六單元復(fù)習(xí)——五年級(jí)上冊(cè)板塊一：?jiǎn)卧乜键c(diǎn)釋義

舐?tīng)僦?，流淌在血液里的?ài)和溫暖。單元主題：舐?tīng)偾樯钫f(shuō)明這個(gè)單元的要素閱讀題，大概率都是寫(xiě)人寫(xiě)事的閱讀題，表露真情。

單元要素：體會(huì)作者描寫(xiě)的場(chǎng)景、細(xì)節(jié)中蘊(yùn)含的感情?？键c(diǎn)分析：考點(diǎn)1：能夠梳理概括場(chǎng)景。文中......描寫(xiě)了怎樣的/哪些場(chǎng)景？解題思路：①找準(zhǔn)時(shí)間線/事情發(fā)展順序關(guān)鍵詞。②概括場(chǎng)景（人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件）。眼淚奪眶而出父親連夜為“我”做木屐心像被扎了一下父親塞給“我”一雙新雨靴后轉(zhuǎn)身離開(kāi)解題思路：①找準(zhǔn)時(shí)間線/事情發(fā)展順序關(guān)鍵詞。②概括場(chǎng)景（人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件）。解題思路：①找準(zhǔn)時(shí)間線/事情發(fā)展順序關(guān)鍵詞。②概括場(chǎng)景（人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件）。夜晚枕著草帽酣眠將兩頂草帽相碰“演奏”安靜讓“我”擦汗把草帽做成風(fēng)箏

單元要素：體會(huì)作者描寫(xiě)的場(chǎng)景、細(xì)節(jié)中蘊(yùn)含的感情?？键c(diǎn)分析：考點(diǎn)2：能夠品味場(chǎng)景中蘊(yùn)含的感情。第×自然段描寫(xiě)了怎樣的場(chǎng)景?從中你能感受到

××(人物)怎樣的感情?解題思路：①想象場(chǎng)景畫(huà)面，圈出場(chǎng)景特點(diǎn)的關(guān)鍵詞，概括場(chǎng)景；②分析場(chǎng)景特點(diǎn)/人物行為；③體會(huì)其中情感。答題模板：（寫(xiě)了......場(chǎng)景，體現(xiàn)了......（分析人物行為），表達(dá)了......情感。）”解題思路：①想象場(chǎng)景畫(huà)面，圈出場(chǎng)景特點(diǎn)的關(guān)鍵詞，概括場(chǎng)景；②分析場(chǎng)景特點(diǎn)/人物行為；③體會(huì)其中情感。答題模板：（寫(xiě)了......場(chǎng)景，體現(xiàn)了......（分析人物行為），表達(dá)了......情感。）”答：本段描寫(xiě)了“我”長(zhǎng)大后跟著母親去山下挑水，母親挑水時(shí)動(dòng)作熟練，卻又因山路難行步履踉蹌，咬牙堅(jiān)持，汗水浸濕衣衫，在晨光里身影被渡上金邊的場(chǎng)景，體現(xiàn)了母親挑水時(shí)辛勞的模樣，表達(dá)了作者對(duì)母親辛勞的心疼，以及對(duì)母親堅(jiān)韌、勤勞品格的敬佩與感恩之情。

