一、指導(dǎo)思想以黨的教育方針為指引，深入貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，緊扣學(xué)?！傲⒌聵淙?、質(zhì)量立校、科研興?！鞭k學(xué)思路，聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展與教師專業(yè)成長，以教學(xué)研究為引擎、教師培訓(xùn)為抓手、課程建設(shè)為載體，推動教育科研與教學(xué)實(shí)踐深度融合，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升和特色發(fā)展提供專業(yè)支撐。二、工作目標(biāo)1.完善教育科研管理機(jī)制，年內(nèi)完成項(xiàng)校級課題結(jié)題、項(xiàng)區(qū)級課題立項(xiàng)，推動研究成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐策略。2.構(gòu)建分層教師培訓(xùn)體系，年內(nèi)培養(yǎng)名校級教學(xué)新秀、名區(qū)級骨干教師，實(shí)現(xiàn)“新教師站穩(wěn)講臺、骨干教師亮出風(fēng)采、名優(yōu)教師引領(lǐng)輻射”的梯度成長。3.開發(fā)**門校本課程，形成“基礎(chǔ)+拓展+特色”課程體系，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展。4.提煉教學(xué)實(shí)踐成果，年內(nèi)區(qū)級以上刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)?wù)撐牟簧儆谄嘤?xiàng)校級優(yōu)秀教學(xué)成果。三、重點(diǎn)任務(wù)與實(shí)施路徑（一）深耕課題研究，賦能教學(xué)創(chuàng)新1.全流程精細(xì)化管理：建立“選題-申報(bào)-開題-過程-結(jié)題-推廣”閉環(huán)機(jī)制。開學(xué)初組織“課題選題問診會”，結(jié)合新課標(biāo)痛點(diǎn)（如大單元教學(xué)、作業(yè)設(shè)計(jì)改革）引導(dǎo)教師選題；中期開展“課題研究推進(jìn)會”，通過案例研討、數(shù)據(jù)診斷解決研究困惑；結(jié)題階段組織專家評審與成果答辯，確保研究質(zhì)量。2.成果轉(zhuǎn)化實(shí)效化：設(shè)立“課題成果應(yīng)用課”展示平臺，要求結(jié)題課題負(fù)責(zé)人每學(xué)期開展1次成果應(yīng)用課，帶動學(xué)科組優(yōu)化教學(xué)；建立“課題成果資源庫”，整理優(yōu)秀報(bào)告、案例供教師參考。（二）分層培養(yǎng)教師，激活專業(yè)成長1.新教師“啟航計(jì)劃”：實(shí)施“青藍(lán)工程”，為新教師配備導(dǎo)師，制定“一年入門、兩年達(dá)標(biāo)、三年創(chuàng)優(yōu)”目標(biāo)。每月開展“新教師教學(xué)診斷”（課堂觀察+教案評審+學(xué)情分析），每學(xué)期組織匯報(bào)課、教學(xué)基本功競賽，以賽促練。2.骨干教師“提升計(jì)劃”：成立“骨干教師研修班”，聚焦新課標(biāo)專題（如跨學(xué)科融合、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)），每月邀請專家開展1次培訓(xùn)；搭建“骨干教師工作室”，要求主持人每學(xué)期帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)開展3次主題教研（如“一課多磨”“資源共享”），年內(nèi)培育2-3個(gè)特色研修團(tuán)隊(duì)。3.名優(yōu)教師“輻射計(jì)劃”：組織“名師講堂”“教學(xué)開放日”，每月安排1名名優(yōu)教師展示示范課、分享經(jīng)驗(yàn)；支持名優(yōu)教師參與區(qū)域教研、送教下鄉(xiāng)，擴(kuò)大學(xué)校影響力；建立名優(yōu)教師成長檔案，跟蹤成果輸出與輻射效果。（三）開發(fā)校本課程，彰顯學(xué)校特色1.科學(xué)化開發(fā)：組建校本課程開發(fā)小組，聯(lián)合學(xué)科教師、校外專家開展“學(xué)生需求+資源評估”調(diào)研，確定課程方向（如科技創(chuàng)客、傳統(tǒng)文化）；制定《校本課程開發(fā)指南》，明確目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施與評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。2.多元化實(shí)施：采用“必修+選修”“線上+線下”模式推進(jìn)。必修課程聚焦核心素養(yǎng)共性發(fā)展，選修課程滿足個(gè)性需求；線上依托智慧平臺提供拓展資源，線下開展實(shí)踐體驗(yàn)。每月組織“課程實(shí)施研討”，優(yōu)化內(nèi)容與形式。3.過程化評價(jià)：建立“學(xué)生成長檔案+成果展示+師生互評”體系。學(xué)期末舉辦“校本課程成果展”（作品展示、匯報(bào)演出、項(xiàng)目答辯），評選“優(yōu)秀課程”“學(xué)習(xí)之星”，激發(fā)參與熱情。（四）提煉教學(xué)成果，推廣實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)1.常態(tài)化培育：開展“教學(xué)成果培育月”，指導(dǎo)教師從教學(xué)創(chuàng)新、課題研究、課程開發(fā)中挖掘素材，撰寫教育敘事、案例、報(bào)告；邀請專家打磨成果，提升理論與實(shí)踐價(jià)值。2.多元化推廣：通過?？?、公眾號、教育云平臺發(fā)布優(yōu)秀成果；組織“成果分享會”交流經(jīng)驗(yàn)；推薦成果參加區(qū)、市級評選，擴(kuò)大影響力。四、保障機(jī)制（一）組織保障成立教科室工作領(lǐng)導(dǎo)小組（校長任組長，教科室主任、教研組長為成員），統(tǒng)籌科研、培訓(xùn)、課程工作，每月召開工作例會協(xié)調(diào)問題。（二）制度保障完善《教科室工作制度》《課題管理辦法》《教師培訓(xùn)考核制度》，將科研、課程開發(fā)、培訓(xùn)參與情況納入教師績效考核，與職稱評聘、評優(yōu)評先掛鉤。（三）資源保障1.經(jīng)費(fèi)：設(shè)立專項(xiàng)科研培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，支持課題研究、專家講座、課程開發(fā)等。2.資源：充實(shí)教科室圖書資料，訂閱前沿期刊，搭建線上資源平臺；與高校、科研機(jī)構(gòu)建立合作，聘請專家指導(dǎo)。五、實(shí)施步驟1.第一季度（1-3月）：制定計(jì)劃，啟動課題申報(bào)、“青藍(lán)工程”、校本課程調(diào)研。2.第二季度（4-6月）：推進(jìn)課題中期指導(dǎo)，開展骨干教師研修、新教師匯報(bào)課。3.第三季度（7-9月）：課題結(jié)題評審，組織名優(yōu)教師示范課，總結(jié)上半年成果。4.第四季度（10-12月）：驗(yàn)收校本課程，舉辦成果展，總結(jié)年度工作，制定下年計(jì)劃。結(jié)語教育科研是提升質(zhì)量的核心動力，教師成長是學(xué)校發(fā)展的核心競爭力。本學(xué)年，教科