中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)《冠詞》考點(diǎn)突破中考英語(yǔ)試題中對(duì)冠詞的考查主要安排在單項(xiàng)選擇題中，考查重點(diǎn)主要是:不定冠詞a和an、定冠詞the、零冠詞的基本用法及習(xí)慣搭配。別看冠詞是“小不點(diǎn)”，使用時(shí)往往容易出錯(cuò)。下面介紹幾個(gè)突破冠詞考點(diǎn)的小秘訣。一、看單詞開(kāi)頭的讀音，確定用a還是用ana用于以輔音音素開(kāi)頭的單詞前，an用于以元音因素開(kāi)頭的單詞前。但應(yīng)特別注意以下表達(dá)法:●hour和honest前要用an;European,useful和university前要用a。●由數(shù)字8,18,80構(gòu)成的合成形容詞前要用an，如an8-year-oldboy?！褡帜竌,e,f,h,i,l,m,n,o,r,s,x等當(dāng)作“單詞”使用時(shí)，前面要用an，如Igotan"A"inthetest.●縮寫詞要根據(jù)第一個(gè)字母的讀音來(lái)確定用a還是用an。例如:aCD一張光盤;anID一張身份證;aVIP一位貴賓，一個(gè)大人物;一個(gè)重要人物。易錯(cuò)警示:不可數(shù)名詞不與a或an連用。若要表達(dá)“量”的概念，需與表示“量”的短語(yǔ)連用，如apieceof,abowlof,acupof等。1.Hetoldusaninterestingnews.(×)Hetoldusapieceofinterestingnews.(√)2.Givemearice,please.(×)Giveme。bowlofrice,please.(√)【中考鏈接】1.Therewillbetalkongoodmannersattheschoolhallthisafternoon.(2018年宿遷)A.theB.anC.aD./2.Ihadeggandsomemilkforbreakfastthismorning.(2018年重慶A卷)A.aB.anC.theD./3.Themanisdrivingat40kilometershour.(2018年武威)A.aB.anC.theD./4.Ibelievethatappleadaykeepsthedoctoraway.(2018年重慶B卷)A.aB.anC.theD./5.Peter,honestboy,boughtusefuldictionaryinthestoreyesterday.(2018年南充)A.a;aB.an;anC.a;anD.an;a6.Hurryup!Theconcertwillbegininminute.(2018年上海市)A.aB.anC.theD./7.FranceisEuropeancountrywhileThailandisAsiancountry.(2017年安順)A.an;anB.an;aC.a;aD.a;an8.－HaveyouseenthemovieWolfWarriorsⅡ?一Yes.Thisiseducationalfilmandithasbecomeoneofmostpopularfilmsintheworld.(2018年山東濱州)A.a;/B.a;theC.an;theD./;the9.Althoughheis8-year-oldboy,hecanplayviolinverywell.(2017年?duì)I口)A.an;aB.the;aC.a;theD.an;the10.－Doyouknowhowtospellword"napkin"(紙巾)inEnglish?一Yes.Itbeginswith"n".(2017年天水)A.the;aB.the;anC.a;anD.the;the【答案與解析】1.C。talk意為“報(bào)告(會(huì))”時(shí)是可數(shù)名詞，其讀音以輔音音素開(kāi)頭，與a連用。2.B。egg的讀音以元音音素開(kāi)頭，與an連用，表示“一個(gè)雞蛋”。3.B。hour中的h不發(fā)音，讀音以元音音素開(kāi)頭，與an連用，表示“每個(gè)小時(shí)”。4.B。apple的讀音以元音音素開(kāi)頭，與an連用，泛指“一個(gè)蘋果”。5.D。honest中的h不發(fā)音，讀音以元音音素開(kāi)頭，應(yīng)與an連用;useful的讀音以輔音音素開(kāi)頭，應(yīng)與a連用。故本題選擇D項(xiàng)。6.A。minute的讀音以輔音音素開(kāi)頭，與a連用，inaminute表示“一會(huì)兒、馬上”。7.D。European的讀音以輔音音素開(kāi)頭，與a連用;Asian的讀音以元音音素開(kāi)頭，與an連用。故本題選擇D項(xiàng)。8.C。educational的讀音以元音音素開(kāi)頭，與an連用;mostpopular是形容詞的最高級(jí)形式，與the連用。故本題應(yīng)選擇C項(xiàng)。9.D。數(shù)詞8的英語(yǔ)讀音以元音音素開(kāi)頭，應(yīng)與an連用;violin屬樂(lè)器類名詞，要與the連用。故本題應(yīng)選擇D項(xiàng)。10.B。word在此處是特指，要與the連用;第二個(gè)空格前的字母n，讀音以元音音素開(kāi)頭，要與an連用表示“一個(gè)字母n”。故本題應(yīng)選擇B項(xiàng)。二、看次數(shù)或是否特指，確定用a/an還是用the在敘事時(shí)，a/an用于第一次提到的某人或某物，但如果是第二次提到這個(gè)人或物，則要用the。如:Thereisanancienttoweronthehill.Nooneknowshowoldtheancienttoweris.另外，特指某(些)人或某(些)事物及雙方都知道的事物時(shí)，要用the。如:Thegirlwitharedbaginherhandismysister.Pleaseturnonthelight,Jim.It'stoodarkintheroom.【中考鏈接】1.－Areyougoingtofootballmatchtonight?一IwishIcould,butI'mmeetingVIPfromOklahoma.(2018年河南)A.an;anB.an;aC.the;anD.the;a2.－Whoisboyplayingsocceroverthere?－Heismyclassmate,LiPing.(2018年成都)A.aB.不填C.the3.一Willyougotoschool-leavers’partytomorrow?－Certainly.I’mgoingwithmyparents.(2018年溫州)A.aB.anC.theD./4.Accordingtorulemadein2017,somekindsofdogsmustn'tbekeptsinceMay1st,2018inDongying.(2018年?yáng)|營(yíng))A.aB.anC.theD./5.Thereisoldpianoincornerofthelivingroom.(2018年天津市)A.an;theB.an;不填C.a;theD.a;a6.－ThisphotomakesmethinkoftriptotheGreatWalllastyear.－Yeah,wehadagreattimethere.(2017年溫州)A.aB.anC.theD./7.Lastsummer,myparentstookmetothezoo.Inthezoowesawelephant.elephantwasfromAfrica.