2025年上半年中小學教師資格《綜合素質(zhì)》試卷及答案一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分。每題只有一個正確答案，請將正確選項的字母填在答題卡相應位置）1.某小學教師在課堂上發(fā)現(xiàn)學生小杰偷偷玩手機，教師立即當眾沒收手機并責令其站在教室后排聽課。該教師的做法（）A.維護了課堂紀律，值得肯定B.侵犯了學生的財產(chǎn)權與人格尊嚴C.符合《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中“關愛學生”的要求D.體現(xiàn)了教師的教育懲戒權，方式恰當答案：B2.《中華人民共和國教育法》規(guī)定，國家實行教育與宗教相分離。任何組織和個人不得利用宗教進行妨礙國家教育制度的活動。該條款體現(xiàn)的教育原則是（）A.公共性原則B.中立性原則C.民主性原則D.終身性原則答案：B3.某初中班主任在家長會上公開宣讀學生成績排名，并對“倒數(shù)前十”的學生家長提出警告。下列評價正確的是（）A.有助于家長了解孩子學業(yè)水平，方式可接受B.違反了《未成年人保護法》關于隱私保護的規(guī)定C.屬于正當?shù)募倚贤?，未侵犯學生權益D.體現(xiàn)了教師對學生高度負責的態(tài)度答案：B4.依據(jù)《學生傷害事故處理辦法》，下列情形中學校應當依法承擔相應責任的是（）A.學生在校期間突發(fā)先天性疾病，學校及時送醫(yī)仍未能避免損害B.學生自行外出期間在校外發(fā)生交通事故C.學校組織春游，因教師擅自改變路線導致學生墜崖受傷D.學生因個人矛盾在宿舍打架，學校已盡教育管理職責答案：C5.教師張某在社交媒體發(fā)布“現(xiàn)在的學生一屆不如一屆，家長還矯情”等言論，被家長截圖舉報。對張某行為的處理，下列說法正確的是（）A.屬于個人言論自由，學校無權干涉B.違反了《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》中“堅持言行雅正”的規(guī)定C.情節(jié)輕微，可不予處理D.只需向家長道歉即可答案：B6.小學生麗麗因父母離異情緒低落，教師王老師每天午休時單獨帶麗麗到辦公室談心，并經(jīng)常贈送小禮物。一個月后，麗麗情緒好轉，但其他學生開始議論“老師偏心”。王老師的做法（）A.充分體現(xiàn)了教育公正B.忽視了學生群體的公平感受，應調(diào)整方式C.屬于教師專業(yè)自主，他人無權質(zhì)疑D.違反了“關愛全體學生”的職業(yè)道德要求答案：B7.《中華人民共和國憲法》規(guī)定，國家培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。這一規(guī)定屬于（）A.教育基本制度B.教育方針C.教育政策D.教育法律答案：B8.某中學規(guī)定：學生入學時必須購買指定品牌的平板電腦，否則無法進入“智慧課堂”學習。該校做法（）A.屬于教育創(chuàng)新，可提升教學效率B.違反了《義務教育法》“不得收取與入學掛鉤的費用”的規(guī)定C.只要家長同意，學校即可實施D.符合教育信息化發(fā)展趨勢答案：B9.教師劉某在課堂上播放電影《長津湖》片段后，要求學生寫觀后感并上交，未向?qū)W生收費。該行為屬于（）A.合理使用作品，不構成侵權B.侵犯了電影制片方的放映權C.屬于法定許可，無需授權D.應經(jīng)版權集體管理組織同意答案：A10.下列關于教師權利的表述，正確的是（）A.教師有權對學生實施任何必要的體罰B.教師有權參與學校的民主管理C.教師有權拒絕任何培訓和進修D.教師有權公開學生的家庭隱私答案：B11.某小學推行“綠色懲戒”，對違紀學生發(fā)放“反思卡”，要求其填寫“我違反了什么規(guī)則”“我學到了什么”等內(nèi)容。這一做法體現(xiàn)的教育理念是（）A.行為主義B.人本主義C.永恒主義D.要素主義答案：B12.初中生小趙在期中考試中作弊，學校給予記過處分并張榜公布。小趙認為學校侵犯其名譽權，訴至法院。法院應當（）A.支持學校，學校享有管理自主權B.支持小趙，學校不得公開處分信息C.支持學校，但要求學校不得公開學生姓名D.支持小趙，學校處分程序違法答案：C13.《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》規(guī)定，教師受到記過處分的期限為（）A.3個月B.6個月C.12個月D.18個月答案：C14.某校教師因課堂紀律差，用膠帶粘住違紀學生的嘴巴，該行為被認定為（）A.體罰學生，情節(jié)嚴重B.