第六單元

情操與志趣浣溪沙八年級(jí)語(yǔ)文

上冊(cè)·統(tǒng)編版20241學(xué)習(xí)目標(biāo)2重點(diǎn)難點(diǎn)3課堂導(dǎo)入4探究新知6課堂練習(xí)5課堂小結(jié)7布置作業(yè)

在反復(fù)朗讀中體會(huì)詞的韻律之美，積累詞中的典型意象，準(zhǔn)確背誦默寫(xiě)作品。一

結(jié)合背景，理解詞作大意，感悟詞人表達(dá)的哲理和情感，學(xué)習(xí)鑒賞詞的技巧。二

感受宋詞的語(yǔ)言美、意境美、情感美，體會(huì)婉約、曠達(dá)等詞風(fēng)，用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言分享閱讀體會(huì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)宋詞的興趣。三學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)

1.在反復(fù)朗讀中體會(huì)詞的韻律之美，積累詞中的典型意象，

準(zhǔn)確背誦默寫(xiě)作品。2.結(jié)合背景，理解詞作大意，感悟詞人表達(dá)的哲理和情感，學(xué)習(xí)鑒賞詞的技巧。

感受宋詞的語(yǔ)言美、意境美、情感美，體會(huì)婉約、曠達(dá)等詞

風(fēng)，用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言分享閱讀體會(huì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)宋詞的興趣。課堂導(dǎo)入

同學(xué)們，大家有沒(méi)有過(guò)這樣的時(shí)刻——看到窗外落英繽紛，忽然想起某句詩(shī)？

今天要學(xué)的這首詞，就藏著這樣的“瞬間共鳴”。

它的作者晏殊，是北宋有名的“富貴詞人”，一生順?biāo)?，卻寫(xiě)出了一句流傳千年的感慨。這句詞，道盡了時(shí)光流逝的悵惘，又藏著對(duì)生活的淡淡期許。

