線上教學(xué)“停課不停學(xué)”實(shí)施細(xì)則為保障特殊時(shí)期教學(xué)工作連續(xù)性與質(zhì)量，結(jié)合教育教學(xué)規(guī)律及線上教學(xué)特點(diǎn)，制定本實(shí)施細(xì)則，明確教學(xué)組織、實(shí)施、保障等環(huán)節(jié)的操作規(guī)范，確保“停課不停學(xué)”工作有序推進(jìn)。一、組織管理體系（一）部門職責(zé)分工1.教務(wù)處：統(tǒng)籌制定線上教學(xué)整體方案，協(xié)調(diào)教學(xué)資源（含平臺、師資、課程），監(jiān)控教學(xué)進(jìn)度與質(zhì)量，定期匯總各學(xué)科教學(xué)情況并反饋調(diào)整。2.教研組：組織學(xué)科教師開展線上教研，共同設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化教學(xué)方法，共享優(yōu)質(zhì)教案、課件、習(xí)題等資源，解決學(xué)科教學(xué)共性問題。3.班主任：負(fù)責(zé)班級學(xué)生信息統(tǒng)計(jì)（含設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)、學(xué)習(xí)環(huán)境），建立家校溝通機(jī)制，反饋學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，協(xié)助教師落實(shí)教學(xué)要求，關(guān)注特殊學(xué)生（如學(xué)困生、設(shè)備困難生）。4.任課教師：依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)設(shè)計(jì)線上教學(xué)方案，完成備課、授課、作業(yè)批改、答疑輔導(dǎo)等工作，記錄學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。二、教學(xué)實(shí)施流程（一）課前準(zhǔn)備階段1.學(xué)情與方案設(shè)計(jì)：教師結(jié)合學(xué)生年齡、學(xué)科特點(diǎn)及線上學(xué)習(xí)規(guī)律，制定教學(xué)計(jì)劃（含課時(shí)安排、教學(xué)形式、評價(jià)方式）。提前調(diào)研學(xué)生設(shè)備（手機(jī)、電腦）、網(wǎng)絡(luò)條件，對特殊情況學(xué)生（如無設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)差）制定個(gè)性化學(xué)習(xí)方案（如提供離線資源、調(diào)整作業(yè)形式）。2.資源與技術(shù)準(zhǔn)備：教學(xué)資源：整合教材、課件、微課、在線習(xí)題等資源，推薦“國家中小學(xué)智慧教育平臺”等權(quán)威平臺資源，避免重復(fù)開發(fā)。技術(shù)調(diào)試：提前15分鐘測試直播/錄播工具（如釘釘、騰訊會議），檢查麥克風(fēng)、攝像頭、網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定性，準(zhǔn)備備用方案（如手機(jī)熱點(diǎn)、備用平臺）。（二）課中教學(xué)實(shí)施1.教學(xué)形式選擇：根據(jù)學(xué)科需求靈活采用直播互動（如理科例題講解）、錄播自學(xué)+直播答疑（如文科閱讀課）、小組協(xié)作（如項(xiàng)目式學(xué)習(xí)）等形式，單次直播時(shí)長小學(xué)不超過30分鐘、中學(xué)不超過40分鐘，避免學(xué)生視覺疲勞。2.互動與管理設(shè)計(jì)：互動環(huán)節(jié)：每15分鐘插入提問（如連麥抽查、討論區(qū)搶答）、投票調(diào)研（如知識點(diǎn)掌握情況），提高學(xué)生參與度；布置小組任務(wù)（如在線文檔協(xié)作完成思維導(dǎo)圖），培養(yǎng)合作能力。課堂管理：采用“簽到+隨機(jī)點(diǎn)名”考勤，記錄遲到、早退、缺勤情況；實(shí)時(shí)關(guān)注討論區(qū)留言，及時(shí)處理干擾信息，維護(hù)課堂秩序。（三）課后鞏固提升1.作業(yè)設(shè)計(jì)與提交：作業(yè)分層設(shè)計(jì)（基礎(chǔ)型、提高型、拓展型），適應(yīng)不同學(xué)生需求。