一年級語文上冊教案奶奶的白發(fā)第一課時教學(xué)設(shè)計（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本課《奶奶的白發(fā)》是小學(xué)一年級語文上冊中的一篇課文，屬于閱讀理解部分。結(jié)合教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高閱讀理解能力，引導(dǎo)學(xué)生體會親情，培養(yǎng)良好的情感態(tài)度。從單元乃至整個課程體系來看，本課承上啟下，與前后的知識關(guān)聯(lián)密切。在閱讀技能方面，本課要求學(xué)生掌握基本的閱讀方法，如：默讀、速讀、跳讀等，提高閱讀效率。核心概念為親情，技能為閱讀理解。二、學(xué)情分析一年級學(xué)生正處于從幼兒園向小學(xué)過渡的關(guān)鍵時期，他們已經(jīng)具備了一定的語言表達能力，但對課文的閱讀理解能力相對較弱。本課的學(xué)生在已有的知識儲備方面，對親情有一定的認(rèn)知，但在閱讀理解方面可能存在以下問題：1.閱讀速度慢，理解能力不足；2.對課文中的生字詞掌握不牢固；3.對親情感悟不夠深刻。針對以上問題，本課教學(xué)設(shè)計將注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高閱讀理解能力，引導(dǎo)學(xué)生深入體會親情。三、教學(xué)策略1.通過多媒體手段，創(chuàng)設(shè)生動活潑的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣；2.引導(dǎo)學(xué)生運用多種閱讀方法，提高閱讀速度和理解能力；3.通過討論、交流等形式，讓學(xué)生深入體會親情，培養(yǎng)良好的情感態(tài)度；4.結(jié)合生字詞教學(xué)，幫助學(xué)生掌握課文中的生字詞，提高識字水平。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：能夠正確朗讀課文《奶奶的白發(fā)》，認(rèn)識并書寫生字“奶、奶、白、發(fā)”等，理解字詞的意思。能說出課文中描寫奶奶的外貌、動作和語言的句子，并背誦。能力目標(biāo)：通過閱讀課文，能夠理解課文內(nèi)容，概括課文大意。能夠運用多種閱讀策略，如預(yù)測、提問、推斷等，提高閱讀理解能力。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：感受課文所表達的對奶奶的尊敬和愛戴之情，培養(yǎng)孝敬長輩的良好品質(zhì)。增強學(xué)生的家庭觀念，理解親情的重要性?？茖W(xué)思維目標(biāo)：能夠通過觀察、比較、分析等方法，理解課文中的情感表達。培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和批判性思維能力。科學(xué)評價目標(biāo)：能夠運用評價標(biāo)準(zhǔn)，對課文內(nèi)容進行評價，如角色的情感表達、情節(jié)的合理性等。能夠根據(jù)評價結(jié)果，提出改進建議，提高自己的閱讀理解水平。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點在于引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，正確朗讀并背誦，認(rèn)識生字詞；教學(xué)難點在于學(xué)生如何體會親情，理解課文中的情感表達，并通過閱讀策略提升閱讀理解能力。難點產(chǎn)生的原因在于一年級學(xué)生情感認(rèn)知尚未成熟，對抽象的情感表達理解有一定難度。四、教學(xué)準(zhǔn)備為確?！赌棠痰陌装l(fā)》第一課時教學(xué)的有效性，教師需準(zhǔn)備包括多媒體課件、課文朗讀音頻、生字卡片、家庭親情圖片等輔助教學(xué)材料。學(xué)生需預(yù)習(xí)課文，帶好文具。同時，教室環(huán)境布置需溫馨，鼓勵學(xué)生參與互動，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）教師活動：1.播放一段溫馨的家庭親情視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶與家人相處的溫馨時刻。2.提問：“你們有沒有注意到家人的變化？比如，你們的奶奶或者外婆，有沒有什么特別的地方？”3.引出課題：“今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于親情的課文——《奶奶的白發(fā)》?！睂W(xué)生活動：1.觀看視頻，思考問題。2.回答問題，分享自己的想法。