2025年大學(xué)大四（康復(fù)治療學(xué)）言語治療學(xué)試題及答案

（考試時間：90分鐘滿分100分）班級______姓名______第I卷（選擇題共30分）答題要求：本大題共10小題，每小題3分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。請將正確答案的序號填在括號內(nèi)。1.以下哪種失語癥類型最常見（）A.Broca失語B.Wernicke失語C.傳導(dǎo)性失語D.完全性失語2.言語治療中，對于構(gòu)音障礙患者，首先要進行的評估是（）A.構(gòu)音器官形態(tài)B.構(gòu)音器官運動C.言語清晰度D.聽力3.關(guān)于失語癥的言語恢復(fù)機制，目前被廣泛認(rèn)可的理論是（）A.皮質(zhì)功能重組學(xué)說B.代償學(xué)說C.功能對等理論D.以上都是4.對于吞咽障礙患者，洼田飲水試驗Ⅱ級的表現(xiàn)是（）A.能1次咽下，但有嗆咳B.分2次以上咽下，無嗆咳C.1次咽下，無嗆咳D.分2次以上咽下，有嗆咳5.言語治療師在與患者溝通時，應(yīng)避免使用的提問方式是（）A.開放性問題B.封閉式問題C.誘導(dǎo)性問題D.中性問題6.以下哪項不屬于言語治療的基本技術(shù)（）A.發(fā)音訓(xùn)練B.呼吸訓(xùn)練C.心理治療D.手勢訓(xùn)練7.對于兒童語言發(fā)育遲緩的評估，常用的量表是（）A.韋氏智力量表B.格塞爾發(fā)育量表C.語言發(fā)育遲緩檢查法D.以上都不是8.失語癥患者在閱讀方面的障礙主要表現(xiàn)為（）A.閱讀理解困難B.朗讀不流暢C.書寫錯誤D.以上都是9.言語治療中，促進交流效果的輔助技術(shù)不包括（）A.交流板B.手勢語C.計算機輔助交流系統(tǒng)D.藥物治療10.吞咽障礙患者進食時，最佳的體位是（）A.仰臥位B.側(cè)臥位C.半臥位D.俯臥位第II卷（非選擇題共70分）11.（10分）簡述失語癥的分類及各類型的特點。12.（15分）請闡述言語治療的原則。13.（15分）對于吞咽障礙患者，如何進行康復(fù)訓(xùn)練？材料：患者，男性，55歲，因腦梗死導(dǎo)致右側(cè)偏癱伴言語障礙?，F(xiàn)患者能聽懂簡單指令，但表達(dá)困難，發(fā)音不清，言語不流暢。14.（15分）請為該患者制定一份言語治療方案。材料：患者，女性，3歲，被診斷為語言發(fā)育遲緩。家長反映孩子說話較晚，詞匯量少，表達(dá)能力差。15.（15分）針對該兒童語言發(fā)育遲緩的情況，分析可能的原因，并提出相應(yīng)的治療建議。答案：1.A2.B3.D4.B5.C6.C7.C8.D9.D10.C11.失語癥分類及特點：①Broca失語：又稱表達(dá)性失語，以口語表達(dá)障礙為主，自發(fā)語言呈電報式，聽理解相對較好。②Wernicke失語：又稱接受性失語，主要表現(xiàn)為聽理解障礙，口語表達(dá)為流利型，但內(nèi)容混亂。③傳導(dǎo)性失語：復(fù)述障礙明顯，其他語言功能相對較好。④完全性失語：所有語言功能均嚴(yán)重受損。⑤命名性失語：以命名障礙為主要特點，其他語言功能相對保留。12.言語治療原則：①早期開始：盡早進行言語治療，促進功能恢復(fù)。②個性化：根據(jù)患者個體情況制定治療方案。③循序漸進：由易到難，逐步提高患者言語能力。④針對性：針對具體言語障礙類型進行治療。⑤綜合性：結(jié)合多種治療方法。⑥實用性：注重提高患者在實際生活中的言語交流能力。⑦反饋調(diào)整：根據(jù)治療效果及時調(diào)整治療方案。13.吞咽障礙康復(fù)訓(xùn)練：①基礎(chǔ)訓(xùn)練：包括口腔周圍肌肉訓(xùn)練、舌肌訓(xùn)練、吞咽動作訓(xùn)練等。②攝食訓(xùn)練：調(diào)整食物質(zhì)地和吞咽姿勢，如半臥位、坐位，選擇合適的食物，控制進食速度等。③吞咽造影檢查：評估吞咽功能，指導(dǎo)訓(xùn)練。④吞咽電刺激：增強吞咽肌肉力量。⑤心理支持：緩解患者緊張情緒。14.言語治療方案：①發(fā)音訓(xùn)練：糾正發(fā)音錯誤，進行單音、音節(jié)、單詞的發(fā)音練習(xí)。②口語表達(dá)訓(xùn)練：從簡單詞語、短句開始，逐漸增加表達(dá)難度，鼓勵患者多說。③聽理解訓(xùn)練：通過聽覺刺激、問答等方式提高聽理解能力。④朗讀訓(xùn)練：改善言語流暢性。⑤交流訓(xùn)練：利用手勢、圖片等輔助交流，提高實際交流能力。定期評估，調(diào)整治療方案。15.原因分析：可能與遺傳因素、腦發(fā)育異常、環(huán)境因素等有關(guān)。治療建議：①語言刺激：多與孩子交流