九年級(jí)語(yǔ)文試卷本試卷分為第Ⅰ卷（選擇題）、第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分。第Ⅰ卷第1頁(yè)至第4頁(yè)，第Ⅱ卷第5頁(yè)至第8頁(yè)。試卷滿分120分。考試時(shí)間120分鐘。答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號(hào)、考場(chǎng)號(hào)、座位號(hào)填寫在“答題卡”上。答題時(shí)，務(wù)必將答案涂寫在“答題卡”上，答案答在試卷上無(wú)效?？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和“答題卡”一并交回。第Ⅰ卷注意事項(xiàng)：1.每題選出答案后，用2B鉛筆把“答題卡”上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)的信息點(diǎn)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)的信息點(diǎn)。2.本卷共11題，共29分。一、（本大題共11小題，共29分。1~4小題，每題2分；5~11小題，每題3分）（一）積累與運(yùn)用1.下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.折腰（shé）谷穗（suì）強(qiáng)聒不舍（guō）B.褻瀆（dú）游弋（yì）自吹自擂（lěi）C.涵養(yǎng)（hán）劫掠（liè）抽絲剝繭（bāo）D.懦夫（nuò）流俗（sú）舍身求法（shě）2.下面語(yǔ)段的空白處依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）天津是一座底蘊(yùn)深厚的城市，其獨(dú)特的民俗文化不僅______了本地居民的生活，更吸引著八方游客。近年來(lái)，通過(guò)創(chuàng)新設(shè)計(jì)，傳統(tǒng)泥塑、年畫等非遺技藝煥發(fā)新生，成為______時(shí)尚潮流的文化符號(hào)。這種對(duì)傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，充分______了天津文化的包容性與生命力。A.豐富引領(lǐng)彰顯 B.充實(shí)引導(dǎo)顯露 C.豐富引導(dǎo)顯露 D.充實(shí)引領(lǐng)彰顯3.下面一段話中存在語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）①隨著人工智能技術(shù)的快速發(fā)展，許多傳統(tǒng)行業(yè)開始引入智能化工具。②這些工具不僅顯著提高了工作效率，而且減輕了員工的體力負(fù)擔(dān)。③能否有效利用人工智能，是企業(yè)提升競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵途徑。④因此，我們應(yīng)積極學(xué)習(xí)新技術(shù)，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。A第①句 B.第②句 C.第③句 D.第④句4.下面句子中空缺處，應(yīng)填標(biāo)點(diǎn)完全正確一項(xiàng)是（）數(shù)字閱讀的普及，為傳統(tǒng)文化傳播注入了新活力（1）年輕人通過(guò)短視頻欣賞京劇片段，在社交平臺(tái)分享詩(shī)詞佳句，用電子地圖探尋歷史遺跡……這種（2）跨界（2）融合，讓經(jīng)典以更輕盈的姿態(tài)走進(jìn)日常生活（3）也讓文化傳承有了更廣闊的土壤。A.（1）。（2）“”（3）； B.（1），（2）“”（3），C.（1）。（2）《》（3）； D.（1），（2）《》（3），（二）詩(shī)詞鑒賞5.下面對(duì)《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》一詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。A.小序“兼懷子由”道出寫作緣由，奠定了全詞對(duì)弟弟子由思念之情，情感真摯。B.“起舞弄清影，何似在人間”兩句，展現(xiàn)出詞人面對(duì)現(xiàn)實(shí)困窘，最終選擇寄情山水、超然物外的豁達(dá)心境。