現(xiàn)在，咱們一起走進(jìn)他的《浣溪沙》，找找那句讓無(wú)數(shù)人“一見(jiàn)傾心”的句子，看看這位“太平宰相”，究竟在春光里寫(xiě)下了怎樣的心事。晏殊，字同叔，北宋著名文學(xué)家、政治家。他自幼聰穎，十四歲以神童入試，賜進(jìn)士出身，官至同平章事兼樞密使等職，謚號(hào)元獻(xiàn)，世稱晏元獻(xiàn)。晏殊以詞著于文壇，尤擅小令，風(fēng)格含蓄婉麗，被稱為“北宋倚聲家初祖”，著有《珠玉集》。其詞多表現(xiàn)詩(shī)酒生活和悠閑情致，名句廣為流傳。他唯賢是舉，范仲淹、王安石、歐陽(yáng)修等均出自他的門(mén)下，對(duì)北宋文學(xué)和政治的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。探究新知了解作者991年出生：生于撫州臨川，自幼聰穎，五歲能詩(shī)，被譽(yù)為“神童”。1005年入仕：14歲以神童身份參加殿試，因才華與誠(chéng)實(shí)獲宋真宗賞識(shí)，賜同進(jìn)士出身，授秘書(shū)省正字。1022年嶄露鋒芒：仁宗即位后，提出“垂簾聽(tīng)政”之策穩(wěn)定朝局，后升任禮部侍郎等職。1027年遭貶興學(xué)：因直諫觸怒太后被貶，在應(yīng)天府大力扶持書(shū)院，邀范仲淹講學(xué)，開(kāi)興學(xué)之風(fēng)。1032年復(fù)起拜相：重獲重用，官至參知政事，1042年拜相，期間舉薦歐陽(yáng)修等賢才。1055年病逝：晚年輾轉(zhuǎn)多地任職，后回京，病逝于開(kāi)封，獲贈(zèng)司空兼侍中，謚號(hào)“元獻(xiàn)”。探究新知生平經(jīng)歷詞：是宋代最具代表性的文學(xué)體裁，起源于隋唐，興盛于兩宋，又稱“長(zhǎng)短句”“詩(shī)余”，最初為配合音樂(lè)演唱而作。核心特點(diǎn)句式靈活：句子長(zhǎng)短不一，依詞牌規(guī)定字?jǐn)?shù)與節(jié)奏，打破律詩(shī)整齊句式；分段結(jié)構(gòu)：多分為上下兩片（或稱“上下闋”），可換韻，便于情感層次遞進(jìn)；風(fēng)格多樣：分婉約、豪放兩派，婉約詞側(cè)重抒情寫(xiě)景，如李清照作品；豪放詞則氣勢(shì)開(kāi)闊，如蘇軾、辛棄疾之作。詞注重音律與意境融合，題材涵蓋愛(ài)情、家國(guó)、身世等，是古典文學(xué)中與詩(shī)并立的重要體裁。探究新知文體知識(shí)-詞讀一讀·正字音探究新知浣溪沙（晏殊）一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)。夕陽(yáng)西下幾時(shí)回？無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。小園香徑獨(dú)徘徊。浣(huàn)曲(qǔ)徘(pái)徊(huái)讀一讀·明節(jié)奏探究新知節(jié)奏：七言的節(jié)奏一般都是二二三節(jié)奏，但也要根據(jù)詩(shī)意靈活把握。押韻：詞的押韻嚴(yán)格，“浣溪沙”詞牌分上下片，七言六句，除下片第一句，要求每句押韻，限押平聲韻。浣溪沙（晏殊）一曲/新詞/酒一杯，去年/天氣/舊亭臺(tái)。夕陽(yáng)/西下/幾時(shí)回？無(wú)可奈何/花/落去，似曾相識(shí)/燕/歸來(lái)。小園/香徑/獨(dú)徘徊。讀一讀·曉詩(shī)意探究新知【浣溪沙】詞牌名，唐玄宗時(shí)教坊曲名，后用為詞調(diào)。【一曲】一首。因?yàn)樵~是配合音樂(lè)唱的，故稱“曲”?！拘略~】剛填好的詞，意指新歌。【去年天氣】跟去年此日相同的天氣。【舊亭臺(tái)】曾經(jīng)到過(guò)的或熟悉的亭臺(tái)樓閣。舊，舊時(shí)?！編讜r(shí)回】什么時(shí)候回來(lái)?！緹o(wú)可奈何】不得已，沒(méi)有辦法?！舅圃嘧R(shí)】好像曾經(jīng)認(rèn)識(shí)。形容見(jiàn)過(guò)的事物再度出現(xiàn)?！鞠銖健繋е南愕膱@中小徑?！九腔病縼?lái)回走。浣溪沙（晏殊）一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)。夕陽(yáng)西下幾時(shí)回？無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。