單元要素：體會(huì)作者描寫(xiě)的場(chǎng)景、細(xì)節(jié)中蘊(yùn)含的感情?？键c(diǎn)分析：考點(diǎn)3：能夠分析細(xì)節(jié)，品味其中蘊(yùn)含的感情。讀文中劃線處的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì)到了怎樣的感情？解題思路：①抓細(xì)節(jié)描寫(xiě)關(guān)鍵詞（細(xì)節(jié)的神態(tài)、動(dòng)作等）②代入自身體會(huì)人物感情答題模板：“......通過(guò)對(duì)......（動(dòng)作、神態(tài)、外貌、外形等）的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，寫(xiě)出了......（人物特點(diǎn)/意圖/狀態(tài)等），從中能體會(huì)到......（感情）。”解題思路：①抓細(xì)節(jié)描寫(xiě)關(guān)鍵詞（細(xì)節(jié)的神態(tài)、動(dòng)作等）②代入自身體會(huì)人物感情答題模板：“從“......”關(guān)鍵詞，從中能體會(huì)到......（感情）?！笔⒎胖驳男θ堇嘶ǜ?dòng)父親跳“蒙古摔跤”舞時(shí)的快樂(lè)與投入，他的神情里滿是淳樸的喜悅，仿佛完全沉浸在這份簡(jiǎn)單的美好中解題思路：①抓細(xì)節(jié)描寫(xiě)關(guān)鍵詞（細(xì)節(jié)的神態(tài)、動(dòng)作等）②代入自身體會(huì)人物感情A“新的”、“粗糙的”通過(guò)對(duì)木屐的外形細(xì)節(jié)描寫(xiě)，寫(xiě)出了父親連夜為“我”趕制木屐，時(shí)間倉(cāng)促，手藝也因勞累變得生疏，從中能體會(huì)到父親對(duì)兒子的疼愛(ài)。B“忙擠出一絲笑”通過(guò)對(duì)父親神態(tài)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，寫(xiě)出了父親內(nèi)心因兒子離開(kāi)而黯然不舍，卻還要強(qiáng)裝笑容安慰孩子，從中能體會(huì)到父親深沉的愛(ài)與離別時(shí)的復(fù)雜心情。

單元要素：體會(huì)作者描寫(xiě)的場(chǎng)景、細(xì)節(jié)中蘊(yùn)含的感情。考點(diǎn)分析：考點(diǎn)4：能夠分析結(jié)尾段落的作用。結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)文章這樣結(jié)尾的作用/好處/妙處/特點(diǎn)。解題思路：從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、情感等方面的作用構(gòu)思答題模板：“結(jié)尾寫(xiě)了......，在內(nèi)容上......（交代結(jié)果/點(diǎn)明中心/深化主題/引人深思等）；在結(jié)構(gòu)上......（有總結(jié)全文/照應(yīng)開(kāi)頭/照應(yīng)標(biāo)題等作用）在情感上......在表達(dá)上.....。”考點(diǎn)知識(shí)回顧：照應(yīng)開(kāi)頭/首尾呼應(yīng)，意猶未盡照應(yīng)題目，點(diǎn)明主題/中心，表達(dá)情感照應(yīng)題目，深化主題現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試+小結(jié)：ACBDBE文章結(jié)尾的作用：