(2017年呼和浩特)A.a;TheB.the;AnC.an;TheD.the;A8.Thisafternoonmygrandfatherboughtamagazineandanewspaper.Themagazineisinhisbag.Buthecan'trememberwhereheputJMPm40newspaper.(2017年臨沂)A.aB.anC.theD./9.－Doyouknowgirloverthere?一Yes,shelikesplayingbasketballalot.(2017年新疆建設(shè)兵團(tuán))A.the;/B.a;theC.a;/D.the;a10.－DoyoulikemovieDangal?一Yes.It'seducationalmovie.Ilikeitverymuch.(2017年達(dá)州)A.the;anB.a;anC.a;theD.the;a【答案與解析】1.D。第一空中，footballmatch是雙方都知道的那場(chǎng)足球賽，因此要與the連用。答語(yǔ)說(shuō)的是“要會(huì)見(jiàn)一位貴賓”，因此第二空要填a。2.C。playingsocceroverthere是boy的定語(yǔ)，要用the表示特指，因此應(yīng)選擇C項(xiàng)。3.C。school-leavers'party的意思是“畢業(yè)生聚會(huì)”，屬雙方都知道的那個(gè)聚會(huì)，因此要與the連用。4.C。madein2017是定語(yǔ)，它限定了rule,也就是說(shuō)這個(gè)rule是特指，應(yīng)與the連用。5.A。old的讀音以元音音素開(kāi)頭，應(yīng)與an連用;corner特指客廳的那個(gè)角落，應(yīng)與the連用。故本題應(yīng)選擇A項(xiàng)。6.C。特指去年到長(zhǎng)城去的那次旅游，故應(yīng)填the。7.C。第一空中的elephant在本句中是第一次出現(xiàn)，泛指“一頭大象”。elephant的讀音以元音音素開(kāi)頭，應(yīng)與an連用;第二空中的elephant是第二次出現(xiàn)，特指前面提到的這頭大象，應(yīng)與the連用。故本題應(yīng)選擇C項(xiàng)。8.C。在本題中，前面已出現(xiàn)過(guò)anewspaper,因此當(dāng)newspaper第二次出現(xiàn)時(shí)就要用the，故應(yīng)選擇C項(xiàng)。9.A。girl后有定語(yǔ)overthere，因此與the連用表示特指;playbasketball(打籃球)，不與冠詞連用。故本題應(yīng)選擇A項(xiàng)。10.A。這部電影是雙方都知道的，故第一空填the;第二空后的educationalmovie與冠詞連用泛指“一部有教育意義的影片”，educational的讀音以元音音素開(kāi)頭，故應(yīng)填an。故本題應(yīng)選擇A項(xiàng)。三、看名詞類別，確定是否與the連用●以下這些類別的名詞要與the連用:1.表示獨(dú)一無(wú)二的星球，如:thesun,themoon,theearth。2.形容詞的最高級(jí)詞及序數(shù)詞，如:thebest,theworst,thefirst,3.表示方位的名詞，如:theeast,thesouth,thewest,thenorth。4.表示樂(lè)器類的名詞，如:piano,violin。●以下這些類別的名詞不與the連用:1.表示學(xué)科名稱的名詞，如:Chinese,math,physics。2.表示季節(jié)、月份、星期的名詞，如:spring,January,Sunday,3.表示頭銜、國(guó)籍、國(guó)家、城市的名詞，如president,English,China,Beijing。4.表示節(jié)日的名詞，如:Children'sDay,NewYear'sDay,MayDay。易錯(cuò)警示:1.“球類名詞”與play連用時(shí)不用the，但指“一個(gè)籃球”或“那個(gè)足球”等個(gè)體實(shí)物時(shí)，則要與a或the連用。2.中國(guó)特有的傳統(tǒng)節(jié)日前常加定冠詞。如:theSpringFestival(春節(jié))，theMid-autumnFestival(中秋節(jié))，theDragonBoatFestival(端午節(jié))，theLanternFestival(元宵節(jié))?！局锌兼溄印縧.ZancoAmericantechcompany,madetiniestphoneintheworld一theTiny11.(2018年連云港)A.the;aB.an;/C./;aD.an;the2.May10,2017wasmarkedasfirstChineseBrandsDay(中國(guó)品牌日)."MadeinChina"hascomeofage.(2017年鎮(zhèn)江)A.aB.anC.theD.不填3.OnChildren’sDay,Maryreceivedaprizeforbeinghonestgirl.(2017年阜康)A.the;anB./;anC./;aD.the;a4.DonaldTrump,71-year-oldbusinessman,waschosenPresidentoftheUSlastyear.(2017年連云港)A.a;aB.a;/C.the;aD.the;the5.moonisverybrightatnight.(2017年白銀)A.AB.AnC.TheD./6.－IsTonyhonestboy?－Yes.Ithinkheismosthelpfulboyinourclass.(2017年黔南州)A.a;theB.an;anC.an;theD.the;an7.－Hey,LiMing.Doyouhavebasketball?一Yes,it'soverthere,behinddoor.(2017年黃岡)A.a;aB.the;theC.a;theD.the;a8.－WhenisFather'sDayintheUnitedStates?－It'sonthirdSundayinJune.(2016年湖南郴州)A.aB.theC./【答案與解析】1.D。American的讀音以元音音素開(kāi)頭，這里指的是“一家科技公司”，應(yīng)與an連用;tiniest是tiny的最高級(jí)形式，應(yīng)與the連用。故本題應(yīng)選擇D項(xiàng)。2.C。first是序數(shù)詞，要與the連用，故選擇C項(xiàng)。3.B。Children'sDay是節(jié)日名稱，不與冠詞連用;honest中的h不發(fā)音，讀音以元音音素開(kāi)頭，與an連用，故本題選擇B項(xiàng)。4.B。71-year-old的讀音以輔音音素開(kāi)頭，故第一空填a;president是表示“頭銜/職務(wù)”的名詞，不與冠詞連用，故本題選擇B項(xiàng)。5.C。moon是獨(dú)一無(wú)二的事物。要與the連用，故應(yīng)選擇C項(xiàng)。6.C。honest中的h不發(fā)音，讀音以元音音素開(kāi)頭，故第一空填an;mosthelpful是形容詞的最高級(jí)形式，應(yīng)與the連用，故本題選擇C項(xiàng)。7.C。第一空后的basketball是“個(gè)體實(shí)物”，應(yīng)與a連用表示“一個(gè)籃球”;第二空后的door指的是雙方都知道的那扇門，是特指，與the連用，故本題選擇C項(xiàng)。8.B。third是序數(shù)詞，應(yīng)與the連用。