形式結(jié)合線上特點(diǎn)，如語文“閱讀打卡+讀書筆記拍照提交”、英語“口語錄音上傳”、數(shù)學(xué)“在線答題系統(tǒng)提交”，減少紙質(zhì)作業(yè)。2.輔導(dǎo)與反饋：教師每日固定時(shí)段（如19:00-20:00）在線答疑，利用平臺批改作業(yè)（標(biāo)注典型問題、個(gè)性化評語），對學(xué)困生進(jìn)行私信輔導(dǎo)；整理作業(yè)數(shù)據(jù)（完成率、正確率），為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。3.學(xué)習(xí)跟蹤：利用平臺數(shù)據(jù)（學(xué)習(xí)時(shí)長、作業(yè)完成情況、互動次數(shù)）分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，對連續(xù)3天未參與學(xué)習(xí)或作業(yè)不達(dá)標(biāo)的學(xué)生，聯(lián)合班主任進(jìn)行家校溝通，制定幫扶計(jì)劃。三、資源與技術(shù)保障（一）技術(shù)支持學(xué)校設(shè)立“線上教學(xué)技術(shù)服務(wù)小組”，提供平臺操作指南（含圖文、視頻教程），實(shí)時(shí)解決教師、學(xué)生的技術(shù)問題（如賬號登錄、直播卡頓）。推薦備用平臺（如從釘釘切換至騰訊會議），避免因單一平臺故障影響教學(xué)。（二）資源建設(shè)1.校本資源庫：組織教師錄制學(xué)科微課（重點(diǎn)、難點(diǎn)知識）、整理典型習(xí)題集，形成校本資源庫，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)。2.優(yōu)質(zhì)資源整合：對接“國家中小學(xué)智慧教育平臺”“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”等權(quán)威平臺，篩選適合本校學(xué)生的課程資源，嵌入教學(xué)計(jì)劃。（三）后勤保障1.協(xié)調(diào)家庭網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供商，為學(xué)生家庭提供網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化建議；對設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)困難的學(xué)生，學(xué)校統(tǒng)籌捐贈設(shè)備或申請流量補(bǔ)助，確?！耙粋€(gè)都不能少”。2.教師教學(xué)設(shè)備出現(xiàn)故障時(shí)，學(xué)校優(yōu)先調(diào)配備用設(shè)備，保障教學(xué)連續(xù)性。四、考核評價(jià)機(jī)制（一）學(xué)生學(xué)習(xí)評價(jià)采用“過程性評價(jià)+成果性評價(jià)”結(jié)合方式：過程性評價(jià)：含線上出勤率（占比20%）、作業(yè)完成質(zhì)量（占比30%）、課堂互動參與度（占比20%）。成果性評價(jià)：單元測試、線上考試成績（占比30%），可采用在線答題系統(tǒng)（如問卷星、班級小管家）組織測試，確保公平性。（二）教師教學(xué)評價(jià)從“教學(xué)方案設(shè)計(jì)（20%）、課堂實(shí)施效果（30%）、學(xué)生反饋（30%）、資源建設(shè)貢獻(xiàn)（20%）”四維度評價(jià)，評價(jià)結(jié)果納入教師績效考核，優(yōu)秀案例在全校推廣。五、特殊情況處理與附則（一）特殊情況應(yīng)對1.因疫情、極端天氣等導(dǎo)致教學(xué)計(jì)劃中斷，教務(wù)處及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，通過“錄播課+自主學(xué)習(xí)任務(wù)單”保障學(xué)習(xí)連續(xù)性。2.學(xué)生突發(fā)疾病、家庭變故等無法參與學(xué)習(xí)時(shí)，班主任協(xié)調(diào)教師提供“一對一”補(bǔ)課資源（如錄播課回放、個(gè)性化作業(yè)）。（二）附則本細(xì)則自發(fā)布之日起實(shí)施，由