初一語文摸底測試題及解析（5套）第一套初一語文摸底測試題（一）及解析一、積累與運(yùn)用（共20分）1.字音辨析下列詞語中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.醞釀（niàng）蒞臨（wèi）吝嗇（sè）咄咄逼人（duō）B.侍弄（shì）棱鏡（léng）確鑿（záo）恍然大悟（huǎng）C.倜儻（dǎng）匿笑（nì）姊妹（zǐ）混為一談（hǔn）D.搓捻（niǎn）蟬蛻（tuì）徘徊（huí）花團(tuán)錦簇（cù）解析：A項(xiàng)“蒞臨”的“蒞”應(yīng)讀“l(fā)ì”；C項(xiàng)“倜儻”的“儻”讀“tǎng”，“混為一談”的“混”讀“hùn”；D項(xiàng)“徘徊”的“徊”讀“huái”。只有B項(xiàng)注音全部正確。答案：B。2.字形辨析下列詞語書寫無誤的一項(xiàng)是（）（3分）A.靜謐瞭亮睫毛呼朋引伴B.朗潤喉嚨烘托花枝召展C.抖擻鑲嵌淅瀝咄咄逼人D.草垛驕媚干澀翻來覆去解析：A項(xiàng)“瞭亮”應(yīng)為“嘹亮”；B項(xiàng)“花枝召展”應(yīng)為“花枝招展”；D項(xiàng)“驕媚”應(yīng)為“嬌媚”。C項(xiàng)書寫全部正確。答案：C。3.成語運(yùn)用下列句子中加點(diǎn)成語使用有誤的一項(xiàng)是（）（3分）A.他上課經(jīng)常遲到，老師批評了好幾回還是改不了，已經(jīng)到了不可救藥的地步。B.校園里傳來駭人聽聞的消息，李明同學(xué)在作文競賽中獲得了全國一等獎。C.這篇小說的結(jié)尾別出心裁，既在情理之中，又在意料之外。D.他這次的考試成績令老師喜出望外，因?yàn)樗綍r的成績一直不太理想。解析：B項(xiàng)“駭人聽聞”指使人聽了非常吃驚（多指壞事），而“作文獲獎”是好事，用“駭人聽聞”褒貶失當(dāng)，可改為“令人振奮”。A、C、D項(xiàng)成語使用恰當(dāng)。答案：B。4.病句辨析下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）（3分）A.通過開展“每月少開一天車”的活動，使北京的空氣更加清新。B.能否在公眾場所保持人與人之間的安全距離，是鞏固防疫成果的重要前提。C.為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。D.中國國家館以科技與藝術(shù)的巧妙結(jié)合，帶給參觀者新穎刺激的多維體驗(yàn)。解析：A項(xiàng)“通過……使……”缺主語，刪去“通過”或“使”；B項(xiàng)“能否”與“是……前提”兩面對一面，刪去“能否”；C項(xiàng)“防止……不再發(fā)生”否定不當(dāng)，刪去“不再”；D項(xiàng)無病句。答案：D。5.古詩文默寫補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（8分）（1）______，洪波涌起。（曹操《觀滄海》）（2）正是江南好風(fēng)景，______。（杜甫《江南逢李龜年》）（3）《〈論語〉十二章》中闡述“學(xué)”與“思”辯證關(guān)系的句子是：______，______。（4）王灣《次北固山下》中蘊(yùn)含“新事物必將取代舊事物”哲理的句子是：______，______。解析：（1）秋風(fēng)蕭瑟（注意“蕭瑟”的寫法）；（2）落花時節(jié)又逢君；（3）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆（注意“罔”“殆”的寫法）；（4）海日生殘夜，江春入舊年。二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）（一）記敘文閱讀（16分）閱讀史鐵生《秋天的懷念》（節(jié)選），完成6-9題。（原文節(jié)選：母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！智那牡爻鋈チ恕Ｋ鋈チ?，就再也沒回來。鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h(yuǎn)去，也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別?！质乔锾?，妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……）6.分析“母親”的形象特點(diǎn)。（4分）解析：母親是堅(jiān)韌、慈愛、細(xì)心的人。①堅(jiān)韌：身患重病卻隱瞞，獨(dú)自承受痛苦，一心照顧“我”；②慈愛：多次想推“我”看菊花，希望“我”走出陰霾；③細(xì)心：察覺“我”的情緒，“悄悄地躲出去”“偷偷地聽動靜”，避免刺激“我”。7.賞析句子“她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色”。（4分）解析：運(yùn)用神態(tài)描寫?！