威遠(yuǎn)中學(xué)高2026屆語文理解文言實詞(二)——善于推斷，代入比較1.掌握推斷文言實詞含義的方法。2.掌握兩類實詞題型的答題方法。復(fù)習(xí)任務(wù)文言實詞特點：

1、數(shù)量多：

幾百個之多。

2、賦分高：

斷句、翻譯、選擇、主觀題等各種題型都有涉及。

3、類型多：

通假字、古今異義詞、活用、句式等實詞。

4、義項多：

一木千枝。龐雜浩繁的實詞是理解文言文的關(guān)鍵

年份卷別設(shè)題角度提問方式命題特點2024新高考Ⅰ卷用法：壯(意動)多義實詞：親下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)(1)實詞題已連續(xù)三年單獨設(shè)題?？疾橹攸c放在古今異義詞、多義實詞上。(2)2024年高考實詞題有新變化：①都考到了詞類活用(意動用法)。②首次考通假字。③文化常識退到很小的位置。(3)高度重視與教材(包括初中教材)的關(guān)聯(lián)，與成語的關(guān)聯(lián)。對照語句均來自相應(yīng)課文。新高考Ⅱ卷用法：怪(意動)通假字：燕、式2023新高考Ⅰ卷古今異義詞：勸、誣說實詞用法：圍(被圍)冷僻實詞：具臣新高考Ⅱ卷多義實詞：平易、片、果2022新高考Ⅰ卷多義實詞：蔽下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)新高考Ⅱ卷古今異義詞：尊重考情微觀知識圖要掌握推斷文言實詞含義的方法活動一導(dǎo)入2【大膽猜測】請問這個是什么字？什么意思？曌

曌讀zhào。曌同“照”，是武則天稱帝前為自己所命之名，意指日月凌空，普照大地。出自《資治通鑒·唐紀(jì)二十》：太后自名“曌”，改詔曰制?！静乱徊隆空埓竽懖乱徊孪旅孢@幾個字是什么意思？淼（miǎo）?當(dāng)遇到陌生的文言詞匯時，我們該怎么推斷出它的意思？這個字由兩個“呆”組成，表示呆呆的樣子，通常用于形容人傻乎乎的??槑（méi）鱻（xiān）這個字由三個“水”組成，表示水勢浩大，常用于形容水勢廣闊或水量大。這個字由三個“魚”組成，表示新鮮、鮮美，常用于形容食物新鮮美味。隆慶時，紹興岑郡侯有姬方娠.一人偶沖道，縛至府，問曰：“汝何業(yè)？”曰：“賣卜?！贬唬骸拔曳蛉擞猩?弄璋乎？弄瓦乎？”其人不識所謂，漫應(yīng)之曰：“璋（）也弄，瓦（）也弄。”怒而責(zé)之。未幾，果雙生一男一女，卜者名大著。

弄璋：生男（“璋”是好的玉石，是古代貴族在舉行朝聘、祭祀、喪葬活動時所用的禮器。給兒子“璋”玩，一方面是希望他有玉一般的品德，一方面又希望他成為貴族，可以“光宗耀祖”。后來就把生下男孩稱為“弄璋之喜”）弄瓦：生女(古人把瓦給女孩玩,瓦是紡車上的零件,希望她將來能勝任女紅?！对姟ば⊙拧?“乃生女子，載寢之地，載衣之裼，載弄之瓦”）導(dǎo)入2

《詩經(jīng)·小雅·斯干》中提到，“乃生男子，載寢之床，載衣之裳，載弄之璋。其泣嗅嗅，朱帶斯皇，室家君王?！薄对娊?jīng)·小雅·斯干》記載：“乃生女子，載寢之地，載衣之裼，載弄之瓦。無非無議，唯酒食是議，無父母治催。”??！若是寶貝公子生下來，讓他睡到檀木雕的大床上，讓他撿樣地穿那漂亮衣裳，淘來精美的玉圭給他玩耍，你看他的哭聲是多么嘹亮，將來定會大紅蔽膝穿身上，成為我周室的君主或侯王！

??！若是千金女兒生下來，讓她睡到宮殿屋腳地上邊，給她小小的襁褓往身上穿，找來陶制的紡綞讓她把玩，但愿她不招是惹非不邪僻，每天圍著鍋臺轉(zhuǎn)安排酒飯，知理知法不給父母添麻煩！

“詞不離句，句不離篇?！币盐找粋€實詞的含義，絕不能離開它所處的語境，有時上下文之間存在照應(yīng)、解釋或暗示關(guān)系，這恰恰是考生要尋找的鑰匙。(一)語境推義語境原則：字不離詞，詞不離句，句不離段，段不離篇內(nèi)部語境：句子本身的語言環(huán)境外部語境：整段文字、整篇文章