C.“不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓”一句，以無(wú)理之問(wèn)委婉抒發(fā)月圓人未圓的遺憾，更顯思念之深。D.全詞以“月”為線，上片奇逸問(wèn)天，下片哲理懷人，意境曠達(dá)，是蘇軾豪放詞風(fēng)的代表作之一。（三）實(shí)用類文本閱讀閱讀下面的短文，回答小題。在“快”時(shí)代守護(hù)“慢”的智慧李輝①當(dāng)下社會(huì)，日新月異的科技加速著生活的節(jié)奏，“快”似乎成為一種普適的準(zhǔn)則。然而，在追逐效率與速度的同時(shí)，一種名為“慢”的智慧，恰恰在提醒我們審視生命的本質(zhì)與意義。②“慢”并非怠惰或拖延，而是一種深度的沉淀與用心的體悟。它與“快”也非截然對(duì)立，而是相輔相成，共同構(gòu)成一種健康的生活節(jié)奏。真正的智慧，在于懂得在何處該快，在何處需慢。③請(qǐng)守護(hù)“慢”下來(lái)的閱讀時(shí)光。當(dāng)淺閱讀、碎片化閱讀成為習(xí)慣，我們似乎獲取了海量信息，但深度思考的能力卻在悄然退化。誠(chéng)然，快速瀏覽能廣博見(jiàn)聞，但唯有沉下心來(lái)，與經(jīng)典著作進(jìn)行深度對(duì)話，才能汲取其中蘊(yùn)含的深刻思想與不朽智慧。這種“慢”閱讀，如同精神的深根，讓我們?cè)谛畔⒌暮榱髦幸倭⒉坏?，滋養(yǎng)出獨(dú)立批判的精神。④請(qǐng)珍惜“慢”下來(lái)的創(chuàng)造過(guò)程。許多令人驚嘆的創(chuàng)造，往往誕生于不疾不徐的深耕之中。曹雪芹“披閱十載，增刪五次”方成《紅樓夢(mèng)》；李時(shí)珍跋山涉水、遍嘗百草，歷時(shí)二十七載才著就《本草綱目》。這些“慢工”出的“細(xì)活”，凝聚著時(shí)間的重量與心血的溫度，其價(jià)值遠(yuǎn)非速成之作可比。在這個(gè)追求“爆款”的時(shí)代，保持一份對(duì)創(chuàng)造的敬畏與耐心，顯得尤為可貴。⑤請(qǐng)踐行“慢”下來(lái)的人際交往。虛擬社交便捷了聯(lián)系，卻也可能讓情感流于表面。真正的理解與信任，需要時(shí)間的發(fā)酵和耐心的陪伴。與家人共進(jìn)晚餐時(shí)的溫馨閑聊，與摯友品茗時(shí)的深入交心，這些看似“浪費(fèi)”時(shí)間的“慢”相處，恰恰是構(gòu)建深厚人際關(guān)系、獲得內(nèi)心慰藉的源泉。它讓我們的情感世界更為豐盈和真實(shí)。⑥當(dāng)然，倡導(dǎo)“慢”的智慧，絕非否定“快”的價(jià)值。社會(huì)發(fā)展需要效率，個(gè)人成長(zhǎng)需要奮進(jìn)?！翱臁迸c“慢”如同鳥之雙翼、車之兩輪，關(guān)鍵在于找到平衡。在追求事業(yè)時(shí)全力以赴，在品味生活時(shí)從容安詳，張弛有度，方是可持續(xù)的人生之道。⑦讓我們?cè)诒简v的時(shí)代洪流中，主動(dòng)為自己留一方“慢”的天地。通過(guò)深度閱讀積淀思想，通過(guò)耐心創(chuàng)造追求卓越，通過(guò)真誠(chéng)交往溫暖生命。如此，我們方能不僅跟上時(shí)代的步伐，更能保有內(nèi)心的從容與豐沛，真正領(lǐng)略生活的廣闊與深邃。（選自《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改）6.下面對(duì)文章中心論點(diǎn)的概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.在當(dāng)今快節(jié)奏的社會(huì)中，“慢”比“快”更具有價(jià)值和智慧。B.我們應(yīng)當(dāng)辯證看待“快”與“慢”，在社會(huì)生活中守護(hù)并運(yùn)用“慢”的智慧。C.深度閱讀、耐心創(chuàng)造和真誠(chéng)交往這些“慢”的方式能讓我們內(nèi)心豐盈。D.倡導(dǎo)“慢”的智慧是為了否定“快”的價(jià)值，讓人們找到生活平衡。7.下列對(duì)第③④段所用論證方法的分析，正確的一項(xiàng)是（）A.第③段主要運(yùn)用了對(duì)比論證，將淺閱讀與深度閱讀進(jìn)行對(duì)比，論證了守護(hù)“慢”閱讀的必要性；第④段主要運(yùn)用了舉例論證，列舉曹雪芹、李時(shí)珍的事例，論證了珍惜“慢”創(chuàng)造的觀點(diǎn)。