部編版道德與法治八年級(jí)下冊(cè)1.1《黨領(lǐng)導(dǎo)人民制定憲法》教學(xué)設(shè)計(jì)課題1.1《黨領(lǐng)導(dǎo)人民制定憲法》單元第一單元學(xué)科道德與法治年級(jí)八年級(jí)上冊(cè)教材分析本框是八年級(jí)道法下冊(cè)“憲法教育”單元的開(kāi)篇，是構(gòu)建憲法核心認(rèn)知的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。教材以“黨與憲法的內(nèi)在聯(lián)系”為邏輯主線，通過(guò)憲法的產(chǎn)生、憲法規(guī)定的根本內(nèi)容、憲法的完善與發(fā)展、憲法的優(yōu)勢(shì)等內(nèi)容，為學(xué)生學(xué)習(xí)憲法奠定認(rèn)知基礎(chǔ)，為后續(xù)憲法核心內(nèi)容的學(xué)習(xí)提供政治前提和理論支撐。學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生具備一定的歷史知識(shí)儲(chǔ)備，他們接觸過(guò)“黨的領(lǐng)導(dǎo)”相關(guān)內(nèi)容，具有一定的情感認(rèn)同，但是他們也存在一定的不足：抽象思維能力較弱，對(duì)“黨的領(lǐng)導(dǎo)與憲法的關(guān)系”“黨的主張是人民意志的統(tǒng)一”等內(nèi)容缺乏一定的理解，需要教師根據(jù)具體的情境予以引導(dǎo)和講授。核心素養(yǎng)目標(biāo)政治認(rèn)同：通過(guò)了解憲法的制定歷程和內(nèi)容，深刻理解我國(guó)憲法是黨領(lǐng)導(dǎo)人民制定的，是黨和人民意志的集中體現(xiàn)，從而增強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義憲法制度的認(rèn)同感，堅(jiān)定維護(hù)憲法權(quán)威。法治觀念：理解憲法作為國(guó)家根本法的崇高地位，明確憲法規(guī)定的國(guó)家根本制度、根本任務(wù)和領(lǐng)導(dǎo)核心，懂得憲法與公民生活的密切關(guān)系，樹(shù)立憲法至上的觀念。公共參與：感受憲法制定和修改過(guò)程中體現(xiàn)的民主精神，激發(fā)參與國(guó)家政治生活的熱情，培養(yǎng)通過(guò)合法途徑表達(dá)意見(jiàn)和參與國(guó)家與社會(huì)事務(wù)的意識(shí)和能力。責(zé)任意識(shí)：認(rèn)識(shí)到遵守和維護(hù)憲法是每個(gè)公民的神圣職責(zé)，樹(shù)立國(guó)家主人翁意識(shí)，自覺(jué)履行憲法規(guī)定的義務(wù)。重點(diǎn)堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的原因；黨領(lǐng)導(dǎo)人民制定憲法的過(guò)程我國(guó)憲法的產(chǎn)生與發(fā)展歷程難點(diǎn)把握“黨的主張與人民意志的高度統(tǒng)一”的內(nèi)涵教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課問(wèn)題導(dǎo)入同學(xué)們，上課前，老師有個(gè)小調(diào)查：“為什么你能安心在學(xué)校上學(xué)，而不用擔(dān)心被剝奪受教育的機(jī)會(huì)？”“如果你發(fā)表意見(jiàn)，是否擔(dān)心被隨意處罰？”“你見(jiàn)過(guò)身份證、國(guó)旗、國(guó)徽嗎？它們什么重要？”教師引導(dǎo)：第一個(gè)問(wèn)題：最深層的答案，藏在我們國(guó)家的根本大法——《憲法》里。憲法第四十六條白紙黑字地寫著：‘中華人民共和國(guó)公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。’第二個(gè)問(wèn)題：憲法第三十五條規(guī)定：‘中華人民共和國(guó)公民有言論、出版、集會(huì)、結(jié)社、游行、示威的自由?！瘧椃ńo了你言論自由的“通行證”。你可以對(duì)班級(jí)管理、社會(huì)事件提出想法、批評(píng)和建議。第三個(gè)問(wèn)題：代表國(guó)家、證明我是誰(shuí)……“它們的重量，同樣源于《憲法》。”1.身份證：對(duì)應(yīng)的是憲法第三十三條關(guān)于“公民”身份的規(guī)定。有了這個(gè)身份，你才享有憲法賦予的所有權(quán)利，并承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)。