利用語境推義法推斷下列句子中加顏色詞的意思。(1)項王至陰陵，迷失道，問一田父，田父紿曰“左”。左，乃陷大澤中(《史記·項羽本紀(jì)》)：______根據(jù)下文“乃陷大澤中”可知，“紿”為“欺騙”義。欺騙(2)崔杼與慶封謀殺齊莊公。莊公死，更立景公，崔杼相之。慶封又欲殺崔杼而代之相……慶封相景公，景公苦之。慶封出獵，景公與陳無宇、公孫灶、公孫蠆誅封。封以其屬斗，不勝，走如魯(《呂氏春秋·慎行》)：_____“誅”是“殺”義，單看它在這個句中很恰當(dāng)，但結(jié)合大語境，尤其是結(jié)合下文看，解釋為“殺”講不通，因為慶封逃到魯國了，因此“誅”在這里應(yīng)解釋為“討伐”。討伐(3)前守滕宗諒大興學(xué)校，費錢數(shù)十萬。宗諒去，通判、僚吏皆疑以為欺，不肯書歷。宿(指傳主胡宿)誚之曰：“君輩佐滕侯久矣，茍有過，盍不早正？乃陰拱以觀，俟其去而非之，豈昔人分謗之意乎？”(《宋史·胡宿傳》)：_____責(zé)備將“誚”解釋為“譏誚，諷刺”，仿佛順理成章。之所以給人這種感覺，一是因為“誚”的常用義為“譏誚”；二是因為將“譏誚”義代入句中，說通判、僚吏處事不當(dāng)，使得胡宿“譏誚”他們，似乎也未嘗不可。但全面聯(lián)系語境，特別是準(zhǔn)確把握下文胡宿所說的一番話，就可以判定“誚”解釋為“譏誚，諷刺”是否正確了。揣摩胡宿話語的意思，是直接指出通判、僚吏的錯誤，這不是在“譏誚，諷刺”，而是在“責(zé)備”。因此，“誚”在這里應(yīng)解釋為“責(zé)備”。語境分析法①行文脈絡(luò)②語境色彩[例1]每聞琴瑟之聲，則應(yīng)節(jié)而舞。每當(dāng)聽到琴瑟的聲音，就會隨著節(jié)奏起舞。[例2]此黠兒也，當(dāng)有所成。這是一個聰明的孩子，必將有所成就。鏈接真題輸入標(biāo)題輸入標(biāo)題（1）今窮而出亡過于曹，曹遇之無禮。（2023全國乙卷）（2）吳漢嘗出征，妻子在后買田業(yè)。漢還，讓之。（2022新高考II卷）（3）由宗室爭權(quán)，自相魚肉。（2021新高考Ⅱ卷）為“爭權(quán)奪勢”，定會“彼此猜忌、相互殘殺”。故“魚肉”這里應(yīng)作動詞用,指將內(nèi)部成員視為可隨意宰割的魚和肉，比喻內(nèi)部互相殘害?文本材料開頭就有“昔者晉公子重耳出亡”，可推斷，“窮”應(yīng)解釋為“困窘、陷入困境”之意。句子前一句是“及在朝廷，斤斤謹(jǐn)質(zhì)，形于體貌”，大意是說“他在朝廷任職的時候，明察秋毫而謹(jǐn)嚴(yán)質(zhì)樸，言談舉止也中規(guī)中矩”，可見吳漢乃正直之人，據(jù)此可推斷，知道妻兒背著他購置田產(chǎn)后，定會“責(zé)備”于他們。強(qiáng)化訓(xùn)練(1)戎狄棄甲而遠(yuǎn)遁，朝廷高枕而不虞?！叭葜埂迸c“進(jìn)退”相鄰，可猜想“容止”也是兩個詞，是儀容舉止的意思。

上文有“高枕”一詞，可以推斷“不虞”是沒有憂慮的意思，“虞”即憂慮之意。(2)蓋三年董仲舒不觀于舍園，其精如此。進(jìn)退容止，非禮不行，學(xué)士皆師尊之。請運用“語境推斷法”解釋下面加點詞。（周）堯卿為人簡重不校，有慢己者，必厚為禮以愧之。居官祿雖薄，赒宗族朋友，罄而后已。所至稱治，民有去思。嘗知汀州寧化縣，提點刑獄楊纮入境，微伺刺史善否，有被刑而耘苗者，纮就詢其故。對曰：“貧以利故，為人直其枉，令不可欺，而我欺之，我又何怨？”纮至邑，不復(fù)他察，第以所聞薦之。計較輕慢救濟(jì)停止，罷了治理得好主持，管理觀察穿著，戴著靠近作……證明只，僅僅

村人苦猴群盜食田糧，晨必發(fā)火器驚之。公問故，令獲一猴來，剃其毛，畫面為大眼諸丑怪狀。明晨俟群猴來，縱之去，皆驚走，后不復(fù)至。明晨俟群猴來，縱之去縱：騰躍(

)答案：

(×)縱：放開。譯文：山村里的老百姓以成群的猴子偷吃田里的糧食為苦惱，每天早晨一定發(fā)射火箭驚擾猴群。羅公問明這樣做的原因，下令捕獲一只猴子來，剃除猴身上的毛發(fā)，在猴子的臉上畫上大眼睛怪物的樣子。第二天早晨等猴群來的時候，把這只猴子放出去，猴子都被驚嚇跑了，之后就不敢再來了。請運用“語境推斷法”判斷下列句子中加點詞的解釋是否正確。以太夫人憂去官。起為開封士曹。雍丘民有獄死者，縣畏罪，以疾告。府遣吏治之，閱數(shù)人不能究。及公往，遂直其冤。夏人犯邊，府當(dāng)市民馬以益騎士，尹以諉公，馬盡得而民不擾。通判閬州。雖為政極寬，而用法必當(dāng)，吏民畏而安之。閬人鮮于侁，少而好學(xué)篤行，公禮之甚厚，以備鄉(xiāng)舉，侁以獲仕進(jìn)。其始為吏，公復(fù)以循吏許之，侁仕至諫議大夫，號為名臣。