四、看短語(yǔ)固定搭配，確定用a/an/the還是不用冠詞在某些固定搭配中，有些要用不定冠詞a/an，有些要用定冠詞the，還有一些不用冠詞。它們分別是:■與a/an搭配的固定短語(yǔ)有:haveawalk,haveafever,haveaheadache,haveagoodtime,goforawalk,makealiving,inahurry,inaword,onceuponatime,abit(of),akindof,alot(of),anumberof,apairof,alittle,afew,takeaseat,havealook,halfanhour等。■與the搭配的固定短語(yǔ)有:inthemorning/afternoon/evening,inthemiddleof,ontheotherhand,atthesametime,bytheway,intheopenair,attheageof,intheend,atthemoment,atthebeginningof,playthepiano/violin/guitar/drum等。■不與冠詞搭配的固定短語(yǔ)有:infact,atfirst,afterschool,atlast,atwork,athome,attable,bybus/boat/train/plane/subway,bymistake,byhand,forexample,inbed,indanger,inhospital,intime,onduty,onfoot,onholiday,onbusiness,onpurpose,ontime,gotobed,gotoschool,gotowork,havebreakfast/lunch/supper/dinner,playbasketball/football/volleyball/tennis,playchess等。【中考鏈接】1.Thebedpianoallowsamusiclovertoplaypianowhileheislyinginbed.(2018年臨沂)A.aB.anC./D.the2.Weshouldhavebreakfasteverydaytokeephealthy.(2018年青島)A.aB.anC./D.the3.Iplayguitarinmysparetime.Itmakesmylifemorecolorful.(2017年長(zhǎng)春)A.aB.anC.theD./4.－Doyouknowgirlwithlongcurlyhair?一Yes，sheisMary.Sheplaystennisverywell.(2017年泰安)A.a;/B.the;/C.the;theD.a;the5.Everymorninghespendshourdoingexercise,thenhegoestowork.(2018年宜賓)A.an;\B.a;aC.a;\6.Christineissellingherhouse,butonotherhandshedoesn’twanttomove.(2017年上海市)A.aB.anC.theD./7.Jackiseight-year-oldboyandhegoestoschoolonfooteveryday.(2017年南通)A.an;theB.a;不填C.an;不填D.a;the8.－Whatdidyoudolastnight,Bob?－FirstIdidmyhomework,andthenIplayedpianoforhalfhour.(2016年黃石)A.the;aB./;anC.the;anD.a;the【答案與解析】1.D。playthepiano是固定搭配，意思是“彈鋼琴”，故應(yīng)選擇D項(xiàng)。2.C。havebreakfast是固定搭配，意思是“吃早餐”，故應(yīng)選擇C項(xiàng)。3.C。playtheguitar是固定搭配，意思是“彈吉他”，故應(yīng)選擇C項(xiàng)。4.B。第一空后的girl后有定語(yǔ)withlongcurlyhair，表示特指，故第一空填the;playtennis是固定搭配，故本題選擇B項(xiàng)。5.A。hour中的h不發(fā)音，讀音以元音音素開(kāi)頭，故第一空填an;gotowork屬固定搭配，work前不用冠詞。6.C。ontheotherhand是固定搭配，意思是“另一方面”，故應(yīng)選擇C項(xiàng)。7.C。eight-year-old的讀音以元音音素開(kāi)頭，故一空填an;onfoot是固定搭配，foot前不用冠詞，故本題選擇C項(xiàng)。8.C。“彈鋼琴”的表達(dá)法是playthepiano;halfanhour是固定搭配，意思是“半小時(shí)”。因此，本題應(yīng)選擇C項(xiàng)?！揪氁痪殹恳弧雾?xiàng)選擇。從每題A,B,C,D中選出一個(gè)最佳答案。1.It'snotgoodideatodriveforfourhourswithoutbreak.A.a;aB.a;theC.the;aD.the;the2.Cindyisamazingsinger.Shehaslotsoffans.A.aB.anC.theD./3.Asweknow,EnglandisEuropeancountryandSingaporeisAsiancountry.A.an;anB.an;aC.a;aD.a;an4.－Doyouknowmaninblue?一Yes,heisaprofessorofuniversity.A.the;aB.a;anC.the;anD./;the5.MybestfriendNeilishonestboy.Youcanbelievehim.A.aB.anC.theD./6.Whatgoodnews!OurschoolbandwillplayatHarbinSummerConcertinAugust.A.a;theB.the;anC.A;anD./;/7.－Doesyourfathergotoworkbycareveryday?－No,hesometimestakesbus.A.A;theB.the;aC./;aD.a;/8.－Doyouknowboyoverthere?一Yes,helikesplayingbasketballverymuch.A.the;/B.a;theC.a;/D.the;a9.Mr.Smithisoldmanandheusuallywalkshisdogaftersupper.A.a;theB.an;aC.an;/D.the;/10.Thereis"h"intheword"hour",and"u"intheword"useful".A.an;anB.an;aC.a;anD.a;a11.OurChineseteachertoldusinterestingstoryyesterdayandstorywasaboutThomasEdison.A.an;aB.the;theC.a;theD.an;the12.－There’sballontheplayground.Wouldyoupleasepassballtome?－Withpleasure.A./;theB.the;aC./;aD.a;the13.－Ismagazineyours,Joe?－No,Idon'thavemagazine.A.a;aB.the;theC.the;aD.a;the14.ItissuchwonderfulsciencefictionmoviethatIwanttoseeitsecondtime.A.a;aB.a;theC./;theD./;a15.Weusuallygotoschoolonweekdays,andsometimesgotocinemaatweekends.A./;theB.the;theC.the;/D./;/16.