四年級語文下冊期末考題一、試卷設計說明本套試題依據(jù)部編版四年級語文下冊教學目標與核心素養(yǎng)要求編制，涵蓋“基礎知識積累與運用”“閱讀理解”“寫作表達”三大模塊，既考查字詞、古詩文等基礎能力，又注重閱讀思維與書面表達的綜合素養(yǎng)，貼合四年級學生認知水平與學習重點。二、具體考題內(nèi)容（一）基礎知識積累與運用（35分）1.看拼音寫詞語（10分）根據(jù)拼音寫出正確的詞語，注意書寫規(guī)范、美觀。（1）fúróng（）（2）kūlong（）（3）qiánkūn（）（4）wèijiè（）（5）ménglóng（）（6）jiěmèn（）（7）tǎoyàn（）（8）jǐngjiè（）（9）nùhǒu（）（10）wūyán（）2.詞語運用（8分）（1）選詞填空（4分）從“嚴厲嚴格”“居然果然”中選擇恰當?shù)脑~語填入括號。①王老師對我們的學習要求很（），但平時待人很溫和。②他（）能把這道難題做出來，真讓人意外。③父親（）地批評了我粗心大意的毛病。④天氣預報說今天有雨，下午（）下起了小雨。（2）關聯(lián)詞填空（4分）根據(jù)句子邏輯，選擇“雖然……但是……”“如果……就……”“因為……所以……”填空。①（）我們保護環(huán)境，地球（）會變得更美麗。②（）他的家境并不富裕，（）他總是熱心幫助別人。③（）普羅米修斯為人類盜取火種，（）受到了宙斯的懲罰。3.古詩文與日積月累（10分）（1）詩句默寫（6分）根據(jù)提示，補充完整詩句。①兒童急走追黃蝶，________________。（《宿新市徐公店》）②________________，只留清氣滿乾坤。（《墨梅》）③洛陽親友如相問，________________。（《芙蓉樓送辛漸》）④桃花一簇開無主，________________？（《江畔獨步尋花》）⑤采得百花成蜜后，________________？（《蜂》）⑥________________，可愛深紅愛淺紅？（《江畔獨步尋花》）（2）文學常識填空（4分）①《綠》的作者是______，他的詩歌充滿對______的贊美。②《記金華的雙龍洞》的作者是______，他的代表作有童話《______》。4.句子練習（7分）（1）按要求改寫句子（3分）①母雞是一位英雄。（改為反問句）________________②雨來渾身光溜溜的，怎么也抓不住。（改為比喻句）________________③他勇敢地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車廂，攀上了窗口。（仿照例句，寫一個連續(xù)動作的句子）________________（2）修改病句（4分）①我斷定他可能生病了，所以沒去上課。②通過這次活動，使我學會了團隊合作的重要性。（二）閱讀理解（30分）1.課內(nèi)閱讀（12分）閱讀《海上日出》（節(jié)選），完成練習。>天空還是一片淺藍，顏色很淺。轉(zhuǎn)眼間天邊出現(xiàn)了一道紅霞，慢慢地在擴大它的范圍，加強它的亮光。我知道太陽要從天邊升起來了，便不轉(zhuǎn)眼地望著那里。>果然，過了一會兒，在那個地方出現(xiàn)了太陽的小半邊臉，紅是真紅，卻沒有亮光。太陽好像負著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非常可愛。一剎那間，這個深紅的圓東西，忽然發(fā)出了奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)痛，它旁邊的云片也突然有了光彩。（1）這段話按照______順序描寫日出，從“______”“______”“______”等詞語可以看出時間的推移。（3分）（2）賞析句子“太陽好像負著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升”：這句話運用了______的修辭手法，生動寫出了太陽升起時______的特點。（3分）（3）“它旁邊的云片也突然有了光彩”的原因是什么？結合文段內(nèi)容簡要回答。（3分）（4）仿照文段的寫法，用幾句話描寫你見過的一種自然現(xiàn)象（如晚霞、春雨等）。（3分）2.課外閱讀（18分）閱讀短文《小松鼠》，完成練習。>小松鼠是一種美麗的小動物，很討人喜歡。它四肢靈活，行動敏捷。玲瓏的小面孔上，嵌著一對閃閃發(fā)光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得好像搽過油。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮。>小松鼠喜歡在樹枝間跳來跳去，十分機靈。只要有人觸動一下樹干，它們就躲在樹枝底下，或連蹦帶跳地逃到別的樹上去。晴朗的夏夜，它們在樹上高興地跳著叫著，互相追逐嬉戲。它們好像怕強烈的日光，白天常常躲在窩里歇涼；只在樹枝被風刮得亂搖晃的時候，它們才到地面上來。但是從來不接近人的住宅。>小松鼠常吃的食物是松子、榛子和橡栗，有時候也吃鳥蛋。它們吃東西的時候，常常直著身子坐在樹枝上，用前爪捧著往嘴里送。秋天，它們就儲藏過冬的食物，把它塞到老樹的縫隙里，塞得滿滿的。冬天，它們有時候也用爪子扒開厚厚的積雪尋找雪底下的食物。（1）從文中找出描寫小松鼠外形的句子，用“______”畫出來。（3分）（2）“小松鼠喜歡在樹枝間跳來跳去，十分機靈”一句中，“跳來跳去”“機靈”表現(xiàn)了小松鼠______的特點。（3分）（3）短文從______、______、______三個方面介紹了小松鼠的特點。（3分）（4）讀了短文，你體會到作者對小松鼠的______之情。請從文中找出一個能體現(xiàn)這種情感的句子，抄寫下來。（4分）（5）仿照文中對小松鼠外形的描寫，寫一寫你喜歡的一種小動物（如小貓、小狗等）。（5分）（三）寫作表達（35分）題目：《______的那一刻》要求：1.把題目補充完整，如“感動”“開心”“后悔”“驚喜”等；2.寫清楚事情的經(jīng)過，重點描寫“那一刻”的情景和自己的心情；3.語句通順，內(nèi)容具體，字數(shù)不少于350字。三、命題意圖與教學啟示（一）命題意圖1.基礎知識模塊：聚焦字詞書寫、詞語辨析、古詩文積累等核心內(nèi)容，夯實語文學習的“根基”，同時融入文學常識與句子訓練，提升語言運用的準確性與靈活性。2.閱讀理解模塊：課內(nèi)閱讀緊扣教材經(jīng)典文本，考查文本理解、修辭賞析與寫作遷移能力；課外閱讀選取生動的記敘文，側重信息提取、情感體悟與表達仿寫，培養(yǎng)“讀進去、寫出來”的閱讀素養(yǎng)。3.寫作表達模塊：半命題作文貼近學生生活，引導學生關注“那一刻”的細節(jié)與情感，既考查敘事能力，又鼓勵真情實感的表達，落實“我手寫我心”的寫作理念。（二）教學啟示1.重視基礎，分層落實：針對易錯字詞（如“窟窿”“慰藉”）、古詩文背誦，需通過“聽寫+情境運用”強化記憶；文學常識可結合課文拓展作者生平、作品風格，建立知識體系。2.閱讀教學，以讀促寫：引導學生精讀教材文本（如《海上日出》的景物描寫方法），并遷移到課外閱讀的賞析與仿寫中，通過“批注式閱讀”“思維導圖梳理”提升理解深度。3.