府當(dāng)市民馬以益騎士

益：有利(

)答案：

(×)益：擴(kuò)充，增加。譯文：因為太夫人去世,蘇渙辭官。后來被起用,擔(dān)任開封士曹。雍丘有百姓死在獄中,縣官害怕獲罪,報告說是因病而死。開封府派官員去處理,考察多次都不能查出真相。等到蘇渙前往,就洗雪了冤情。夏人進(jìn)犯邊疆,開封府應(yīng)當(dāng)買百姓的馬匹來增加騎兵,開封府尹把這件事交給蘇渙辦理,馬全部買到而老百姓沒有受到驚擾。后又做閬州的通判。雖然施政極其寬容,但是有法必依,官員和百姓敬畏他,社會安定。閬州人鮮于侁,年輕時候好學(xué)并且能夠忠誠地實踐,蘇渙禮遇他并非?？粗厮?讓他準(zhǔn)備鄉(xiāng)試,鮮于侁因而獲得了功名得以為官。鮮于侁剛開始只是擔(dān)任小吏,蘇渙又任命他為循吏,對他給予期望。鮮于侁最后官至諫議大夫,號為名臣。請運用“語境推斷法”判斷下列句子中加點詞的解釋是否正確。始公以大學(xué)生除夔州府通判，才五月，會荊襄賊流劫入夔，焚巫山縣治。是時同知夔州王公授牒捕賊，性柔怯而險猾，故托疾不敢出一兵。公忿忿面數(shù)之曰：“汝食朝廷祿，所主何事，忍委赤子餓虎口耶？”即代勒所部民兵晝夜行，至則巫山已破，賊方聚山中，索擊之，殺渠桀三十三人，余盡遁

。

即代勒所部民兵晝夜行

部：部署(

)答案：(×)這里的“部”是隸屬的意思。請運用“語境推斷法”判斷下列句子中加點詞的解釋是否正確。譯文：先前，王楨以太學(xué)生的身份擔(dān)任夔州府通判。五月，恰逢荊襄之地的盜匪進(jìn)入夔州劫掠，（他們）燒毀了巫山縣衙。這時，夔州同知（官名）王某接到抓捕盜匪的文書，（他）性情軟弱膽小而且陰險奸猾，因此借口有病不敢派出一兵一卒。王楨十分憤怒地當(dāng)面指責(zé)他說：“你吃著朝廷的俸祿，掌管什么事務(wù)，忍心把黎民百姓丟饑餓的老虎的口中嗎？”于是替他帶領(lǐng)治下的民兵晝夜連續(xù)行軍。到了之后，巫山已被攻破，盜賊們正在山中集結(jié)，王楨搜索并攻打他們，殺死那些善戰(zhàn)的盜賊三十人，余下的全部逃走。理解實詞含義要堅持“詞不離句，句不離段”的語境原則。需要強(qiáng)調(diào)的是，語境有小大之分。最小的語境即詞語所在的句子，稍大的語境就是詞語所在句子的上下句，最大的語境即詞語所在句子的所有相關(guān)文句。有時候，對詞語的解釋符合小語境，甚至符合上下句構(gòu)成的語境，但不一定符合完整的大語境。這種符合局部語境，但與整體語境不符的情況極具迷惑性。所以，結(jié)合語境來辨析詞語解釋時，絕不能只將解釋代入句中，看其在本句中是否恰當(dāng)，也不能只滿足于推敲其是否符合上下句的意思，必須找到所有相關(guān)語句，在完整語境中進(jìn)行揣摩。方法點撥1.對稱推義

