（2026年新教材）人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊教學(xué)課件2026年新版三年級上冊數(shù)學(xué)人教版教材變化1.

單元精簡與內(nèi)容移調(diào)：舊版10個單元精簡為7個單元+2個綜合實踐。將原教材“萬以內(nèi)加減法”“時分秒”前移至二年級下冊，刪減重復(fù)編排內(nèi)容；同時合并原分屬不同年級的“觀察物體”“線和角”相關(guān)內(nèi)容，新增“曹沖稱象”“混合運算”等單元，解決知識點分散問題。2.

知識模塊系統(tǒng)整合：“克、千克、噸”整合進(jìn)“測量”單元，以“曹沖稱象”串聯(lián)起知識理解、實踐操作與拓展應(yīng)用；“線段”與“角的度量”整合為“線和角”單元，明確角的標(biāo)準(zhǔn)定義，系統(tǒng)講解直線、射線等內(nèi)容，強化知識關(guān)聯(lián)性?；旌线\算則將數(shù)值升級至三位數(shù)，提升了計算難度。3.

幾何內(nèi)容強化與升級：觀察物體單元新增“長方體展開與還原”，構(gòu)建“立體→平面→立體”的認(rèn)知路徑，通過動手拆裝訓(xùn)練空間重構(gòu)能力；線和角單元引入尺規(guī)作圖，比如用圓規(guī)截取線段比對長度，滲透幾何公理，推動從直觀操作到原理理解的進(jìn)階。4.

新增跨學(xué)科綜合實踐：新增“曹沖稱象”綜合實踐內(nèi)容，借故事滲透等量代換和總量與分量的邏輯；保留“數(shù)字編碼”并優(yōu)化，讓學(xué)生探究身份證、學(xué)號等編碼規(guī)則，還拓展到社區(qū)快遞柜編碼調(diào)查，實現(xiàn)數(shù)學(xué)與語文、社會常識等的融合。R·三年級數(shù)學(xué)上冊分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識六分?jǐn)?shù)的簡單計算（1）復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.用分?jǐn)?shù)表示下列各圖中的涂色部分。3668572.填一填。（1）里面有()個，里面有()個。49195616（2）3個()是，5個()是。3759（3）()個是，()個是。1122121434（4）里面有()個()。5845171923518探索新知一個西瓜，弟弟吃了它的，哥哥吃了它的。1828（1）兩人一共吃了這個西瓜的幾分之幾？18+28=？1.想一想，分?jǐn)?shù)的加法可以怎么計算；2.畫一畫，寫一寫，表示出你的思考過程。任務(wù)1仔細(xì)觀察這兩個加數(shù)有什么相同的地方？可以怎樣計算？18+28=()個()個12()個31個加2個是3個，也就是。3818+28=38計算方法推導(dǎo)：分母不變分子相加計算時，因為平均分成的份數(shù)沒有變，所以分母沒有變化。同分母分?jǐn)?shù)相加，分母不變，分子相加。試一試+=+=28+58=7826+36=56一個西瓜，弟弟吃了它的，哥哥吃了它的。1828（2）哥哥比弟弟多吃了這個西瓜的幾分之幾？28-18=？()個2()個去掉()個。11181.想一想，根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義減法怎么算；2.畫一畫，同桌之間互相說一說你是怎么算的。任務(wù)228-18=計算方法推導(dǎo)：分母不變18分子相減同分母分?jǐn)?shù)相減，分母不變，分子相減。試一試56-46=16鞏固練習(xí)計算下面各題。1【課本81頁做一做】35+15=45-25=89-79=27+27=56-16=12+12=452519474622爸爸帶了一瓶水去爬山，他第一次喝了這瓶水的

，第二次喝的和第一次喝的同樣多。兩次共喝了這瓶水的幾分之幾？23737+37=67答：兩次共喝了這瓶水的。673一張彩紙，做小旗用去，做小花用去。做小旗比做小花少用去這張彩紙的幾分之幾？394949-39=19答：做小旗比做小花少用去這張彩紙的。19在每個算式的括號里填上合適的數(shù)，使等式成立。4()10-()10-()10=3