中考語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞+現(xiàn)代文閱讀解題技巧(超強(qiáng))及練習(xí)題(含答案)一、中考語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞訓(xùn)練1．閱讀下面兩首詞，完成小題。長(zhǎng)相思（唐）白居易汴水流，泗水流，流到瓜州古渡頭。吳山點(diǎn)點(diǎn)愁。思悠悠，恨悠悠，恨到歸時(shí)方始休。月明人倚樓。長(zhǎng)相思（清）納蘭性德山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲。（1）根據(jù)上面兩首詞，說(shuō)說(shuō)“長(zhǎng)相思”詞的寫作特點(diǎn)。（2）兩首《長(zhǎng)相思》都寫到“山”“水”，但蘊(yùn)含的情感有所不同，請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容分析。【答案】（1）一首36字；上下闕格式相同，一闕4句；一韻到底，有疊韻；取材上多寫相思之情。（2）白居易長(zhǎng)相思以流水比人暗喻少婦的心隨著流水追隨丈夫遠(yuǎn)去?！皡巧近c(diǎn)點(diǎn)愁”用擬人化的手法婉轉(zhuǎn)的表現(xiàn)少婦思念丈夫的愁苦。整首詞表達(dá)少婦對(duì)丈夫長(zhǎng)期不歸的思念與怨恨。納蘭《長(zhǎng)相思》里提到“山一程，水一程”，與“風(fēng)一更，雪一更”的兩相映照，暗示出詞人對(duì)風(fēng)雨兼程人生路的深深體驗(yàn)，愈是路途遙遠(yuǎn)、風(fēng)雪交加就愈需要親人關(guān)愛(ài)之情。這首詞表達(dá)納蘭“思?xì)w”的委婉心境?！窘馕觥俊痉治觥浚?）這兩首詞的詞牌都是長(zhǎng)相思，要從字?jǐn)?shù)、句數(shù)、押韻、平仄、主旨等對(duì)這兩首詞進(jìn)行比較、總結(jié)、歸納。字?jǐn)?shù)：都是36字；句數(shù)：上下闋各有4句話；押韻：一韻到底；主旨：取材上多寫相思之情。（2）白詩(shī)，從下闋“思悠悠，恨悠悠，恨到歸時(shí)方始休。月明人倚樓”可以看出這是一首閨怨詞，少婦丈夫外出，隨著汴水、泗水向東南行，到了遙遠(yuǎn)的地方。少婦思念丈夫，她的心也隨著流水去追隨丈夫的行蹤。“吳山點(diǎn)點(diǎn)愁”用擬人化的手法，愁的不是吳山，而是少婦。因此整首詞表達(dá)少婦對(duì)丈夫長(zhǎng)期不歸的思念與怨恨。納蘭詩(shī)，由“聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲”可看出這首詩(shī)表達(dá)對(duì)故園的思念，“山一程，水一程”，寫出旅程的艱難曲折，遙遠(yuǎn)漫長(zhǎng)。詞人翻山越嶺，登舟涉水，一程又一程，愈走離家鄉(xiāng)愈遠(yuǎn)。離家越遠(yuǎn)，思鄉(xiāng)之情越濃烈。因此，這首詞詞人在寫景中寄寓了思鄉(xiāng)的情懷。故答案為：⑴一首36字；上下闕格式相同，一闕4句；一韻到底，有疊韻；取材上多寫相思之情。⑵白居易長(zhǎng)相思以流水比人暗喻少婦的心隨著流水追隨丈夫遠(yuǎn)去?！皡巧近c(diǎn)點(diǎn)愁”用擬人化的手法婉轉(zhuǎn)的表現(xiàn)少婦思念丈夫的愁苦。整首詞表達(dá)少婦對(duì)丈夫長(zhǎng)期不歸的思念與怨恨。納蘭《長(zhǎng)相思》里提到“山一程，水一程”，與“風(fēng)一更，雪一更”的兩相映照，暗示出詞人對(duì)風(fēng)雨兼程人生路的深深體驗(yàn)，愈是路途遙遠(yuǎn)、風(fēng)雪交加就愈需要親人關(guān)愛(ài)之情。這首詞表達(dá)納蘭“思?xì)w”的委婉心境?！军c(diǎn)評(píng)】⑴

本題考查對(duì)有關(guān)“詞”的常識(shí)。詞牌規(guī)定了這首詞的片數(shù)、句數(shù)、字?jǐn)?shù)、用韻、字的平仄等，平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)多積累一些詩(shī)詞，答題時(shí)才能得心應(yīng)手。⑵本題考查對(duì)詩(shī)人思想感情把握的能力。把握詩(shī)中詩(shī)人的思想感情，要結(jié)合詩(shī)歌的寫作背景，作者所處的時(shí)代及詩(shī)歌的具體內(nèi)容來(lái)理解、分析作者的感情基調(diào)，同時(shí)，要聯(lián)系詩(shī)中的景、物、意象來(lái)體會(huì)。2．閱讀下面一首宋詩(shī)，完成后面小題。官舍竹王禹偁誰(shuí)種蕭蕭數(shù)百竿？伴吟偏稱作閑官①。不隨夭艷爭(zhēng)春色，獨(dú)守孤貞待歲寒。聲拂琴床生雅趣，影侵棋局助清歡。明年縱便量移②去，猶得今冬雪里看！【注】①閑官：詩(shī)人當(dāng)時(shí)因受讒而被貶，所任的商州團(tuán)練副使是個(gè)無(wú)事可干的虛銜，所以稱作“閑官”。②量移：原指從貶所移至稍近的地方，此處是反語(yǔ)，意為被貶到更偏僻的地方。（1）以下對(duì)這首詩(shī)的理解和鑒賞，判斷正誤。①首聯(lián)詩(shī)人先用一問(wèn)句表達(dá)感慨：這升起我心中詩(shī)的旋律的“蕭蕭數(shù)百竿”是誰(shuí)種的呢？隨即指出它們?nèi)缃癜槲疫@“閑官”清吟，是多么相稱??！“閑官”一詞傳達(dá)出了因官事清閑而帶來(lái)的輕松愉悅心情。②頷聯(lián)用擬人的手法寫竹子不與嬌艷的百花爭(zhēng)春，孤獨(dú)地守著堅(jiān)貞，等待著寒冬來(lái)臨的品格，同時(shí)也表現(xiàn)出作者隨遇而安，無(wú)意仕途的心態(tài)。③頸聯(lián)的“拂”和“侵”兩字都用了擬人的寫法。“拂”寫竹聲蕭蕭拂琴，寫出竹聲的美妙和含情，令人神往；“侵”是寫竹的影子映在棋局上，使人感受到竹似欲與詩(shī)人同樂(lè)，營(yíng)造出一個(gè)物我同趣的意境。④尾聯(lián)寫自己第二年又被貶謫到了更遠(yuǎn)更荒僻的地方，但還時(shí)常想到今冬在這里看到翠竹白雪結(jié)為歲寒之友的情景。⑤此詩(shī)以竹自喻，人物融合，自然貼切；語(yǔ)淺意深，情味雋永。表露詩(shī)人的牢騷不平和自我寬解。（2）這首詩(shī)中的官舍竹具有什么特征？詩(shī)人用什么手法來(lái)表現(xiàn)了怎樣的情懷？【答案】（1）①錯(cuò)誤；②錯(cuò)誤；③正確；④錯(cuò)誤；⑤正確（2）這首詩(shī)中的官舍竹具有不爭(zhēng)春色、獨(dú)守嚴(yán)寒、不怕寂寞、保持貞潔、自有情趣等品格。詩(shī)人托物言志，意在表現(xiàn)自己的孤獨(dú)而堅(jiān)貞不渝的情懷?！窘馕觥俊痉治觥浚?）①錯(cuò)誤?！啊e官’一詞傳達(dá)出了因官事清閑而帶來(lái)的輕松愉悅心情”理解錯(cuò)誤。表達(dá)的是因遭貶而無(wú)法申志的無(wú)奈與憤怒。②錯(cuò)誤?！耙脖憩F(xiàn)出作者隨遇而安，無(wú)意仕途的心態(tài)”理解有誤。描寫出不爭(zhēng)春色、獨(dú)守嚴(yán)寒、不怕寂寞、保持貞潔、自有情趣等品格。詩(shī)人托物言志，意在表現(xiàn)自己的孤獨(dú)而堅(jiān)貞不渝的情懷。③正確。④錯(cuò)誤?！暗诙暧直毁H謫到了更遠(yuǎn)更荒僻的地方”理解錯(cuò)誤。未然理解成已然。尾聯(lián)表面上說(shuō)明年即便是被移到其他地方去，依然不影響今年冬天在皚皚白雪之中看到青翠碧綠的官舍竹，實(shí)際上是表達(dá)自己清高自守卻屢遭排擠的憤懣之情。⑤正確。（2）一問(wèn)，要求答出官舍竹的特征。讀懂詩(shī)句大意是作答的基礎(chǔ)?！爸瘛睕](méi)有一般花木艷麗芬芳，它有的是清雅的色澤和高高挺拔的身姿。它的這種品質(zhì)正與中國(guó)古代文人不愿與污濁世俗茍同，追求清高、獨(dú)立的人格精神暗合。所以它常常成為古代文人墨客來(lái)寄托自己情懷的文學(xué)意象。詩(shī)歌描寫了不爭(zhēng)春色、獨(dú)守嚴(yán)寒、不怕寂寞、保持貞潔、自有情趣的“官舍竹”形象。二問(wèn)，詩(shī)人托物言志，寫出了竹子瀟灑、清蔭、耐寒的特點(diǎn)，借詠竹子既表現(xiàn)了自己被貶后淡泊無(wú)爭(zhēng)、貞潔不渝的孤傲清高，也流露出了不受重用的孤憤不平與自我寬解。故答案為：⑴①錯(cuò)誤；②錯(cuò)誤；③正確；④錯(cuò)誤；⑤正確⑵這首詩(shī)中的官舍竹具有不爭(zhēng)春色、獨(dú)守嚴(yán)寒、不怕寂寞、保持貞潔、自有情趣等品格。詩(shī)人托物言志，意在表現(xiàn)自己的孤獨(dú)而堅(jiān)貞不渝的情懷?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查詩(shī)歌賞析，注意通讀全詩(shī)，把握內(nèi)容，揣摩選項(xiàng)正誤⑵本題考查詩(shī)歌意象的把握，通讀全詩(shī)，抓住關(guān)鍵句子把握意象特征。通讀全詩(shī)，把握托物言志的寫作方法。3．閱讀下面的詩(shī)，完成小題訴衷情當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰(shuí)料，心在天山，身老滄州。（1）本詞的作者是________(人名)，詞中“滄州”的意思是________。（2）下列對(duì)這首詞的內(nèi)容理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A.

這首詞的詞牌名是“訴衷情”。B.

“當(dāng)年萬(wàn)里覓封候”寫出了詞人當(dāng)年遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、壯志報(bào)國(guó)的情景。C.

“關(guān)河夢(mèng)斷何處”流露出詞人對(duì)將要離開(kāi)軍隊(duì)而產(chǎn)生的遺憾之情。D.

