2025上半年教師資格證中學《綜合素質(zhì)》筆試練習題及答案一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分。每題只有一個正確答案，請將正確選項填涂在答題卡上）1.某中學在“學雷鋒月”活動中，要求學生必須完成20小時志愿服務(wù)，否則取消評優(yōu)資格。該校做法（）A.強化了道德實踐B.侵犯了學生休息權(quán)C.體現(xiàn)了管理育人D.符合《教育法》規(guī)定【答案】B【解析】強制勞動時間并掛鉤評優(yōu)，超出學校法定管理權(quán)限，構(gòu)成對學生休息權(quán)的侵犯。2.依據(jù)《中華人民共和國教師法》，教師對學校教育教學改革提出意見建議，學校不得（）A.采納并公示B.進行研究C.壓制或者打擊報復D.組織聽證【答案】C【解析】《教師法》第七條明確賦予教師“提出意見建議”的權(quán)利，學校不得壓制或打擊報復。3.課堂上，兩名學生因瑣事扭打，教師李某未及時制止，導致一方鼻梁骨折。應(yīng)對受傷學生承擔賠償責任的主體是（）A.實施毆打的學生家長B.教師李某本人C.學校D.學校與致害學生家長連帶【答案】D【解析】學校負有教育、管理、保護義務(wù)；致害學生監(jiān)護人承擔替代責任，二者構(gòu)成連帶責任。4.下列關(guān)于未成年人犯罪記錄封存的表述，正確的是（）A.僅適用于不滿14周歲的人B.公安機關(guān)應(yīng)當主動公開封存決定C.被封存記錄可作為教師職稱評審的參考D.任何單位和個人不得對外提供【答案】D【解析】《刑事訴訟法》第275條規(guī)定，犯罪時不滿18周歲且被判五年以下刑罰的，應(yīng)當封存，嚴禁泄露。5.某校將期末考試成績張榜公布并標注“學困生”“臨界生”字樣，該校做法主要違背的學生權(quán)利是（）A.隱私權(quán)B.姓名權(quán)C.榮譽權(quán)D.知識產(chǎn)權(quán)【答案】A【解析】成績及學業(yè)標簽屬于個人敏感信息，擅自公開侵犯學生隱私權(quán)。6.教師王某利用家長資源，為自己公司拉廣告，獲利3萬元。教育行政部門應(yīng)給予（）A.警告B.記過C.降低崗位等級D.開除【答案】D【解析】違反《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》“不得索要、收受學生和家長財物”條款，情節(jié)嚴重，應(yīng)開除。7.下列對“終身教育”理念理解正確的是（）A.以學校教育為終結(jié)B.強調(diào)成人教育優(yōu)于兒童教育C.要求教育貫穿人的一生D.主張取消正規(guī)學歷制度【答案】C【解析】終身教育泛指人一生各階段、各形式的教育總和，并非否定學歷制度。8.某校推行“無人監(jiān)考誠信考場”，主要體現(xiàn)的德育原則是（）A.知行統(tǒng)一B.尊重與嚴格要求相結(jié)合C.集體教育與個別教育相結(jié)合D.正面教育與紀律約束相結(jié)合【答案】B【解析】“無人監(jiān)考”首先體現(xiàn)尊重信任，同時以誠信承諾形式提出更高要求。9.依據(jù)《學生傷害事故處理辦法》，學校對學生傷害事故負有的首要職責是（）A.經(jīng)濟賠償B.救助受傷害學生C.向上級報告D.保護現(xiàn)場【答案】B【解析】“及時救助”是法定義務(wù)，優(yōu)先于調(diào)查、賠償?shù)群罄m(xù)環(huán)節(jié)。10.下列關(guān)于人工智能與教育融合的說法，錯誤的是（）A.可精準分析學生認知水平B.必然削弱教師職業(yè)地位C.可輔助個性化學習資源推送D.需遵守數(shù)據(jù)倫理規(guī)范【答案】B【解析】人工智能是教學輔助工具，無法替代教師情感、價值引領(lǐng)等核心功能。11.教師張某因家庭矛盾情緒低落，上課時經(jīng)常諷刺挖苦學生，這主要違背教師職業(yè)道德規(guī)范中的（）A.愛崗敬業(yè)B.關(guān)愛學生C.為人師表D.