為深入貫徹《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，規(guī)范小學(xué)教師職業(yè)行為，解決群眾關(guān)切的教育熱點(diǎn)問題，營造公平優(yōu)質(zhì)的基礎(chǔ)教育生態(tài)，結(jié)合區(qū)域小學(xué)教育實(shí)際，制定本專項(xiàng)治理工作方案。一、治理背景與目標(biāo)當(dāng)前，小學(xué)教師隊(duì)伍中仍存在少數(shù)違規(guī)行為，如有償補(bǔ)課、收受禮品、體罰學(xué)生等，既損害學(xué)生權(quán)益，也影響教師群體形象。本次專項(xiàng)治理以“規(guī)范行為、凈化生態(tài)、長效管理”為核心，通過三個(gè)月集中整治（可根據(jù)實(shí)際調(diào)整時(shí)長），實(shí)現(xiàn)“三個(gè)目標(biāo)”：全面排查違規(guī)隱患，嚴(yán)肅查處違紀(jì)行為，形成“不敢違”的震懾；健全教師管理機(jī)制，堵塞制度漏洞，構(gòu)建“不能違”的約束；強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，厚植育人情懷，營造“不愿違”的自覺。二、治理范圍與重點(diǎn)（一）治理對象全縣（區(qū)、市）公辦、民辦小學(xué)及教學(xué)點(diǎn)的在職教師（含臨聘教師、支教教師）。（二）重點(diǎn)治理行為1.有償補(bǔ)課類：組織或參與有償補(bǔ)課，為校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)介紹生源、提供場地，違規(guī)舉辦學(xué)科類培訓(xùn)班、托管班等；2.收受禮品類：以任何形式收受學(xué)生及家長的禮品、禮金、消費(fèi)卡，或接受宴請、旅游、購物等利益輸送；3.教育懲戒失當(dāng)類：以侮辱、歧視、體罰、變相體罰等方式對待學(xué)生，造成身心傷害；4.教輔管理違規(guī)類：強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購買指定教輔資料，或通過代購教輔謀取私利；5.職業(yè)行為失范類：職稱評審、評優(yōu)評先中弄虛作假，抄襲科研成果，以及其他違反師德的行為。三、治理實(shí)施步驟（一）動員部署·凝聚共識（XX月XX日—XX月XX日）1.建機(jī)制：成立由教育局主要領(lǐng)導(dǎo)任組長的專項(xiàng)治理領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室（掛靠人事科/師德辦），統(tǒng)籌推進(jìn)工作。2.定方案：結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H制定實(shí)施方案，明確任務(wù)分工、時(shí)間節(jié)點(diǎn)（如自查表提交、整改期限等）。3.廣宣傳：通過教職工大會、專題培訓(xùn)、校園公告等形式，解讀治理要求，公布舉報(bào)渠道（電話、郵箱），引導(dǎo)教師主動參與。（二）自查自糾·立行立改（XX月XX日—XX月XX日）1.教師自查：組織教師對照“五項(xiàng)重點(diǎn)”，填寫《自查表》并簽署《師德承諾書》，重點(diǎn)排查“是否存在未整改的歷史違規(guī)行為”“是否有潛在違規(guī)風(fēng)險(xiǎn)”。2.學(xué)校排查：各校成立“校領(lǐng)導(dǎo)+教師代表+家長代表”的排查小組，通過課堂巡查、學(xué)生訪談、問卷調(diào)研等方式，全面梳理教師行為隱患，建立《問題臺賬》（含“問題描述、責(zé)任教師、整改措施、完成時(shí)限”）。3.主動整改：對自查、排查出的問題，實(shí)行“即知即改、分類處置”：情節(jié)輕微且主動整改的，可從輕處理；隱瞞不報(bào)、整改不力的，從嚴(yán)追責(zé)。（三）集中整治·嚴(yán)肅問責(zé)（XX月XX日—XX月XX日）1.線索核查：對群眾舉報(bào)、上級交辦、排查發(fā)現(xiàn)的線索，由教育局聯(lián)合紀(jì)委監(jiān)委、人社部門組成調(diào)查組，開展“一事一查”，確保事實(shí)清楚、證據(jù)確鑿。2.從嚴(yán)處理：對查實(shí)的違規(guī)行為，依據(jù)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，給予黨紀(jì)政務(wù)處分、職稱限制、評優(yōu)“一票否決”等處理，并在教育系統(tǒng)內(nèi)部通報(bào)典型案例（隱去個(gè)人隱私信息）。3.整改“回頭看”：對查處的問題，實(shí)行“一案一整改”，督促學(xué)校修訂制度、優(yōu)化管理，防止同類問題重復(fù)發(fā)生。（四）總結(jié)提升·長效常治（XX月XX日—XX月XX日）1.建章立制：系統(tǒng)梳理治理中的共性問題，修訂《教師師德考核辦法》《教學(xué)行為規(guī)范細(xì)則》，將師德表現(xiàn)與職稱評聘、績效工資直接掛鉤，建立“師德檔案”終身管理制。2.總結(jié)評估：各校及教育局分別形成治理總結(jié)報(bào)告，分析成效、查擺不足，提出教師管理優(yōu)化建議。3.常態(tài)監(jiān)管：建立“互聯(lián)網(wǎng)+監(jiān)督”平臺（如家長掃碼評價(jià)、課堂行為抓拍），聯(lián)合家長委員會開展“每月督查”，實(shí)現(xiàn)違規(guī)行為“早發(fā)現(xiàn)、早制止”。四、保障措施（一）組織保障：壓實(shí)“三級責(zé)任”教育局：統(tǒng)籌指揮，加強(qiáng)督查；學(xué)校：校長為第一責(zé)任人，細(xì)化任務(wù)、全程推進(jìn)；教師：全員參與，主動自查整改。（二）監(jiān)督考核：實(shí)行“雙掛鉤”機(jī)制治理成效與學(xué)校年度考核掛鉤；與校長履職評價(jià)、教師評優(yōu)評聘掛鉤。（三）宣傳引導(dǎo)：營造“正負(fù)面”氛圍正面宣傳：挖掘“師德標(biāo)兵”事跡，通過官網(wǎng)、公眾號宣傳，弘揚(yáng)正能量；反面警示：通報(bào)違規(guī)案例（隱去敏感信息），發(fā)揮震懾作用。（四）長效機(jī)制：實(shí)現(xiàn)“標(biāo)本兼治”完善教師培訓(xùn)：每學(xué)期開展“師德師風(fēng)+法治教育”專題培訓(xùn)，提升職業(yè)素養(yǎng)；