1.內(nèi)容上：點(diǎn)明主旨（揭示文章核心思想，如感情、道理）

深化主題（對(duì)主題有深入的認(rèn)識(shí)，升華

2.結(jié)構(gòu)上：首尾呼應(yīng)/照應(yīng)開(kāi)頭（開(kāi)頭有，結(jié)尾也這樣寫(xiě)）

照應(yīng)題目（再次點(diǎn)明文章題目）

總結(jié)全文（對(duì)全文進(jìn)行總結(jié)）

3.情感上：升華情感（強(qiáng)化作者的情緒，如思念、贊美）

引發(fā)共鳴（讓讀者產(chǎn)生情感代入）

4.表達(dá)上：留白含蓄（沒(méi)有結(jié)局，或者話沒(méi)說(shuō)完，引人深思）解題思路：從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等方面的作用構(gòu)思答題模板：“結(jié)尾寫(xiě)了......，在內(nèi)容上......（交代結(jié)果/點(diǎn)明中心/深化主題/引人深思等）；在結(jié)構(gòu)上......（有總結(jié)全文/照應(yīng)開(kāi)頭/照應(yīng)標(biāo)題等作用）；在情感上......”結(jié)尾再次寫(xiě)了打麥場(chǎng)、草帽、風(fēng)，在內(nèi)容和情感上重現(xiàn)童年場(chǎng)景，融合了當(dāng)下對(duì)父親的思念，升華了情感；結(jié)構(gòu)上與開(kāi)頭的草帽、打麥場(chǎng)場(chǎng)景形成呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整。結(jié)尾的作用不是每次都必須包含“內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、情感、表達(dá)”幾個(gè)方面的作用/特點(diǎn)，要結(jié)合具體結(jié)尾內(nèi)容進(jìn)行斟酌。板塊1所有的閱讀題，全對(duì)的+5分。（注：用自己的班級(jí)積分系統(tǒng)，沒(méi)有的可以刪。）板塊二：?jiǎn)卧n文考點(diǎn)落實(shí)要求：①能梳理概括課文中場(chǎng)景；②能體會(huì)場(chǎng)景、細(xì)節(jié)描寫(xiě)中蘊(yùn)含著的情感?！痢獭藽克儉于家戒奢以儉由儉入奢易當(dāng)思來(lái)之不易恒念物力維艱當(dāng)思來(lái)之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。一粥一飯，居安思危，戒奢以儉由儉入奢易，由奢入儉難克勤于邦，克儉于家當(dāng)思來(lái)之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。一粥一飯，居安思危，戒奢以儉版塊2全對(duì)的孩子，安靜舉起右手，老師記錄+2分。板塊三：?jiǎn)卧渥涌键c(diǎn)突擊考點(diǎn)1：句子賞析答：句①運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，反復(fù)出現(xiàn)“我的母親”，突出了母親起身、轉(zhuǎn)頭、望“我”的連續(xù)動(dòng)作和疲憊的狀態(tài)，強(qiáng)化了“我”看到母親模樣時(shí)的震驚與心疼，讓表達(dá)更有層次感，情感更濃烈。答：句②運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，反復(fù)出現(xiàn)“立刻”，突出了母親為生活奔波、一刻不停歇的辛勞狀態(tài)，強(qiáng)化了“我”看到母親辛勞的心疼與愧疚，讓表達(dá)更有層次感，情感更濃烈。答：句子中反復(fù)出現(xiàn)“等母親回來(lái)”，運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，突出了“我”等待母親的時(shí)間之久、心情的焦急與興奮；強(qiáng)化了“我”對(duì)母親回來(lái)的期盼之情；讓表達(dá)更有層次感，情感的流露也更自然真切。答：句子中反復(fù)出現(xiàn)“父親的背影”，運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，描繪出父親的背影從清晰到模糊、再到遠(yuǎn)去的過(guò)程，讓畫(huà)面感更強(qiáng)烈；突出了“我”目送父親離開(kāi)時(shí)的視角變化，展現(xiàn)出離別時(shí)的不舍與傷感；強(qiáng)化了“我”對(duì)父親的依戀，也讓父與子之間的離別之情更濃烈。