PAGEPAGE8佳寧里小學教師備課本2014～2015年度第二學期學科校本年級四年級授課教師劉軒全冊教材分析教學目標知識與技能：通過經(jīng)典誦讀成語故事工作的實施，充分激發(fā)學生學習祖國優(yōu)秀文化的興趣，促使學生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，多讀多背以加強語感，積累語言，陶冶情操，豐富想象。過程與方法：建立經(jīng)典誦讀、吟誦教學模式，幫助學生更好地積累我國優(yōu)秀的成語故事，并帶動學生良好學習習慣的養(yǎng)成和自學能力的培養(yǎng)。情感態(tài)度與價值觀：通過對成語故事的吟誦和記憶，鍛煉并提高學生的記憶力，激活并發(fā)展學生的思維力。教學重點通過經(jīng)典誦讀工作的實施，充分激發(fā)學生學習祖國優(yōu)秀文化的興趣，促使學生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，多讀多背以加強語感，積累語言，陶冶情操，豐富想象。教學難點建立經(jīng)典誦讀、吟誦教學模式，尋找更適合學生學習經(jīng)典作品、古詩詞的途徑，并帶動學生良好學習習慣的養(yǎng)成和自學能力的培養(yǎng)。學情分析四年級的學生已經(jīng)具備一定的識字和語文學習基礎?！冻烧Z故事》課程要有利于學生語言潛能的開發(fā)和語文素養(yǎng)的全面提高。要充分考慮到學生的已有能力和發(fā)展可能，關心學生的內(nèi)心需求，引導學生依據(jù)個體的生活狀態(tài)和學習狀況，探索適應于自身發(fā)展的學習方法，不斷地通過已知認識、探求未知；要注重學生的語言積累，讓學生在動態(tài)的語言實踐過程中，掌握語言運用的規(guī)范，感受、體驗優(yōu)秀作品的語言魅力；要注意學生的個體差異，讓每一位學生在有選擇的學習過程中，得到不同程度的提高，為終身發(fā)展打扎實的基礎。全冊教材分析教學進度第一周狹路相逢第二周重蹈覆轍第三周素面朝天第四周蓬頭垢面第五周肝腦涂地第六周烏合之眾第七周門庭若市第八周退避三舍第九周以卵擊石第十周十鼠同穴第十一周自慚形穢第十二周天花亂墜第十三周天之驕子第十四周奇貨可居第十五周日暮途窮第十六周無面目見江東父母第十七周出類拔萃第十八周哀鴻遍野教學設計課題《狹路相逢》授課時間第一周教學目標知識與技能1.學會采用多種方法收集和閱讀自己需要的資料，并對資料進行初步整理、分析。2.通過聯(lián)想和想象感悟成語的意思，培養(yǎng)學生的聯(lián)想和想象能力。3.品味富有表現(xiàn)力的語言，養(yǎng)成良好的誦讀成語的習慣。過程與方法初步學會自主、合作、探究的學習方式理解成語故事的本意和寓意。情感、態(tài)度與價值觀理解成語故事的比喻意。教學重點誦讀、熟悉成語故事的表達方式，理解成語故事的本意和寓意，試著復述成語故事。教學難點誦讀、熟悉成語故事的表達方式，理解成語故事的本意和寓意，試著復述成語故事。教學策略獨立學習與小組學習教學準備ppt課件課時安排1課時教學環(huán)節(jié)教師導學行為學生學習行為二次備課一、激趣導入二、研讀成語三、綜合拓展四、課堂總結出示蘇軾圖片老師也為大家提供一個成語——狹路相逢。今天我們一起來學習。（板書題目）1.介紹出處?！栋与s說》，道家著作。傳宋蘇軾撰。共三十九則，據(jù)明《顧氏文房小說》本全錄。與一般的笑話集或寓言集不同，集中既有寓言，也有幽默。不過，寓言也好，幽默也好，都屬“借古諷今”之作2.播放FLASH動畫《狹路相逢》，讓學生初步感知成語故事講了一件什么事。針對學生發(fā)言適當點評。今天就讓我們一起看看書中是如何描寫的。文中誰和誰在夜間狹路相逢？用自己的話說說狹路相逢是什么意思再讀故事，說說讀了這則成語故事后你有什么感受。6.學生交流感受，教師相機點撥，幫助學生理解狹路相逢的寓意（板書）。你們喜歡這個故事嗎？如果喜歡，請你自己再次讀一讀故事，試著用自己的話來講述一遍。2.全班展示，評比說說這節(jié)課你的收獲學生說說你對他有什么了解2.齊讀題目1.指名學生閱讀2.生觀看動畫，討論并匯報，這個動畫講了一件什么事。3.學生默讀故事，感知故事大意。4.車子和駱駝。指名說說5.再讀成語，小組之間互相交流，讀了成語故事之后的感受。6.學生交流感受1.自讀成語故事，用自己的話復述故事。2.小組互相復述故事，選舉出代表每組代表進行看動畫配音比賽，評選出最佳。師生共同分享這節(jié)課的收獲板書設計狹路相逢出處：《艾子雜說》釋義：道路狹窄，相遇時不易避開課后反思教學設計課題《重蹈覆轍》授課時間第二周教學目標知識與技能1.學會采用多種方法收集和閱讀自己需要的資料，并對資料進行初步整理、分析。2.通過聯(lián)想和想象感悟成語的意思，培養(yǎng)學生的聯(lián)想和想象能力。3.品味富有表現(xiàn)力的語言，養(yǎng)成良好的誦讀成語的習慣。過程與方法初步學會自主、合作、探究的學習方式理解成語故事的本意和寓意。情感、態(tài)度與價值觀理解成語故事的比喻意。教學重點誦讀、熟悉成語故事的表達方式，理解成語故事的本意和寓意，試著復述成語故事。教學難點誦讀、熟悉成語故事的表達方式，理解成語故事的本意和寓意，試著復述成語故事。教學策略獨立學習與小組學習教學準備ppt課件課時安排1課時教學環(huán)節(jié)教師導學行為學生學習行為一、激趣導入二、研讀成語三、綜合拓展四、課堂總結1.老師為大家來帶一個成語——重蹈覆轍。今天我們一起來學習。（板書題目）1，介紹出處?！逗鬂h書》是一部由我國南朝劉宋時期的歷史學家范曄編撰的記載東漢歷史的紀傳體史書。與《史記》、《漢書》、《三國志》合稱“前四史”。書中分十紀、八十列傳和八志（司馬彪續(xù)作），全書主要記述了上起東漢的漢光武帝建武元年（公元25年），下至漢獻帝建安二十五年（公元220年），共195年的史事。2.播放FLASH動畫《重蹈覆轍》，讓學生初步感知成語故事講了一件什么事。3.針對學生發(fā)言適當點評。今天就讓我們一起看看書中是如何描寫的。4.文中是誰說出了重蹈覆轍這個成語？你能用自己的話說說重蹈覆轍的意思嗎？5.再讀故事，說說讀了這則成語故事后你有什么感受。6.學生交流感受，教師相機點撥，幫助學生理解重蹈覆轍的寓意（板書）。1.你們喜歡這個故事嗎？如果喜歡，請你自己再次讀一讀故事，試著用自己的話來講述一遍。2.全班展示，評比說說這節(jié)課你的收獲1.齊讀題目1.指名學生閱讀生觀看動畫，討論并匯報，這個動畫講了一件什么事。3.學生默讀故事，感知故事大意。4竇武指名說說大意，全班交流5.再讀成語，小組之間互相交流，讀了