B.第③段主要運(yùn)用了比喻論證，將“慢”閱讀比作“精神的深根”，論證了其重要性；第④段主要運(yùn)用了道理論證，闡述了創(chuàng)造需要耐心的道理。C.第③段主要運(yùn)用了引用論證，引用了關(guān)于閱讀價(jià)值的名言；第④段主要運(yùn)用了類比論證，將古代創(chuàng)造與當(dāng)代創(chuàng)造進(jìn)行類比。D.第③段主要運(yùn)用了舉例論證，舉了深度閱讀的例子；第④段主要運(yùn)用了對(duì)比論證，將“慢工細(xì)活”與“速成之作”進(jìn)行對(duì)比。8.下列對(duì)文章論證結(jié)構(gòu)的分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章開篇引出“快”時(shí)代背景，提出“慢的智慧”這一論題，結(jié)尾總結(jié)強(qiáng)調(diào)守護(hù)“慢”智慧的意義，首尾呼應(yīng)。B.文章整體采用“總—分—總”的結(jié)構(gòu)，第②段總說(shuō)“慢”的含義及與“快”的關(guān)系，③④⑤段分點(diǎn)論證，⑥⑦段總結(jié)升華并指出做法。C.文章第③④⑤段是并列關(guān)系，分別從閱讀、創(chuàng)造、交往三個(gè)不同的方面論證了“慢”的智慧的具體體現(xiàn)和價(jià)值。D.文章第⑥段與前文是遞進(jìn)關(guān)系，在論述“慢”的智慧后，進(jìn)一步指出“慢”并非否定“快”，二者應(yīng)平衡，使論證更嚴(yán)謹(jǐn)全面。（四）課內(nèi)文言文閱讀閱讀《岳陽(yáng)樓記》一文選段，回答小題。①慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百?gòu)U具興。乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制，刻唐賢今人詩(shī)賦于其上。屬予作文以記之。②予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯，朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千，此則岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎？③若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。④至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。9.下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.予觀夫巴陵勝狀勝狀：美景B.朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千暉：日光C.薄暮冥冥，虎嘯猿啼冥冥：昏暗D.沙鷗翔集，錦鱗游泳錦鱗：彩色的魚鱗10.下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)古今詞義不相同的一項(xiàng)是（）A.增其舊制 B.覽物之情 C.去國(guó)懷鄉(xiāng) D.波瀾不驚11.下面對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.第②段中“前人之述備矣”一句，起到承上啟下的作用，既呼應(yīng)了前文重修岳陽(yáng)樓的原因，又自然引出下文“遷客騷人”的覽物之情。B.第③段與第④段形成鮮明對(duì)比，一段描繪陰雨連綿凄涼景象，一段描寫春光明媚的明麗景象，共同表現(xiàn)了洞庭湖景觀的多變。C.選文通過(guò)描繪“遷客騷人”在看到不同景色時(shí)或悲或喜的反應(yīng)，意在表明他們?nèi)菀妆煌馕锼笥?，缺乏穩(wěn)定的心境。D.選文語(yǔ)言富有特色，如“浮光躍金，靜影沉璧”等句，運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法，增強(qiáng)了文章的韻律感和畫面感。第Ⅱ卷注意事項(xiàng)：1.用黑色字跡的簽字筆將答案寫在“答題卡”上。2.本卷共13題，共91分。二、古詩(shī)文默寫（本大題共1小題，共6分）12.