教書育人【答案】B【解析】諷刺挖苦學生直接損害學生人格尊嚴，違背“關(guān)愛學生”要求。12.某校規(guī)定：學生遲到一次罰款10元，用于班級活動。該規(guī)定（）A.屬于社會捐助B.違反教育收費政策C.體現(xiàn)班費自治D.符合懲戒規(guī)定【答案】B【解析】學校不得以任何名義向?qū)W生罰款，違反教育部等五部門《關(guān)于進一步加強和規(guī)范教育收費管理的意見》。13.下列關(guān)于“最近發(fā)展區(qū)”理論啟示，正確的是（）A.教學應(yīng)止步于學生現(xiàn)有水平B.應(yīng)提供學生獨立能完成的任務(wù)C.應(yīng)提供需成人指導才能完成的任務(wù)D.強調(diào)遺傳決定發(fā)展極限【答案】C【解析】維果茨基強調(diào)教學應(yīng)創(chuàng)造“潛在發(fā)展水平”，即學生在成人或更有能力的同伴指導下能夠完成。14.某中學將“研學旅行”納入必修課程，所占學時從綜合實踐活動中統(tǒng)籌，該校做法（）A.超越課程自主權(quán)B.符合《普通高中課程方案》C.必須報教育部審批D.侵犯學生選擇權(quán)【答案】B【解析】綜合實踐活動為國家規(guī)定必修領(lǐng)域，學校有權(quán)在總學時內(nèi)合理安排研學旅行。15.教師劉某將學生作文修改后署自己姓名投稿并獲獎，劉某侵犯學生的（）A.著作權(quán)B.專利權(quán)C.發(fā)現(xiàn)權(quán)D.商標權(quán)【答案】A【解析】學生作文為文字作品，教師擅自發(fā)表并署名，侵犯著作權(quán)中的署名權(quán)與發(fā)表權(quán)。16.某校用企業(yè)冠名的“××班”命名教學班，并在校服印制企業(yè)Logo，下列說法正確的是（）A.企業(yè)可參與人才培養(yǎng)，但不得冠名B.經(jīng)家委會同意即可C.義務(wù)教育階段禁止任何形式的商業(yè)廣告D.高中可適度商業(yè)合作【答案】C【解析】《義務(wù)教育法》第25條及教育部“十項準則”均禁止商業(yè)廣告進入校園。17.下列關(guān)于“雙減”政策表述，正確的是（）A.取消一切課后服務(wù)B.允許競賽成績作為招生依據(jù)C.壓減作業(yè)總量和時長D.鼓勵校外培訓機構(gòu)上市融資【答案】C【解析】“雙減”核心任務(wù)之一是減輕學生過重作業(yè)負擔，明確壓減總量和時長。18.某校教師因拒絕參加假期有償補課被學校扣發(fā)績效工資，教師可（）A.向紀檢監(jiān)察部門提出申訴B.向人力資源社會保障部門申請調(diào)解C.向教育行政部門提出申訴D.向工商機關(guān)投訴【答案】C【解析】《教師法》第39條規(guī)定，教師對學校侵犯其權(quán)益的，可向教育行政部門申訴。19.下列關(guān)于教育公平的理解，正確的是（）A.結(jié)果均等B.機會均等C.資源平均分配D.取消一切差異【答案】B【解析】教育公平強調(diào)保障受教育者平等機會，而非絕對平均或結(jié)果相同。20.某校在“憲法晨讀”活動中，安排學生在操場集體誦讀憲法條文，這一活動突出體現(xiàn)的法治教育原則是（）A.知行合一B.教育與宗教分離C.憲法至上D.權(quán)利本位【答案】C【解析】誦讀憲法文本旨在強化憲法權(quán)威意識，體現(xiàn)“憲法至上”。21.教師讓學生以“假如我是校長”為題寫建議書，這一作業(yè)設(shè)計側(cè)重培養(yǎng)的核心素養(yǎng)是（）A.學會學習B.責任擔當C.審美情趣D.國家認同【答案】B【解析】角色代入引導學生關(guān)注公共事務(wù)，培養(yǎng)社會責任感與責任擔當。22.某校“校園開放日”只允許成績前50%的學生家長參加，這種做法（）A.體現(xiàn)分層指導B.提高溝通效率C.侵犯平等受教育權(quán)D.符合因材施教【答案】C【解析】區(qū)別對待家長即間接區(qū)別對待學生，違反平等受教育權(quán)。23.下列關(guān)于班級授課制優(yōu)越性的表述，錯誤的是（）A.