2026-2027上學(xué)期四年級(jí)語(yǔ)文單元復(fù)習(xí)卷第一單元：自然之美與觀察發(fā)現(xiàn)一、字詞積累（20分）看拼音寫詞語(yǔ)（8分）ménglóng（朦朧）：清晨的薄霧中，遠(yuǎn)處的山巒顯得格外朦朧。yùnhán（蘊(yùn)含）：這首詩(shī)蘊(yùn)含著詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的思念。qiáocuì（憔悴）：連續(xù)幾天熬夜，媽媽的臉色有些憔悴。wēiwǔ（威武）：閱兵式上，戰(zhàn)士們邁著威武的步伐走過廣場(chǎng)。píjuàn（疲倦）：忙碌了一天，他拖著疲倦的身體回到家。mǐnjié（敏捷）：小貓的動(dòng)作十分敏捷，一下子就抓住了老鼠。bōtāoxiōngyǒng（波濤洶涌）：海面上波濤洶涌，漁船在風(fēng)浪中搖晃。wànzǐqiānhóng（萬紫千紅）：春天的花園里，萬紫千紅的花朵競(jìng)相開放。形近字組詞（6分）梢（樹梢）—稍（稍微）—哨（口哨）辯（辯論）—辨（分辨）—辮（辮子）燥（干燥）—躁（急躁）—澡（洗澡）詞語(yǔ)搭配（6分）（清澈）的溪水（茂密）的森林（絢麗）的晚霞（仔細(xì)）地觀察（輕輕）地?fù)崦焖伲┑乇寂芏⒕渥舆\(yùn)用（15分）按要求改寫句子（9分）原句：小鳥在樹上唱歌。（改為擬人句）改寫：小鳥在樹上歡快地唱著歌，仿佛在向森林里的伙伴們問好。原句：這是一次難忘的經(jīng)歷。（改為反問句）改寫：難道這不是一次難忘的經(jīng)歷嗎？原句：他跑得很快。（改為夸張句）改寫：他跑得像一陣風(fēng)一樣，眨眼間就消失在拐角處。修改病句（6分）病句：通過這次活動(dòng)，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。修改：通過這次活動(dòng)，我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。（或：這次活動(dòng)使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。）病句：我們要認(rèn)真克服并善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題。修改：我們要善于發(fā)現(xiàn)并認(rèn)真克服學(xué)習(xí)中的問題。三、課文回顧（20分）根據(jù)課文內(nèi)容填空（12分）《觀潮》中描寫潮水聲音的句子：“那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來。”《走月亮》中“我和阿媽走月亮”反復(fù)出現(xiàn)，表達(dá)了作者對(duì)阿媽深深的依戀和思念之情?！杜郎交⒌哪_》中，作者觀察到爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上，形狀像蝸牛的觸角，顏色是嫩紅的。課文理解（8分）《蟋蟀的住宅》中，作者為什么說蟋蟀的住宅“是偉大的工程”？答：因?yàn)轶暗淖≌x址慎重（排水優(yōu)良、向陽(yáng)），建造過程復(fù)雜（用前足扒土、后足踏地、鉗子搬土塊），且完全依靠自己的力量完成，與它弱小的身體相比，這樣的住宅堪稱“偉大的工程”。第二單元：童話與寓言一、字詞積累（15分）多音字組詞（6分）折：zhé（折斷）shé（折本）zhē（折騰）惡：è（兇惡）wù（厭惡）ě（惡心）成語(yǔ)填空（9分）狐假虎威守株待兔畫蛇添足井底之蛙掩耳盜鈴刻舟求劍自相矛盾濫竽充數(shù)杞人憂天二、閱讀理解（20分）閱讀《巨人的花園》片段，回答問題“喂！