身份證是你憲法身份的物理證明。2.國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌：憲法第四章專門規(guī)定了國(guó)家的象征和標(biāo)志。它們不僅是圖案和旋律，更是憲法所確認(rèn)的國(guó)家統(tǒng)一、民族尊嚴(yán)的象征。尊重它們，就是尊重憲法所確立的這個(gè)國(guó)家共同體和其代表的精神。過(guò)渡：所以，憲法到底是什么？·它是國(guó)家的總章程，是所有法律法律的“母親”?！に侨嗣駲?quán)利的保障書，為我們一生的平安、自由與發(fā)展保駕護(hù)航。這份守護(hù)的“根本大法”是如何誕生、發(fā)展，又如何成為國(guó)家與人民的堅(jiān)實(shí)依靠？今天，我們圍繞“探憲法之源，悟黨領(lǐng)之魂”這一總議題，一起解碼黨領(lǐng)導(dǎo)人民制定憲法的密碼。學(xué)生思考問(wèn)題導(dǎo)入，以生活化的情境提問(wèn)學(xué)生，從而引入憲法的相關(guān)內(nèi)容講授新課總議題：探憲法之源，悟黨領(lǐng)之魂01追根溯源——憲法是如何產(chǎn)生的？02明法知本——憲法規(guī)定了哪些根本內(nèi)容？03與時(shí)俱進(jìn)——憲法如何實(shí)現(xiàn)完善發(fā)展？04彰顯優(yōu)勢(shì)——憲法有哪些獨(dú)特價(jià)值？第一部分追根溯源——憲法是如何產(chǎn)生的？同學(xué)們，我們首先通過(guò)一段材料來(lái)了解憲法說(shuō)一說(shuō)：結(jié)合材料：談?wù)勀銓?duì)憲法的認(rèn)識(shí)。我國(guó)憲法的性質(zhì)：是治國(guó)安邦的總章程，是黨和人民意志的體現(xiàn)憲法的核心價(jià)值追求：規(guī)范國(guó)家權(quán)力運(yùn)行以保障公民權(quán)利知識(shí)拓展人民≠公民權(quán)力≠權(quán)利過(guò)渡：那么，憲法是如何產(chǎn)生的呢？議學(xué)情境議學(xué)思考1.誰(shuí)領(lǐng)導(dǎo)我們?nèi)〉酶锩膭倮?？（中?guó)共產(chǎn)黨）2.結(jié)合人民英雄紀(jì)念碑碑文，閱讀憲法序言，人民是如何以法律形式確認(rèn)其奮斗成果的。（人民英雄紀(jì)念碑碑文概括了中國(guó)自1840年以來(lái)為爭(zhēng)取民族獨(dú)立和人民自由幸福而進(jìn)行的長(zhǎng)期斗爭(zhēng)歷程。憲法序言則以法律形式確認(rèn)了中國(guó)各族人民奮斗的成果，兩者在精神內(nèi)涵和歷史脈絡(luò)上是高度一致的。）議學(xué)小結(jié)1.憲法的產(chǎn)生背景（P3）①奮斗成果：1921年，中國(guó)共產(chǎn)黨成立。此后，黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國(guó)人民，浴血奮戰(zhàn)、百折不撓，創(chuàng)造了新民主主義革命的偉大成就，建立了人民當(dāng)家作主的中華人民共和國(guó)，實(shí)現(xiàn)了民族獨(dú)立、人民解放。②如何確認(rèn)：黨領(lǐng)導(dǎo)人民制定憲法，以法律的形式確認(rèn)了中國(guó)各族人民奮斗的成果，確立了在歷史和人民的選擇中形成的中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位，明確了公民的基本權(quán)利和義務(wù)，規(guī)定了國(guó)家機(jī)關(guān)的性質(zhì)與職權(quán)。過(guò)渡：那么，憲法規(guī)定了國(guó)家生活中的哪些根本問(wèn)題呢？明法知本——憲法規(guī)定了哪些根本內(nèi)容？議學(xué)情境《中華人民共和國(guó)憲法》第一章第一條“中華人民共和國(guó)是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家。社會(huì)主義制度是中華人民共和國(guó)的根本制度。中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)是中國(guó)特色社會(huì)主義最本質(zhì)特征?！彼伎迹洪喿x憲法第一章第一條內(nèi)容，完成以下問(wèn)題：國(guó)家性質(zhì)：根本制度：中國(guó)特色社會(huì)主義最本質(zhì)特征：議學(xué)小結(jié)2.憲法規(guī)定的根本內(nèi)容（P3）①國(guó)家性質(zhì)：中華人民共和國(guó)是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家。