有利于大面積培養(yǎng)人才B.有利于發(fā)揮教師主導作用C.有利于因材施教D.有利于提高教學效率【答案】C【解析】班級授課制強調(diào)同步教學，難以顧及個體差異，因材施教恰是其局限。24.某校規(guī)定學生不得留長發(fā)，男生頭發(fā)不得超過3厘米，該校規(guī)（）A.屬于學校辦學自主權(quán)B.只要公示即合法C.侵犯學生人身自由權(quán)D.需經(jīng)家長委員會表決【答案】C【解析】過度限制學生發(fā)型，超出教育管理必要限度，構(gòu)成對人身自由權(quán)的侵犯。25.下列關(guān)于“學科德育”理解正確的是（）A.由班主任獨立完成B.滲透于學科知識傳授過程C.等同于思政課程D.需單獨設(shè)置課時【答案】B【解析】學科德育強調(diào)在各科教學中挖掘德育因素，實現(xiàn)全科育人。26.某校教師將學生違紀視頻配文“最奇葩學生”上傳至短視頻平臺，點擊量破百萬，教師行為（）A.屬于輿論監(jiān)督B.侵犯學生隱私權(quán)與名譽權(quán)C.行使教師言論自由D.有助于教育警示【答案】B【解析】擅自發(fā)布可識別學生身份的視頻并貶損評價，構(gòu)成雙重侵權(quán)。27.下列關(guān)于“核心素養(yǎng)”框架的表述，正確的是（）A.僅包括學科知識B.以考試成績?yōu)槲ㄒ恢笜薈.強調(diào)必備品格與關(guān)鍵能力D.由高校制定并發(fā)布【答案】C【解析】核心素養(yǎng)指學生適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。28.某校用“智慧課堂”系統(tǒng)實時采集學生表情、語音并生成課堂專注度排名，未向家長告知，該校做法（）A.屬于教學創(chuàng)新B.需經(jīng)學生本人同意即可C.違反《個人信息保護法》D.只要數(shù)據(jù)不上網(wǎng)即可【答案】C【解析】人臉、語音屬敏感個人信息，處理前應(yīng)履行告知同意義務(wù)。29.教師帶領(lǐng)學生參觀法院，并現(xiàn)場觀摩庭審，這種德育方法屬于（）A.榜樣示范法B.情感陶冶法C.實踐鍛煉法D.品德評價法【答案】C【解析】親臨真實法治情境，屬于在社會實踐中鍛煉法紀意識。二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分。閱讀材料，并回答問題）30.材料：初二（3）班學生小杰性格內(nèi)向，成績中等。班主任陳老師發(fā)現(xiàn)其沉迷網(wǎng)絡(luò)直播，多次深夜偷拿母親手機打賞主播，累計金額達1.3萬元。陳老師通知家長到校，當眾宣讀小杰的打賞記錄，并指責家長“養(yǎng)不教，父之過”。家長羞愧難當，回家后將小杰打傷，小杰次日離家出走。問題：（1）請結(jié)合教育法規(guī)與教師職業(yè)道德，評析陳老師的教育行為。（8分）（2）假如你是小杰的班主任，請?zhí)岢龊侠斫逃龑Σ摺＃?分）【參考答案】（1）陳老師的做法存在多重不當：①當眾宣讀打賞記錄，泄露學生隱私，違反《未成年人保護法》第39條關(guān)于“任何組織或者個人不得披露未成年人個人隱私”的規(guī)定；②以“父之過”指責家長，違背《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》“關(guān)心愛護學生，尊重家長”的要求，易激化親子矛盾；③教師發(fā)現(xiàn)未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)及大額打賞，應(yīng)及時向家長說明情況，但須保護學生人格尊嚴，并指導家長依法維權(quán)，而非簡單羞辱；④教師行為與學生受傷、離家出走存在間接因果關(guān)系，學校應(yīng)依法承擔相應(yīng)管理責任。