－Whatdoyouusuallyhaveforlunch,Peter?－Abowlofriceandsomevegetables.A.aB.anC.theD./17.Thisnovelcanmakeyoulaughandcryatsametime.A.aB.anC.theD./18.Brownswerehavingdinnerwhenthetelephonerang.A.AB.TheC.AnD./19.－AreyouEnglish?－Yes.WeareworkinginWuhan.A.aB./C.theD.An20.－Cindy,doyouhavee-mailaddress?Iwanttosendyousomephotos.－Yes,Ido.It’sCindy126@sohu.com.A.aB.anC.TheD./21.CanIhavelookatthephotoofyourpenfriend?A.aB.anC./D.the22.Thankyousomuch.Ireallylikescarfyougavemeyesterday.Itlooksverynice.A.aB.theC./D.An23.amusementparkyouvisitedyesterdayiskindofsmall,butit'sinterestingone.A.The;theB./;aC.The;anD.An;the24.－Haveyouseenpen?Ileftoneherethismorning.－Isitblackone?IthinkIsawitsomewhere.A.the;theB.a;aC.the;aD.a;the25.Wecanhaveblueskyifwecreatelesspollutedworld.A.a;aB.a;theC.the;aD.the;the26.Staythereanddon'tgoanywhere.I'l1pickyouupinhalfhour.A.theB.aC.anD./27.－Whatdoyouwanttobeinthefuture,Nick?－Iwanttobepilot.Itisinterestingjob.A.a;aB.a;anC.the;anD.a;the28.Father'sDayiscoming.It'sonthirdSundayinJune.A.aB.anC.theD./29.Mymotherdrinkscupofmilkbeforegoingtobedeverynight.A.a;aB.the;theC.a;/D.a;the30.－Doyouplaychessinyourfreetime?－No.Ioftenplaysoccerwithmyfriends.A./;theB./;/C.the;theD.a;a二、用適當(dāng)?shù)墓谠~填空，不必填的則不填。1.Ispresentyoureceivedyesterdaybeautifulone?2.－Whatdidnursedowhensheheardthewomanpatientcrying?－Shewenttobedtolookafterher.3.Heisillinbedbecausehewascaughtinrainyesterday.4.Byway,whatistimebyyourwatch?5.Doyouknowboywhoissittinginmiddleoftheroom?6.Look!Ablackandwhitecatisclimbingtree.7.SomebodythinksthatLindaislazygirl,butinfactsheismosthardworkingoneinherclass.8.People'sRepublicofChinawasfoundedonOctober1,1949.9.Smithsoftenhavetheirholidaysinforeigncountries.10.一Isittruethatyourelderbrotherhasbeenoutofjob?－No.Hesaidhewouldn'tstopworkinginfactorybeforehefoundoneinyourcompany.三、單句改錯(cuò)。下面的句子中各有一個(gè)冠詞的用法錯(cuò)誤(多一個(gè)冠詞，少一個(gè)冠詞或誤用一個(gè)冠詞)，找出并改正。1.Thegirlontherightplayspianobetterthantheoneontheleft.2.Somestudentsthinkworkingfortheschoolwall-newspaperisaninterestingwork.3.Itlookslikerain,soyou’dbettertakeaumbrellawithyou.4.NowadayspeoplecangetanusefulinformationfromtheInternet.5.Themoreyoutakeanexercise,thehealthieryouwillbe.6.Myyoungersisteroftensaysshewantstobefilmstarwhenshegrowsup.7.Johnbrokethelaw,andthereforehewasputintotheprisonatlast.8.Hewasbraverofthetwoboys,sohewaspraisedatthemeeting.9.Autumnisthesecondspringwheneveryleaflookslikeaflower.10.Thechildrenarechasingonetheanotherintheplaygrand.參考答案一、單項(xiàng)選擇。1-5ABDAB6-10DCACB11-15DDCAA16-20DCBBB21-25ABCBA26-30CBCCB二、用適當(dāng)?shù)墓谠~填空，不必填的則不填。1.the;a2.the;the3./;the4.the;the5.the;the6./;the7.a;the8.The;/9.The;/10.a;the三、單句改錯(cuò)1.在piano前加the。2.去掉interesting前的an。3.將umbrella前的a改為an。4.去掉useful前的an。5.去掉exercise前的an。6.在film前加a。7.去掉prison前的the。8.在braver前加the。9.將second前的the改為a。10.去掉another前的the。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。最近網(wǎng)絡(luò)上流傳著一個(gè)說(shuō)法：如果你的孩子不愿意讀書(shū)，就帶他去客運(yùn)站、火車站、高鐵站、飛機(jī)場(chǎng)，看看這四個(gè)地方的人穿什么衣服、說(shuō)什么話、抽什么煙、是什么樣的素質(zhì)；然后問(wèn)問(wèn)孩子，他未來(lái)想成為哪一類人。不同的人有不同的教育理念和價(jià)值觀，以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)據(jù)此寫篇不少于800字的文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息?！敬鸢浮坷模耗尳逃覀兲幵诩惫臅r(shí)代，看雞蛋就恨不得數(shù)小雞，恨不得雞生蛋蛋生雞，一夜暴富，享萬(wàn)世榮華，這已經(jīng)成了嚴(yán)重的社會(huì)病，而在讀書(shū)方面就表現(xiàn)為一切以考試為中心，上名牌中學(xué)、名牌大學(xué)成了讀書(shū)的唯一目的。