教育懲戒，方式欠妥C.課堂管理創(chuàng)新D.輕微不當，可口頭警告答案：A15.下列關于素質(zhì)教育的表述，錯誤的是（）A.素質(zhì)教育強調(diào)面向全體學生B.素質(zhì)教育排斥考試與分數(shù)C.素質(zhì)教育重視創(chuàng)新精神和實踐能力D.素質(zhì)教育是促進學生全面發(fā)展的教育答案：B16.教師陳某在家長群發(fā)布“今晚不完成安全平臺作業(yè)的學生，明天不準進教室”的信息。該做法（）A.屬于合理督促，方式有效B.違反了《義務教育法》關于學生受教育權的規(guī)定C.體現(xiàn)了教師的責任心D.屬于教育懲戒權的正當行使答案：B17.小學生在課堂上突然暈倒，教師立即實施心肺復蘇并撥打120，學生最終無礙。教師的行為屬于（）A.緊急避險B.正當防衛(wèi)C.見義勇為D.職務行為答案：D18.某校將學生藝術展演照片用于招生宣傳，未征得學生及家長同意。該校做法（）A.屬于合理使用，不構成侵權B.侵犯了學生的肖像權C.只要不以營利為目的即可使用D.屬于學校法定權利答案：B19.教師李某因家庭矛盾情緒低落，在課堂上多次對學生發(fā)火，導致班級氛圍緊張。學校應采取的恰當措施是（）A.立即解聘李某B.給予李某批評教育，必要時安排心理支持C.要求家長理解教師情緒D.對李某進行經(jīng)濟處罰答案：B20.下列關于“立德樹人”的理解，正確的是（）A.立德是手段，樹人是目的B.立德樹人僅針對德育教師C.立德樹人只需通過思政課程實現(xiàn)D.立德樹人是對高等教育的要求答案：A21.某中學組織學生到企業(yè)參觀，因企業(yè)安全措施不到位，一名學生被機器夾傷。關于責任承擔，正確的是（）A.企業(yè)承擔全部責任，學校無責B.學校承擔全部責任，企業(yè)無責C.學校與企業(yè)承擔按份責任D.學生自負其責答案：C22.教師王某在課堂上傳授“考試猜題技巧”，并暗示“上次押中率90%”。王某的行為（）A.體現(xiàn)了教學經(jīng)驗豐富B.違反了教師職業(yè)道德中“潛心教書育人”的要求C.屬于正當?shù)慕虒W策略D.有助于提升學生應試能力答案：B23.下列關于教育公正的說法，正確的是（）A.教育公正就是給每個學生一樣的資源B.教育公正排斥差異化教學C.教育公正要求尊重學生個體差異，提供適合的教育D.教育公正只關注結果公平答案：C24.某小學教師因?qū)W生未完成作業(yè)，讓其在操場跑20圈，學生因體力不支摔倒骨折。教師行為構成（）A.教學事故B.民事侵權C.刑事犯罪D.行政違紀答案：B25.教師趙某因個人債務糾紛被法院列入失信被執(zhí)行人名單，學校據(jù)此取消其當年評優(yōu)資格。學校做法（）A.侵犯了教師的名譽權B.屬于歧視性處理C.符合《事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》D.違反教師聘任合同答案：C26.某初中將“學生違紀次數(shù)”納入教師績效考核，導致教師過度懲戒學生。該做法（）A.有助于強化教師管理責任B.違反了教育評價改革中“立德樹人”導向C.屬于學校內(nèi)部管理事務，上級不得干預D.體現(xiàn)了績效管理的科學性答案：B27.教師于某在課堂上公開宣稱“讀書就是為了賺錢，別跟我談理想”。該言論（）A.體現(xiàn)了現(xiàn)實主義教育觀B.違反了《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》中“傳播優(yōu)秀文化”的要求C.屬于教師個人價值觀，他人無權評判D.有助于學生認清社會現(xiàn)實答案：B28.小學生小宇在課間被同學推倒磕斷門牙，學校及時送醫(yī)并通知家長。關于責任劃分，正確的是（）A.學校承擔全部賠償責任B.推倒同學的監(jiān)護人承擔主要責任，學校承擔補充責任C.小宇自行承擔責任D.學校與推人學生平均分擔答案：B29.教師周某在課堂上用方言授課，導致外地插班生聽課困難。家長投訴后，學校應（）A.尊重教師語言習慣B.要求教師使用普通話教學C.為插班生配備翻譯D.建議家長轉學答案：B二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分。閱讀材料，回答問題）30.材料：某小學三年級班主任李老師為激勵學生閱讀，設立“閱讀銀行”制度：學生每讀完一本書，經(jīng)家長簽字確認后可獲得“閱讀幣”5枚，閱讀幣可在月末兌換文具、免寫作業(yè)券等。制度實施后，學生閱讀熱情高漲，但部分家長反映孩子為求速度忽視閱讀質(zhì)量，甚至要求家長代簽。