充分利用句子中加“△”的字來推斷加顏色字的意思或用法。(1)閭閻撲地，鐘鳴鼎食之家；舸艦

津，青雀黃龍之軸(《滕王閣序》)：_____(2)則思

始而敬終(《諫太宗十思疏》)：_____(3)忠不必

兮，賢不必以(《九章·涉江》)：_____(4)人車輿，萬物殷富(《史記·南越列傳》)：_____(5)父未嘗笞，母未嘗，閭里未嘗讓(《論衡·自紀(jì)篇》)：_____(6)又況天地之無倪，陰陽之無(《非國語》)：_____滿慎重任用(二)句法推義眾多責(zé)備邊際幾個結(jié)構(gòu)相同或相似的句子，其相同位置上的詞語往往具有相同、相近或相對、相反的關(guān)系，這種特殊的互文對舉現(xiàn)象在古漢語中非常普遍。有時同一句中相對應(yīng)之處的字詞也具有這種性質(zhì)，用結(jié)構(gòu)對舉法可幫助考生快速判斷實詞的含義。文言文中的排比句、對偶句、并列結(jié)構(gòu)句較多，其中位置對稱的詞語一般詞性相同而意義相近或相反，借此常可由已知推出未知，由易推出難。方法點撥鏈接課內(nèi)（1）奉之彌繁，侵之愈急。（《六國論》）（2）滅六國者，六國也，非秦也；族秦者，秦也，非天下也。（《阿房宮賦》）（3）不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。（《勸學(xué)》）（4）方其破荊州，下江陵。（《赤壁賦》）“彌”和“愈”位置相同，詞意相近，“彌”，越來越……，更加“族”和“滅”位置相同，詞意相近，“族”族滅“跬”和“小”位置相同，詞意相近，且從“足”，“跬”：小步、半步“破”和“下”位置相同，詞意相近，“下”：攻下鏈接真題（1）百官不敢侵職，群臣不敢失禮。（2023新高考Ⅰ卷）（2）持久歷遠(yuǎn)，遏奸勸善。（2023新高考Ⅰ卷）（3）不可戰(zhàn)于險阻之間，須要平易寬廣之地。（2023新高考Ⅱ卷）（4）朕當(dāng)去奢省費，輕徭薄賦。（2021新高考Ⅰ卷）“侵職”與“失禮”對稱，可推斷“侵權(quán)”有“越權(quán)”之意。動賓短語，“遏奸”和“勸善”對應(yīng)，遏制奸邪，勸勉行善?！捌揭讓拸V之地”與“險阻之間”相對，可推斷“平易”有“平緩、平坦”之意“輕”與“薄”相對，意思相近，可推斷“薄”有“減輕、減少”之意試試看1、忠不必用兮，賢不必以2、殫其地之出，竭其廬之入3、簡能而任之，擇善而從之。4、憂懈怠則思慎始而敬終5、變姓名，詭蹤跡6、急湍甚箭,猛浪若奔7、一年所居成聚,兩年所居成邑殫:dān，盡選拔謹(jǐn)慎、辦好、做好被任用動詞，隱蔽奔馬村落2.語法推義

推斷下列句子中加顏色字的意思。(1)徇鎮(zhèn)江、丹陽、丹徒、金壇，皆克之(《明史·花云傳》)：______(2)太祖將取滁州，率數(shù)騎前行，云(指傳主花云)從。猝遇賊數(shù)千，云翼太祖，拔劍躍馬沖陣而進(jìn)(《明史·花云傳》)：_____(3)諸山越(指偏遠(yuǎn)地方)不賓，有寇難之縣，輒用蓋(指傳主黃蓋)為守長(《吳書·黃蓋傳》)：___________(4)天下之勢，譬猶病者，陛下既得良醫(yī)矣，信任不疑，非徒愈病，而又壽民(《宋史·蔡襄傳》)：_______________________________掠取保護(hù)歸順，服從愈，使……痊愈；

壽，使……長壽句子的結(jié)構(gòu)是固定的，組合是有規(guī)律的，詞在句中所處的語法位置為我們推斷詞義提供了依據(jù)。如主語、賓語常由名詞、代詞充當(dāng)，謂語大多由動詞、形容詞充當(dāng)，狀語大多由副詞充當(dāng)?shù)?。方法點撥分析成分推斷詞性推測詞義作謂語，用眼睛示意①范增數(shù)目項王。作謂語，制裁②有飛騎犯法，善才（人名）繩之。③將軍身披堅執(zhí)銳。“堅”“銳”分別充當(dāng)“披”和“執(zhí)”的賓語，解釋為：堅硬的盔甲和銳利的兵器。(1)劃分句子成分法①信義著于四海②煙濤微茫信難求③楚王貪而信張儀(2)看搭配“輟耕之壟上”(“信義”作主語，“信”是名詞，作“信用”講)(狀語，確實)(謂語，相信)——“之”后接表地點的“壟上”，“之”在這里只能譯成動詞“到”才能與之搭配。方法點撥（1）唯赫子不失君臣之禮，是以先之。（2023新高考Ⅰ卷）（2）吾恐此將令其宗廟不祓（fú）陰而社稷不血食也。（2023乙卷）（3）老弱之不養(yǎng)，鰥寡之不室者，論而供秩焉。（2022全國乙卷）（4）某嘗病景山好稱學(xué)韓杜筆。（2021浙江卷鏈接真題“先”置于代詞“之”前，應(yīng)作謂語，“先提及”“祓”消災(zāi)祈福地一種儀式，“祓陰”灑掃、祭祀；“血食”用于祭祀的食品?！把场蔽挥谥髡Z后，作謂語，譯為“祭祀”“病”位于謂語的位置，名詞作動詞用，擔(dān)心?！笆摇北玖x為“房屋”，名詞，此處為謂語，理解為“有房屋住”，動詞性短語郭原平字長泰，稟至行，養(yǎng)親必己力。性閑木功，傭賃以給供養(yǎng)。性謙虛，每為人作匠，取散夫價。主人設(shè)食，原平自以家貧，父母不辦有肴味，唯餐鹽飯而已。若家或無食，則虛中竟日，義不獨飽，要須日暮作畢，受直歸家，于里中買糴，然后舉爨。對下列句子中加橫線詞的解釋，不正確的一項是(