“淚空流”表達(dá)了詞人壯志難酬的悲憤和不甘。【答案】（1）陸游；濱水之地，古時(shí)隱士所居之地（2）C【解析】【分析】（1）《訴衷情》是宋代文學(xué)家陸游的詞作，這首詞通過(guò)今昔對(duì)比，反映了一位愛(ài)國(guó)志士的坎坷經(jīng)歷和不幸遭遇。“滄州”指靠近水的地方，古時(shí)常用來(lái)泛指隱士居住之地。（2）C項(xiàng)有誤，“關(guān)河夢(mèng)斷何處”的意思是“夢(mèng)醒后不知它在何處”，抒發(fā)了作者壯志未酬，英雄無(wú)用武之地的悲憤不平之情。故答案為：⑴陸游；濱水之地，古時(shí)隱士所居之地⑵C【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查的是文學(xué)常識(shí)的識(shí)記能力，考查的是課內(nèi)篇目的出處、作家作品等有關(guān)的內(nèi)容。解答此題關(guān)鍵以課本的注釋為主，注意平時(shí)的積累。⑵本題考查詩(shī)歌的鑒賞和辨析能力。解答此題要整體理解詩(shī)歌，對(duì)選項(xiàng)逐項(xiàng)審讀，理解辨析，判斷正誤。4．閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。錦江思（宋）李新獨(dú)詠滄浪古岸邊，牽風(fēng)柳帶綠凝煙。得魚且斫①金絲鲙②，醉折桃花倚釣船?！咀ⅰ竣夙剑簔huò，用刀或斧砍。②鲙：kuài，鲙魚。（1）從全詩(shī)來(lái)看，詩(shī)人“思”到了哪些內(nèi)容？請(qǐng)概括作答。（2）本詩(shī)末句中的“醉”和辛棄疾“醉里挑燈看劍”中的“醉”，所含感情是否相同？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析?！敬鸢浮浚?）“思”到了在春風(fēng)吹綠柳枝的時(shí)節(jié)，水面騰起淡綠色的煙霧，如能得到一條活蹦亂跳的魚兒，定會(huì)斫成生魚片，悠閑地倚靠在漁船之上，伴著醉人的桃花香等再上鉤的魚兒。（2）不同。本詩(shī)中的“醉”是作者在如畫美景中，為美景所醉，表達(dá)的是一種悠閑、愉悅的心情。而“醉里挑燈看劍”的“醉”，是說(shuō)詩(shī)人醉夢(mèng)中還不忘細(xì)細(xì)看“劍”，表達(dá)的是作者殺敵報(bào)國(guó)，收復(fù)失地的理想，以及強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情?！窘馕觥俊痉治觥浚?）“牽風(fēng)柳帶綠凝煙”寫的是在春風(fēng)吹綠柳枝的時(shí)節(jié)，水面騰起淡綠色的煙霧。“得魚且斫金絲鲙”寫的是“能得到一條活蹦亂跳的魚兒，定會(huì)斫成生魚片”?！白碚厶一ㄒ嗅灤睂懙氖怯崎e地倚靠在漁船之上，伴著醉人的桃花香等再上鉤的魚兒。（2）從這首詩(shī)的文字中，可以讀出作者輕松閑適的心情，而辛棄疾“醉里挑燈看劍”是初中階段學(xué)過(guò)的一首詞，辛棄疾其人，便是一個(gè)有著崇高的政治理想，一生渴望殺敵報(bào)國(guó)的詞人，聯(lián)系到他所看的“劍”，再聯(lián)系到這個(gè)人，便能得出“醉”所表達(dá)的情感。故答案為：⑴“思”到了在春風(fēng)吹綠柳枝的時(shí)節(jié)，水面騰起淡綠色的煙霧，如能得到一條活蹦亂跳的魚兒，定會(huì)斫成生魚片，悠閑地倚靠在漁船之上，伴著醉人的桃花香等再上鉤的魚兒。⑵不同。本詩(shī)中的“醉”是作者在如畫美景中，為美景所醉，表達(dá)的是一種悠閑、愉悅的心情。而“醉里挑燈看劍”的“醉”，是說(shuō)詩(shī)人醉夢(mèng)中還不忘細(xì)細(xì)看“劍”，表達(dá)的是作者殺敵報(bào)國(guó)，收復(fù)失地的理想，以及強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解能力。此類題不能單純的翻譯，先結(jié)合注釋翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)，再發(fā)揮自己的想象，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描繪所寫的畫面即可。學(xué)生在平時(shí)要多讀書，積累優(yōu)美詞句，做題時(shí)才能得心應(yīng)手。⑵本題考查賞析古詩(shī)煉字的能力。答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)談，得放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來(lái)分析。答題步驟：①解釋該字在句中的含義。②展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。③點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。5．閱讀下面一首古詩(shī)，完成后面小題。?上①秋居馬戴?原風(fēng)雨定，晚見(jiàn)雁行頻。落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈獨(dú)夜人。空?qǐng)@白露滴，孤壁野僧鄰。寄臥郊扉久，何年致此身②?！咀ⅰ竣?上:地名，位于長(zhǎng)安東，為作者來(lái)京城后的寄居之所。②致此身:以此身為國(guó)君盡力。（1）請(qǐng)用自己的話描述“落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈獨(dú)夜人”的意境。（2）誦讀“空?qǐng)@白露滴，孤壁野僧鄰”一句時(shí)，你會(huì)重讀哪個(gè)字?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。（3）全詩(shī)抒發(fā)了作者哪些豐富的感情?請(qǐng)簡(jiǎn)要概述?！敬鸢浮浚?）秋夜寂靜無(wú)聲，只聽(tīng)見(jiàn)荒郊庭院內(nèi)樹葉飄落的聲音，寒夜已至，獨(dú)自一人被寒意包圍，面對(duì)昏暗孤燈，倍感凄涼。（2）示例一：重讀“空”字，意為“空曠，空蕩"，突出庭院的空寂氛圍，抒發(fā)作者獨(dú)處空?qǐng)@的孤寂愁苦之情示例二：重讀“滴”字,采用以聲襯靜，用露珠滴落在枯葉上的輕微響聲來(lái)襯托秋夜的寧?kù)o，表達(dá)作者獨(dú)處空?qǐng)@的孤寂愁苦之情示例三：重讀“孤”字，強(qiáng)調(diào)隔壁只有一個(gè)野僧作鄰居，襯托作者孤身一人，只與野僧相伴的孤寂愁苦之情。（3）羈旅漂泊的思鄉(xiāng)思親、久居荒郊的寂寞孤獨(dú)、懷才不遇的惆悵苦悶。【解析】【分析】（1）本題作答要抓住“落葉”“寒燈”“夜”等意象，描繪秋夜寂靜、凄涼的氛圍，敘寫人面對(duì)此景時(shí)寂寞孤獨(dú)的心情。（2）這首詩(shī)表達(dá)的是詩(shī)人羈旅漂泊的孤獨(dú)、思親之情，還表達(dá)詩(shī)人懷才不遇的惆悵苦悶的心情。據(jù)此，誦讀“空?qǐng)@白露滴，孤壁野僧鄰”這一句時(shí)，可重讀“空”字，抒發(fā)作者獨(dú)處空?qǐng)@的孤寂愁苦之情；重讀“滴”字，采用以聲襯靜，用露珠滴落在枯葉上的輕微響聲來(lái)襯托秋夜的寧?kù)o，表達(dá)作者獨(dú)處空?qǐng)@的孤寂愁苦之情；重讀“孤”字，強(qiáng)調(diào)隔壁只有一個(gè)野僧作鄰居，襯托作者孤身一人，只與野僧相伴的孤寂愁苦之情。（3）此詩(shī)首聯(lián)寫灞原上空蕭森的秋氣，秋風(fēng)秋雨已定，雁群頻飛；頷聯(lián)寫在他鄉(xiāng)異土見(jiàn)落葉時(shí)的酸楚和寒夜獨(dú)處時(shí)的悲凄況味；頸聯(lián)寫秋夜寂靜，臥聽(tīng)滴露，孤單無(wú)依，與僧為鄰，更進(jìn)一步寫出孤獨(dú)的心境；尾聯(lián)抒發(fā)詩(shī)人的感慨，表達(dá)懷才不遇，進(jìn)身渺茫的悲憤之情。據(jù)此概括作答。故答案為：⑴秋夜寂靜無(wú)聲，只聽(tīng)見(jiàn)荒郊庭院內(nèi)樹葉飄落的聲音，寒夜已至，獨(dú)自一人被寒意包圍，面對(duì)昏暗孤燈，倍感凄涼。⑵示例一：重讀“空”字，意為“空曠，空蕩"，突出庭院的空寂氛圍，抒發(fā)作者獨(dú)處空?qǐng)@的孤寂愁苦之情示例二：重讀“滴”字,采用以聲襯靜，用露珠滴落在枯葉上的輕微響聲來(lái)襯托秋夜的寧?kù)o，表達(dá)作者獨(dú)處空?qǐng)@的孤寂愁苦之情示例三：重讀“孤”字，強(qiáng)調(diào)隔壁只有一個(gè)野僧作鄰居，襯托作者孤身一人，只與野僧相伴的孤寂愁苦之情。⑶羈旅漂泊的思鄉(xiāng)思親、久居荒郊的寂寞孤獨(dú)、懷才不遇的惆悵苦悶。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)詩(shī)歌意境的鑒賞能力?？忌熳x詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的內(nèi)容和表達(dá)的情感，要抓住詩(shī)句中的意象，描繪出符合詩(shī)歌的意境。⑵本題考查詩(shī)歌的鑒賞?？忌鷮?duì)詩(shī)句詞語(yǔ)的重讀音節(jié)的把握要建立在對(duì)詩(shī)句內(nèi)容和情感的理解基礎(chǔ)上。因此要考生首先理解詩(shī)句的內(nèi)容，感悟詩(shī)句蘊(yùn)藏的情感，找準(zhǔn)能體現(xiàn)作者情感的詞語(yǔ)，而這些詞語(yǔ)就是要重讀的詞語(yǔ)。⑶本題考查對(duì)詩(shī)歌情感的鑒賞?？忌斫庠?shī)歌的內(nèi)容，了解作者的處境、時(shí)代背景、人生遭遇等等去感悟作者的情感。6．對(duì)兩首詩(shī)理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）望岳杜甫岱宗夫如何，齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。宿江邊閣①杜甫暝色延山徑，高齋次水門。薄云巖際宿，孤月浪中翻。鸛鶴②追飛靜，豺狼得食喧。不眠憂戰(zhàn)伐，無(wú)力正乾坤?！咀ⅰ竣俅嗽?shī)作于大歷元年（766）春，杜甫由云安（今重慶云陽(yáng)）到夔州（今重慶奉節(jié)），同年秋寓居夔州的西閣。②鸛：形似鶴的水鳥。A.

《望岳》的七，八兩句寫詩(shī)人想象自己登上泰山絕頂，俯視群山，表現(xiàn)了詩(shī)人不畏艱險(xiǎn)、勇于攀登的精神。B.

《宿江邊閣》的五，六兩句將鸛、鶴追飛后的寧?kù)o安棲同材狼的爭(zhēng)喧搶奪對(duì)比，一靜一喧，渲染夜晚野外凄清與悲涼的氣氛。C.

古人用字頗為考究，《望岳》中的“割”字形象地寫出泰山的高峻，《宿江邊閣》中的“翻”字使詩(shī)歌描繪的畫面充滿動(dòng)感。D.

杜甫詩(shī)歌的主體風(fēng)格為沉郁頓挫，《望岳》和《宿江邊閣》這兩首詩(shī)都很好地體現(xiàn)了這種風(fēng)格?！敬鸢浮緿【解析】【分析】解答此題的關(guān)鍵是在理解詩(shī)歌大意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，得出答案。D項(xiàng)有誤，“《望岳》和《宿江邊閣》這兩首詩(shī)都很好地體現(xiàn)了這種風(fēng)格”理解和分析不恰當(dāng),《望岳》的風(fēng)格不是“沉郁頓挫”而是“氣勢(shì)磅礴、一往無(wú)前的豪放風(fēng)格”。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和賞析。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握各個(gè)選項(xiàng)的說(shuō)法，再和詩(shī)詞相關(guān)詞句比照，字斟句酌歸納辨析正誤。7．閱讀蘇軾的《江城子·密州出獵》，按要求答題。江城子·密州出獵蘇軾

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂襲，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太寧，親射虎，看孫郎。