你趕快滾出去！”巨人大聲叱責(zé)。小男孩沒有拔腿逃跑，卻用他那會(huì)說話的眼睛凝視著巨人。不知怎么，巨人看著他的眼神，心里感到火辣辣的。這個(gè)小男孩在樹下一伸手，桃樹馬上綻出綠芽，開出許多美麗的花朵?！班?！是這么回事呀！”巨人終于明白，沒有孩子的地方就沒有春天。他不禁抱住了那個(gè)孩子：“喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天將永遠(yuǎn)被我趕走了。謝謝你！”巨人為什么“心里感到火辣辣的”？（4分）答：因?yàn)榫奕艘庾R(shí)到自己的行為（趕走孩子、獨(dú)占花園）是錯(cuò)誤的，小男孩的凝視讓他感到羞愧和自責(zé)?！皼]有孩子的地方就沒有春天”這句話的含義是什么？（6分）答：這句話告訴我們，孩子是快樂和希望的象征，有孩子的地方才有生機(jī)、溫暖和歡笑。巨人的花園因?yàn)闆]有孩子而變得寒冷荒涼，當(dāng)孩子回來后，春天也隨之而來，說明分享快樂才能獲得真正的幸福。巨人后來是怎樣做的？這個(gè)故事告訴我們什么道理？（10分）答：巨人拆除了圍墻，把花園還給了孩子們，和他們一起玩耍。這個(gè)故事告訴我們：要學(xué)會(huì)分享，不要自私自利；快樂需要和他人分享才能加倍，孤獨(dú)和冷漠只會(huì)帶來痛苦。第三單元：神話故事一、文學(xué)常識(shí)（10分）中國(guó)古代神話中，盤古開天辟地，女媧補(bǔ)天造人，夸父逐日，精衛(wèi)填海。《山海經(jīng)》是中國(guó)古代一部地理志怪古籍，保存了許多遠(yuǎn)古神話傳說。二、閱讀理解（20分）閱讀《精衛(wèi)填海》片段，回答問題炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海。解釋下列字詞（6分）少女：小女兒溺：溺水，淹沒故：因此堙：填塞翻譯句子：“常銜西山之木石，以堙于東海。”（4分）答：（精衛(wèi)）常常叼著西山上的樹枝和石塊，用來填塞東海。精衛(wèi)為什么要填海？這個(gè)故事表現(xiàn)了精衛(wèi)怎樣的精神？（10分）答：精衛(wèi)填海是因?yàn)樗跂|海溺水身亡，化為精衛(wèi)鳥后，決心報(bào)復(fù)大海，同時(shí)也為了防止更多人被大海吞噬。這個(gè)故事表現(xiàn)了精衛(wèi)堅(jiān)韌不拔、不畏艱難、持之以恒的精神，即使面對(duì)浩瀚的大海，也絕不放棄自己的目標(biāo)。第四單元：科技與未來一、字詞積累（15分）看拼音寫詞語(yǔ)（8分）kējì（科技）gǎibiàn（改變）yánjiū（研究）chāoguò（超過）shìjì（世紀(jì)）jìshù（技術(shù)）liánxì（聯(lián)系）wùzhì（物質(zhì)）詞語(yǔ)解釋（7分）呼風(fēng)喚雨：原指神仙道士的法力，現(xiàn)在比喻能夠支配自然或左右某種局面。騰云駕霧：傳說中指利用法術(shù)乘云霧飛行，現(xiàn)在形容奔馳迅速或頭腦迷糊。歸根到底：歸結(jié)到根本上。二、句子運(yùn)用（10分）用關(guān)聯(lián)詞造句（6分）即使……也……：即使遇到再大的困難，我們也要堅(jiān)持下去。不僅……而且……：這本書不僅內(nèi)容豐富，而且語(yǔ)言生動(dòng)。仿寫句子（4分）原句：科學(xué)技術(shù)像一把鑰匙，打開了未知世界的大門。仿寫：科學(xué)技術(shù)像一盞明燈，照亮了人類前進(jìn)的道路。