李老師發(fā)現(xiàn)后，召開班會討論“我們?yōu)槭裁醋x書”，引導學生分享閱讀感受，并調(diào)整規(guī)則：兌換獎品需提交一份“閱讀感悟”，由同伴互評通過后方可獲得閱讀幣。調(diào)整后，學生閱讀質(zhì)量明顯提升。問題：（1）結合教育觀，評析李老師教育行為的合理性。（7分）（2）從教師職業(yè)道德角度，談談李老師的做法對教師的啟示。（7分）答案：（1）李老師的做法體現(xiàn)了素質(zhì)教育理念：①以生為本：關注學生閱讀興趣與需求，設計符合兒童心理的激勵制度；②全面發(fā)展：不僅關注閱讀量，更通過“閱讀感悟”提升學生思維與表達能力；③教育創(chuàng)新：將“銀行”概念遷移到閱讀領域，激發(fā)學生內(nèi)驅(qū)力；④動態(tài)調(diào)整：根據(jù)家長與學生反饋及時優(yōu)化規(guī)則，體現(xiàn)過程性評價思想。（2）職業(yè)道德啟示：①關愛學生：尊重學生差異，避免唯數(shù)量論，保護學生閱讀興趣；②教書育人：不僅激勵行為，更引導學生形成正確閱讀觀；③為人師表：面對問題不推諉，通過班會民主討論，示范解決問題的方式；④終身學習：教師不斷反思改進，體現(xiàn)專業(yè)自覺與責任擔當。31.材料：某初中推行“無人監(jiān)考誠信考試”，首場無人監(jiān)考數(shù)學月考中，監(jiān)考教師只在開考與結束時進入考場?？荚嚱Y束后，學校發(fā)現(xiàn)多名學生作弊，成績異常。年級組討論時，有教師認為應取消該制度，恢復傳統(tǒng)監(jiān)考；也有教師認為應加強誠信教育，繼續(xù)堅持。校長決定：1.對作弊學生進行誠信教育，成績記零分；2.召開主題班會“誠信的價值”；3.繼續(xù)推行無人監(jiān)考，但增加“誠信簽名”“考后匿名互評”環(huán)節(jié)；4.教師反思：是否平時過于關注分數(shù)而忽視德育。問題：（1）從教育目的角度，分析學校堅持無人監(jiān)考制度的合理性。（6分）（2）結合德育原則，談談學校在制度優(yōu)化中應遵循的基本要求。（8分）答案：（1）合理性：①教育目的具有全面性：無人監(jiān)考將“誠信”納入教育目標，超越單純知識考核；②教育目的具有發(fā)展性：通過實踐情境培養(yǎng)學生自我教育、自我管理能力；③教育目的具有社會性：回應社會對公民誠信品質(zhì)的期待，落實立德樹人根本任務。（2）德育原則要求：①疏導原則：以主題班會、誠信簽名等方式引導學生內(nèi)化規(guī)則，而非簡單懲戒；②知行統(tǒng)一：提供真實的道德情境，讓學生在實踐中體驗誠信價值；③集體教育與個別教育相結合：班集體討論與個別談話并行，照顧差異；④尊重信任與嚴格要求相結合：既相信學生能自律，又設定“匿名互評”等外部約束；⑤教育影響一致性與連貫性：學科教師、班主任、家長協(xié)同，形成誠信教育合力。32.材料：鄉(xiāng)村教師王老師所任教的村小只有12名學生，橫跨一至三年級。王老師采用復式教學：同一課堂分年級布置不同任務，輪流指導。為彌補課程資源不足，王老師自制600余件教具，帶領學生用廢舊材料建“迷你科技館”。三年間，學生從不會說普通話到能主持校會，從不敢發(fā)言到在縣科技比賽中獲獎。王老師每周徒步家訪，全村36戶人家走了上千次，沒有一名學生輟學。2024年，王老師獲“最美鄉(xiāng)村教師”稱號。問題：（1）結合教師專業(yè)素養(yǎng)理論，分析王老師具備的核心素養(yǎng)。（7分）（2）從教育公平視角，談談王老師對縮小城鄉(xiāng)教育差距的啟示。（7分）答案：（1）核心素養(yǎng)：①教育情懷：堅守鄉(xiāng)村，三年徒步家訪，體現(xiàn)崇高職業(yè)使命感；②學科整合能力：復式教學中跨年級、跨學科設計任務，展現(xiàn)課程領導力；③教育創(chuàng)新能力：自制600余件教具，建設“迷你科技館”，填補資源空白；④反思與研究能力：根據(jù)學生差異調(diào)整教學策略，從“不會說普通話”到“主持校會”，體現(xiàn)行動研究；⑤溝通合作：與社區(qū)、家長共建學習共同體，確保零輟學。（2）啟示：①師資配置：通過“縣管校聘”輪崗與定向培養(yǎng)，讓優(yōu)秀教師愿意留在鄉(xiāng)村；②資源補償：建立城鄉(xiāng)學校聯(lián)盟，利用互聯(lián)網(wǎng)+教育共享優(yōu)質(zhì)課程；③教師支持：提高鄉(xiāng)村教師津貼與職稱評審傾斜，增強職業(yè)吸引力；④社區(qū)參與：借鑒王老師家訪模式，形成“村—校—家”三位一體育人機制；⑤價值引領：宣傳王老師的教育精神，營造尊師重教氛圍，吸引更多人才投身鄉(xiāng)村教育。三、寫作題（本大題