酒酣胸膽尚開(kāi)張，鬢微霜，又何妨!持節(jié)云中，何日遣馮唐?會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。（1）上闕一個(gè)“________”字，不僅表現(xiàn)了出獵場(chǎng)面的盛大壯觀，而且寫出了隨獵者矯健的身影和如虹的氣勢(shì)。（2）請(qǐng)對(duì)下闕中“持節(jié)云中，何日遣馮唐?”作簡(jiǎn)要賞析。（3）詞的結(jié)句的意思是什么？表達(dá)了作者什么情感？【答案】（1）卷（2）運(yùn)用典故，以魏尚自比，希望朝廷像漢文帝派馮唐赦免魏尚那樣重用自己。委婉含蓄地表達(dá)了詞人希望得到朝廷的重用，以報(bào)效國(guó)家的思想感情。（3）到那時(shí)我一定會(huì)把雕弓拉得滿滿的，向西北方的天狼星猛射過(guò)去。表達(dá)了自己要報(bào)效國(guó)家，關(guān)懷國(guó)家命運(yùn)，為國(guó)御敵立功的壯志?！窘馕觥俊痉治觥浚?）“千騎卷平岡”的“卷”字突現(xiàn)出太守率領(lǐng)的隊(duì)伍，勢(shì)如磅礴傾濤，何等雄壯。全城的百姓也來(lái)了，來(lái)看他們愛(ài)戴的太守行獵，萬(wàn)人空巷。這是怎樣一幅聲勢(shì)浩大的行獵圖啊，太守倍受鼓舞，氣沖斗牛，為了報(bào)答百姓隨行出獵的厚意，決心親自射殺老虎，讓大家看看孫權(quán)當(dāng)年搏虎的雄姿。所以可提取“卷”作為答案。（2）“持節(jié)云中，何日遣馮唐？”據(jù)《漢書·馮唐傳》記載：云中太守魏尚治軍有方，“使匈奴遠(yuǎn)避，不近云中之塞”，一旦入侵，必所殺甚眾。后因報(bào)功時(shí)“虜差六級(jí)”多報(bào)了六顆首級(jí)，被文帝“下之吏，削其爵”。馮唐竭力為魏尚辯白，認(rèn)為文帝“賞太輕，罰太重”，頗失人心。文帝幡然醒悟，當(dāng)日便令馮唐持節(jié)赦免魏尚，官?gòu)?fù)原職，并拜馮唐為車騎都尉。節(jié)：兵符，古代使節(jié)用以取信的憑證。持節(jié)：是奉有朝廷重大使命。云中：在今內(nèi)蒙古托克托縣境內(nèi)，包括山西省西北一部分地區(qū)。蘇軾當(dāng)時(shí)在政治上處境不甚得意,在這里以守衛(wèi)邊疆的魏尚自許，希望得到朝廷的信任。這種表現(xiàn)方法我們稱之為用典，用典的好處是使表達(dá)含蓄而不淺露，表現(xiàn)出一種含蓄雅潔的風(fēng)姿，內(nèi)蘊(yùn)比較豐富。還有就是言簡(jiǎn)意豐，以少勝多，能“寓萬(wàn)于一”，較好地傳達(dá)出豐富、復(fù)雜的思想感情。（3）“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”：我將使盡力氣拉滿雕弓，朝著西北瞄望，奮勇射殺敵人天狼。“天狼”，即喻指遼和西夏。句中的“挽”“望”“射”是三個(gè)順序聯(lián)貫的動(dòng)作，勾畫了一個(gè)動(dòng)感鮮明的特寫鏡頭，詩(shī)人是以挽弓射箭的壯舉，來(lái)表達(dá)內(nèi)心建功立業(yè)、殺敵報(bào)國(guó)的強(qiáng)烈愿望，在這里感情達(dá)到了高潮，從而十分鮮明地表達(dá)了這首詞的愛(ài)國(guó)主義主題。故答案為：⑴卷；⑵運(yùn)用典故，以魏尚自比，希望朝廷像漢文帝派馮唐赦免魏尚那樣重用自己。委婉含蓄地表達(dá)了詞人希望得到朝廷的重用，以報(bào)效國(guó)家的思想感情；⑶到那時(shí)我一定會(huì)把雕弓拉得滿滿的，向西北方的天狼星猛射過(guò)去。表達(dá)了自己要報(bào)效國(guó)家，關(guān)懷國(guó)家命運(yùn)，為國(guó)御敵立功的壯志?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查詩(shī)歌煉字賞析。首先在詩(shī)文中要找到該煉字，煉字一般為動(dòng)詞、形容詞或特殊詞（如疊詞、擬聲詞、表顏色的詞等）。煉字賞析常見(jiàn)答題格式：字在詩(shī)句中的意思是…，作用是…，它運(yùn)用了…的修辭（或化靜為動(dòng)，或化抽象為具體，或化虛為實(shí)）寫出了…的景象，表達(dá)了詩(shī)人…的思想感情。⑵本題考查理解典故的表達(dá)效果。用典是古詩(shī)詞中常用的一種表現(xiàn)方法，能夠起到含蓄、洗練、委婉和聯(lián)想翩翩等作用。既可使詩(shī)歌語(yǔ)言精煉，又可增加內(nèi)容的豐富性，增加表達(dá)的生動(dòng)性和含蓄性，可收到言簡(jiǎn)意豐、耐人尋味的效果，增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和感染力，在增強(qiáng)了作品意蘊(yùn)的同時(shí)，也給閱讀造成了一定的影響。⑶本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒(méi)有找到，就分析詩(shī)可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情。8．閱讀下面這首詩(shī)歌，回答問(wèn)題。煤的對(duì)話你住在哪里？我住在萬(wàn)年的深山里我住在萬(wàn)年的巖石里你的年紀(jì)我的年紀(jì)比山的更大比巖石的更大你從什么時(shí)候沉默的？從恐龍統(tǒng)治了森林的年代從地殼第一次震動(dòng)的年代你已死在過(guò)深的怨憤里了么？死？不，不，我還活著——請(qǐng)給我以火，給我以火！九三七年春（1）這首詩(shī)選自《________》。（2）下列語(yǔ)句表述正確的一項(xiàng)是（

）A.

詩(shī)歌有些是押韻的，押韻使詩(shī)歌具有音韻美，詩(shī)句在形式上和諧呼應(yīng)，抑揚(yáng)頓挫，便于誦讀和記憶，如艾青的《煤的對(duì)話》。B.

詩(shī)人總會(huì)選擇富有表現(xiàn)力的意象，傳達(dá)出獨(dú)特的情感。艾青的詩(shī)歌中有著豐富的意象，有的已經(jīng)形成系列，帶上了詩(shī)人獨(dú)有的氣質(zhì)，如“手推車”“魚化石”“礁石”等。C.

抒發(fā)情感是詩(shī)歌與其他文學(xué)樣式的主要區(qū)別。如艾青的《大堰河—我的保姆》，詩(shī)中的情感至真至醇，酣暢淋漓。D.

詩(shī)歌在情感美的背后，往往蘊(yùn)藏著理性美。如艾青的名句“如果冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎”，歌頌西風(fēng)，表現(xiàn)出對(duì)社會(huì)變革的呼喚與期待。（3）以本詩(shī)為例，談?wù)劄槭裁窗啾环Q為“太陽(yáng)與火把”的歌手。【答案】（1）艾青詩(shī)選（2）C（3）這首詩(shī)借“煤”的意象，歌頌“煤”遇火就燃燒，會(huì)發(fā)光發(fā)熱的品格，表達(dá)了驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭(zhēng)、爭(zhēng)取勝利的美好愿望，因而艾青被稱為“太陽(yáng)與火把”的歌手?！窘馕觥俊痉治觥浚?）根據(jù)對(duì)文學(xué)常識(shí)的積累答題即可。（2）

A《艾青詩(shī)歌》不注重韻腳的限制和字?jǐn)?shù)的整齊，《煤的對(duì)話》并不押韻。B艾青的詩(shī)歌中有著豐富的意象，有的已經(jīng)形成系列，帶上了詩(shī)人獨(dú)有的氣質(zhì)，如“太陽(yáng)”、“土地”但“手推車”“魚化石”“礁石”等出現(xiàn)的并不多。C表述正確。D“如果冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎”不是艾青的詩(shī)句，而是英國(guó)詩(shī)人雪萊的詩(shī)句。（3）艾青的詩(shī)集《火把》(1941)、《向太陽(yáng)》(1947)表達(dá)了對(duì)驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭(zhēng)、爭(zhēng)取勝利的美好愿望。結(jié)合這首詩(shī)歌的意象和表達(dá)的感情分析，這首詩(shī)借“煤”的意象，歌頌“煤”遇火就燃燒，會(huì)發(fā)光發(fā)熱的品格，表達(dá)了驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭(zhēng)、爭(zhēng)取勝利的美好愿望，因而艾青被稱為“太陽(yáng)與火把”的歌手。故答案為：⑴艾青詩(shī)選；⑵C；⑶這首詩(shī)借“煤”的意象，歌頌“煤”遇火就燃燒，會(huì)發(fā)光發(fā)熱的品格，表達(dá)了驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭(zhēng)、爭(zhēng)取勝利的美好愿望，因而艾青被稱為“太陽(yáng)與火把”的歌手?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的積累能力。文學(xué)常識(shí)主要是考查考生對(duì)課文所涉及到的重要作家作品以及作品內(nèi)容、作品人物的識(shí)記情況和相關(guān)文體知識(shí)、文化常識(shí)的了解情況。平時(shí)要以課文為依托，作相應(yīng)的知識(shí)積累。同時(shí)還要與名著閱讀配合起來(lái)進(jìn)行。因?yàn)槲膶W(xué)、文化、文體常識(shí)是與名著分不開(kāi)的。⑵本題考察對(duì)艾青詩(shī)歌的熟悉程度。答這樣的題，要認(rèn)真閱讀名著《艾青詩(shī)選》里的每一首詩(shī)，要對(duì)每一首詩(shī)都非常熟悉，并要對(duì)詩(shī)的內(nèi)容、主旨、及寫法等進(jìn)行分析、整理、記憶，只有這樣，才能提高答題的準(zhǔn)確率。⑶本題考查理解詩(shī)歌意象和思想感情的能力。答題時(shí)要在理解艾青詩(shī)歌特定的基礎(chǔ)上再結(jié)合這首詩(shī)的意象和思想感情進(jìn)行分析。9．閱讀下面這首古詩(shī)，完成（1）（2）兩小題?！稌幭壬凇吠醢彩╅艹邇魺o(wú)苔，花木成蹊手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)?！端薷事渡帷吩琳碇性茪馇Х褰?，床底松聲萬(wàn)壑哀。要看銀山拍天浪，開(kāi)窗放入大江來(lái)。（1）《書湖陰先生壁》開(kāi)頭兩句寫出了湖陰先生家環(huán)境________特點(diǎn)，《宿甘露僧舍》開(kāi)頭兩句描繪的畫面具有________特點(diǎn)。（2）兩首詩(shī)的后面兩句都運(yùn)用了擬人和夸張的手法，變被動(dòng)為主動(dòng)，請(qǐng)就此作比較賞析?！敬鸢浮浚?）潔凈清幽；氣勢(shì)壯闊（雄偉壯麗）（2）王詩(shī)中綠水為主人“戶田”，青山為主人“送靑”，把主人對(duì)自然景物的愛(ài)與自然景物對(duì)主人的情有機(jī)融和在一起，生動(dòng)地表現(xiàn)了主人愛(ài)美的情趣，表達(dá)詩(shī)人退休閑居的恬淡心境和從田園山水、從與平民交往中所領(lǐng)略到的無(wú)窮樂(lè)趣。曾詩(shī)極其生動(dòng)地表現(xiàn)了詩(shī)人在打開(kāi)窗戶的一剎那看到大江壯麗景色時(shí)的激動(dòng)心情，這不僅是山河的雄偉，更體現(xiàn)了詩(shī)人作為一個(gè)政治家所擁有的豪情與胸襟以及他對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)，足見(jiàn)他豪邁與進(jìn)取、方厚與莊重、深沉與周密的偉大人格?！窘馕觥俊痉治觥浚?）結(jié)合具體詞語(yǔ)分析，從“凈無(wú)苔”可以看出其潔凈的特點(diǎn)，從“花木成蹊手自栽”可以看出其“清幽”的特點(diǎn)?！罢碇性茪馇Х褰驳姿陕暼f(wàn)壑哀”的意思是云氣彌漫，讓人記起山寺之高，松濤傳來(lái)，讓人想象萬(wàn)壑風(fēng)鳴。因此這兩句描繪的畫面具有氣勢(shì)壯闊（雄偉壯麗）的特點(diǎn)。（2）結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容和詩(shī)人自身的經(jīng)歷分析，王詩(shī)，從“護(hù)”“送”可以看出詩(shī)人把山水?dāng)M人化，青山為主人送來(lái)秀麗的風(fēng)光，居然闖門而入，把主人對(duì)自然景物的愛(ài)和自然景物對(duì)主人的愛(ài)融和一起，生動(dòng)地表現(xiàn)了主人愛(ài)美的情趣。結(jié)合寫作背景分析，這首詩(shī)還表達(dá)詩(shī)人退休閑居的恬淡心境和從田園山水、從與平民交往中所領(lǐng)略到的無(wú)窮樂(lè)趣。曾公亮詩(shī)的后兩句設(shè)想新奇，使人有驚天石破之感。詩(shī)人住的地方，窗外畢陡的山崖下面，便是長(zhǎng)江。據(jù)說(shuō)，當(dāng)時(shí)長(zhǎng)江有十八里寬，風(fēng)浪加上海濤（鎮(zhèn)江長(zhǎng)江受大海潮汐影響），十八里江面的潮汐和風(fēng)勢(shì)，詩(shī)人脫口吟出后兩句：“要看銀山拍天浪，開(kāi)窗放入大江來(lái)。”猜想這是詩(shī)人在清晨，感受了一夜水氣，聽(tīng)了一夜松濤聲，起來(lái)想看一看窗外，一看“銀山拍天浪”，推開(kāi)北面窗戶，“放入大江來(lái)”。大江如何了？風(fēng)水相激，排山倒海，波浪翻卷，風(fēng)起云涌，猶如銀山當(dāng)頭壓來(lái)，使人吃驚吟出“放入大江來(lái)”，傳神地表達(dá)了詩(shī)人的一瞬間的真實(shí)感受，成為千古名句，嘆為觀止！由此體現(xiàn)了詩(shī)人作為一個(gè)政治家所擁有的豪情與胸襟以及他對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)，足見(jiàn)他豪邁與進(jìn)取、方厚與莊重、深沉與周密的偉大人格。故答案為：⑴潔凈清幽；氣勢(shì)壯闊（雄偉壯麗）⑵王詩(shī)中綠水為主人“戶田”，青山為主人“送靑”，把主人對(duì)自然景物的愛(ài)與自然景物對(duì)主人的情有機(jī)融和在一起，生動(dòng)地表現(xiàn)了主人愛(ài)美的情趣，表達(dá)詩(shī)人退休閑居的恬淡心境和從田園山水、從與平民交往中所領(lǐng)略到的無(wú)窮樂(lè)趣。曾詩(shī)極其生動(dòng)地表現(xiàn)了詩(shī)人在打開(kāi)窗戶的一剎那看到大江壯麗景色時(shí)的激動(dòng)心情，這不僅是山河的雄偉，更體現(xiàn)了詩(shī)人作為一個(gè)政治家所擁有的豪情與胸襟以及他對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)，足見(jiàn)他豪邁與進(jìn)取、方厚與莊重、深沉與周密的偉大人格?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解詩(shī)歌意境的能力。意境是指文藝作品中描繪的生活圖景與所表現(xiàn)的思想情感融為一體而形成的藝術(shù)境界。特點(diǎn)是景中有情，情中有景，情景交融。因此理解詩(shī)歌意境首先要分析詩(shī)歌描繪的景，通過(guò)分析景來(lái)體會(huì)詩(shī)歌描繪的意境。⑵本題考查賞析詩(shī)歌語(yǔ)言的能力。詩(shī)歌的語(yǔ)言具有凝練、含蓄等特點(diǎn)。鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言，就是品讀詩(shī)歌的語(yǔ)言意蘊(yùn)，體味詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格和語(yǔ)言魅力。古詩(shī)詞語(yǔ)言鑒賞部分所包含的內(nèi)容較多，主要涉及遣詞造句、語(yǔ)體色彩、語(yǔ)言風(fēng)格等方面。從考查的方向來(lái)看，主要包括三個(gè)方面：①品評(píng)古詩(shī)中的煉字藝術(shù)或“詩(shī)眼”，③結(jié)合詞語(yǔ)對(duì)詩(shī)中名句的含意、色彩、情味以及表達(dá)效果的理解分析，②總體上對(duì)古詩(shī)語(yǔ)言特色、風(fēng)格的概括評(píng)析?；卮鹪擃}，要放在語(yǔ)句中，結(jié)合全詩(shī)的內(nèi)容評(píng)析，說(shuō)出運(yùn)用效果。10．讀下面一首小詩(shī)，結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容從語(yǔ)言、主題等方面談?wù)勀愕目捶?。（至少兩點(diǎn)）跳水艾青從十米高臺(tái)陶醉于下面的湛藍(lán)在跳板與水面之間描畫出從容的曲線讓青春去激起一片雪白的贊嘆【答案】《跳水》是一首充滿詩(shī)情畫意的抒情小詩(shī)，詩(shī)人以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言、明快的節(jié)奏，抒發(fā)對(duì)青春、健美的贊頌和對(duì)勇敢拼搏精神的贊美之情?！窘馕觥俊痉治觥咳芜x一個(gè)角度賞析即可。如：從語(yǔ)言方面進(jìn)行賞析，如“在跳板和水面之間／描繪出一條從容的曲線”，形象地描繪了跳水健兒跳水動(dòng)作的流暢優(yōu)美。從主題方面賞析，詩(shī)人以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言、明快的節(jié)奏，抒發(fā)對(duì)青春、健美的贊頌和對(duì)勇敢拼搏精神的贊美之情。故答案為：《跳水》是一首充滿詩(shī)情畫意的抒情小詩(shī)，詩(shī)人以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言、明快的節(jié)奏，抒發(fā)對(duì)青春、健美的贊頌和對(duì)勇敢拼搏精神的贊美之情?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查賞析詩(shī)歌的能力。這類題的答題角度有：①?gòu)年P(guān)鍵詞，句子的位置等入手，結(jié)合上下文析句子的表層，深層含義；②指出句子中運(yùn)用的藝術(shù)手法（如果使用了）分析其作運(yùn)用；③分析作者的思想感情。二、中考語(yǔ)文試卷文學(xué)類文本閱讀11．名著閱讀