)A．稟至行，養(yǎng)親必己力稟：賜予。B．性閑木功，傭賃以給供養(yǎng)閑：熟習(xí)。C．日暮作畢，受直歸家直：報酬。D．于里中買糴，然后舉爨爨：做飯。A解析：A“稟至行”主謂結(jié)構(gòu)，“稟”作主語，名詞，解釋為動詞“賜予”錯誤，應(yīng)為“稟性”。B“性閑木功”中“閑”作謂語動詞，通“嫻”，解釋為“熟習(xí)”正確。C“受直”動賓結(jié)構(gòu)，“受”動詞，意為“接受”，“直”名詞“報酬”正確。D為“買糴”“舉爨”為順承的兩件事，“爨”解釋為“做飯”正確。文言實詞含義推斷法——詞性推斷法請運用“語法推斷法”解釋下面加點詞。治官如治家，古人嘗有是訓(xùn)矣。蓋一家之事，無緩急巨細(xì)，皆所當(dāng)知。有所不知，則有所不治也。況牧民之長，百責(zé)所叢，若庠序，若傳置，若倉，若囹圄，若溝洫，若橋障，凡所司者甚眾也。相時度力，弊者葺之，污者潔之，堙者疏之，缺者補(bǔ)之，舊所無有者經(jīng)營之。若曰:“彼之不修，何預(yù)我事，瞬息代去，自苦奚為!”此念一萌，則庶務(wù)皆隳矣。前輩謂公家之務(wù)，一毫不盡其心，即為茍祿，獲罪于天。小名詞，教導(dǎo)，訓(xùn)誡動詞，知道治理聚集學(xué)校一共，總共職掌，主管動詞，觀察修葺謀劃修治同“惰”，怠惰動詞，享受俸祿

治理百官就像治理一個家庭，古人曾經(jīng)有這樣的教導(dǎo)。作為一個家庭的主事者，無論事情輕重大小，都應(yīng)該知道；如果有不知曉的事，那么就會有治理不到的地方。更何況管理百姓的長官，眾多的職責(zé)集于一身，像學(xué)校、驛站、倉庫、監(jiān)獄、水道溝渠、橋梁堤壩，大凡此類，總共需要管理的事情太多了。觀察時機(jī)，估量能力，破舊的要修整它，骯臟的要清掃它，堵塞的要疏通它，缺失的要補(bǔ)上它，以前沒有的要用心謀劃它。如果說：那些東西不修建，與我有什么關(guān)系?任期很快就過去，自找苦頭感什么呢?這樣的念頭一旦萌生，那么眾多的事務(wù)也就都懈怠了。前人說過公家的事務(wù)，(官員)如果有一絲一毫不盡心，就是茍且享受俸祿，要遭到上天的懲罰。1.鄰字推義

利用鄰字推義法推斷下列句子中加顏色字的意思。(1)百姓怨望而海內(nèi)叛矣(《過秦論》)：____________________(2)過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥(《陳情表》)：___________________(3)況修短隨化，終期于盡(《蘭亭集序》)：__________________(4)雖蒙寬宥，猶執(zhí)謙退(《后漢書·王梁傳》)：____________________(5)議治亂之本根，求祖宗之故事(《潤州謝上表》)：_________________與“怨”同義，怨恨與“拔”同義，提拔與“短”反義，長與“寬”同義，寬恕與“亂”反義，安定(三)語匯推義(6)消息盈虛，終則有始(《莊子·秋水》)：___________________(7)今主上幼沖，賊臣虎據(jù)，華夏震慄，雄才奮用之秋也(《三國志·常林傳》)：_____________________(8)益跅(tuò)弛，不問生產(chǎn)，遂大困，尋死富陽(《周維城傳》)：____________________(9)至乃尚書郎乘馬，則糾劾之(《顏氏家訓(xùn)》)：_____________________與“消”反義，生長與“幼”同義，年幼與“劾”同義，檢舉、告發(fā)與“弛”同義，放縱在文言文中，兩個詞連用往往有兩種情況。一種是鄰字連用表達(dá)同一個意思，這時可以借助其中一個實詞的意義來推斷另一個較為生疏的實詞的意義。如“前代圣君，博思咨諏”(《后漢書·章帝紀(jì)》)，“諏”與“咨”同義，意為“咨詢”。另一種是鄰字連用表達(dá)相反或相對的意思，這時可以借助其中一個實詞的意義來推斷另一個實詞的意義。如“陟罰臧否，不宜異同”(《出師表》)，“陟”與“罰”反義，意為“提拔”；“臧”與“否”反義，意為“善”。鄰字推義法在翻譯中運用較廣。如2021年新高考Ⅰ卷文言文閱讀中，“乖謬已多”中的“乖”“謬”為鄰字，“乖”字不易理解，那么可由熟悉的“謬”推知“乖”意為“錯誤”，該句譯為“犯的錯誤已經(jīng)很多了”。方法點撥試試看推斷下列句中加顏色字的意思。(1)百姓怨望而海內(nèi)叛矣：____________________(2)過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥：____________________(3)況修短隨化，終期于盡：__________________(4)雖蒙寬宥，猶執(zhí)謙退：___________________(5)今主上幼沖，賊臣虎據(jù)，華夏震慄，雄才奮用之秋也(《三國志·常林傳》)：____________________(6)益跅(tuò)弛，不問生產(chǎn)，遂大困。尋死富陽(《周維城傳》)：___________________(7)至乃尚書郎乘馬，則糾劾之(《顏氏家訓(xùn)》)：___________________________與“怨”同義，怨恨與“拔”同義，提拔與“短”反義，長與“寬”同義，寬恕與“幼”同義，年幼與“弛”同義，放縱與“劾”同義，檢舉、告發(fā)同義復(fù)詞(同義組合)微積累儕(chái)輩：同輩褫(chǐ)奪：剝奪蠲(juān)免：免除畋(tián)獵：打獵央浼(měi)：央求，請求2.成語推義借助成語推斷下列句子中加顏色字的意思。(1)匪來貿(mào)絲，來即我謀(《詩經(jīng)·氓》)：_____________________________(2)趙奢之倫制其兵(《過秦論》)：_______________________(3)腥臊并御，芳不得薄兮(《九章·涉江》)：__________________________________(4)每責(zé)一頭，輒傾數(shù)家之產(chǎn)(《促織》)：___________________________接近、到。聯(lián)系成語“若即若離”類。聯(lián)系成語“不倫不類”要求。聯(lián)系成語“求全責(zé)備”迫近、接近。聯(lián)系成語“日薄西山”成語是人們長期以來使用的、簡潔精辟的固定短語。成語，被深深地打上了古漢語的烙印，是古漢語留給現(xiàn)代漢語的“活化石”。一些成語的含義并未因為時間的流逝而改變，這就為我們推斷文言實詞含義提供了方便，我們可以根據(jù)已掌握的成語的意義和用法來推求文言實詞的含義。方法點撥干名采譽(yù)(求取)