小園香徑獨(dú)徘徊。讀一讀·曉詩(shī)意探究新知我獨(dú)自填一曲新詞品嘗一杯美酒，依然是去年一樣的天氣，依然是去年歡聚的亭臺(tái)，可是西下的夕陽(yáng)幾時(shí)才能回來(lái)？無(wú)可奈何中春花已經(jīng)飄落，似曾相識(shí)的春燕又翩翩歸來(lái)，我一人在彌漫著花香的園中小路上徘徊。浣溪沙（晏殊）一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)。夕陽(yáng)西下幾時(shí)回？無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。小園香徑獨(dú)徘徊。探究新知任務(wù)一·理解內(nèi)容，體會(huì)情感1.自由誦讀全詩(shī)，梳理詩(shī)中的人、事、景。一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)。夕陽(yáng)西下幾時(shí)回？無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。小園香徑獨(dú)徘徊。詩(shī)中人詩(shī)中事詩(shī)中景詩(shī)人自己獨(dú)自聽(tīng)歌飲酒、看花回憶往事亭臺(tái)、夕陽(yáng)花落、燕歸小園、香徑酒一杯，獨(dú)徘徊一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)?；淙?、獨(dú)徘徊夕陽(yáng)西下、花落去燕歸來(lái)、小園香徑探究新知任務(wù)一·理解內(nèi)容，體會(huì)情感2.詞中透露出作者怎樣的情感？結(jié)合具體詩(shī)句說(shuō)一說(shuō)你的理解。一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)。夕陽(yáng)西下幾時(shí)回？無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。小園香徑獨(dú)徘徊。情感：孤獨(dú)寂寞：一曲新詞酒一杯、獨(dú)徘徊；懷念往事：去年天氣舊亭臺(tái)；惆悵傷感：夕陽(yáng)西下幾時(shí)回；憐惜無(wú)奈：無(wú)可奈何花落去；物是人非：似曾相識(shí)燕歸來(lái)。探究新知任務(wù)一·理解內(nèi)容，體會(huì)情感3.詞中選用了哪些意象？意象與情感的表達(dá)是怎樣結(jié)合？一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)。夕陽(yáng)西下幾時(shí)回？無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。小園香徑獨(dú)徘徊?！疽庀蟆咳ツ晏鞖狻⑴f亭臺(tái)、夕陽(yáng)、落花、歸燕去年天氣、舊亭臺(tái)：由今思昔，對(duì)去年一次歡聚的追憶，可惜已成過(guò)眼云煙，給人以物是人非之感。夕陽(yáng)西下：暮色蒼茫，古人常借此流露哀傷之情，失落凄涼、漂泊滄桑之感。探究新知任務(wù)一·理解內(nèi)容，體會(huì)情感3.詞中選用了哪些意象？意象與情感的表達(dá)是怎樣結(jié)合？一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)。夕陽(yáng)西下幾時(shí)回？無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。小園香徑獨(dú)徘徊。【意象】去年天氣、舊亭臺(tái)、夕陽(yáng)、落花、歸燕花落去：形象地描繪了春意的衰殘，聯(lián)想到昔人已去，聯(lián)想到離愁別恨、悲歡離合。燕歸來(lái)：表現(xiàn)春光的美好，傳達(dá)惜春之情；表現(xiàn)時(shí)事變遷，抒發(fā)昔盛今衰、人事代謝的感慨。探究新知任務(wù)一·理解內(nèi)容，體會(huì)情感4.通讀全詞，說(shuō)說(shuō)作者的情感變化？談?wù)勛约簭脑~中得到的啟示。一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)。夕陽(yáng)西下幾時(shí)回？無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。小園香徑獨(dú)徘徊?！厩楦凶兓可掀孩?/p>