于是，在人類跨入二十一世紀(jì)的今天，又上演了一出出科舉時(shí)代的悲喜劇，其流弊是很明顯的。升學(xué)成了家長(zhǎng)、老師、學(xué)校最重要的目標(biāo)，而一所兩三千人的中學(xué)，究竟有幾個(gè)能考入名牌大學(xué)？夸大一點(diǎn)，也不過(guò)百十來(lái)人而已。這就意味著大多數(shù)學(xué)生是陪殺場(chǎng)的，得不到應(yīng)有的正確引導(dǎo)與關(guān)愛(ài)，甚至因成績(jī)差，拖了科任老師的均分而倍受歧視。一所擁有兩三千人的大型學(xué)校，幾百教職工成少數(shù)所謂“精英”的專職保姆，那么，如何讓這批占百分之九十以上的所謂差生感受到讀書(shū)好?又怎么能讀好書(shū)？不仇視社會(huì)，厭棄家庭就不錯(cuò)了。那么，經(jīng)社會(huì)、學(xué)校、家庭精心呵護(hù)的所謂“精英”人物又如何呢？他們中的不少人一旦進(jìn)了大學(xué)，就刀槍入庫(kù)，馬放南山，不思進(jìn)取，甚至墮落；有的則唯利是圖，以自我為中心，完全沒(méi)有起碼的社會(huì)責(zé)任感；還有的，由于從小學(xué)到大學(xué)，一路順風(fēng)，沒(méi)經(jīng)理過(guò)絲毫的打擊，經(jīng)不起挫折，或仕途無(wú)望，或情場(chǎng)失意而自殺的數(shù)據(jù)是驚人的。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。然而功利性的教育卻只顧眼前，不顧長(zhǎng)遠(yuǎn)。長(zhǎng)此以往，我國(guó)在學(xué)術(shù)領(lǐng)域缺少大師級(jí)人物，產(chǎn)生不了諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，教育難辭其咎。狹隘的教育功利化是影響教育健康發(fā)展的障礙之一，過(guò)于看重結(jié)果而淡化過(guò)程；過(guò)于看重知識(shí)的吸納而忽視能力的形成；過(guò)于看重學(xué)業(yè)發(fā)展而忽視健全人格的塑造；過(guò)于看重外在的形式而忽視內(nèi)在的建設(shè)。正如一些專家所說(shuō)“中國(guó)的孩子不是輸在起跑線上，是被累倒在起跑線上”，再加上社會(huì)和家庭對(duì)成績(jī)的單一過(guò)分重視，這種情況下學(xué)生的壓力太大，從而導(dǎo)致許多學(xué)生逐漸對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣，甚至相當(dāng)一部分學(xué)生已經(jīng)沒(méi)有絲毫的學(xué)習(xí)興趣，甚至不能得到全面的人格教育。更為嚴(yán)重的是這種急功近利的讀書(shū)，會(huì)讓人變得膚淺、無(wú)知、甚至狂妄，這絕不利于國(guó)家、民族的發(fā)展。因此，我認(rèn)為遠(yuǎn)離功利，讓讀書(shū)成為一種自覺(jué)才是提高全民族素質(zhì)的正確也是必需的途徑。【解析】【詳解】本題考查寫作能力。審題：本題屬于任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文，寫作材料源于網(wǎng)絡(luò)流傳的一個(gè)說(shuō)法。材料反映了某種教育理念和教育方式，實(shí)質(zhì)也是價(jià)值觀的折射。聚焦的問(wèn)題是讀書(shū)與不讀書(shū)所帶來(lái)的生活現(xiàn)狀。話題貼近學(xué)生，審題沒(méi)有難度，人人有話可說(shuō)。材料字?jǐn)?shù)不多，涵蓋的內(nèi)容和思考的空間卻是多維的。一方面，材料中以一種直觀的教育的方式激勵(lì)孩子努力讀書(shū)，以真實(shí)情境代替說(shuō)教，旨在告訴孩子努力讀書(shū)才可能有好生活，知識(shí)的力量是可見(jiàn)的。雖說(shuō)人人生而平等，但生活并非都是甜蜜無(wú)憂，讓孩子及早認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)的殘酷性，越是不公平，才越需要努力，努力才更有意義。另一方面，激勵(lì)孩子讀書(shū)的同時(shí)，是否給孩子造成心理暗示？四個(gè)地方是否代表階層的劃分？通過(guò)表像是否就可以給人貼上標(biāo)簽？這種現(xiàn)場(chǎng)教育是否有功利性?出入客運(yùn)站、火車站的是否就低人一等？坐高鐵乘飛機(jī)的是否就代表成功人士？努力讀書(shū)就是為了日后坐高鐵乘飛機(jī)嗎？努力讀書(shū)就是為了過(guò)上高人一等的生活嗎？讀書(shū)的目的是什么？讀書(shū)的意義何在?這種說(shuō)法為什么會(huì)網(wǎng)絡(luò)流傳？透過(guò)教育的表像折射出的是現(xiàn)實(shí)生活中人們?cè)鯓觾r(jià)值觀？……在思考中，散枝開(kāi)葉般帶出諸多問(wèn)題。形成不同教育理念的沖突，價(jià)值觀的沖擊。如果考生僅把材料當(dāng)成一個(gè)讀書(shū)、命運(yùn)，付出、回報(bào)之類的老話題，脫離材料泛泛而論，人云亦云，解讀游離材料之外，思考問(wèn)題沒(méi)有放置于當(dāng)下現(xiàn)實(shí)生活中，寫作就難免流于空洞，套路化。文章要出彩，需結(jié)合材料，有針對(duì)性的面對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)和自身學(xué)習(xí)，深層次思考，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，體現(xiàn)批判性思維，進(jìn)而在思考與寫作過(guò)程中體現(xiàn)考生的價(jià)值觀和人生觀。參考立意：（1）職業(yè)無(wú)高低貴賤，但知識(shí)能讓你獲得更多尊重。（2）教育孩子不能太功利。（3）精神品德的培育應(yīng)該比單純的知識(shí)獲取更重要。（4）讀書(shū)不只是為了獲得更好的工作，還應(yīng)該培養(yǎng)平等的思維。（5）認(rèn)清目標(biāo)，才能更好地規(guī)劃人生。素材：（1）清潔工常常被人看輕，可是，你有想過(guò)嗎？沒(méi)有他們的勤快，何來(lái)現(xiàn)在優(yōu)美的環(huán)境呢？洗窗工常常被貶低，可是，你有想過(guò)嗎？沒(méi)有他們的犧牲，何來(lái)現(xiàn)在明亮的視野呢？……總而言之，在每個(gè)職業(yè)上工作的人們，他們都是社會(huì)的好榜樣，至少他們是用自己的汗水來(lái)為人民服務(wù)的！（2）行止不端，讀書(shū)無(wú)益；作事乖張，聰明無(wú)益；心高氣傲，博學(xué)無(wú)益?！謩t徐（3）教育的意義是讓人明白作為一個(gè)人需要對(duì)人類社會(huì)的責(zé)任和義務(wù)。一個(gè)人只有明白自己的責(zé)任和義務(wù)，才能有成為一個(gè)有用的人的前提，只有完成自己責(zé)任和義務(wù)的人才能成為一個(gè)有用的人。這就是教育的目的。而一個(gè)人的責(zé)任和義務(wù)就是教育的主要內(nèi)容。（4）教育不僅僅是傳授給人以知識(shí)，更是提高個(gè)人的修為，增強(qiáng)我們對(duì)生命的感受力，從而更好地認(rèn)知自己并且不斷地提升自己，我認(rèn)為這是教育的核心目的，也是指引我們前行的希望的明燈。（5）現(xiàn)在的教育培訓(xùn)模式并不健康。