請(qǐng)根據(jù)原文或提示，將下面古詩(shī)文語(yǔ)句補(bǔ)充完整。（1）俱往矣，________，還看今朝。（毛澤東《沁園春·雪》）（2）蒹葭蒼蒼，________。（《詩(shī)經(jīng)·秦風(fēng)》）（3）________，直掛云帆濟(jì)滄海（李白《行路難（其一）》）（4）________，大庇天下寒士俱歡顏?。ǘ鸥Α睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》）（5）中國(guó)古代詩(shī)詞，常常借自然景物闡發(fā)人生哲理，給人以啟迪。劉禹錫在《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中，以“________，________”兩句，揭示出新事物必將取代舊事物的自然規(guī)律，表現(xiàn)出詩(shī)人豁達(dá)樂(lè)觀的襟懷。三、課外文言文閱讀（本大題共3小題，共7分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。阿文成公逸事阿文成公與和相①，同值軍機(jī)大臣十?dāng)?shù)年。然公素鄙和珅為人，除召見(jiàn)議政外，毫不與通交接。每立御階之側(cè)，公必相去十?dāng)?shù)武②。和珅就與言政事，公亦漫應(yīng)之，不置可否。安南國(guó)王阮光平至京，遣其臣饋公土儀③。公取一二物，乃正色謂其臣曰：“汝國(guó)王既誠(chéng)心朝覲，優(yōu)賚④厚寵，皆出自上恩。莫謂中朝公相不識(shí)‘順逆’二字也?！迸愠己沽鳑驯?，出謂人曰：“此誠(chéng)宰相語(yǔ)?！惫猩腺n良馬，一日脫韁去。圉⑤人惶懼入告，公方觀書，神色自若，曰：“覓之?！奔榷R得，復(fù)命，公徐曰：“好?！比宰x書不輟。其鎮(zhèn)靜寬和若此。（選自《嘯亭雜錄》，有刪改）【注釋】①和相：指和珅。②武：半步，泛指腳步。③土儀：作為饋贈(zèng)禮物的土產(chǎn)品。④優(yōu)賚：（lài）優(yōu)厚的賞賜。⑤圉（yǔ）人：養(yǎng)馬的人。13.解釋文中加點(diǎn)詞的含義。（1）然公素鄙和珅為人素（）（2）仍讀書不輟輟（）14.將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。莫謂中朝公相不識(shí)“順逆”二字也。15.請(qǐng)結(jié)合原文，分析阿文成公具有怎樣的品格。四、文學(xué)作品閱讀（本大題共4小題，共15分）閱讀《故鄉(xiāng)的冰凌花》一文，完成下面小題。故鄉(xiāng)的冰凌花①一個(gè)人不論離開故鄉(xiāng)多久，對(duì)故鄉(xiāng)的“一花一世界”那種眷戀之情大都放不下。②冰凌花是我童年記憶中印象最深的一種花，它主要生長(zhǎng)在我國(guó)東北地區(qū)，是較為普遍且在早春最先開放在雪地里的草本花朵。其別名眾多，如報(bào)春花、冰了花、冰涼花、頂冰花、福壽花和雪蓮花等，至于它的學(xué)名叫側(cè)金盞花，中醫(yī)稱之為福壽草。③我在童年的時(shí)候，就對(duì)冰凌花有著特殊的情結(jié)。那時(shí)我家住在屯子中間，屯子不大，四面環(huán)山。山連著山，很多高大的樹木也是一望無(wú)際。僅是那些能長(zhǎng)出野果的樹就有櫻桃樹、榛子樹、山梨樹、臭李樹、杏樹、山核桃樹……當(dāng)然還有山葡萄之類的藤蔓植物。④每個(gè)人的童年都會(huì)有最純真、最美好的記憶，可以說(shuō)那種純真能伴隨自己一生。每年春季開學(xué)，殘雪初融、乍暖猶寒的時(shí)候，放學(xué)后，我們幾個(gè)小伙伴都不走人們常規(guī)走出來(lái)的山路，而是特別喜歡在雪野里穿行，走那種窮嶺荒坡，即所謂的“抄近道”。在春雪還沒(méi)有完全融化前，雪野還是我們嬉鬧的樂(lè)園。倘若能夠遇到可愛(ài)的冰凌花在殘冬里頂著冰碴生長(zhǎng)出來(lái)，迎接我們這群天真快樂(lè)的孩子，這也滿足了我們對(duì)北國(guó)春天美好的向往。⑤山中的雪深淺不一，陽(yáng)面的山里，雪融化得快一些，走這樣的“近道”，一走一呲溜；走那種半陰半陽(yáng)的地方，相對(duì)來(lái)說(shuō)不容易摔倒，也會(huì)更容易遇到冰凌花。我們?cè)谘┮袄锷钜荒_淺一腳走著，那些雪就從腳踝處順著棉鞋幫往鞋窠里灌，冰涼涼地刺激著我們的腳丫，幾乎每天回到家，我們都要將鞋子放在火爐旁烘烤，不然濕漉漉的第二天就沒(méi)得穿。