般俱病睂懗瞿赣H因重病和操勞而虛弱，“央求般的神色”刻畫她希望“我”振作的懇切，飽含對“我”的深愛。8.結(jié)尾寫“我”和妹妹看菊花有何作用？（4分）解析：①結(jié)構(gòu)：照應(yīng)前文母親想推“我”看菊花的情節(jié)；②內(nèi)容：菊花象征母親的期望，“我”看菊花表明理解母親，開始振作，暗含對母親的懷念。9.談?wù)剬?biāo)題“秋天的懷念”的理解。（4分）解析：①季節(jié)背景：故事發(fā)生在秋天，母親在秋天離世，“我”在秋天讀懂母愛；②情感核心：“懷念”指對母親的思念，也指銘記“好好兒活”的囑托；③主旨升華：秋天的蕭瑟與菊花的爛漫對比，象征生命的堅(jiān)韌與希望。（二）說明文閱讀（12分）閱讀竺可楨《大自然的語言》（節(jié)選），完成10-12題。（原文節(jié)選：物候現(xiàn)象的來臨決定于哪些因素呢？首先是緯度。……經(jīng)度的差異是影響物候的第二個因素?！绊懳锖虻牡谌齻€因素是高下的差異?！送猓锖颥F(xiàn)象來臨的遲早還有古今的差異。）10.用原文回答：什么是“物候”？（3分）解析：物候就是草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象，古代勞動人民稱它為物候。11.物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些？（4分）解析：①緯度差異；②經(jīng)度差異；③高下差異；④古今差異。12.賞析句子“物候觀測使用的是‘活的儀器’，是活生生的生物”。（5分）解析：運(yùn)用打比方的說明方法，將“生物”比作“活的儀器”，生動說明生物能直觀反映氣候、季節(jié)變化，體現(xiàn)說明文語言的生動性。三、文言文閱讀（共12分）閱讀《〈論語〉十二章》（節(jié)選），完成13-15題。子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！弊釉唬骸叭诵?，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。?3.解釋加點(diǎn)詞。（4分）（1）不亦說乎說：______（2）溫故而知新故：______（3）思而不學(xué)則殆殆：______（4）擇其善者而從之善者：______解析：（1）同“悅”，愉快；（2）學(xué)過的知識；（3）疑惑；（4）好的方面，優(yōu)點(diǎn)。14.翻譯句子。（4分）（1）人不知而不慍，不亦君子乎？（2）三人行，必有我?guī)熝?。解析：?）別人不了解我，我卻不生氣，不也是有才德的人嗎？（2）幾個人一同走路，其中必定有可以做我老師的人。15.從語錄中獲得的學(xué)習(xí)啟示。（4分）解析：①學(xué)習(xí)要按時復(fù)習(xí)，溫故知新；②學(xué)思結(jié)合，缺一不可；③虛心向他人學(xué)習(xí)，取長避短。四、寫作（40分）16.請以“那一刻，我______”為題，寫一篇記敘文。要求：①補(bǔ)全題目（如“長大了”“明白了”等）；②內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)信息。解析：這是半命題記敘文，核心是聚焦“那一刻”的情感或成長。補(bǔ)題建議選印象深刻的瞬間（如“長大了”“明白了母愛”），寫作時用細(xì)節(jié)刻畫場景，升華情感，可采用倒敘結(jié)構(gòu)。第二套初一語文摸底測試題（二）及解析一、積累與運(yùn)用（共20分）1.字音辨析下列詞語中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.貯蓄（zhù）粗獷（kuàng）著落（zhuó）杞人憂天（qǐ）B.狹隘（ài）稱職（chèn）蜷伏（quán）畏罪潛逃（qián）C.懲戒（chéng）哺乳（pǔ）蒞臨（lì）參差不齊（cēn）D.棱鏡（líng）殉職（xùn）干涸（hé）拈輕怕重（niān）解析：A項(xiàng)“粗獷”的“獷”讀“guǎng”；C項(xiàng)“哺乳”的“哺”讀“bǔ”；D項(xiàng)“棱鏡”的“棱”讀“l(fā)éng”。B項(xiàng)注音全部正確。答案：B。2.字形辨析下列詞語書寫無誤的一項(xiàng)是（）（3分）A.縹緲余暉琢磨見義思遷B.派譴______（省略其他錯誤選項(xiàng)）（完整解析：A項(xiàng)“見義思遷”應(yīng)為“見異思遷”；B項(xiàng)“派譴”應(yīng)為“派遣”；C項(xiàng)“帳蓬”應(yīng)為“帳篷”；D項(xiàng)書寫正確。答案：D。）3.成語運(yùn)用下列句子中加點(diǎn)成語使用有誤的一項(xiàng)是（）（3分）A.他精益求精的工作態(tài)度，贏得了同事們的贊賞。B.他上課總是油嘴滑舌，老師多次批評仍不改。C.這部電影情節(jié)跌宕起伏，觀眾看得十分投入。D.他恍然大悟，原來這道題的解法如此簡單。解析：B項(xiàng)“油嘴滑舌”形容人說話油滑輕浮，含貶義，用于形容上課狀態(tài)不恰當(dāng)，可改為“心不在焉”。