新授（35分鐘）任務(wù)一：朗讀課文，感知內(nèi)容（5分鐘）教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生正確朗讀課文，注意生字詞的發(fā)音。2.集體朗讀課文，讓學(xué)生感受課文的節(jié)奏和情感。3.指導(dǎo)學(xué)生用不同的語氣朗讀，表現(xiàn)奶奶的情感變化。學(xué)生活動：1.朗讀課文，注意生字詞的發(fā)音。2.集體朗讀，感受課文的節(jié)奏和情感。3.用不同的語氣朗讀，表現(xiàn)奶奶的情感變化。任務(wù)二：理解生字詞，積累詞匯（10分鐘）教師活動：1.解釋課文中的生字詞，如“白發(fā)”、“皺紋”等。2.引導(dǎo)學(xué)生用生字詞造句，加深對字詞的理解。3.出示生字卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀并記憶。學(xué)生活動：1.認(rèn)讀生字卡片，記憶生字詞。2.用生字詞造句，加深對字詞的理解。任務(wù)三：分析人物形象，體會情感（10分鐘）教師活動：1.提問：“課文中，奶奶有哪些變化？她為什么會有這些變化？”2.引導(dǎo)學(xué)生分析奶奶的人物形象，體會奶奶的情感。3.講解課文中的細(xì)節(jié)描寫，幫助學(xué)生更好地理解奶奶的情感。學(xué)生活動：1.回答問題，分析奶奶的人物形象。2.體會奶奶的情感，分享自己的感受。任務(wù)四：總結(jié)課文，提煉主題（10分鐘）教師活動：1.提問：“這篇課文告訴我們什么？”2.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課文主題，體會親情的重要性。3.講解課文主題，強調(diào)孝敬長輩的傳統(tǒng)美德。學(xué)生活動：1.回答問題，總結(jié)課文主題。2.體會親情的重要性，分享自己的感受。任務(wù)五：創(chuàng)作續(xù)寫，拓展思維（10分鐘）教師活動：1.提問：“如果這個故事繼續(xù)下去，會發(fā)生什么？”2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作續(xù)寫。3.講解續(xù)寫的要求，如：要符合故事情節(jié)，要表達對親情的感悟。學(xué)生活動：1.發(fā)揮想象力，創(chuàng)作續(xù)寫。2.表達對親情的感悟，分享自己的創(chuàng)作。鞏固（5分鐘）教師活動：1.出示課后練習(xí)題，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握。2.引導(dǎo)學(xué)生交流討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得。學(xué)生活動：1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。2.交流討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得。小結(jié)（5分鐘）教師活動：1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)親情的重要性。2.鼓勵學(xué)生在生活中孝敬長輩，傳承優(yōu)良家風(fēng)。學(xué)生活動：1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，體會親情的重要性。2.思考如何在生活中孝敬長輩，傳承優(yōu)良家風(fēng)。當(dāng)堂檢測（5分鐘）教師活動：1.出示檢測題，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握。2.鼓勵學(xué)生獨立完成檢測題，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生活動：1.獨立完成檢測題，鞏固所學(xué)知識。2.通過檢測題，了解自己的學(xué)習(xí)情況。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)（面向全體，鞏固雙基）內(nèi)容：熟讀課文《奶奶的白發(fā)》，圈出生字詞，并嘗試用它們造句。完成形式：學(xué)生自備練習(xí)本，完成造句練習(xí)。提交時限：下節(jié)課課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固生字詞的認(rèn)讀和運用，提高語言表達能力。拓展性作業(yè)（面向大多數(shù)，應(yīng)用知識）內(nèi)容：以“我心中的親情故事”為主題，寫一篇短文，描述一次與家人共度的溫馨時刻。完成形式：學(xué)生自備紙張，完成短文創(chuàng)作。提交時限：下周五。