七年級(jí)期末質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試卷參考答案2.A【解析】本題考查標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用。根據(jù)語(yǔ)段內(nèi)容可知:第一個(gè)空應(yīng)填分號(hào),第二個(gè)空應(yīng)填省略號(hào)。表示一種抽象概念,屬于名詞范疇,它具有可以被數(shù)量詞修飾、可以作主語(yǔ)和賓語(yǔ)等名詞的特點(diǎn),而不是用來(lái)描述或修飾其他詞的形容詞。故選:C。4.溫婉(或:柔美)5.(1)我寄愁心與明月(2)便引詩(shī)情到碧霄(3)潮平兩岸闊(4)山島竦峙(5)尚思為國(guó)戍輪臺(tái)(6)河流大野猶嫌束山入潼關(guān)不解平7.(1)離開(kāi)(2)要,想要8.B【解析】本題考查斷句。意思是蟬在高處一邊放聲地叫著一邊吸飲著露水,卻不知道螳螂在它的身后。正確斷句為:蟬高居悲鳴/飲露/不知螳螂在其后也。故選:B。9.(1)屠戶從后面砍斷了狼的后腿(大腿),也殺死了它。(2)想撲上去獵取蟬,卻不知道黃雀在它的近旁。10.一狼洞其中,意將隧入以攻其后也。11.示例:材料一:惡勢(shì)力無(wú)論多么狡詐也不是人的對(duì)手,終將會(huì)被人的勇敢智慧所戰(zhàn)勝。材料二:我們?cè)诳紤]問(wèn)題、處理事情時(shí),要深思熟慮,考慮后果,不要只顧眼前利益,而不顧后患?！緟⒖甲g文】園中有一棵樹(shù),樹(shù)上有一只蟬。蟬停留在高高的樹(shù)上一邊放聲地叫著,一邊飲吸著露水,卻不知道有只螳螂在自己的身后;螳螂彎曲著身體貼在樹(shù)上,想撲上去獵取蟬,但卻不知道有只黃雀在自己身旁;黃雀伸長(zhǎng)脖子想要啄食螳螂,卻不知道有個(gè)人舉著彈弓在樹(shù)下要射它。這三個(gè)家伙,都極力想要得到它們眼前的利益,卻沒(méi)有考慮到它們身后的隱患。(二)12.文章記敘了乘客們和司機(jī)尊重一位帶著導(dǎo)盲犬的盲人男子坐公交車的故事。13.示例:(1)候車者無(wú)聲地排在盲人男子的身后。(2)朋克女孩默默地掐滅了剛點(diǎn)燃的煙。(3)盲人男子上車后,乘客迅速為他騰出了一小塊空間。(4)媽媽拉起小男孩為盲人男子讓座。(5)車廂內(nèi)無(wú)人試圖靠近去撫摸導(dǎo)盲犬或是用手機(jī)拍照。(6)盲人男子和導(dǎo)盲犬下了車,車內(nèi)沉默依舊。14.環(huán)境描寫(xiě),用環(huán)境的寒冷襯托(反襯)“我”在看到乘客無(wú)聲地尊重盲人男子時(shí)內(nèi)心的感動(dòng)與溫暖?；蛘呤黔h(huán)境的寒冷與人心的溫暖形成鮮明對(duì)比,突出人們對(duì)殘疾人的關(guān)愛(ài)之情。-f-15.示例:生活中一些拄拐杖的殘疾朋友,他們腿腳不方便,我們不要用好奇的眼光去打量他們,不要用我們所謂的“幫助”去憐憫他們,應(yīng)該是坦然地不留痕跡地尊重他們,讓他們感受到自己只是不方便,與正常人是平等的。(三)16.①十分喜愛(ài)②充滿敬意17.運(yùn)用擬人修辭手法,生動(dòng)形象地描寫(xiě)了蓄積一冬力量的葡萄藤在初春時(shí)節(jié)睜開(kāi)葉芽、葉子舒展的蘇醒狀態(tài),表達(dá)了作者的喜愛(ài)之情。19.示例:我們應(yīng)該像以果實(shí)為靈魂的葡萄葉那樣,把握美好年華,為實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值而不懈努力,人生才有意義;我們應(yīng)以敬畏生命的態(tài)度關(guān)注和思考自然界的一切生命,從中得到人生有益的啟迪。(四)20.(1)A【解析】BCD正確;A.有誤,其中表現(xiàn)封建教育對(duì)兒童天性的壓制的文章(2)①吳承恩②八戒提出讓師父念緊箍咒,若不會(huì)念的,必是妖怪(或:念緊箍咒和頭上出現(xiàn)楊柳虛影)。三、(一)21.(1)示例:好書(shū)使精神變得豐盈(答案不唯一)(2)示例:我認(rèn)為B最適合。理由:B圖中有一位老人陪著兩個(gè)孩子團(tuán)坐在一起談?wù)撝?三人中間有一本攤開(kāi)來(lái)的書(shū),三人的側(cè)后方是一塊書(shū)寫(xiě)著“會(huì)讀書(shū)、做好人”等字而A圖符合主題中的“少年正是讀書(shū)時(shí)”,但是沒(méi)有體現(xiàn)出“家風(fēng)”“傳承”的