三、課文回顧（15分）《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》中，作者認(rèn)為20世紀(jì)是“呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”，因?yàn)榭茖W(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，使人類的生活發(fā)生了巨大的變化?！逗募摇分校髡邽楹麚?dān)心，體現(xiàn)了他對(duì)弱小生命的關(guān)愛之情。第五單元：家國(guó)情懷一、字詞積累（15分）看拼音寫詞語(yǔ)（8分）guóqí（國(guó)旗）xióngwěi（雄偉）zhēngfú（征服）jìniàn（紀(jì)念）pǔxiě（譜寫）gāocháo（高潮）jiǎnyuè（檢閱）huīhuáng（輝煌）詞語(yǔ)搭配（7分）（莊嚴(yán)）的升旗儀式（雄偉）的人民英雄紀(jì)念碑（激動(dòng)）的心情（熱烈）地歡呼（深情）地注視（勇敢）地戰(zhàn)斗二、閱讀理解（20分）閱讀《為中華之崛起而讀書》片段，回答問題魏校長(zhǎng)聽了為之一振！他怎么也沒想到，一個(gè)十二三歲的孩子，竟然有如此的抱負(fù)和胸懷！他睜大眼睛又追問了一句：“你再說一遍，為什么而讀書？”“為中華之崛起而讀書！”周恩來鏗鏘有力的話語(yǔ)，博得了魏校長(zhǎng)的喝彩：“好哇！為中華之崛起！有志者當(dāng)效周生??！”解釋下列詞語(yǔ)（4分）抱負(fù)：遠(yuǎn)大的志向鏗鏘有力：形容聲音響亮而有節(jié)奏周恩來為什么要“為中華之崛起而讀書”？（6分）答：因?yàn)橹芏鱽碓诜钐焐蠈W(xué)時(shí)，目睹了中國(guó)人在租界受到外國(guó)人的欺凌，而中國(guó)巡警卻無能為力，這讓他深刻認(rèn)識(shí)到“中華不振”的現(xiàn)實(shí)。他決心通過讀書來改變國(guó)家的命運(yùn)，讓中國(guó)變得強(qiáng)大起來。你從周恩來的話中感受到了什么？（10分）答：從周恩來的話中，我感受到了他強(qiáng)烈的愛國(guó)情懷和遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)。他不是為了個(gè)人的利益而讀書，而是為了國(guó)家的崛起和民族的尊嚴(yán)。這種精神值得我們學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該從小樹立遠(yuǎn)大的理想，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而努力。第六單元：成長(zhǎng)的故事一、字詞積累（15分）形近字組詞（6分）悔（后悔）—誨（教誨）—侮（侮辱）豪（自豪）—毫（毫米）—嚎（嚎叫）概（大概）—溉（灌溉）—慨（慷慨）成語(yǔ)填空（9分）迫在眉睫猶豫不決左顧右盼悠然自得喜出望外悶悶不樂恍然大悟囫圇吞棗不求甚解二、閱讀理解（20分）閱讀《那片綠綠的爬山虎》片段，回答問題葉老先生見了我，像會(huì)見大人一樣同我握了握手，一下子讓我覺得距離縮短了不少。我們的交談很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一個(gè)他的老朋友。他親切之中蘊(yùn)含的認(rèn)真，質(zhì)樸之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黃昏的到來。葉老先生是怎樣的人？（6分）答：葉老先生是一個(gè)親切、和藹、認(rèn)真的人。他沒有因?yàn)椤拔摇笔切『⒍p視“我”，反而像對(duì)待老朋友一樣與“我”交談，體現(xiàn)了他的平易近人和對(duì)晚輩的關(guān)愛。