①那天下午，因天氣不好不能散步。我于是溜進(jìn)餐室，里面有一個(gè)書架，我很快就找了一本書。于是爬上窗臺(tái)，縮起雙腳，盤腿坐下，將波紋窗簾幾乎完全拉攏，把自己加倍隱蔽了起來(lái)。

②在翻書的間隙，我抬頭細(xì)看冬日下午的景色。遠(yuǎn)處，只見(jiàn)一片白茫茫云霧，近處，是濕漉漉的草地和受風(fēng)雨摧打下的樹叢。連綿不斷的冷雨，在一陣陣凄厲寒風(fēng)的驅(qū)趕下橫掃而過(guò)。

③當(dāng)時(shí)，我膝頭攤著書，心里樂(lè)滋滋的，就怕別人來(lái)打擾。但打擾來(lái)得很快，餐室的門開(kāi)了。

④“嘿！苦惱小姐！”約翰·里德叫喚著，隨后又打住了，顯然發(fā)覺(jué)房間里空無(wú)一人。

⑤“幸虧我拉好了窗簾?！蔽蚁?。我真希望他發(fā)現(xiàn)不了我的藏身之地。約翰·里德自己是發(fā)現(xiàn)不了的，可惜伊麗莎從門外一探進(jìn)頭來(lái)，就說(shuō)：“她在窗臺(tái)上，準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)，杰克?！?來(lái)&源：

⑥我立即走了出來(lái)，因?yàn)橐幌氲揭贿@個(gè)杰克硬拖出去，身子便直打哆嗦。

⑦“什么事呀？”我問(wèn)。既尷尬又不安。

⑧“你到這里來(lái)?！奔s翰·里德說(shuō)。他在扶手椅上坐下，打了個(gè)手勢(shì)，示意我走過(guò)去站到他面前。

⑨約翰·里德是個(gè)十四歲的學(xué)生，比我大四歲。他長(zhǎng)得又大又胖，但膚色灰暗，一副病態(tài)。

⑩這陣子，他本該呆在學(xué)校里，可是他媽媽把他領(lǐng)了回來(lái)，住上—兩個(gè)月，說(shuō)是因?yàn)椤吧眢w虛弱”。但他老師卻斷言，要是家里少送些糕點(diǎn)糖果去，他會(huì)什么都很好的，做母親的卻認(rèn)為約翰是過(guò)于用功，或許還因?yàn)橄爰?，才弄得那么面色蠟黃的。約翰對(duì)母親和姐妹們沒(méi)有多少感情，而對(duì)我則總是欺負(fù)。他經(jīng)常欺侮我，虐待我。弄得我每根神經(jīng)都怕他。面對(duì)他的恐嚇和欺侮，我無(wú)處哭訴。傭人們不愿站在我一邊去得罪他們的少爺，而里德太太則裝聾作啞，兒子打我罵我，她熟視無(wú)睹，盡管他動(dòng)不動(dòng)當(dāng)著她的面這樣做，而背著她的時(shí)候不用說(shuō)就更多了。

?我向來(lái)對(duì)約翰逆來(lái)順受，因此便走到他椅子跟前。他拼命向我伸出舌頭。我明白他會(huì)馬上下手，一面擔(dān)心挨打，一面凝視著這人那副令人厭惡的嘴臉。突然他二話沒(méi)說(shuō)，狠狠給了我一拳。我一個(gè)踉蹌，從他椅子跟前倒退了一兩步才站穩(wěn)身子?！斑@是對(duì)你的教訓(xùn)，”他說(shuō)，“誰(shuí)叫你鬼鬼祟祟躲到窗簾后面，誰(shuí)叫你兩分鐘之前眼光里露出那副鬼樣子，你這耗子！”我已經(jīng)習(xí)慣了約翰·里德的謾罵，從來(lái)不愿去理睬，一心只想著如何去忍受辱罵之后必然而來(lái)的毒打。

?“你躲在窗簾后面干什么？”他問(wèn)。“在看書?！蔽掖鸬馈！鞍褧脕?lái)?！彼终f(shuō)。我走回窗前把書取來(lái)。

?“你沒(méi)有資格動(dòng)我們的書。你靠別人養(yǎng)活你，你沒(méi)有錢，你爸爸什么也沒(méi)留給你，你應(yīng)當(dāng)去討飯，而不該同像我們這樣體面人家的孩子一起過(guò)日子，不該同我們吃一樣的飯，穿媽媽掏錢給買的衣服。現(xiàn)在我要教訓(xùn)你。這些書都是我的，連整座房子都是，要不過(guò)幾年就歸我了。滾，站到門邊去，離鏡子和窗子遠(yuǎn)些?！?/p>

?我照他的話做了，起初并不知道他的用意。但是他把書舉起，拿穩(wěn)當(dāng)了，立起身來(lái)擺出要扔過(guò)來(lái)的架勢(shì)時(shí)，我本能地往旁邊一閃，可是晚了，那本書己經(jīng)扔過(guò)來(lái)，打中了我，我應(yīng)聲倒下，腦袋撞在門上，碰出了血來(lái)，疼痛難忍。我的恐懼心理已經(jīng)越過(guò)了極限，另外的心理緊接著占了上風(fēng)。

?“你是個(gè)惡毒殘暴的孩子！”我說(shuō)，“你像個(gè)殺人犯……你像羅馬暴君！”“什么！什么！”他大叫大嚷，“那是她說(shuō)的嗎？伊麗莎、喬治亞娜，我還能不去告訴媽媽嗎？不過(guò)我先要……”他向我直沖過(guò)來(lái)，我只覺(jué)得他揪住了我的頭發(fā)和肩膀，我已經(jīng)跟他肉搏，我發(fā)現(xiàn)他真是個(gè)暴君，是個(gè)殺人犯。我覺(jué)得一兩滴血從頭上順著脖子淌下來(lái)，感到一陣熱辣辣的劇痛。這些感覺(jué)一時(shí)占了上風(fēng)，我不再畏懼，發(fā)瘋似地同他對(duì)打起來(lái)。伊麗莎和喬治亞娜早已跑出去討救兵，里德太太來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)，后面跟隨著貝茜和女傭艾博特。我們給拉開(kāi)了，我只聽(tīng)見(jiàn)她們說(shuō)：“哎呀！這樣撒潑，竟敢打約翰少爺來(lái)?！?/p>

?里德太太又補(bǔ)充說(shuō)：“把她拖到紅房子里去關(guān)起來(lái)?！庇谑邱R上就有兩雙手按住了我，把我拖上樓去?！咀ⅰ拷芸耍杭醇s翰·里德

伊麗莎、喬治亞娜：約翰·里德的姐妹（1）那天下午，“我”有哪些不幸的遭遇？請(qǐng)分4點(diǎn)概括。（2）根據(jù)選文情節(jié)，分析并概括“我”的性格。（3）舅媽一家為什么不喜歡“我”？（4）原著故事情節(jié)主要發(fā)生地除了舅媽家里，還有________、________、________三個(gè)地方。（5）選出與本文作者屬同一國(guó)家的作者（

）m

A．安徒生

B．雨果

C．莎士比亞

D．契訶夫（6）除選文外，簡(jiǎn)述原著中你記憶深刻的一個(gè)情節(jié)并寫出喜歡的理由?！敬鸢浮浚?）①我被約翰·里德狠狠地打了一拳②我受到約翰·里德的謾罵③我被約翰·里德扔過(guò)來(lái)的書打中并倒下，腦袋碰出了血。④我被拖到紅房子里去關(guān)起來(lái)。（2）①“我很快就找了一本書。于是爬上窗臺(tái)，縮起雙腳，盤腿坐下，將波紋窗簾幾乎完全拉攏，把自己加倍隱蔽了起來(lái)?！闭f(shuō)明“我”喜歡讀書、喜歡安靜（不喜歡被人打擾）

②“便走到他椅子跟前”、“我已經(jīng)習(xí)慣了約翰·里德的謾罵，從來(lái)不愿去理睬，一心只想著如何去忍受辱罵之后必然而來(lái)的毒打。”“我走回窗前把書取來(lái)?！?、“我照他的話做了”說(shuō)明“我”軟弱，逆來(lái)順受