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭生活，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和情感表達能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)（供學(xué)有余力的學(xué)生選做，培養(yǎng)高階思維）內(nèi)容：收集關(guān)于家庭親情的名言警句，并制作成手抄報，展示對親情的理解和感悟。完成形式：學(xué)生自備材料，制作手抄報。提交時限：下周五。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鼓勵學(xué)生進行自主探究，提高審美能力和創(chuàng)新思維能力。七、本節(jié)知識清單及拓展1.課文內(nèi)容理解：學(xué)生需理解《奶奶的白發(fā)》這篇課文的主要內(nèi)容，包括奶奶的外貌變化和情感變化，以及這種變化背后的原因，即對孫子的愛。2.生字認(rèn)讀與書寫：學(xué)生需認(rèn)讀并書寫課文中出現(xiàn)的生字詞，如“奶”、“奶”、“白”、“發(fā)”等，并理解其含義。3.朗讀技巧：學(xué)生需掌握正確的朗讀技巧，包括語氣、節(jié)奏和停頓，以更好地表達課文中的情感。4.詞匯積累：學(xué)生需積累課文中的詞匯，如“皺紋”、“白發(fā)”、“關(guān)愛”等，并學(xué)會在語境中運用這些詞匯。5.人物形象分析：學(xué)生需分析課文中的主要人物形象，特別是奶奶的形象，理解其情感和性格特點。6.情感體驗：學(xué)生需通過閱讀課文，體驗并表達對親情的感悟，培養(yǎng)孝敬長輩的良好品質(zhì)。7.閱讀策略：學(xué)生需學(xué)會運用預(yù)測、提問、推斷等閱讀策略，提高閱讀理解能力。8.寫作技巧：學(xué)生需學(xué)習(xí)從課文中提煉主題，并嘗試用類似的寫作手法表達自己的情感。9.家庭關(guān)系認(rèn)知：學(xué)生需通過學(xué)習(xí)課文，了解家庭關(guān)系的重要性，以及如何在家庭中表達關(guān)愛。10.審美能力提升：學(xué)生需通過欣賞課文中的語言表達和情感描寫，提升自己的審美能力。11.文化傳承意識：學(xué)生需認(rèn)識到孝敬長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)文化傳承意識。12.社會交往能力：學(xué)生需通過小組討論和分享，提升自己的社會交往能力和合作能力。13.情感表達能力：學(xué)生需學(xué)會用文字或口頭表達自己的情感，特別是對家人的情感。14.批判性思維能力：學(xué)生需學(xué)會對課文內(nèi)容進行批判性思考，提出自己的見解。15.創(chuàng)造性思維能力：學(xué)生需嘗試創(chuàng)作續(xù)寫，鍛煉自己的創(chuàng)造性思維能力。16.信息收集能力：學(xué)生需學(xué)會收集與家庭親情相關(guān)的信息，為寫作和討論提供素材。17.評價能力：學(xué)生需學(xué)會評價課文內(nèi)容，包括人物形象、情節(jié)設(shè)置和情感表達。18.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生需通過完成作業(yè)和自主學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。19.合作學(xué)習(xí)能力：學(xué)生需在小組活動中學(xué)會合作學(xué)習(xí)，共同完成任務(wù)。20.終身學(xué)習(xí)能力：學(xué)生需認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一個終身的過程，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生的參與度和情感投入都比較高。首先，教學(xué)目標(biāo)的達成度較高，學(xué)生在朗讀、理解課文內(nèi)容、體會親情等方面都有明顯的進步。然而，也存在一些不足之處。在活動設(shè)計上，我嘗試通過多種形式激發(fā)學(xué)生的興趣，如小組討論、角色扮演等。這些活動在一定程度上提高了學(xué)生的參與度，但也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中不夠積極，這可能是因為他們的合作能力還有待提高。此外，對于一些較抽象的情感表達，學(xué)生的理解可能還不夠深入。在資源運用方面，我使用了多媒體課件和實物教具，這些資源有效地輔助了教學(xué)，但也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，課件中的動畫效果雖然吸引了學(xué)生的注意