社會(huì)里面有標(biāo)準(zhǔn)，家庭里亦有標(biāo)準(zhǔn)，比如，我們的標(biāo)準(zhǔn)是要求孩子考入年級(jí)前五，將來(lái)能有幸進(jìn)入北大、清華，或者直接一躍考入哈佛、伯克利，可是這就叫成功?（6）教育的功利化導(dǎo)致人才的“近視”。人才的“近視”，指的是只看重眼前的利益與主流的價(jià)值取舍。“近視”導(dǎo)致眼界低下，心胸狹窄，能力有限，必定無(wú)法承擔(dān)重任，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)。結(jié)構(gòu)層次：文章題目“莫讓教育功利化”亮明觀點(diǎn)，揭示主題。開(kāi)篇生動(dòng)形象地指出現(xiàn)在社會(huì)中，教育存在功利性。接著擺事實(shí)，一方面家長(zhǎng)、老師、學(xué)校把“升學(xué)”作為教育最主要的目標(biāo)；另一方面，大家精心呵護(hù)起來(lái)的“精英”中不乏畸形發(fā)展的悲劇。然后講道理，進(jìn)一步闡明造成這種悲劇的重要原因，即“教育的功利性”，再次點(diǎn)題。最后強(qiáng)調(diào)讓讀書(shū)成為一種自覺(jué)才是提高全民族素質(zhì)的正確也是必需的途徑?！军c(diǎn)睛】材料作文準(zhǔn)確審題立意的方法：第一步，讀懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特點(diǎn)：?jiǎn)蝿t材料要從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。第二步，選擇角度，準(zhǔn)確立意。主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。蘊(yùn)涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。一般說(shuō)來(lái)，一則材料至少可從肯定與否定兩個(gè)角度審視?！耙皇露嗳恕钡牟牧希袔讉€(gè)“人”往往就有幾個(gè)審視角度。“一事多因”的材料，有幾個(gè)“因”往往就有幾個(gè)審視角度。一個(gè)事件，針對(duì)其背景、寫作目的不同，就產(chǎn)生了幾個(gè)不同的審視角度。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，主要指學(xué)生應(yīng)具備的、能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)表現(xiàn)為人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新等六大素養(yǎng)。在六大素養(yǎng)中，你認(rèn)為當(dāng)代中學(xué)生最需要哪一種素養(yǎng)？請(qǐng)結(jié)合個(gè)人的所見(jiàn)所聞所思所感，寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字?！敬鸢浮抗虉?zhí)地扛起擔(dān)當(dāng)不曾想過(guò)，何所謂擔(dān)當(dāng)，只是當(dāng)置身于都市繁華的車水馬龍之間，高樓林立的“層山峻嶺”之間，燈紅酒綠的現(xiàn)代流行生活之間，我們生活的地方，好似一片觸不可及的凈土，一片心靈的“世外桃源”?；蛟S，當(dāng)遼闊的教學(xué)樓筑起隔絕與外界嘈雜的屏障，當(dāng)幽寂的小路上，漫步了三三兩兩手捧書(shū)本的身影，我們?cè)谏砼缘挠膹缴希兴鶕?dān)當(dāng)，擔(dān)當(dāng)起那份所謂的“未來(lái)的希望”。當(dāng)清晨的第一縷陽(yáng)光透過(guò)玻璃的阻擋散射成五彩的光芒，我們的身影淹沒(méi)入柔美的陽(yáng)光深處，而縈繞于耳畔的還是那一陣陣?yán)世实淖x書(shū)聲，我們把身心埋入課本，集中起全身所有的細(xì)胞“全副武裝”，我們?cè)诓粩嗟丶橙≈R(shí)，向著知識(shí)的高山上攀登?；厥淄ィ降讌群?，向世界詮釋著我們我們的信念。擔(dān)當(dāng)伴著成長(zhǎng)的讀書(shū)聲，安然落入泥土中，積儲(chǔ)力量開(kāi)始萌發(fā)。當(dāng)太陽(yáng)逃離低層大氣的束縛，沖破了濃厚云層的阻擋，肆無(wú)忌憚的懸掛在深無(wú)雜念的天空中，轉(zhuǎn)而走進(jìn)我們的課堂，老師們誨人不倦的傳授，學(xué)生們聚精會(huì)神的聆聽(tīng)，偶遇難題不理解的一個(gè)蹙眉，詢問(wèn)老師后舒心地呼氣，請(qǐng)教同學(xué)后相視會(huì)心的一笑，老師提出問(wèn)題后一次次的踴躍積極發(fā)言。諸如此類，每日每時(shí)每刻都在始料未及的上演著，我們?cè)凇皩W(xué)?！敝刑綄ぶR(shí)的源頭并為此挖掘深究，在課堂的學(xué)習(xí)中我們漸進(jìn)著“未來(lái)的理想”，無(wú)畏的發(fā)育著擔(dān)當(dāng)。當(dāng)秋風(fēng)蕭瑟的吹來(lái)，帶走樹(shù)杈上奄奄一息的萎靡不振的枯葉，于我們心里何不禁發(fā)出“宛如秋悲，勝似秋殤”的感慨，思緒回歸，卻又不得以面對(duì)慘酷的現(xiàn)實(shí)，一科科強(qiáng)差人意的分?jǐn)?shù)，加之名次的“突飛猛下”使我的心不由得墜入谷底。譬如一葉孤舟在黑暗中朝著燈塔的方向行駛，卻忽的起了一層大霧，遮蔽萬(wàn)物，隨之遮蔽了燈塔微弱的光亮。望著同學(xué)們笑靨如花的面孔，不由得又一陣感傷，但窗外那一縷秋日之光，點(diǎn)燃了我生命地希望，即便再苦再大再痛的打擊，我也要有所擔(dān)當(dāng)，擔(dān)當(dāng)起我們的使命和責(zé)任，擔(dān)當(dāng)在逆境中成型、、、、、、當(dāng)太陽(yáng)將最后一道余輝灑向大地，取而代之的是那熹微的星光，我們?cè)谝惶斓姆泵χ欣沓鲱^緒。自習(xí)課上，靜謐的空氣中被那積極向上的學(xué)習(xí)氛圍所籠罩，窗外飛來(lái)的小蟲(chóng)，絲毫打斷不了我們高度運(yùn)作的大腦；室外下課鈴的聲響，絲毫不能減弱我們學(xué)習(xí)的熱情。大而言之，我們是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，本該有所擔(dān)當(dāng)；小而言之，我們是父母的期望，家庭的脊梁，亦該有所擔(dān)當(dāng)，擔(dān)當(dāng)在忙碌與希冀中發(fā)育成熟。擔(dān)當(dāng)?shù)墓麑?shí)已成熟，我們也在擔(dān)當(dāng)中逐漸地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我感謝那一道屏障，帶給了我今生難忘的歲月，在高中的生活中，我學(xué)會(huì)了擔(dān)當(dāng)并固執(zhí)地扛起了擔(dān)當(dāng)?！窘馕觥吭囶}分析：這是一篇任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文。本題為有明確寫作任務(wù)的新材料作文。學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的提出背景是十八大和十八屆三中全會(huì)提出要把立德樹(shù)人的要求落到實(shí)處，因此，本次作文命題充分體現(xiàn)了十八大、十九大關(guān)于教育“立德樹(shù)人”的要求。