③“‘你是個(gè)惡毒殘暴的孩子！’我說(shuō)，‘你像個(gè)殺人犯……你像羅馬暴君！’”、“我不再畏懼，發(fā)瘋似地同他對(duì)打起來(lái)”說(shuō)明“我”也有勇敢的一面，有反抗精神。（意思達(dá)到即可。）（3）舅媽看不起降低身份結(jié)婚的簡(jiǎn)·愛(ài)的母親；不滿舅舅收留簡(jiǎn)·愛(ài)；不喜歡簡(jiǎn)·愛(ài)的性格。（4）勞沃德學(xué)校；桑菲爾德莊園；圣·約翰家（5）C（6）略【解析】【分析】（1）此題考查學(xué)生搜索信息并加以概括的能力，“我”不幸的遭遇，分4點(diǎn)概括。①我被約翰·里德狠狠地打了一拳②我受到約翰·里德的謾罵③我被約翰·里德扔過(guò)來(lái)的書打中并倒下，腦袋碰出了血。④我被拖到紅房子里去關(guān)起來(lái)。（2）此題考查學(xué)生分析并概括“我”的性格的能力。根據(jù)選文情節(jié)，可從四各方面概括：①“我很快就找了一本書。于是爬上窗臺(tái)，縮起雙腳，盤腿坐下，將波紋窗簾幾乎完全拉攏，把自己加倍隱蔽了起來(lái)。”說(shuō)明“我”喜歡讀書、喜歡安靜（不喜歡被人打擾）②“便走到他椅子跟前”、“我已經(jīng)習(xí)慣了約翰·里德的謾罵，從來(lái)不愿去理睬，一心只想著如何去忍受辱罵之后必然而來(lái)的毒打?！薄拔易呋卮扒鞍褧?lái)?！?、“我照他的話做了”說(shuō)明“我”軟弱，逆來(lái)順受③“‘你是個(gè)惡毒殘暴的孩子！’我說(shuō)，‘你像個(gè)殺人犯……你像羅馬暴君！’”、“我不再畏懼，發(fā)瘋似地同他對(duì)打起來(lái)”說(shuō)明“我”也有勇敢的一面，有反抗精神。（意思達(dá)到即可。）（3）此題考查學(xué)生分析的能力。舅媽一家不喜歡“我”，是因?yàn)榫藡尶床黄鸾档蜕矸萁Y(jié)婚的簡(jiǎn)·愛(ài)的母親；不滿舅舅收留簡(jiǎn)·愛(ài)；不喜歡簡(jiǎn)·愛(ài)的性格。（4）此題考查學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的把握能力，依據(jù)作品內(nèi)容可知，原著故事情節(jié)主要發(fā)生地除了舅媽家里，還有勞沃德學(xué)校、桑菲爾德莊園、圣·約翰家三個(gè)地方。（5）此題考查學(xué)生對(duì)作家作品的掌握能力。選C（6）此題考查學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的把握能力。【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，鍛煉了學(xué)生的分析能力。12．閱讀下面的文段,完成下題。

靠著警衛(wèi)員的扶持，周副主席在擔(dān)架上半坐起來(lái)。他慢慢撫摸著楊光那濕漉漉的衣服，又摸摸楊光的額頭，親切地說(shuō)道：“這么說(shuō)，你們是吃了有毒的野菜？”

“是。”楊光點(diǎn)了點(diǎn)頭。

“那種野菜是什么樣子呢？”

“這就是。”楊光從懷里掏出一棵野菜。為了便于醫(yī)生救治，他臨走時(shí)帶上了它。

周副主席接過(guò)野菜，仔細(xì)端詳著。野菜有些蔫巴了，但樣子還可以看得出來(lái)：有點(diǎn)像野蒜苗，一層暗紅色的薄皮包著白色的根，上面挑著四片互生的葉子?？粗?，不知是由于疲累還是怎的，他倚在警衛(wèi)員的肩頭，仰起了頭，眼里浮上了異常的嚴(yán)肅的神情。

楊光擔(dān)心地看著周副主席，他弄不明白：首長(zhǎng)為什么對(duì)這棵野菜這么關(guān)心。他剛想勸首長(zhǎng)休息，周副主席又問(wèn)了：“這野菜，多半是長(zhǎng)在什么地方呢？”

楊光想了想：“在背陰靠水的地方。”

“味道呢？還記得嗎？”

楊光搖了搖頭。因?yàn)槭侵笫炝顺缘模瑳](méi)有嘗過(guò)。

周副主席又舉起了那棵野菜看了看，慢慢地把它放進(jìn)嘴里。醫(yī)生驚呼著撲過(guò)來(lái)，野菜已經(jīng)被咬下了一點(diǎn)。

周副主席那干裂的嘴唇閉住了，濃密的胡須不停地抖動(dòng)著，一雙濃眉漸漸皺緊了。嚼了一陣，吐掉了殘?jiān)?，把那棵野菜還給楊光，囑咐道：“你記著，剛進(jìn)嘴的時(shí)候，有點(diǎn)澀，越嚼越苦?！?/p>

楊光又點(diǎn)了點(diǎn)頭。周副主席把聲音提高了些，用命令的語(yǔ)氣講話了。他們的命令是非常明確的：要醫(yī)生馬上按楊光指出的方向，去救治中了毒的戰(zhàn)士們。他又要擔(dān)架抬上楊光，用最快的速度趕到總部去報(bào)告。他的命令又是十分具體的：要求總部根據(jù)楊光他們的經(jīng)驗(yàn)，馬上給部隊(duì)下發(fā)一個(gè)切勿食用有毒野菜的通報(bào)。在通報(bào)上，要畫上有毒野菜的圖形，加上詳細(xì)的說(shuō)明，而且，最好是附上標(biāo)本。（1）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這幾段文字的主要內(nèi)容。（2）文中“楊光擔(dān)心地看著周副主席，他弄不明白：首長(zhǎng)為什么對(duì)這棵野菜這么關(guān)心”，聯(lián)系下文，你明白周副主席關(guān)心野菜的原因嗎？寫出你的看法。（3）周副主席在了解情況之后，做了哪些部署？（4）從選文中，我們可以了解到周副主席有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？（5）仔細(xì)體會(huì)下列描寫方法的作用。

周副主席接過(guò)野菜，仔細(xì)端詳著。野菜有些蔫巴了，但樣子還可以看得出來(lái)：有點(diǎn)像野蒜苗，一層暗紅色的薄皮包著白色的根，上面挑著四片互生的葉子?！敬鸢浮浚?）周副主席詳細(xì)了解有毒野菜的情況。（2）讓部隊(duì)掌握野菜的有關(guān)情況，以避免再次發(fā)生食用有毒野菜的事件。（3）①要醫(yī)生馬上去救治中毒的戰(zhàn)士們；②要擔(dān)架抬上楊光趕到總部去報(bào)告，并給部隊(duì)下發(fā)一個(gè)切勿食用有毒野菜的通報(bào)。（4）周副主席平易近人、關(guān)心戰(zhàn)士、考慮事情全面周到。（5）動(dòng)作描寫。寫出了周副主席對(duì)紅軍戰(zhàn)士中毒狀況十分關(guān)心，想辨別野菜，不讓中毒事件再次發(fā)生，也暗示了長(zhǎng)期的軍中生活，使周副主席積累了豐富的斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）選文詳細(xì)敘述了周副主席詢問(wèn)、觀察、品嘗野菜，并進(jìn)行部署的過(guò)程。（2）周副主席仔細(xì)詢問(wèn)、觀察并親口品嘗野菜后進(jìn)行部署，就是為了防止中毒事件再次發(fā)生。（3）從最后一段“他的命令是非常明確的”和“他的命令又是十分具體的”后面的內(nèi)容歸納出要點(diǎn)即可。（4）“他慢慢撫摸著楊光那濕漉漉的衣服，又摸摸楊光的額頭，親切地說(shuō)道”表明他平易近人。他關(guān)心野菜中毒的事表明他關(guān)心戰(zhàn)士。他的部署明確具體，表明他考慮事情全面周到。?（5）“接過(guò)、端詳”描寫周副主席觀察野菜時(shí)的動(dòng)作。解題要結(jié)合具體語(yǔ)境，從表現(xiàn)周副主席的優(yōu)秀品質(zhì)方面入手分析?！军c(diǎn)評(píng)】（1）此題考查對(duì)人物形象的概括能力，解答此題可從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫方面歸納，同時(shí)結(jié)合文章的主旨思考。（2）本題考查理解選段內(nèi)容。直接從原文篩選信息。（3）本題考查理解重點(diǎn)語(yǔ)句的含義。理解句意，聯(lián)系上下文解釋含義。（4）本題考查對(duì)課文內(nèi)容的理解和概括，認(rèn)真讀文，從原文篩選信息，提煉關(guān)鍵詞。?（5）本題考查對(duì)刻畫人物的描寫方法及作用，答題公式：運(yùn)用（）描寫，突出了人物（）特征，表達(dá)作者（）感情。13．閱讀下面名著選段，完成后面題目。

我走進(jìn)了另一間屋子,但是馬上就要退出來(lái),差點(diǎn)被一種可怕的臭氣熏倒。我的向?qū)Т叽傥易哌M(jìn)去,悄悄地告訴我：不要得罪他們,他們會(huì)恨你入骨,因此嚇得我連鼻子都不敢堵。這個(gè)房間里的設(shè)計(jì)家是學(xué)院里資格最老的學(xué)者,他的面孔和胡子都是淡黃色的;手上、衣服上都涂滿了污穢。我被介紹給他的時(shí)候,他緊緊地?fù)肀?當(dāng)時(shí)我多么想找一個(gè)借口謝絕他這種親熱的禮儀啊。他自從到科學(xué)院工作以來(lái),就是研究怎樣把人的糞便還原為食物?！?）選段出自_______（作者）的名著《格列佛游記》，這是格列佛游歷____國(guó)時(shí)遇到的情形。（2）這個(gè)國(guó)家的“設(shè)計(jì)家”還有哪些“科學(xué)研究”？請(qǐng)?jiān)倭信e出兩個(gè)來(lái)。（3）作者描寫這些荒唐的科學(xué)研究，想說(shuō)明一個(gè)什么道理？【答案】（1）斯威夫特

飛島（2）①?gòu)狞S瓜里提取陽(yáng)光②將冰煅燒成火藥③造房子先從房頂造起自上而下一路到地基④用豬耕地⑤以養(yǎng)蜘蛛代替養(yǎng)蠶來(lái)紡絲織線⑥用吹風(fēng)器打氣給人治病⑦用谷殼來(lái)播種⑧軟化大理石想做出枕頭、針氈⑨用感覺(jué)和嗅覺(jué)區(qū)別顏色。（3）說(shuō)明搞科學(xué)研究，必須腳踏實(shí)地，實(shí)事求是地進(jìn)行有科學(xué)根據(jù)的實(shí)驗(yàn)，而不應(yīng)打著科學(xué)的幌子搞迷信活動(dòng)和欺詐活動(dòng)的道理?！窘馕觥俊痉治觥浚?）《格列佛游記》是喬納森·斯威夫特的一部杰出的游記體諷刺小說(shuō)，以較為完美的藝術(shù)形式表達(dá)了作者的思想觀念，作者用豐富的諷刺手法和虛構(gòu)幻想的離奇情節(jié)，深刻地剖析了當(dāng)時(shí)的英國(guó)社會(huì)現(xiàn)實(shí)。格列佛生于洛丁加姆州，從十四歲開(kāi)始在英國(guó)與荷蘭的大學(xué)進(jìn)修，后來(lái)以外科醫(yī)生的身份到船上工作，在一六九九年五月四號(hào)乘羚羊號(hào)航向南方……船起初平安無(wú)事，后來(lái)，不幸在蘇門答臘島遇難，漂流到利立浦特島上。島上居民身高都只有六寸左右，因此，和這里的人相比較，他真是碩大無(wú)比??！后來(lái)，他又啟航，但卻在巨人島——布羅卜丁魯那克島擱淺了。那里的國(guó)王身高有六十尺之巨，這會(huì)兒格列佛又變成“小人”了。接著，他又展開(kāi)了第三次航行來(lái)到了勒皮他飛島，那是個(gè)與世隔絕的世界，人們的觀念封閉阻塞。在島上逗留數(shù)日后，他出發(fā)到海上游覽。（2）拉格多大科學(xué)院影射英國(guó)皇家科學(xué)院，里面介紹了從黃瓜里提取陽(yáng)光，將糞便還原為食物，把冰煉成火藥，用豬耕地，蓋房屋從屋頂造起一直蓋到地基，瞎子教授叫徒弟靠嗅覺(jué)和觸覺(jué)來(lái)區(qū)分不同的顏色，以養(yǎng)蜘蛛代替蠶來(lái)紡線，用吹風(fēng)機(jī)從肛門鼓風(fēng)打氣來(lái)治療病人的腹脹，軟化大理石想做出枕頭和針氈等。（3）格列佛游記》的第三部分中對(duì)勒皮他(飛島)的描述，反映了作者反對(duì)假科學(xué)的鮮明立場(chǎng)，指出脫離現(xiàn)實(shí)生活的科學(xué)實(shí)際上有多么荒謬，這些所謂的科學(xué)家從事的全部是虛無(wú)飄渺毫無(wú)結(jié)果的研究。作者認(rèn)為，科學(xué)必須為人民服務(wù)，而不應(yīng)當(dāng)成為統(tǒng)治階級(jí)與人民為敵的工具。在巴爾尼巴比這一魔術(shù)國(guó)度中，通過(guò)主人公格列佛召見(jiàn)一系列歷史人物，作者試圖向讀者揭示，所謂的歷史英雄人物，都是些如此丑惡的人，是通過(guò)種種卑劣手段而獲得高位的，作者借此非難了君主的政體，表達(dá)了贊成共和制度的態(tài)度。【點(diǎn)評(píng)】（1）在閱讀文學(xué)名著的同時(shí)要對(duì)文學(xué)常識(shí)進(jìn)行識(shí)記。如作者、作者的國(guó)籍等都要識(shí)記。特別是課程標(biāo)準(zhǔn)推薦閱讀的作品，一定要記熟作者、作品的主要人物、人物主要的事件等內(nèi)容。（2）閱讀文學(xué)名著要注意梳理情節(jié)，把重要的人和事都弄清楚。如《格列佛游記》該書通過(guò)里梅爾?格列佛船長(zhǎng)之口，敘述了周游四國(guó)（小人國(guó)、大人國(guó)、飛島國(guó)、智馬國(guó)）的奇特經(jīng)歷。（3）理解名著內(nèi)容要結(jié)合作者的創(chuàng)作意圖，創(chuàng)作背景，名著表達(dá)的中心來(lái)表達(dá)。《格列佛游記》處處揭露著英國(guó)社會(huì)的黑暗現(xiàn)實(shí)，并寄寓著作者的理想。14．請(qǐng)運(yùn)用所積累的知識(shí)，完成（1）~（4）題。