形影相吊(慰問)嚴(yán)懲不貸(寬恕)

亟來問訊(屢次)既往不咎(責(zé)備)

細(xì)大不捐(拋棄)披荊斬棘(撥開)

不期而遇(約定)不速之客(邀請)

毀家紓難(解救)冠蓋相屬(連接)

屢試不爽(差錯)不贊一詞(佐助)

垂簾聽政(管理)求全責(zé)備(要求)

口誅筆伐(討伐)微積累實詞推斷常常聯(lián)想到的成語鏈接真題1、湖南之為邦，北枕大江，南薄五嶺，西接黔蜀2、帝善其不撓，遷(宋)均司隸校尉。接近。聯(lián)系成語“日薄西山”屈服。聯(lián)系成語“不屈不撓、百折不撓”下列句子中加點的詞的解釋是否正確？吾讀嚴(yán)子祺先之文，深嘆其能矯然拔俗也。拔：拔除出類拔萃：超出同類之上。多指人的品德才能。秦檜炎炎，不附者惟卿一人。權(quán)勢很大。聯(lián)系成語“趨炎附勢”解釋下列句中紅色字，并聯(lián)想出相關(guān)成語①孫臏期曰：暮見火舉而齊發(fā)②至丹以荊卿為計，始速禍焉③登高而呼，聲非加疾也④斯言雖小，可以喻大⑤汝罪宜死，今姑貸汝（約定。不期而遇）（招引。不速之客）（勁疾。疾風(fēng)勁草）（明白，通曉。家喻戶曉、不言而喻）（寬恕、饒恕。嚴(yán)懲不貸）試試看利用音形推義法推斷下列句子中加顏色字的意思。(1)引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏(《歸去來兮辭并序》)：____(2)農(nóng)人告余以春及，將有事于西疇(《歸去來兮辭并序》)：_____(3)生而眇者不識日(《眇者識日》)：______(4)平民雖平價不能糴(《徐九思傳》)：_________看田地眼盲買進(jìn)糧食(四)音形推義漢字是一種表意性質(zhì)的文字，從字形可以推知字義。雖歷經(jīng)演變，但漢字表意的功能并沒有喪失，漢字本身即為理解詞義的已知條件之一。因此，分析漢字的字形結(jié)構(gòu)(主要是象形字、會意字和形聲字)可以幫助我們探求字的意義。如2020年全國Ⅰ卷譯句“又減價糶常平米，多作

粥藥劑，遣使挾醫(yī)分坊治病，活者甚眾”，其中“糶”是個疑難詞語，我們可以根據(jù)其形旁“出”“米”推測它可能與“賣出糧食”有關(guān)，再結(jié)合后文，就可以翻譯為“出售”。字音推義法也叫通假推義法，針對文言字詞，有時還可以從語音上著眼，選擇文意翻得通的同音字進(jìn)行替換。參見學(xué)案27“活動一”特殊實詞“(一)通假字”部分。方法點撥字形推斷法漢字六書：象形、指事、會意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借象形：獨體造字法，通過描繪事物的形狀來造字。如：日、月、龜、馬、魚、門指事：獨體造字法，用象征性的符號來表示抽象的概念或數(shù)量關(guān)系，如：上、下、刃、兇會意：合體造字法，是由兩個或兩個以上的字組合而成，共同表達(dá)一個新的意義。如：明、休、酒、解、鳴形聲：合體造字法，由形旁（意義部分）和聲旁（聲音部分）組成，河、櫻、籃、齒會意象形指事形聲象形用線條描畫實物形狀象形形聲會意指事象形字+符號=新意義本刃象形指事形聲會意兩個或以上的獨體字之和=新意義象形指事形聲會意兩個或以上的獨體字之和=新意義林眾象形指事形聲會意表意符號(形旁)+表音符號(聲旁)=字部分據(jù)形索義字舉例

有些部首是某些字的變形，如：

月，在左邊或下邊是肉，多與人的肢體、器官、骨骼或肉食有關(guān)。如：肌、腹、肢、胃、腎、股、肱（gōng本義:上臂,手臂由肘到肩的部分)、肯(本義:骨頭上附著的肉