在命題形式上，題目由寫作材料、寫作任務(wù)、寫作要求三部分組成。寫作材料是“學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，主要指學(xué)生應(yīng)具備的、能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)表現(xiàn)為人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新等六大素養(yǎng)?！笔紫让鞔_了“學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”的概念內(nèi)涵，內(nèi)涵有三個(gè)關(guān)注點(diǎn)，一是對(duì)象為學(xué)生，這是核心素養(yǎng)相關(guān)的特定對(duì)象；二是發(fā)展必須符合終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展，也就是這些核心素養(yǎng)既要有利于自身的發(fā)展，也要有利于社會(huì)發(fā)展；三是這些素養(yǎng)是學(xué)生發(fā)展的必備品格和關(guān)鍵能力。其次，材料提出核心素養(yǎng)由六大素養(yǎng)構(gòu)成——人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新，文章必須要在學(xué)生、發(fā)展、核心這三個(gè)限定前提上理解并展開(kāi)，而不能離開(kāi)學(xué)生、發(fā)展、核心這三個(gè)限定前提，簡(jiǎn)單理解為六個(gè)話題關(guān)鍵詞。寫作任務(wù)指向清晰、任務(wù)明確，同時(shí)在寫作材料的基礎(chǔ)上，提出了一些限定性的寫作任務(wù)。一是把發(fā)展核心素養(yǎng)的相關(guān)對(duì)象嚴(yán)格限定為當(dāng)代中學(xué)生，需要考生結(jié)合當(dāng)下社會(huì)、國(guó)家的現(xiàn)狀，從自身（中學(xué)生）的視角去理解核心素養(yǎng)。二是“最”暗示考生在作出判斷時(shí)要有所比較、有所權(quán)衡，而不能僅僅選擇一種素養(yǎng)加以論述而對(duì)其他的素養(yǎng)毫不關(guān)注、提及。當(dāng)然，考生在論述分析時(shí)要有主體意識(shí)、詳略意識(shí)，而不應(yīng)面面俱到、平均用力?！靶枰卑藘蓪右馑迹含F(xiàn)實(shí)缺乏和發(fā)展需求。這其實(shí)也是考生最初權(quán)衡選擇的兩個(gè)關(guān)鍵切入點(diǎn)。三是“一種”，要求考生必須在六大素養(yǎng)中選擇當(dāng)下中學(xué)生最需要的一種，而不能是兩種或以上，選擇了一種之后，其他的素養(yǎng)可作權(quán)衡、對(duì)比。以上三者為顯性的寫作任務(wù)，三者同時(shí)滿足即為完成寫作任務(wù)，符合題意。同時(shí)，需要注意的是，“結(jié)合個(gè)人的所見(jiàn)所聞所思所感”即暗示考生在寫作過(guò)程中要化虛為實(shí)，要準(zhǔn)確理解六大素養(yǎng)的內(nèi)涵與范疇，把相對(duì)抽象的學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)落實(shí)為具體的行為與方式，避免空洞的泛泛而談。另外，對(duì)這六大素養(yǎng)的界定不要求學(xué)生的認(rèn)識(shí)完全符合《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》，只要學(xué)生所寫最需要的素養(yǎng)不是兩種或以上，其對(duì)素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)符合素養(yǎng)的基本內(nèi)涵即可。綜合而言，本題充分體現(xiàn)了“立德樹(shù)人”的時(shí)代要求，任務(wù)明確，時(shí)代感強(qiáng)。所涉論題貼近學(xué)生實(shí)際，六大素養(yǎng)與學(xué)生關(guān)聯(lián)性強(qiáng)，學(xué)生有所體驗(yàn)有所認(rèn)識(shí)。同時(shí)，六大素養(yǎng)區(qū)分清晰，分別指向不同的層面，囊括了學(xué)生發(fā)展的方方面面，為學(xué)生的寫作提供了多種可能，能有效地區(qū)分不同層次考生的寫作水平。點(diǎn)睛：任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題主要特點(diǎn)有三個(gè)方面：一是作文材料本身是有爭(zhēng)議性的實(shí)事或時(shí)事；二是材料盡可能體現(xiàn)時(shí)代價(jià)值觀多元化這一特點(diǎn)，要求學(xué)生就事論理，把理說(shuō)清，話道明，并且分析事件要貫穿寫作始終；三是帶有明顯的驅(qū)動(dòng)任務(wù)。這些驅(qū)動(dòng)任務(wù)包括文體、內(nèi)容、思維、對(duì)象，考生要根據(jù)這些任務(wù)來(lái)寫作，而不能脫離這些任務(wù)。寫作這類作文，首先要明確寫作要求，弄清任務(wù)。第二要抓住材料核心事實(shí)，明確是非。第三，選好角度，圍繞是非，確立觀點(diǎn)。所謂“選好角度”，就是指要從核心角度、重要角度來(lái)立意，同時(shí)應(yīng)兼顧自己擅長(zhǎng)的角度，也就是自己積累了相關(guān)素材，有思想、理論上的準(zhǔn)備的角度。在寫作時(shí)，可圍繞是非來(lái)設(shè)置分論點(diǎn)。這樣確立觀點(diǎn)，就準(zhǔn)確、全面、有思辨性，符合高考對(duì)學(xué)生的考查要求。第四，圍繞材料就事說(shuō)理，類比論證展開(kāi)寫作。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文中的材料除了生發(fā)出觀點(diǎn)外，還應(yīng)把“分析材料、就事說(shuō)理”貫穿在具體的寫作中，這是任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料的一個(gè)顯著特點(diǎn)。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。“教育改變命運(yùn)”“寒門出貴子”，這樣的話語(yǔ)曾激勵(lì)無(wú)數(shù)貧寒子弟發(fā)奮苦讀。前些日子，有人在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)帖《寒門再難出貴子》，聲稱在當(dāng)下社會(huì)，寒門的小孩要出人頭地，要成功更難了。也有人認(rèn)為，我們大部分人都不是豪門出身，要成功，就要靠自己。對(duì)此，你有怎樣的思考？寫一篇不少于800字的文章。（注意）①立意自定，題目自擬。②明確文體，詩(shī)歌除外。③不要抄襲、不得套作?！敬鸢浮亢T亦能出貴子現(xiàn)在很多人認(rèn)為高考狀元大多都是家庭條件優(yōu)越，父母知識(shí)淵博。而且有不少人也發(fā)出了“寒門無(wú)貴子”的感慨。但是，狀元龐眾望的例子卻給了有這種觀點(diǎn)的人有力的回?fù)簟?duì)此我認(rèn)為教育是平等的，寒門也能出貴子。