因?yàn)槟挲g小，正是貪玩的時(shí)候，大人們也不會(huì)數(shù)落我們。⑥每天放學(xué)，我們這些小孩子都會(huì)努力尋找冰凌花，然后采摘幾把帶回家。采摘冰凌花，就要采摘那些待開未開的圓圓的花骨朵。有一些花骨朵微微張開笑臉，露出了一點(diǎn)點(diǎn)蛋黃色，嬌羞的樣子像剛出嫁的新娘，怯生生的，令人愛(ài)憐。每一次我都躡手躡腳地，生怕嚇著嬌嫩的它們。那時(shí)候我不懂大自然是怎樣恩賜它們，讓它們?cè)谶@樣的季節(jié)里給東北大地裝點(diǎn)著美麗，不畏嚴(yán)寒綻放著異彩，成為早春里的一道勝景。⑦我采摘到冰凌花，就把它們放進(jìn)書包里，到家后立即將它們插在空酒瓶或者罐頭瓶里，再在瓶中灌入三分之二容積的井水。一夜之后，那些含苞待放褐色緊實(shí)的小花蕾就會(huì)綻放出花朵。家中只要有擺放的地方，就會(huì)有這些采摘來(lái)的冰凌花，那股清新的氣息和淡淡的芳香就會(huì)彌漫整個(gè)屋子。⑧冰凌花生長(zhǎng)的環(huán)境，有的地方，人們一輩子都未曾去過(guò)。它卻能從北方春雪覆蓋的一片片枯葉衰草當(dāng)中，在堅(jiān)硬的凍土之上，甚至?xí)е陥?zhí)著地傲然生長(zhǎng)出來(lái)，獨(dú)自綻放，不屈不撓，就連殘冰積雪都被它們不畏春寒的精神一點(diǎn)點(diǎn)擊退，我認(rèn)為它是花中的偉丈夫。⑨如今，我在江南，故鄉(xiāng)的山里，那些即將生長(zhǎng)出來(lái)的冰凌花對(duì)我而言遙不可及，只好用心來(lái)感受那一簇一簇的冰凌花的開放。我似乎看到了童年求學(xué)時(shí)途經(jīng)的山坡處有燦燦的冰凌花綻開了……16.閱讀第④至⑥段，簡(jiǎn)要概括童年時(shí)“我”和小伙伴們?cè)谠绱簩ふ冶杌ǖ倪^(guò)程。17.請(qǐng)從修辭手法的角度，賞析第⑥段中的畫線句子。有一些花骨朵微微張開笑臉，露出了一點(diǎn)點(diǎn)蛋黃色，嬌羞的樣子像剛出嫁的新娘，怯生生的，令人愛(ài)憐。18.作者為什么在文章第⑧段稱冰凌花為“花中的偉丈夫”？結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻?9.文章結(jié)尾，作者在江南似乎又看到了故鄉(xiāng)的冰凌花。在你的成長(zhǎng)記憶中，是否也有一種事物（如一種植物、一種味道、一個(gè)場(chǎng)景）承載著特別的情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分享，并說(shuō)說(shuō)它對(duì)你的意義。五、綜合性學(xué)習(xí)與名著閱讀（本大題共4小題，共13分）（一）綜合性學(xué)習(xí)（5分）為迎接校園科技節(jié)，九年級(jí)（1）班準(zhǔn)備舉辦一場(chǎng)以“智慧生活，AI同行”為主題的展覽活動(dòng)。作為班級(jí)策劃組成員，請(qǐng)你參與以下籌備工作?！静牧弦弧肯嚓P(guān)調(diào)查顯示，中學(xué)生對(duì)人工智能（AI）在生活中的應(yīng)用關(guān)注度較高。下面表格是“中學(xué)生最期待的AI應(yīng)用領(lǐng)域”問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果（前五名）。中學(xué)生最期待的AI應(yīng)用領(lǐng)域調(diào)查應(yīng)用領(lǐng)域個(gè)性化學(xué)習(xí)輔導(dǎo)智能家居管理健康監(jiān)測(cè)與提醒創(chuàng)意設(shè)計(jì)助手陪伴型聊天機(jī)器人關(guān)注度85%78%65%52%45%【材料二】AI技術(shù)正深度融入日常生活。例如，智能學(xué)習(xí)系統(tǒng)能分析你的錯(cuò)題，推送專屬練習(xí)；智能音箱能控制家電，營(yíng)造舒適環(huán)境；健康手環(huán)能監(jiān)測(cè)心率、睡眠，給出建議。專家指出，AI的意義在于“賦能”，即增強(qiáng)人的能力，而非替代人。我們應(yīng)學(xué)會(huì)與AI協(xié)作，善用工具，解決實(shí)際問(wèn)題，同時(shí)警惕技術(shù)可能帶來(lái)的隱私、依賴等問(wèn)題。20.請(qǐng)觀察【材料一】中