（2）教育對策：①個別溝通：單獨約見家長，避免公開揭短，先肯定小杰在校優(yōu)點，再共商干預方案；②法律維權(quán)：指導家長依據(jù)《民法典》第145條“限制民事行為能力人未經(jīng)監(jiān)護人同意大額打賞可主張返還”，收集證據(jù)向平臺申訴退款；③心理干預：聯(lián)合心理教師對小杰進行網(wǎng)絡(luò)依賴評估，制定“行為契約”，逐步減少觀看時長；④生涯規(guī)劃：在班級開設(shè)“網(wǎng)絡(luò)主播職業(yè)真相”微班會，引導學生理性看待網(wǎng)絡(luò)光鮮表象；⑤家校協(xié)同：建立“家長—班主任—心理教師”三方微信群，每周反饋小杰情緒與行為變化；⑥替代活動：推薦小杰加入校園電視臺，利用其興趣拍攝科普短片，將注意力轉(zhuǎn)移到正向創(chuàng)作。31.材料：某縣中學為提高升學率，與外地培訓機構(gòu)簽訂“聯(lián)合培養(yǎng)”協(xié)議：周末由機構(gòu)名師到校集中補課，學生自愿參加，每人每科收費800元。補課成績納入教師績效考核。縣教育局接到舉報后，責令學校停止補課并退費，但學校以“家長強烈要求”為由繼續(xù)暗中組織，并將補課地點轉(zhuǎn)移到培訓機構(gòu)本部。問題：（1）請分析學校行為的違法性。（8分）（2）結(jié)合“雙減”政策，提出治理此類問題的建議。（6分）【參考答案】（1）違法性分析：①違反《義務(wù)教育法》第25條“學校不得違反國家規(guī)定收取費用”，以“自愿”名義變相強制，實際與考核掛鉤；②違反教育部辦公廳《關(guān)于堅決查處變相違規(guī)開展學科類校外培訓問題的通知》“不得以家長委員會、研學旅行等名義違規(guī)補課”；③違反《教師法》第8條“教師不得體罰或變相體罰學生，不得侵犯學生合法權(quán)益”，補課與績效掛鉤加重學生負擔；④縣教育局已責令停止而繼續(xù)暗中組織，構(gòu)成“拒不執(zhí)行行政處罰”，應(yīng)依據(jù)《行政處罰法》第51條加重處罰。（2）治理建議：①監(jiān)管下沉：建立“社區(qū)網(wǎng)格員—責任督學—家長督導員”三級巡查，利用周末突擊檢查培訓機構(gòu)；②經(jīng)費保障：縣財政按生均公用經(jīng)費10%設(shè)立課后服務(wù)專項資金，確保校內(nèi)托管質(zhì)量，減少家長補課需求；③考核改革：取消升學率單一指標，將“作業(yè)設(shè)計質(zhì)量、課后服務(wù)滿意度”納入校長年度考核；④技術(shù)賦能：推廣“全國校外培訓監(jiān)管與服務(wù)綜合平臺”，實現(xiàn)選課、繳費、銷課全流程監(jiān)管，堵住“轉(zhuǎn)移陣地”漏洞；⑤問責機制：對拒不整改的校長，先停職后審計，必要時移交紀檢監(jiān)察機關(guān)；⑥家長教育：縣婦聯(lián)、教育局聯(lián)合開設(shè)“家長云課堂”，普及兒童成長規(guī)律與“雙減”政策，降低教育焦慮。32.材料：高三（1）班舉行“理想大學”主題班會，班主任張老師讓學生填寫“目標卡”并大聲喊出分數(shù)目標。學生小林寫下“我想考460分，進入××職業(yè)技術(shù)學院”，現(xiàn)場部分同學哄笑。張老師嚴肅制止，并講述了一位高職畢業(yè)生通過技能大賽獲得世界金牌、月薪過萬的故事，引導大家尊重多元成才路徑。班會課后，小林在日記中寫道：“原來我的理想也值得被尊重?！眴栴}：（1）請運用教育心理學理論，分析張老師如何幫助學生形成積極的自我概念。（8分）（2）結(jié)合“立德樹人”根本任務(wù)，談?wù)劙嘀魅稳绾螤I造尊重差異的班級文化。（6分）【參考答案】（1）理論分析：①馬斯洛需要層次理論：張教師及時制止哄笑，滿足了小林“尊重需要”，避免自尊受損；②自我效能感理論：通過“高職生奪冠”替代性經(jīng)驗，讓小林看到與自己能力相近者成功，提升“我也能行”的信念；③歸因理論：張老師將高職成才歸因于“技能、努力”而非“低人一等”，引導學生把未來成敗歸于可控因素；④鏡中我理論：教師及時給予正面反饋，改變了班級群體這面“鏡子”對小林的消極反射，促進其自我概念由“被嘲笑”轉(zhuǎn)向“被尊重”。（2）實踐