我忽然似乎已經(jīng)很有把握，便即站了起來(lái)，拿書走進(jìn)父親的書房，一氣背將下去，夢(mèng)似的就背完了?！安诲e(cuò)。去罷?！备赣H點(diǎn)著頭，說(shuō)。

大家同時(shí)活動(dòng)起來(lái)，臉上都露出笑容，向河埠走去。工人將我高高地抱起，仿佛在祝賀我的成功一般，快步走在最前頭

我卻并沒(méi)有他們那么高興。開(kāi)船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧，對(duì)于我似乎都沒(méi)有什么大意思。

直到現(xiàn)在，別的完全忘卻，不留一點(diǎn)痕跡了，只有背誦《鑒略》這一段，卻還分明如昨日事。

我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時(shí)候叫我來(lái)背書。（1）

以上文段選自《________》（填寫具體篇目），作者是________。（2）“大意思”在句子中的意思是________。（3）請(qǐng)把文中畫線的句子改為反問(wèn)句：________。（4）請(qǐng)結(jié)合原著回答：①文段中“去罷”指什么?②“詫異”表達(dá)了“我”怎樣的心聲?【答案】（1）五猖會(huì)；魯迅（2）指大的趣味，大的吸引力。（3）【示例1】我怎么會(huì)有他們那么高興（呢）?【示例2】我難道要有他們那么高興（嗎）?（4）①和伙伴們一起到東關(guān)看五猖會(huì)去?②在“我”對(duì)五猖會(huì)的熱切盼望時(shí)，父親卻阻難，表達(dá)出作者渴望得到父親對(duì)兒童心理的理解和支持?！窘馕觥俊痉治觥浚?）根據(jù)對(duì)《朝花夕拾》文學(xué)常識(shí)的積累答題即可，注意“猖”的書寫。（2）根據(jù)語(yǔ)境分析，我本來(lái)準(zhǔn)備高高興興地去看五猖會(huì)，父親卻讓我把書背會(huì)才能去，書背好后，我已經(jīng)沒(méi)有了看戲的興致，因此覺(jué)得水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，以及五猖會(huì)的熱鬧都沒(méi)有什么趣味或吸引力。（3）這是一個(gè)陳述句，陳述句改為反問(wèn)句一個(gè)最重要的原則是不能改變?cè)?，要用上反?wèn)詞，肯定和否定要互換，結(jié)尾要用上語(yǔ)氣詞和問(wèn)號(hào)。【示例1】我怎么會(huì)有他們那么高興（呢）?

【示例2】我難道有他們那么高興（嗎）?（4）根據(jù)對(duì)原著內(nèi)容的積累可知，“去罷”是父親在我背會(huì)《鑒略》后同意我去到東關(guān)看五猖會(huì)。結(jié)合這篇文章內(nèi)容分析，《五猖會(huì)》記述的是作者兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)的急切、興奮的情緒，而這種少年的歡快心情卻因被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》而沖淡，從而展示了舊式教育對(duì)于兒童天性的壓制。故答案為：⑴五猖會(huì)；魯迅⑵指大的趣味，大的吸引力。⑶【示例1】我怎么會(huì)有他們那么高興（呢）?

【示例2】我難道要有他們那么高興（嗎）?⑷①和伙伴們一起到東關(guān)看五猖會(huì)去?②在“我”對(duì)五猖會(huì)的熱切盼望時(shí)，父親卻阻難，表達(dá)出作者渴望得到父親對(duì)兒童心理的理解和支持。【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)掌握的能力?？疾闀r(shí)一般會(huì)涉及古今中外的名家名篇的基本知識(shí)。解答這類題目，要求學(xué)生熟記學(xué)過(guò)的名家名篇及基本的介紹。⑵本題考查結(jié)合語(yǔ)境理解詞義的能力，答題時(shí)一定要在理解句子意思的基礎(chǔ)上再結(jié)合句意理解詞義。⑶本題考查句式轉(zhuǎn)換的能力。句式轉(zhuǎn)換包括：?jiǎn)尉渑c復(fù)句之間的轉(zhuǎn)換、肯定句與否定句之間的轉(zhuǎn)換、祈使句與疑問(wèn)句之間的轉(zhuǎn)換、陳述句與反問(wèn)句之間的轉(zhuǎn)換等。答題時(shí)要注意，無(wú)論句式怎么轉(zhuǎn)換，句子的意思不能變。本題沒(méi)有統(tǒng)一答案，只要答案符合題意即可。⑷本題考查理解文章內(nèi)容的能力以及理解人物思想感情的能力。答題時(shí)首先要結(jié)合原著理解句子的意思，然后再結(jié)合具體內(nèi)容分析我的思想感情。15．根據(jù)下面文段，回答相關(guān)問(wèn)題【甲】祥子的手哆嗦得更厲害了，揣起保單，拉起車，幾乎要哭出來(lái)。拉到個(gè)僻靜地方，細(xì)細(xì)端詳自己的車，在漆板上試著照照自己的臉！越看越可愛(ài)，就是那些不盡合自己理想的地方也都可以原諒了，因?yàn)橐呀?jīng)是自己的車了?！疽摇裤躲犊目牡?，祥子看著抗夫把棺材埋好，他沒(méi)哭。他的腦中像燃著一把烈火，把淚已燒干，想哭也哭不出。呆呆的看著，他幾乎不知那是干什么呢。直到頭兒過(guò)來(lái)交待，他才想起回家。（1）甲文中祥子“幾乎要哭出來(lái)”的原因是什么？（2）乙文中祥子“想哭也哭不出”的原因是什么？【答案】（1）祥子因買上了第一輛自己的車，高興得要哭。（2）祥子因虎妞難產(chǎn)而死賣車，難過(guò)得哭不出聲來(lái)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。此題比較好答，答案就在選文的結(jié)尾，即“因?yàn)橐呀?jīng)是自己的車了”。所以是高興的表情。（2）本題考查對(duì)課外閱讀的掌握情況，培養(yǎng)學(xué)生的大語(yǔ)文觀。以考促讀。做這種題，熟讀原作品，記住重點(diǎn)情節(jié)及人物的特征。閱讀名著要對(duì)涉及主要人物的精彩片段反復(fù)閱讀，從而形成自己的閱讀體驗(yàn)。此題考查的是與《駱駝祥子》有關(guān)的重要情節(jié)。“想哭也哭不出”的原因是祥子因虎妞難產(chǎn)而死去，不得不賣車抵債。故答案為：（1）祥子因買上了第一輛自己的車，高興得要哭。（2）祥子因虎妞難產(chǎn)而死賣車，難過(guò)得哭不出聲來(lái)?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)名著閱讀的積累能力。對(duì)名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。16．閱讀下文，回答問(wèn)題光明和聲音

當(dāng)我睜開(kāi)眼睛，發(fā)現(xiàn)自己竟然什么也看不見(jiàn)，眼前一片黑暗時(shí)，我像被噩夢(mèng)嚇倒一樣，內(nèi)心驚恐，悲傷極了，那種感覺(jué)讓我今生永遠(yuǎn)難以忘懷。

1880年6月27日，我出生在美國(guó)的南部亞拉巴馬州的塔斯甘比亞鎮(zhèn)。

在我病發(fā)失去視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)以前，我們住的屋子很小，總共只有一間正方形的大房子和一間供仆人住的小房子。那時(shí)候，依照南方人的習(xí)慣，他們會(huì)在自己的家旁再加蓋一間屋子，以備急需之用。南北戰(zhàn)爭(zhēng)之后，父親也蓋了這樣一所屋子，他同我母親結(jié)婚之后，住進(jìn)了這個(gè)小屋。小屋被葡萄、爬藤薔薇和金銀花遮蓋著，從園子里看去，像是一座用樹枝搭成的涼亭。小陽(yáng)臺(tái)也藏在黃薔薇和南方茯苓花的花叢里，成了蜂鳥和蜜蜂的世界。

祖父和祖母所住的老宅，離我們這個(gè)薔薇涼亭不過(guò)幾步。由于我們家被茂密的樹木、綠藤所包圍，所以鄰居們都稱我們家為“綠色家園”。這是童年時(shí)代的天堂。

在我的家庭老師——莎莉文小姐尚未到來(lái)之前，我經(jīng)常獨(dú)自一人，依著方形的黃楊木樹籬，慢慢地走到庭園里，憑著自己的嗅覺(jué)，尋找初開(kāi)的紫羅蘭和百合花，深深地吸著那清新的芳香。

有時(shí)候我也會(huì)在心情不好時(shí)，獨(dú)自到這里來(lái)尋求慰藉，我總是把炙熱的臉龐藏在涼氣沁人的樹葉和草叢之中，讓煩躁不安的心情冷靜下來(lái)。

置身于這個(gè)綠色花園里，真是心曠神怡。這里有趴在地上的卷須藤和低垂的茉莉，還有一種叫做蝴蝶荷的十分罕見(jiàn)的花。因?yàn)樗侨菀椎袈涞幕ò旰芟窈某岚颍悦泻?，這種花發(fā)出一陣陣甜絲絲的氣味。但最美麗的還是那些薔薇花。在北方的花房里，很少能夠見(jiàn)到我南方家里的這種爬藤薔薇。它到處攀爬，一長(zhǎng)串一長(zhǎng)串地倒掛在陽(yáng)臺(tái)上，散發(fā)著芳香，絲毫沒(méi)有塵土之氣。每當(dāng)清晨，它身上朝露未干，摸上去是何等柔軟、何等高潔，使人陶醉不已。我不由得時(shí)常想，上帝御花園里的曝光蘭也不過(guò)如此吧！

我生命的開(kāi)始是簡(jiǎn)單而普通的，就像每個(gè)家庭迎接第一個(gè)孩子時(shí)一樣，大家都充滿喜悅。為了給第一個(gè)孩子取名，大家都絞盡腦汁，你爭(zhēng)我吵，每個(gè)人都認(rèn)為自己想出來(lái)的名字才是最有意義的。父親希望以他最尊敬的祖先的名字“米德?tīng)枴た才鄡骸弊鑫业拿?，母親則想用她母親的名字“海倫·艾培麗特”來(lái)作我的名字。大家再三討論的結(jié)果，是依照母親的希望，決定用外婆的名字。

先是為了取名爭(zhēng)吵不休，之后，為了要帶我去教堂受洗，大家又手忙腳亂，以至于興奮的父親在前往教會(huì)途中，竟把這個(gè)名字忘了。當(dāng)牧師問(wèn)起“這個(gè)嬰兒叫什么名字”時(shí)，緊張興奮的父親一時(shí)之間說(shuō)出了“海倫·亞當(dāng)斯”這個(gè)名字。因此，我的名字就不是沿用外祖母的名字“海倫·艾培麗特”，而變成了“海倫·亞當(dāng)斯”。

家里的人告訴我說(shuō)，我在嬰兒時(shí)期就表現(xiàn)出了不服輸?shù)膫€(gè)性，對(duì)任何事物都充滿了好奇心，個(gè)性非常倔強(qiáng)，常常想模仿大人們的一舉一動(dòng)。所以，6個(gè)月時(shí)已經(jīng)能夠發(fā)出“茶！茶！茶！”和“你好！”的聲音，吸引了每個(gè)人的注意。甚至于“水”這個(gè)字，也是我在1歲以前學(xué)會(huì)的。直到我生病后，雖然忘掉了以前所學(xué)的字，但是對(duì)于“水”這個(gè)字卻仍然記得。