)……

月，在右邊是月，多與月亮、光亮、時間有關(guān)。如：期、朗、朔、……貝,用“貝”作偏旁的字與“錢財”有關(guān)。①六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。②今聞購將軍之首，金千斤，邑萬家，將奈何？糸,

用“糸”作偏旁的字與“絲織品、繩索”有關(guān)。

①一曲紅綃不知數(shù)②自縊于庭樹③夜縋而出，見秦伯賄賂懸賞征求，重金收買微積累偏旁相關(guān)例字偏旁相關(guān)例字纟：線、織、縫貝：財、贓、費尸：尾、屑、屏女：妖、媽、婦冖：冠、冥、冢系：索、縈、緊求：裘王：瑾、瑜、瑕頁：頂、須、顏目：眼、睛、盯皿：盆、盤、盞宀、家、宮、室攴：敲戶：房、扉、扃歹：殞、歿、殉片：牘、牒、牌禾：稻、秧、稼月：膾、肥、胖钅(金)、木、氵(水)、(火)、土：與五行有關(guān)。刂(刀)、弓、矛、戈、斤(斧)、殳：與兵器有關(guān)。馬、牛、羊、犭、鳥、蟲、隹：與動物有關(guān)。讠(言)、辶、忄(心)、彳(行)：與行為有關(guān)。纟：與絲麻有關(guān)。尸：與身體有關(guān)。冖：與籠罩有關(guān)。系：與捆綁有關(guān)。片：與文書、文件有關(guān)。求：與毛皮有關(guān)。旨：與美味有關(guān)。頁：與首有關(guān)。目：與眼有關(guān)。皿：與器具有關(guān)。宀、戶：與房舍有關(guān)。攴：與敲擊有關(guān)。辛：與刑具有關(guān)。歹：與死亡有關(guān)。微積累常見形旁的詞義指向試試看字形分析法練習(xí)1、宰臣上炙而發(fā)繞之。2、暮歸，忘其牛，父怒撻之。3、撫軍亦厚賚成名。4、富翁某，商賈多貸其貲。5、方其系燕父子以組

《伶官傳序》6、可以獨饗白粲7、生而眇者不識日，問之有目者1.烤肉2.打3.賞賜4.錢財5.繩6.食用；上等米7.瞎，雙目失明鏈接真題（1）仆與諸君緩轡而觀之，不亦樂乎?。?023新高考II卷）（2）泫然流涕曰（2023全國甲卷）（3）上患吏多受賕，密使左右試賂之（2021新高考Ⅰ卷）“轡”，和“繩子”有關(guān)，指的是駕馭牲口的韁繩。“緩轡”：信馬由韁地慢走?！般弧?，三點水，指淚流地樣子。“賕”，形旁為“貝”與金錢有關(guān)，結(jié)合后文的“賂”推測為賄賂之意。(五)聯(lián)想推斷法

高考一般都采用“課外材料考課內(nèi)”的方法，所以要推斷詞義就必須廣泛地聯(lián)想遷移，將考點與自己所熟知的課內(nèi)語句等聯(lián)系起來.借助常見詞語的語素，再根據(jù)語境來推求古漢語實詞詞義。當(dāng)然，這需要考生對教材的熟練。對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（）A、城之不拔者二耳。拔：被攻取。B、齊人未附。附：歸附。C．使老弱女子乘城。乘：巡視。

D．齊人追亡逐北。北：指敗逃者。

拔：“其后伐趙，拔石城”（攻取、攻下）北：“追亡逐北，伏尸百萬”（敗退的人）乘：“乘彼垝垣，以望復(fù)關(guān)”

附：“懷敵附遠(yuǎn)，何招而不致”（歸附）C（登、登上）(四）聯(lián)想遷移法

利用教材聯(lián)想法，選出下列句子加點詞的解釋不正確的一項(

)A.諸將爭欲攻之，漢不聽

聽：準(zhǔn)許B.從舅尚書王筠奇其有佳致

奇：以之為奇，認(rèn)為他很奇特C.入城，隳池踏田，民怨

隳：毀壞D.或多惶懼，失其常度

度：考慮D度在這里是“常態(tài)”的意思A.聯(lián)想課文《陳情表》：聽臣微志。B.聯(lián)想課文《傷仲永》：邑人奇之，稍稍賓客其父···C.聯(lián)想課文《過秦論》：隳名城，殺豪杰。D.聯(lián)想課文《荊軻刺秦王》：群臣驚愕，卒起不意，盡失其度。1．鄧愈鎮(zhèn)江西，數(shù)延見鄧愈鎮(zhèn)守江西的時候，多次邀請熊鼎相會2．勿已。如是，又何以行之不要停止，繼續(xù)說。既然如此，又該怎樣具體實行呢？