答1：“新滋味”指作者體會(huì)到的心酸、愧疚與感動(dòng)交織的復(fù)雜情感，既心疼父親為自己求學(xué)的辛苦付出，又因感受到父愛(ài)的厚重而心生酸澀，這是成長(zhǎng)中初次體會(huì)到的人生滋味。答2：從這句話體會(huì)到作者對(duì)父親充滿感激、懷念與崇敬之情，同時(shí)也流露出想要將這份父愛(ài)具象化的期盼，以及對(duì)父愛(ài)的贊美?？键c(diǎn)2：句子仿寫(xiě)①寫(xiě)清楚成長(zhǎng)過(guò)程中第一次發(fā)生的事/意識(shí)到的事（什么事？簡(jiǎn)潔概括）②寫(xiě)清楚第一次的感受（什么感覺(jué)？真情實(shí)感，不說(shuō)空話）你是怎么寫(xiě)的？看看是否寫(xiě)出了第一次的感受？運(yùn)用方法，修改完善答案。①寫(xiě)清楚成長(zhǎng)過(guò)程中第一次發(fā)生的事/意識(shí)到的事（什么事？簡(jiǎn)潔概括）②寫(xiě)清楚第一次的感受（什么感覺(jué)？真情實(shí)感，不說(shuō)空話）那是我第一次獨(dú)自走夜路回家。巷子里的路燈忽明忽暗，風(fēng)卷著落葉擦過(guò)地面，發(fā)出“沙沙”的輕響，我攥緊書(shū)包帶，腳步放得又輕又快，心臟“咚咚”跳得像要蹦出來(lái)?？勺叩郊议T(mén)口時(shí)，看到窗子里透出的暖光，忽然松了口氣——原來(lái)我沒(méi)那么膽小，那種又怕又強(qiáng)撐、最后生出一點(diǎn)驕傲的感覺(jué)，直到現(xiàn)在都記得很清楚。寫(xiě)清楚成長(zhǎng)過(guò)程中“鼻子一酸”的事（什么事？簡(jiǎn)單寫(xiě)清楚經(jīng)歷）寫(xiě)清楚“鼻子一酸”的感受（什么感覺(jué)？難受？委屈？心疼？）示例：那天放學(xué)下起了大雨，我站在校門(mén)口手足無(wú)措時(shí)，看到了奶奶的身影。她撐著一把小傘，褲腳卷得高高的，褲腿上還沾著泥點(diǎn)，顯然是一路急跑過(guò)來(lái)的。她把傘全往我這邊傾，自己的半邊身子都淋透了，還笑著說(shuō)：“別淋著，快跟奶奶走?！蹦且豢?，我看著奶奶濕噠噠的頭發(fā)和凍得發(fā)紅的臉，鼻子一酸，眼淚差點(diǎn)掉下來(lái)。板塊3全對(duì)的+3分。（注：用自己的班級(jí)積分系統(tǒng)，沒(méi)有的可以刪。）板塊四：?jiǎn)卧衷~考點(diǎn)過(guò)關(guān)連續(xù)廣播鐵路酷暑炎夏噪聲瘦弱脊背口罩龜裂忍心機(jī)械數(shù)落權(quán)利漁船報(bào)考教訓(xùn)心疼席子廟會(huì)拿出紅筆和復(fù)習(xí)單圈出錯(cuò)誤，及時(shí)訂正哦！彩排糖果抽象啟迪畢業(yè)寄宿師范路費(fèi)輪換領(lǐng)略意境磨滅精致吊燈竟然心酸養(yǎng)蠶不屑釘子陪伴煮飯枕頭長(zhǎng)篇辭退掙錢(qián)壓抑陰暗潮濕忙碌覺(jué)得下次還是容易出錯(cuò)的地方，做好記號(hào)?！獭獭獭獭獭獭獭獭獭獭獭獭獭獭獭獭獭獭獭獭獭獭獭萄鲆志垢?jìng)署暑躁噪燥操澡蠶殘?jiān)~辭魂魄酷暑恍恍山

海式樣層層戀戀變化垂涎三尺千鈞一發(fā)失魂落魄板塊4全對(duì)的+3分。板塊五：?jiǎn)卧谡Z(yǔ)交際+習(xí)作復(fù)習(xí)①表明自己的觀點(diǎn)②選擇恰當(dāng)?shù)牟牧现巫约旱挠^點(diǎn)。答：我選故事一。（觀點(diǎn)）我認(rèn)為媽媽的愛(ài)很真切，但做法欠妥。（材料支撐）她事事替奇奇包辦，讓奇奇失去了鍛煉自理能力的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致媽媽出差后奇奇頻繁忘帶學(xué)習(xí)用品。真正的愛(ài)應(yīng)是適當(dāng)放手，讓孩子學(xué)著獨(dú)立處理瑣事，培養(yǎng)自理能力。自學(xué)任務(wù)：

自讀習(xí)作內(nèi)容，勾畫(huà)出本次習(xí)作的方向和要求。？1.“您”：爸爸媽媽、朋友、社會(huì)作出貢獻(xiàn)的人......2.“說(shuō)”：①表達(dá)情感對(duì)父母的感激和愛(ài)、對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人的敬佩......②表達(dá)觀點(diǎn)