家人還告訴我，在我剛滿周歲時(shí)就會(huì)走路了。我母親把我從浴盆中抱起來(lái)，放在膝上，突然間，我發(fā)現(xiàn)樹的影子在光滑的地板上閃動(dòng)，就從母親的膝上溜下來(lái)，自己一步一步地、搖搖擺擺地去踩踏那些影子。

春光里百鳥啁啾，歌聲盈耳，夏天里到處是果子和薔薇花，待到草黃葉紅已是深秋來(lái)臨。三個(gè)美好的季節(jié)匆匆而過(guò)，在一個(gè)活蹦亂跳、咿呀學(xué)語(yǔ)的孩子身上留下了美好的記憶。（1）根據(jù)文章內(nèi)容，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，我們知道選文《光明和聲音》是________國(guó)________（作者名）的作品。（2）閱讀文章，下列選項(xiàng)不合文意的一項(xiàng)（

）A.作者一生只擁有19個(gè)月的光明和聲音。B.作者在莎莉文老師來(lái)之前，經(jīng)常憑著自己的嗅覺(jué)尋找初開(kāi)的紫羅蘭和百合花。C.父親和母親為給“我”取名意見(jiàn)不統(tǒng)一，最終還是按照父親的愿望以他的最尊敬的祖先的名字做了我的名字。D.在“我”生病后，雖然忘掉了以前所學(xué)的字，但卻仍然記得“水”這個(gè)字。（3）根據(jù)你對(duì)作者的了解，說(shuō)說(shuō)作者的哪些精神品質(zhì)令你感動(dòng)。（至少3點(diǎn)）【答案】（1）美；海倫·凱勒（2）C（3）略【解析】【分析】（1）本題考查作者作品，要在平時(shí)積累的基礎(chǔ)上進(jìn)行回答。（2）考查對(duì)內(nèi)容的理解。由文中“父親希望以他最尊敬的祖先的名字“米德?tīng)枴た才鄡骸弊鑫业拿?，母親則想用她母親的名字“海倫·艾培麗特”來(lái)作我的名字。大家再三討論的結(jié)果，是依照母親的希望，決定用外婆的名字?！笨芍狢項(xiàng)表述有誤。（3）考查對(duì)人物精神品質(zhì)的理解，可以結(jié)合所了解的海倫·凱勒的人物形象進(jìn)行回答。故答案為：（1）美；海倫·凱勒（2）C（3）如：她刻苦努力，自強(qiáng)不息。有克服困難的頑強(qiáng)毅力，永不言敗,身殘志堅(jiān)。熱愛(ài)生活，有不屈不撓的奮斗精神。用愛(ài)心去擁抱世界，為殘障人士奉獻(xiàn)一生?！军c(diǎn)評(píng)】（1）對(duì)于名著作者作品常識(shí)，要在積累的基礎(chǔ)上回答。（2）對(duì)于短文內(nèi)容的理解，要在仔細(xì)閱讀，理解文意的基礎(chǔ)上回答。（3）可結(jié)合《假如給我三天光明》一書中的海倫·凱勒形象加以概括。17．閱讀下文，回答問(wèn)題。

工蜂是老了！然而，母蜂是蜂巢中最遲生出來(lái)的，它們既年輕，又強(qiáng)壯。所以，當(dāng)嚴(yán)冬降臨，威脅到它們時(shí)，它們還仍有能力來(lái)抵擋一陣。至于那些末日已經(jīng)臨近的，很容易地就能從它們的外表的病態(tài)上分辨出來(lái)。在它們的背上，是有塵土沾附著的。在它們尚健壯，還年青的時(shí)候，它們一旦發(fā)現(xiàn)有塵土附著在身上，就會(huì)不停地拂拭，把它們黑色、黃色的外衣清潔得十分光亮。然而，當(dāng)它們有病時(shí)，也就無(wú)心注意衛(wèi)生清潔了。因?yàn)橐呀?jīng)無(wú)暇顧及了。它們或是停留在陽(yáng)光底下，一動(dòng)也不動(dòng)，或者很遲緩地踱來(lái)踱去。它們已經(jīng)不再拂拭它們的衣裳了，因?yàn)檫@已不再重要了，也沒(méi)有任何意義了。

這種對(duì)裝束的不在意，就是一種不祥的征兆。過(guò)了兩三天以后，這個(gè)身上帶有塵土的動(dòng)物，便最后一次離開(kāi)它自己的巢穴。它跑出來(lái)，主要是打算再最后享受一點(diǎn)日光的溫暖。忽然，它跌倒在地上，一動(dòng)也不動(dòng)，再也不能夠重新爬起來(lái)了。它盡量避免自己死在它所熱愛(ài)和生存的巢里。這是因?yàn)椋邳S蜂中，有一種不成文的“法律”規(guī)定，那就是巢里是要絕對(duì)保持干凈整潔的。這個(gè)生命即將結(jié)束的黃蜂，要自行解決它自己的葬禮。它把自己跌落在土穴下面的坑里。由于要保持清潔衛(wèi)生，這些苦行主義者，不愿意自己死在蜂房里。至于那些剩余下來(lái)的，還沒(méi)有死去的黃蜂，它們?nèi)匀灰Ａ暨@種習(xí)慣，直到它們最終的結(jié)局為止。（1）此語(yǔ)段選自法國(guó)昆蟲學(xué)家________（人名）寫的《昆蟲記》。《昆蟲記》寫作技巧高超，常常以________的手法，表現(xiàn)昆蟲世界。（2）讀完語(yǔ)段，請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)黃蜂有哪些新的認(rèn)識(shí)?！敬鸢浮浚?）法布爾；擬人（2）黃蜂很愛(ài)個(gè)人衛(wèi)生，經(jīng)常拂拭附在身上的塵土；同時(shí)，黃蜂也愛(ài)集體衛(wèi)生，死了，也不能死在蜂房里，要保持其清潔衛(wèi)生。【解析】【分析】（1）此題考查的是與《昆蟲記》有關(guān)的文學(xué)常識(shí)。此語(yǔ)段選自《昆蟲記》，作者是法國(guó)昆蟲學(xué)家法布爾。《昆蟲記》常常以擬人的手法，表現(xiàn)昆蟲世界。（2）提取概括類的題目，首先要在審題后確定提取答案的范圍，即在文章中尋找段落。然后從前向后精讀文章，抓住其中切題的信息，將它們提取出來(lái)。最后根據(jù)這些語(yǔ)句組織成切題的合乎要求的答案。如可提取第1段的“它們一旦發(fā)現(xiàn)有塵土附著在身上，就會(huì)不停地拂拭，把它們黑色、黃色的外衣清潔得十分光亮”，第2段的“那就是巢里是要絕對(duì)保持干凈整潔的。這個(gè)生命即將結(jié)束的黃蜂，要自行解決它自己的葬禮。它把自己跌落在土穴下面的坑里。由于要保持清潔衛(wèi)生”等句分析，即可得出黃蜂很愛(ài)個(gè)人衛(wèi)生的結(jié)論。故答案為：⑴法布爾；擬人⑵黃蜂很愛(ài)個(gè)人衛(wèi)生，經(jīng)常拂拭附在身上的塵土；同時(shí)，黃蜂也愛(ài)集體衛(wèi)生，死了，也不能死在蜂房里，要保持其清潔衛(wèi)生?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查的對(duì)名著基本常識(shí)的掌握，要求考生在閱讀名著時(shí)注意積累，仔細(xì)體會(huì)。⑵本題考查考生對(duì)名著內(nèi)容的掌握情況沒(méi)有錢考生在閱讀名著時(shí)要注意對(duì)名著的內(nèi)容、精彩片段、經(jīng)典情節(jié)等加以熟記和積累。18．閱讀下面文章，完成后面小題。二十四節(jié)氣的來(lái)歷

①中國(guó)的二十四節(jié)氣誕生于數(shù)千年前，不僅融天文、地理、歷法、氣象、農(nóng)事、養(yǎng)生等多門學(xué)同于一體，而且還蘊(yùn)含著以德修身的深刻內(nèi)涵，以其強(qiáng)大的生命力，滲透到中華民族發(fā)展的每一個(gè)歷史階段，指導(dǎo)人們進(jìn)行農(nóng)事活動(dòng)。

②節(jié)氣表明地球在軌道上的位置，也就是太陽(yáng)在黃道上的位置。中國(guó)古代先民們是如何測(cè)定節(jié)氣的呢？這要從我們非常熱悉的計(jì)時(shí)工具——“表”和“圭”說(shuō)起。

③表，最早誕生于中國(guó)。數(shù)千年前，我們的祖先們?cè)诘孛嫔狭⒁桓顺唛L(zhǎng)的竹竿來(lái)測(cè)量日影，這根竹竿最初就稱為“表”。

④“圭”本是指測(cè)量土地的標(biāo)準(zhǔn)尺子，后來(lái)把測(cè)量日影的工具也稱為“圭”。圭和表的結(jié)合，就構(gòu)成了一種非常重要的天文儀器“圭表”。1276年，元代杰出的天文學(xué)家郭守敬在河南登封建造了一座觀星臺(tái)，它是中國(guó)現(xiàn)存最早的古代天文臺(tái)。整個(gè)觀星臺(tái)就相當(dāng)于一個(gè)量日影的圭表。

⑤古人利用圭表觀測(cè)天象，將每年白天最短的那天，叫“日短至”，又稱“冬至”；白天時(shí)間最長(zhǎng)的那天，叫“日長(zhǎng)至”，又稱“夏至”。在春秋兩季各有一天，晝夜時(shí)間長(zhǎng)短相等，把這天分別稱為“春分”和“秋分”。

⑥在此基礎(chǔ)上，誕生了完整的二十四節(jié)氣。用今天的天文學(xué)來(lái)解釋，地球軌道投影到太陽(yáng)系模型上形成的坐標(biāo)系，為黃道坐標(biāo)系。黃經(jīng)，將這個(gè)坐標(biāo)系的橫軸，以春分為起點(diǎn)，自西向東度量，分360度，共有二十四個(gè)等份，每份15度，為一個(gè)節(jié)氣。基本規(guī)律是：每月兩節(jié)不變更，最多相差一兩天。上半年是6日和21日，下半年是8日和23日。

⑦古人將每月的第一個(gè)節(jié)氣稱為“節(jié)”，每月的第二個(gè)節(jié)氣稱為“氣”?！肮?jié)”和“氣”交替出現(xiàn)，各歷時(shí)15天左右，如：在4月份有清明和谷雨兩個(gè)節(jié)氣。二十節(jié)氣中，反映四季變化的節(jié)氣有：立春、立夏、立秋、立冬、春分、秋分、夏至、冬至8個(gè)節(jié)氣；反映氣候變化的有：小暑、大暑、處暑、小寒、大寒5個(gè)節(jié)氣；反映天氣現(xiàn)象的有：雨水、谷雨、白露、寒露、霜降、小雪、大雪7個(gè)節(jié)氣；反映物候現(xiàn)象的有：驚蟄、清明、小滿、芒種四個(gè)節(jié)氣；可以毫不夸張地說(shuō)，二十四節(jié)氣傳統(tǒng)歷法的關(guān)鍵和核心。

⑧二十四節(jié)氣是中華祖先饋贈(zèng)給每一位子孫后代珍貴禮物，擁抱它，就是擁抱我們自己的生命質(zhì)量與智慧命運(yùn)。（1）下列說(shuō)法與原文意思相符合的一項(xiàng)是（

）A.古人用圭和表測(cè)量土地的長(zhǎng)度，從而推算出二十四節(jié)氣的長(zhǎng)短。B.郭守敬在河南登封建造的觀星臺(tái)，是歷史上最早記錄節(jié)氣變化的天文臺(tái)。C.春分和秋分，其實(shí)就是把春季和秋季平分的那幾天。D.二十四節(jié)氣能反映四季的變化、溫度的變化、天氣現(xiàn)象和物候現(xiàn)象。（2）下科說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（