②根本制度：社會(huì)主義制度是中華人民共和國(guó)的根本制度。③最本質(zhì)特征：中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)是中國(guó)特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征。過(guò)渡：憲法作為治國(guó)安邦的總章程，其穩(wěn)定性是權(quán)威的根基，但時(shí)代的浪潮滾滾向前，國(guó)情民生、社會(huì)治理不斷涌現(xiàn)新變化、新需求，憲法也只有不斷與時(shí)俱進(jìn)，才能始終扎根現(xiàn)實(shí)、煥發(fā)活力。第三部分：與時(shí)俱進(jìn)——憲法如何實(shí)現(xiàn)完善發(fā)展？材料播放：《憲法的前世今生》我國(guó)現(xiàn)行憲法是哪一部憲法？經(jīng)過(guò)幾次修改？我國(guó)現(xiàn)行憲法是新中國(guó)第四部憲法。于1982年12月4日正式通過(guò)并公布實(shí)施。現(xiàn)行憲法經(jīng)過(guò)5次修改。議學(xué)小結(jié)3.我國(guó)憲法是如何發(fā)展和完善的？（P4-5）①憲法是黨領(lǐng)導(dǎo)人民制定的，并在深刻總結(jié)我國(guó)社會(huì)主義革命、建設(shè)、改革的成功經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上不斷完善。②我國(guó)憲法同黨和人民進(jìn)行的艱苦奮斗和創(chuàng)造的輝煌成就緊密相連。同黨和人民開(kāi)辟的前進(jìn)道路和積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)緊密相連。③我國(guó)憲法以國(guó)家根本法的形式確立了中國(guó)特色社會(huì)主義道路，中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，中國(guó)特色社會(huì)主義制度和中國(guó)特色社會(huì)主義文化的發(fā)展成果。反映了我國(guó)各族人民的共同意志和根本利益。過(guò)渡：從憲法的產(chǎn)生到發(fā)展完善，它有著哪些優(yōu)勢(shì)呢？第四部分彰顯優(yōu)勢(shì)——憲法有哪些獨(dú)特價(jià)值？議學(xué)情境思考：在憲法的制定和修改過(guò)程中廣泛征求人民群眾的意見(jiàn)，其意義何在？1.保障憲法的“人民性”本質(zhì)：憲法作為國(guó)家根本大法，其權(quán)力來(lái)源是人民。2.提升憲法的權(quán)威與實(shí)施效果：只有被人民認(rèn)同的憲法，才能真正落地生根。3.完善憲法內(nèi)容，增強(qiáng)科學(xué)性：人民群眾的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是憲法內(nèi)容的重要來(lái)源。議學(xué)小結(jié)4.憲法的優(yōu)勢(shì)（P5）黨領(lǐng)導(dǎo)人民制定的憲法，集中了人民的智慧，體現(xiàn)了人民的意志，實(shí)現(xiàn)了黨的主張和人民意志的高度統(tǒng)一，因而得到最廣大人民的擁護(hù)和遵行，具有顯著優(yōu)勢(shì)、堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)、強(qiáng)大生命力。議學(xué)總結(jié)隨堂演練材料播放思考感悟各抒己見(jiàn)辯一辯材料閱讀思考感悟各抒己見(jiàn)材料閱讀積極思考觀看材料思考感悟材料閱讀各抒己見(jiàn)思考并感悟通過(guò)觀看材料讓學(xué)生初步了解憲法的相關(guān)知識(shí)通過(guò)閱讀材料，為學(xué)生提供情境，了解憲法產(chǎn)生的歷史背景閱讀法律條文，讓學(xué)生對(duì)憲法內(nèi)容有初步認(rèn)知，明白憲法規(guī)定了國(guó)家生活中的根本問(wèn)題通過(guò)材料了解憲法的發(fā)展與完善，明白我國(guó)憲法經(jīng)過(guò)了5次的修改通過(guò)材料得出我國(guó)憲法的優(yōu)勢(shì)，是黨的主張和人民一致的高度統(tǒng)一課堂小結(jié)同學(xué)們，憲法不是冰冷的條文，而是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的根本遵循，是守護(hù)我們幸福生活的法治基石，希望同