首先，不容置疑的是，外部條件的優(yōu)越能對(duì)一個(gè)學(xué)生產(chǎn)生很大的幫助，比如可以提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以提供優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。但是，這些幫助終究是外在的，而一個(gè)人的成功是建立在自身的孜孜以求和勤奮拼搏上的基礎(chǔ)之上。畢竟無(wú)論是你的父母還是輔導(dǎo)老師都無(wú)法替你參加高考。只有通過(guò)自身的不斷努力和積累，才能不斷提高自己的能力和水平，最終達(dá)到水到渠成的效果。接著,苦難可以磨煉人的意志。正如蕭伯納所說(shuō):“困難是一面鏡子，高懸在生命的險(xiǎn)峰,它照出勇者攀登的雄姿，也照出懦夫退卻的身影。龐眾望家庭困難,他從容面對(duì)各種磨難,這些磨難磨礪了他的意志，使他能在學(xué)習(xí)中迎難而上，取得成績(jī)的突破。同時(shí)，他在生活中的各種困難能夠提升其生活技能,更好地關(guān)心家庭和社會(huì)。大學(xué)需要的不僅是學(xué)習(xí)的人才，更是生活的精英。困難生活磨煉出來(lái)的社會(huì)責(zé)任感或許是我們更加需要的。其次我們受教育的權(quán)利以及進(jìn)入大學(xué)的機(jī)遇是公平的。老師不會(huì)因?yàn)槟慵彝l件優(yōu)越而多傳授給你更多的知識(shí)，也不會(huì)因?yàn)槟慵揖池毢p視你。無(wú)論你家庭優(yōu)越還是家境貧寒,進(jìn)入大學(xué)的方式都只有高考,被優(yōu)秀的學(xué)校選中都是因?yàn)樽陨淼哪芰退?。教育無(wú)高低貴賤之分只有通過(guò)自己的不斷拼搏努力,才能取得光彩奪目的成績(jī)。孔子曾說(shuō):“歲寒然而知松柏之后調(diào)也。”松柏堅(jiān)忍不拔的品性是在酷寒中展現(xiàn)的。一個(gè)人的成功也是在經(jīng)歷了重重磨難后才有的。我們要有“人生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”的自信和氣魄不斷克服困難,實(shí)現(xiàn)鯉越龍門的輝煌。你若甘心沉淪,留給自己的只能是一個(gè)又一個(gè)的深淵。把背影留給困難，把笑容交給陽(yáng)光,這無(wú)疑是勇者的雄姿。過(guò)分強(qiáng)調(diào)外部條件的不足是逃避者懦弱的表現(xiàn)。教育無(wú)貴賤，寒門亦能出貴子，是金子總會(huì)發(fā)光?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查考生的寫作能力。本題屬于暗含任務(wù)驅(qū)動(dòng)的材料作文，隸屬于材料作文。寫作考場(chǎng)作文的第一步是審題，即審讀題干要求和審讀材料內(nèi)容。本題題干要求考生針對(duì)材料談自己的看法和思考。審題：材料由三段文字組成，第一段文字是說(shuō)“寒門出貴子”，突出“教育”“寒門”對(duì)“成功”的影響；第二段文字是說(shuō)當(dāng)下社會(huì)，寒門子弟要想成功更難，強(qiáng)調(diào)社會(huì)現(xiàn)實(shí)對(duì)成功的影響；第三段文字是說(shuō)要成功要靠自己。由此可知，這三段文字都與“成功”有關(guān)，分析的都是與“成功”相關(guān)的因素。由此可知，考生可以從中選取一個(gè)角度分析如何才能成功或者成功靠什么就是符合題意的。參考立意：寒門貴子，貴在奮斗；成功靠自己；無(wú)論寒門還是豪門，要想成功都需要奮斗；名族雖易續(xù)，寒門亦有夢(mèng)；寒門真的無(wú)法再出貴子了嗎；富家狀元?dú)廛幇?，寒門貴子亦眾望。行文結(jié)構(gòu)：首先擬一個(gè)亮麗的標(biāo)題——《寒門亦能出貴子》，直接表明觀點(diǎn)。其次開(kāi)門見(jiàn)山切入觀點(diǎn)——寒門也能出貴子。正文主體部分先肯定優(yōu)越環(huán)境對(duì)一個(gè)人的成功有一定的影響，然后重點(diǎn)分析寒門子弟也可成才的原因。結(jié)尾部分點(diǎn)題收束全篇。素材：1.寒門出身的學(xué)子，雖然客觀上處于不平等的境地，但是他們也擁有獨(dú)有的特質(zhì)，那就是艱難的生活賦予他們的堅(jiān)韌與刻苦，想要改變現(xiàn)狀積極向上的追求，還有他們即使在艱苦條件下依然能考上大學(xué)的聰慧。他們雖然生活在“陰溝”里，但依然能仰望星空。2.英國(guó)有一部紀(jì)錄片叫做《人生七年》，片中訪問(wèn)了十二個(gè)來(lái)自不同階段的七歲的小孩，每七年再回去重新訪問(wèn)這些小孩,到了影片的最后就發(fā)現(xiàn)富人的孩子還是富人,窮人的孩子還是窮人，但是里面有一個(gè)叫尼克的貧窮的小孩,他到最后通過(guò)自己的奮斗變成了一名大學(xué)教授?？梢?jiàn)命運(yùn)的手掌里面是有漏網(wǎng)之魚(yú)的,而且現(xiàn)實(shí)生活中寒門子弟逆襲的例子更是數(shù)不勝數(shù):在廢棄車庫(kù)里組建公司的蘋果前CEO喬布斯，早年挨過(guò)餓的諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主莫言，44歲還欠幾百萬(wàn)的華為總裁任正非,收到北大通知書(shū)時(shí)還在工地上搬磚的新東方創(chuàng)始人俞敏洪。3.來(lái)自甘肅叫魏祥的考生，他先天性脊柱裂、椎管內(nèi)囊腫,出生后雙下肢運(yùn)動(dòng)功能喪失，只能做輪椅。更不幸的是下崗多年的爸爸又早逝，只有堅(jiān)強(qiáng)的媽媽陪著他一路求學(xué)。2017年以648分考上清華,他請(qǐng)求學(xué)校提供一間房間,供他相依為命的媽媽居住，因?yàn)樗獛е鴭寢屔锨迦A。4.以707分考上北大的王心儀，出生于河北一個(gè)普通的農(nóng)民家庭。姥爺生活不能自理,媽媽體弱多病，大弟正讀高三,小弟還沒(méi)上學(xué)，一家五口人僅靠五畝地和爸爸微薄的薪水艱難度日。她寫了一篇《感謝貧窮》的文章,給無(wú)數(shù)在底層的寒門子弟以激勵(lì)。5.2017年北京市文科狀元熊軒昂，父母都是外交官家庭條件優(yōu)越,他在接受采訪時(shí)說(shuō)“現(xiàn)在的狀元就是家里又好又厲害的這種?！贝搜砸怀?，引發(fā)網(wǎng)友熱議，更有不少人發(fā)出“寒門再難出貴子”的感慨。就在同一年,河北省滄州市吳橋縣的龐眾望成為滄州市理科狀元,他的家庭也極為不普通，母親常年臥病在床，生活不能自理;父親患有精神分裂癥，需要家人照料;全家五口人的生活僅靠年過(guò)七旬的爺爺奶奶來(lái)維持。龐眾望在日記中寫到.“既然苦難選擇了你,你可以把背影留給苦難，把笑容交給陽(yáng)光。6.范文也議寒門難出貴子人民日?qǐng)?bào)在去年“五四”青年節(jié)時(shí)，發(fā)表《與富二代官二代相比，寒門貴子貴在奮斗》的文章，文章的主旨是鼓勵(lì)廣大普通家庭的子女靠個(gè)人奮斗改變命運(yùn)。但它從另一個(gè)側(cè)面再次向讀者暗示出：這是一個(gè)寒門難出貴子的時(shí)代?！俺癁樘锷崂桑旱翘熳犹谩辈贿^(guò)是虛妄的幻想。寒門子弟搖身一變、一步登天的事實(shí)，距離我們?cè)絹?lái)越遙遠(yuǎn)。出生寒門這一限定條件，讓寒門子弟生活在物質(zhì)貧乏、生活負(fù)擔(dān)較重卻渴望改變命運(yùn)、獲得較大個(gè)人成就的壓力之下。再加上，寒門的家長(zhǎng)，不是