）A.第②段是總結(jié)段，起到承上啟下的作用。B.第④段通過(guò)下定義和舉例子來(lái)說(shuō)明什么是節(jié)氣。C.第⑦段“各歷時(shí)15天左右”中的“各”去掉后，表達(dá)的意思有改變。D.第⑧段是過(guò)渡段，具體闡述了節(jié)氣意義及我們對(duì)節(jié)氣應(yīng)該持有的態(tài)度。（3）請(qǐng)根據(jù)上文有關(guān)節(jié)氣的知識(shí)，結(jié)合下面的鏈接材料，回答問(wèn)題。[鏈接材料]二十四節(jié)氣歌：“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒?！鞭r(nóng)訪：冬至吃了面，一天長(zhǎng)（cháng）一線。①請(qǐng)寫出秋季里的第三個(gè)節(jié)氣。________②請(qǐng)說(shuō)說(shuō)農(nóng)諺中“一天長(zhǎng)一線”的意思。________【答案】（1）D（2）C（3）白露；冬至后的每天白天時(shí)間漸漸變長(zhǎng)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）A.根據(jù)第⑤段“古人利用圭表觀測(cè)天象，將每年白天最短的那天，叫“日短至”，又稱‘冬至’；白天時(shí)間最長(zhǎng)的那天，叫‘日長(zhǎng)至’，又稱“‘夏至’?！笨芍扑愕氖侨沼暗拈L(zhǎng)短；B.“歷史上最早記錄節(jié)氣變化的天文臺(tái)”錯(cuò)誤，根據(jù)第④段“是中國(guó)現(xiàn)存最早的古代天文臺(tái)”，可知是最早的古代天文臺(tái)；C.“把春季和秋季平分的那幾天”錯(cuò)誤，根據(jù)第⑤段“在春秋兩季各有一天，晝夜時(shí)間長(zhǎng)短相等，把這天分別稱為‘春分’和‘秋分’?！笨芍谴呵飪杉靖饔幸惶?；故選D。（2）A.第②段是過(guò)渡段，起到承上啟下的作用；B.第④段是用舉例子來(lái)說(shuō)明“圭表”；D.第⑧段總結(jié)段，概括寫節(jié)氣意義及我們對(duì)節(jié)氣應(yīng)該持有的態(tài)度。故選C。（3）①考查對(duì)材料內(nèi)容的理解。根據(jù)“秋處露秋寒霜降”分別對(duì)應(yīng)的是立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降。可以判斷秋季里的第三個(gè)節(jié)氣是“寒露”。②考查對(duì)句子含義的理解，結(jié)合文章內(nèi)容可知，冬至過(guò)后，太陽(yáng)直射點(diǎn)逐漸向北移動(dòng)，北半球白晝的時(shí)間一天比一天長(zhǎng)，到夏至達(dá)到最長(zhǎng)。故答案為：⑴

D；⑵

C；⑶白露；冬至后的每天白天時(shí)間漸漸變長(zhǎng)。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生從材料中提取信息的能力。作答此類題目，一定要認(rèn)真閱讀材料，結(jié)合材料中的關(guān)鍵語(yǔ)句，根據(jù)題目的要求，即可作出選擇；⑵本題考查對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括能力。在文中找到對(duì)應(yīng)的句段，仔細(xì)辨別原文內(nèi)容與選項(xiàng)內(nèi)容的細(xì)微差別；⑶本題考查理解材料內(nèi)容及句子含義。首先回歸文本找到設(shè)題的句子，然后結(jié)合前后的語(yǔ)境理解意思。19．閱讀下文，回答問(wèn)題。蒼蠅的光榮與偉大高珮莙

①如果按照數(shù)量平均分配，地球上每個(gè)人大約擁有1700萬(wàn)只蒼蠅。

②屬于你的那一群，可能生活在最低氣溫零下70℃的北極、海拔5364米的珠峰大本營(yíng)、貝加爾湖1．7千米深的湖底，或是利用濃密的毛發(fā)在體表形成一個(gè)小氣泡，漂在美國(guó)莫諾湖。

③你最熟悉的，大概是那些從洞穴時(shí)代起就與人類形影不離的家蠅。它們?cè)诶选⒊羲疁险癯嵊问幰环?，熟門熟路地飛進(jìn)廚房，用細(xì)長(zhǎng)的口器湊上去吸食美味的湯汁。

④研究這些小家伙，估計(jì)需要異常強(qiáng)大的忍耐力。

⑤倫敦自然歷史博物館的昆蟲學(xué)家艾麗卡·麥克阿麗斯特，是這種雙翅目昆蟲的忠實(shí)粉絲。她專門寫了一本書《蒼蠅的秘密生活》。

⑥在她筆下，這群昆蟲無(wú)所不為，無(wú)所不在，鬧哄哄地生活，盡心盡力地為人類做貢獻(xiàn)，卻從沒(méi)得到認(rèn)可。

⑦麥克阿麗斯特最喜歡的蒼蠅，是一種芝麻大小的小蠅。它們像蜜蜂一樣勤懇工作，為可可樹傳授花粉，沒(méi)有它們就沒(méi)有巧克力。芒果、紅辣椒、黑胡椒、胡蘿卜和洋蔥，都要靠蒼蠅傳粉。

⑧有些蒼蠅是食尸動(dòng)物和食糞動(dòng)物，它們負(fù)責(zé)吃掉排水溝里的污泥，回收動(dòng)物腐爛的尸體和糞便，讓它們塵歸塵土歸土。這類蒼蠅大約有1100種，法醫(yī)和偵探可以通過(guò)觀察它們卵的發(fā)育階段，來(lái)判斷兇案發(fā)生的時(shí)間。

⑨每年雨季，許多鳥遷徙到非洲維多利亞湖，在密密麻麻如同云霧的雙翅目蠓蟲群中大飽口福。對(duì)當(dāng)?shù)馗F人來(lái)說(shuō)，這些飛舞在半空中的蛋白質(zhì)是天賜的美食。他們把蠓蟲擠壓成黑色的肉餅，油煎，做成漢堡包。古埃及人欣賞蒼蠅不屈不撓騷擾人類的毅力和勇氣，把它們視為“圣物”，用金子制作蒼蠅形狀的護(hù)身符，獎(jiǎng)給新王朝最英勇的戰(zhàn)士。

⑩現(xiàn)代科學(xué)來(lái)了，果蠅有75%的致病基因和人類一樣，是遺傳學(xué)研究中不可或缺的一部分。而美國(guó)索爾克生物研究所的科學(xué)家發(fā)布報(bào)告稱，他們對(duì)蒼蠅大腦工作原理的研究，可以用于改善互聯(lián)網(wǎng)搜索引擎。弗吉尼亞州霍華德·休斯醫(yī)學(xué)研究所的研究人員正在開(kāi)發(fā)蒼蠅大腦的線路圖，試圖分析它們是如何思考的。

?遇到危險(xiǎn)時(shí)，蒼蠅不但會(huì)拍拍翅膀飛走，還會(huì)屈起6只腳迅速?gòu)椞?。科學(xué)家認(rèn)為，這個(gè)過(guò)程中并不只有本能反應(yīng)，而是蒼蠅基于氣味、記憶、饑餓、恐懼等，用大腦思考得出的逃生策略。

?蜘蛛蠅是麥克阿麗斯特鐘情的蒼蠅之一。它們體型又大又圓，身體表面的稠密毛發(fā)泛著金屬般藍(lán)綠的光。它們把卵產(chǎn)在蜘蛛的必經(jīng)之路上，專挑狼蛛、活板門蛛、漏斗網(wǎng)蛛等體型大、壽命長(zhǎng)的蜘蛛下手。一有機(jī)會(huì)，幼蟲就會(huì)黏在蜘蛛腿上，鉆進(jìn)蜘蛛腹部，把它從里到外啃食得干干凈凈，只留下一副空殼。

?這些令人毛骨悚然的小東西有著足夠的耐心如果蜘蛛還沒(méi)有長(zhǎng)大，幼蟲會(huì)蟄伏沉睡好幾年，直到寄主成長(zhǎng)為一頓豐美的大餐。

?麥克阿麗斯特唯獨(dú)對(duì)一件事不太滿意。她還沒(méi)有自己的膚蠅——一種臭名昭著的寄生蠅，別名“人皮蠅”。

?她曾在熱帶地區(qū)待過(guò)一段時(shí)間，滿心期待會(huì)有膚蠅在她的胳膊或腿上產(chǎn)卵，然后蛆蟲會(huì)鉆進(jìn)她的皮膚定居下來(lái)。那些馬力十足的進(jìn)食機(jī)器用鉤子把自己牢牢固定在寄主體內(nèi)，扎進(jìn)溫?zé)岬难獯蟪蕴爻?，把自己養(yǎng)得膘肥體壯，讓寄主又痛又癢。

?更可怕的是，它們擁有異常強(qiáng)大的繁殖能力。普通家蠅一生中產(chǎn)卵500個(gè)，有的蒼蠅還會(huì)更多。雄性馬蠅在追逐異性時(shí)，能夠以每小時(shí)145公里的時(shí)速狂飆40公里。受氣候變暖影響到2080年，家蠅的數(shù)量將增加244%。

?據(jù)研究顯示，上一次蒼蠅數(shù)量激增，還是在恐龍滅絕的白堊紀(jì)晚期。

?早在2．6億年以前，這群長(zhǎng)翅膀的小家伙就已經(jīng)在古生物的糞便中快樂(lè)生活。作為大自然的幸存者，它們輕巧地掠過(guò)滄海桑田，見(jiàn)證無(wú)數(shù)生物的誕生和消逝，或許有一天，他們也會(huì)作別年輕的人類。

小蒙在讀這篇文章時(shí)產(chǎn)生了不少困惑，請(qǐng)你結(jié)合閱讀策略和文章內(nèi)容幫他解惑，完成以下對(duì)話。（1）【對(duì)話一：概括】小蒙：這篇文章叫《蒼蠅的光榮與偉大》，難不成小小的蒼蠅還會(huì)為人類做貢獻(xiàn)不成？我：你還真沒(méi)說(shuō)錯(cuò)！文中提到“在她筆下這群昆蟲…盡心盡力地為人類做貢獻(xiàn)”，你先找到這一句，再跳讀，快速抓取有用的信息，然后進(jìn)行概括就知道了。文中至少提到了蒼蠅的這幾種貢獻(xiàn)，除了為植物傳授花粉外，還有________、________、________、________等。（2）【對(duì)話二：推論】小蒙：文章第二自然段為什么要羅列蒼蠅“可能生活”的地方呢？我：如果你掌握了“推論”的閱讀策略就明白了。在具體的語(yǔ)境下，我們可以運(yùn)用自己原有的知識(shí)和文章提供的信息去推理補(bǔ)足文章省略的信息。第二自然段提到的地方環(huán)境各異，又極為特殊，由此我們可以推測(cè)出這是在說(shuō)明蒼蠅所具備的……小蒙：特點(diǎn)！這里在講“蒼蠅的特點(diǎn)”！我：是的，我們起碼能從中推測(cè)出蒼蠅的兩個(gè)特點(diǎn)是________、________。（3）【對(duì)話三：聯(lián)結(jié)】小蒙：麥克阿麗斯特為什么會(huì)唯獨(dú)對(duì)“還沒(méi)有自己的膚蠅”感到“不太滿意”？我：有種閱讀策略叫“聯(lián)結(jié)”，是指讀者將其他文本進(jìn)行關(guān)聯(lián)，使閱讀達(dá)到連貫性而理解。看到麥克阿麗斯特和《蒼蠅的秘密生活》，你會(huì)想起什么呢？小蒙：我想到法布爾和《昆蟲記》我：其實(shí)對(duì)于你之前這個(gè)問(wèn)題，我們只要將法布爾與麥克阿麗斯特聯(lián)結(jié)起來(lái)就能找到答案：________?！敬鸢浮浚?）清理污泥、腐尸和糞便；為非洲窮人提供蛋白質(zhì)；為古埃及人提供精神動(dòng)力；作為科學(xué)研究對(duì)象（2）生命力旺盛；分布廣泛（對(duì)環(huán)境適應(yīng)性強(qiáng)、種類繁多）（3）法布爾有一次為了觀察螳螂的活動(dòng)，爬到一棵樹上，把周圍的一切都忘了，結(jié)果別人誤以為他是小偷，要抓他，他才從觀察中驚醒過(guò)來(lái)。而麥克阿麗斯特希望被寄生也是為了能更好地觀察和了解膚蠅，得到第一手確切的資料。這是追求真理、探求真相的求真精神的體現(xiàn)。【解析】【分析】（1）通讀全文，梳理脈絡(luò)，分清層次，綜合考慮，提取要點(diǎn)，找到關(guān)鍵句，必要時(shí)用自己的語(yǔ)言概括即可。如可抓住“它們像蜜蜂一樣勤懇工作，為可可樹傳授花粉，沒(méi)有它們就沒(méi)有巧克力。芒果、紅辣椒、黑胡椒、胡蘿卜和洋蔥，都要靠蒼蠅傳粉”“有些蒼蠅是食尸動(dòng)物和食糞動(dòng)物，它們負(fù)責(zé)吃掉排水溝里的污泥，回收動(dòng)物腐爛的尸體和糞便，讓它們塵歸塵土歸土”“對(duì)當(dāng)?shù)馗F人來(lái)說(shuō)，這些飛舞在半空中的蛋白質(zhì)是天賜的美食。他們把蠓蟲擠壓成黑色的肉餅，油煎，做成漢堡包。古埃及人欣賞蒼蠅不屈不撓騷擾人類的毅力和勇氣，把它們視為‘圣物’，用金子制作蒼蠅形狀的護(hù)身符，獎(jiǎng)給新王朝最英勇的戰(zhàn)士”等進(jìn)行分析概括