“我小小的心融化了”是什么意思？（4分）答：這句話表達(dá)了“我”被葉老先生的親切和認(rèn)真所感動(dòng)，內(nèi)心感到溫暖和愉悅，緊張和拘束的感覺消失了。讀了這段文字，你有什么感受？（10分）答：讀了這段文字，我感受到了葉老先生對(duì)晚輩的尊重和關(guān)懷。他的行為告訴我們，與人交往時(shí)，應(yīng)該平等對(duì)待每一個(gè)人，尤其是對(duì)晚輩，要給予他們鼓勵(lì)和支持。同時(shí)，這也讓我明白，認(rèn)真和真誠(chéng)是與人相處的重要原則，只有這樣，才能建立起良好的人際關(guān)系。第七單元：寫景狀物一、字詞積累（15分）看拼音寫詞語(yǔ)（8分）xuànlì（絢麗）cànlàn（燦爛）móhu（模糊）yōuyǎ（優(yōu)雅）fēnfāng（芬芳）zhēnguì（珍貴）jìngjiè（境界）chénjìn（沉浸）詞語(yǔ)解釋（7分）絢麗多彩：形容色彩華麗。千姿百態(tài)：形容姿態(tài)多種多樣?；腥淮笪颍盒稳菀幌伦用靼走^來。二、句子運(yùn)用（10分）仿寫句子（6分）原句：秋天的雨，是一把鑰匙。仿寫：春天的風(fēng)，是一位畫家。原句：紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。仿寫：白白的雪花像一片片鵝毛，飛呀飛呀，帶來了冬天的寒冷。按要求寫句子（4分）用“有的……有的……有的……”寫一句話：答：公園里的花兒開了，有的紅得像火，有的粉得像霞，有的白得像雪。三、課文回顧（15分）《桂林山水》中，作者用“奇、秀、險(xiǎn)”概括桂林山的特點(diǎn)，用“靜、清、綠”概括漓江水的特點(diǎn)?！队浗鹑A的雙龍洞》中，作者按照游覽順序，依次寫了洞口、外洞、孔隙、內(nèi)洞、出洞的景象。第八單元：歷史故事一、文學(xué)常識(shí)（10分）《史記》是中國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，作者是司馬遷?！度龂?guó)演義》中，“過五關(guān)斬六將”的主人公是關(guān)羽，“草船借箭”的主人公是諸葛亮。二、閱讀理解（20分）閱讀《西門豹治鄴》片段，回答問題西門豹說：“把新娘領(lǐng)來讓我看看?！蔽灼沤型降馨涯莻€(gè)打扮好的姑娘領(lǐng)了來。西門豹一看，女孩滿臉淚水。他回過頭來對(duì)巫婆說：“不行，這個(gè)姑娘不漂亮，河神不會(huì)滿意的。麻煩你去跟河神說一聲，說我要選個(gè)漂亮的，過幾天就送去?！闭f完，他叫衛(wèi)士架起巫婆，把她投進(jìn)了漳河。西門豹為什么說“這個(gè)姑娘不漂亮”？（6分）答：西門豹并不是真的認(rèn)為姑娘不漂亮，而是為了懲治巫婆，同時(shí)也為了揭露河神娶媳婦的騙局。他用這種方式，既不會(huì)引起巫婆和官紳的懷疑，又能達(dá)到懲治惡人的目的。西門豹是怎樣懲治巫婆和官紳的？（8分）答：西門豹先是以姑娘不漂亮為由，把巫婆投進(jìn)漳河；接著又以巫婆久久不歸為由，把官紳的頭子投進(jìn)漳河；最后，其他官紳嚇得跪地求饒，西門豹才放過他們。通過這種方式，西門豹徹底破除了迷信，懲治了惡人。西門豹治鄴的方法給了你什么啟示？（6分）答：西門豹治鄴的方法告訴我們，面對(duì)迷信和惡勢(shì)力，要運(yùn)用智慧和策略，不能硬碰硬。同時(shí)，他還注重調(diào)查研究，了解鄴縣貧窮的真正原因，然后采取針對(duì)性的措施。這啟示我們，在解決問題時(shí)，要先找到問題的根源，再用科學(xué)合理的方法去解決。附加題：古詩(shī)文積累（10分）默寫古詩(shī)（