3．籍之以為廂兵登記在冊作為廂兵4．不以外夷見忽不因為我是外族人而看不起我5.腥臊并御，芳不得薄兮腥的臭的都用上了，芳香的卻不能接近啊(招請

邀請

秦人開關(guān)延敵《過秦論》)(停止

學(xué)不可以已?！秳駥W(xué)》)(登記

籍吏民，封府庫。《鴻門宴》)(代指“我”蘭芝出來時，府吏見丁寧《孔雀東南飛》)(接近日薄西山，氣息奄奄《陳情表》)。(四）聯(lián)想遷移法做題時要按照“語境推義→句法推義→語匯推義→音形推義→聯(lián)想推斷”的順序來進(jìn)行，注意綜合運用。掌握兩類實詞題型的答題方法活動二這種題型是指2022、2023、2024三年新高考卷所采用的實詞考查題，即把考試材料中的一個實詞與教材內(nèi)的同一個實詞進(jìn)行詞義異同比較，進(jìn)而形成正確判斷。這種題型重視與教材的聯(lián)系，考點設(shè)置直接關(guān)聯(lián)教材內(nèi)容，突出了“以考促學(xué)”的理念，加大了教考銜接的力度。答題的主要方法是以熟推生法：把教材內(nèi)實詞的詞義代入所給例句中去，再把該例句代入上下文中，看是否合適。因此，在備考時要注意以下兩點：(一)比較詞義異同題1.回歸教材，有的放矢對教材中的每一個篇章，都要做到字字落實，句句落實，用心體會，舉一反三。尤其是對多義詞、古今異義詞、通假字、詞類活用、特殊句式等，要列出詳盡實用的知識清單，確保重點突破，不留盲區(qū)。熟練掌握了課本知識，在備考或應(yīng)試中無論遇到什么樣的考題，都能夠通過知識遷移和合理聯(lián)想，游刃有余，輕松解答。

2.深入語境，善于遷移

將課內(nèi)掌握、積累的知識和方法，靈活、巧妙地運用到練習(xí)和考試中去。特別是對實詞含義的理解，要善于運用知識遷移，在明了詞語不同義項的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體的語境(句內(nèi)語境、上下文語境)，進(jìn)行精準(zhǔn)理解和判斷，做到字不離句，句不離段，段不離篇。將課內(nèi)積累和課外運用有機(jī)聯(lián)系起來，既鞏固了知識，又提高了能力。(2023·全國甲)閱讀下面的文言文，完成文后題目。周堯卿，字子余。執(zhí)母喪，倚廬三年，席薪枕塊，雖疾病不飲酒食肉。(居官)所至稱治，民有去思。嘗知汀州寧化縣，提點刑獄楊纮入境，微伺刺史善否。有被刑而耘苗者，纮就詢其故。對曰：“貧以利故，為人直其枉，令不可欺，而我欺之，我又何怨？”其學(xué)《詩》，以孔子所謂“《詩》三百，一言以蔽之，曰思無邪”，孟子所謂“說《詩》者，以意逆志，是謂得之”，考經(jīng)指歸，而見毛、鄭之得失。(節(jié)選自《隆平集·儒學(xué)行義》)1.下列對文中加顏色的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.席薪枕塊，文中指居喪時睡在柴草上，枕在土塊上，以表示悲傷哀苦

之意。B.何怨，怨恨什么，“多歧路，今安在”中“安在”表示在哪里，兩者

結(jié)構(gòu)相同。C.蔽，有涵蓋、概括之義，文中“一言以蔽之”意思是用一句話來概括

《詩經(jīng)》。D.逆，意為揣度、預(yù)料，與《送東陽馬生序》中“寓逆旅”的“逆”意

義相同?！藾項要求理解“逆”的意義?！澳妗保稘h語大詞典》列有“預(yù)測；揣度”義項。文章中的“以意逆志”引自《孟子》?！睹献印とf章上》：“故說《詩》者不以文害辭，不以辭害志；以意逆志，是為得之。”楊伯峻《孟子譯注》：“逆，揣測之意。”因此，選項說“逆，意為揣度、預(yù)料”是正確的?！端蜄|陽馬生序》中的“寓逆旅”，九年級下冊的注釋是：“寄居在旅店。逆旅，旅店?！薄稘h語大詞典》“逆旅”的釋義是“客舍；旅館”。很明顯，“以意逆志”“寓逆旅”中的兩個“逆”字意義不同，而D項表述為“意義相同”，是錯誤的。參考譯文周堯卿，字子余。操持完母親的喪事，居廬守喪三年，睡在柴草上，枕在土塊上，即使生病也不喝酒吃肉。他所赴任的地方都說治理得好，百姓有前去(投奔)的想法。曾經(jīng)做汀州寧化縣知縣，提點刑獄楊纮進(jìn)入縣境，暗中窺伺刺史是否仁厚。(看到)有人戴著刑具給莊稼鋤草，楊纮走過去詢問他原因。那人回答說：“我因為家貧貪利，給別人作假證，縣令是不能欺騙的，可我欺騙了他，我又能怨恨什么呢？”他學(xué)習(xí)《詩經(jīng)》，按照孔子所說的“《詩經(jīng)》三百篇，用一句話來概括，就是思想沒有邪念”，孟子所說的“解說《詩經(jīng)》的人，要用自己的心思來揣測作者的心志，這才叫有所收獲”，來推求《詩經(jīng)》的主旨，從而發(fā)現(xiàn)了毛氏、鄭玄的得失。

閱讀下面的文言文，完成文后題目。

孝文帝時，天下無治《尚書》者，獨聞濟(jì)南伏生故秦博士，治《尚書》，乃詔太常使人往受之。太常遣錯受《尚書》伏生所。還，因上便宜事，以《書》稱說。數(shù)上書孝文時，言削諸侯事，及法令可更定者。書數(shù)十上，孝文不聽，然奇其材，遷為中大夫。當(dāng)是時，太子善錯計策，袁盎諸大功臣多不好錯。