A、C、D項(xiàng)成語使用恰當(dāng)。答案：B。4.病句辨析下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）（3分）A.經(jīng)過老師的耐心輔導(dǎo)，使我的語文成績有了很大提高。B.能否養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵。C.他的作文不僅在全校獲獎，還在班級里得到了老師的表揚(yáng)。D.我們要繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。解析：A項(xiàng)“經(jīng)過……使……”缺主語，刪去“經(jīng)過”或“使”；B項(xiàng)“能否”與“是……關(guān)鍵”兩面對一面，刪去“能否”；C項(xiàng)語序不當(dāng)，應(yīng)改為“不僅在班級里得到表揚(yáng)，還在全校獲獎”；D項(xiàng)無病句。答案：D。5.古詩文默寫補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（8分）（1）______，聞道龍標(biāo)過五溪。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（2）何當(dāng)共剪西窗燭，______。（李商隱《夜雨寄北》）（3）《〈論語〉十二章》中強(qiáng)調(diào)“珍惜時間”的句子是：______，______。（4）陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》（其二）中借夢境抒報(bào)國之志的句子是：______，______。解析：（1）楊花落盡子規(guī)啼；（2）卻話巴山夜雨時；（3）逝者如斯夫，不舍晝夜；（4）夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）（一）記敘文閱讀（16分）閱讀莫懷戚《散步》（節(jié)選），完成6-9題。（原文節(jié)選：我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。”我們都笑了。……后來發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。……我決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r日還長。我說：“走大路?！钡悄赣H摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧?！薄?.文中“分歧”指什么？（4分）解析：“分歧”指母親想走大路（平順），兒子想走小路（有意思），“我”需在親情間做選擇。7.賞析句子“母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：‘還是走小路吧?！保?分）解析：運(yùn)用動作、語言描寫?！懊斌w現(xiàn)母親對孫兒的疼愛，“還是走小路吧”表現(xiàn)母親為了孫兒改變主意，凸顯家庭的和睦與親情的溫暖。8.文章結(jié)尾“但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界”有何深意？（4分）解析：①“慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地”體現(xiàn)“我”和妻子對老人、孩子的呵護(hù)；②“整個世界”象征家庭的責(zé)任與傳承，老人代表過去，孩子代表未來，“我”和妻子肩負(fù)著連接過去與未來的使命。9.談?wù)勀銓Α吧⒉健边@一標(biāo)題的理解。（4分）解析：①“散步”是故事的線索，全文圍繞散步展開；②“散步”中發(fā)生的分歧與選擇，體現(xiàn)家庭成員間的關(guān)愛、責(zé)任與傳承，標(biāo)題暗含文章主旨。（二）說明文閱讀（12分）閱讀葉圣陶《蘇州園林》（節(jié)選），完成10-12題。（原文節(jié)選：蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)?！卣永镳B(yǎng)著金魚或各色鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放，游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。）10.蘇州園林中假山和池沼的設(shè)計(jì)有何特點(diǎn)？（3分）解析：假山堆疊是“藝術(shù)而不僅是技術(shù)”，池沼設(shè)計(jì)“入畫”（或“自然、靈動，與周圍景物配合和諧”）。11.文中引用“魚戲蓮葉間”有何作用？（4分）解析：引用古詩，①增強(qiáng)文采：使說明文語言更典雅；②突出效果：生動表現(xiàn)池沼中魚、蓮相映成趣的畫面，體現(xiàn)蘇州園林“入畫”的特點(diǎn)。12