惜春傷時(shí)的惆悵和寂寞；②

對(duì)年華將逝的傷感；③

對(duì)美好事物能夠重現(xiàn)的期望。下片：①

對(duì)春花消逝的憐惜無(wú)奈；②

對(duì)燕子歸來(lái)的喜悅；③

物是人非，獨(dú)自徘徊的孤寂傷感?！締⑹尽棵篮玫氖挛锝K會(huì)消逝，同時(shí)會(huì)伴隨著其他美好事物的出現(xiàn)，生活不會(huì)因消逝而虛無(wú)。探究新知知識(shí)鏈接【詩(shī)人經(jīng)歷】晏殊雖然少年得志意氣風(fēng)發(fā)，但是，命運(yùn)成全了他卻不肯給他完美。14歲舉薦進(jìn)京一鳴驚人，然而在仕途順當(dāng)生活優(yōu)裕之時(shí)，他的親人接二連三離世，所以晏殊在富貴生活中展現(xiàn)的從不是得意忘形，他是理智的，頭腦是清醒的。晏殊不僅看到了“落花”飄零帶來(lái)的對(duì)時(shí)光易逝的哀怨惆悵，還以文人特有的敏感以及為人臣敏銳的政治性，還看到了“落花”象征著的繁華時(shí)代落幕的悲傷。【學(xué)者觀點(diǎn)】日本學(xué)者青山宏：“為什么會(huì)產(chǎn)生傷春、惜春之情，這是因?yàn)榇禾煸瓉?lái)是一個(gè)快樂(lè)和美麗的季節(jié)，人們希望它能長(zhǎng)久的延續(xù)下去，但春天的消逝是那樣的無(wú)情，而且最明顯的表示春天消逝的就是落花?！碧骄啃轮蝿?wù)二·分析寫(xiě)法，欣賞語(yǔ)言1.詩(shī)歌運(yùn)用了哪些手法來(lái)增強(qiáng)抒情的效果？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析。寓情于景【效果】詞中通過(guò)對(duì)夕陽(yáng)、落花、歸燕等自然景物的描寫(xiě)，抒發(fā)了作者對(duì)時(shí)光易逝的感傷和對(duì)美好生活的眷戀。去年天氣舊亭臺(tái)。夕陽(yáng)西下幾時(shí)回？無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。探究新知任務(wù)二·分析寫(xiě)法，欣賞語(yǔ)言1.詩(shī)歌運(yùn)用了哪些手法來(lái)增強(qiáng)抒情的效果？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析。對(duì)比【效果】“新”是唱新詞，“舊”是舊亭臺(tái)，新詞舊景的對(duì)比，抒發(fā)了物是人非的悵惘情思?！叭ァ钡氖锹浠?，“來(lái)”的是新燕，在來(lái)去的對(duì)比中，突出了詞人對(duì)時(shí)光易逝的感傷之情。一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)。無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。探究新知2.任選角度，賞析自己喜歡的詩(shī)句。1.寫(xiě)法角度：寓情于景，“花落去”“燕歸來(lái)”對(duì)比鮮明，描繪了暮春時(shí)分的景象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春意衰殘、時(shí)光流逝的感慨。對(duì)仗工整，音調(diào)和諧，具有音樂(lè)美。同時(shí)給人哲理的啟示：美好的事物終會(huì)消逝，同時(shí)會(huì)伴隨著其他美好事物的出現(xiàn)，生活不會(huì)因消逝而虛無(wú)。2.意象角度：落花為暮春之景，表達(dá)惜春的傷感和無(wú)奈。歸燕表達(dá)時(shí)光易逝，物是人非之感。描繪了暮春時(shí)分的景象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春意衰殘、時(shí)光流逝的感慨。無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。任務(wù)二·分析寫(xiě)法，欣賞語(yǔ)言探究新知2.任選角度，賞析自己喜歡的詩(shī)句。1.獨(dú)：獨(dú)自，寫(xiě)出了詞人獨(dú)處時(shí)的孤寂傷感，伴隨著蕭條的春色及光陰流轉(zhuǎn)，生出無(wú)限的悲涼，突出詞人的孤獨(dú)寂寞與凄涼之感。2.徘徊：動(dòng)作描寫(xiě)，反映了詞人心緒不寧，表達(dá)了詞人對(duì)時(shí)光流逝的感慨，以及對(duì)美好時(shí)光的留戀。小園香徑獨(dú)徘徊。任務(wù)二·分析寫(xiě)法，欣賞語(yǔ)言課堂小結(jié)內(nèi)容上：全詞寓情于景，描寫(xiě)了詞人填詞飲酒的閑適生活和對(duì)暮春殘景的嘆惋，抒發(fā)了詞人對(duì)世事變遷、聚散無(wú)定的惆悵，對(duì)春意衰殘、時(shí)光流逝的感慨。你有什么收獲？寫(xiě)法上：寓情于景；對(duì)比手法。課堂練習(xí)1.下面對(duì)這首詩(shī)的理解與分析不正確的一項(xiàng)是（

）【答案】B.“詞人既感到似曾相識(shí)，又覺(jué)得無(wú)可奈何”理解有誤。詩(shī)人在這暮春天氣中，對(duì)春花落去、燕子歸來(lái)的景象感受到的并不只是無(wú)可奈何的凋衰消逝，而是還有令人欣慰的重現(xiàn)，在無(wú)可奈何時(shí)，也感受到了幾分欣喜。故選B。A．這首詞抒寫(xiě)對(duì)人事變遷、聚散無(wú)定的惆悵和對(duì)春意衰殘、時(shí)光流逝的嘆惋。B．對(duì)春花落去、燕子歸來(lái)的景象，詞人既感到似曾相識(shí)，又覺(jué)得無(wú)可奈何。C．詞的上闋，寫(xiě)詞人看著眼前的景況，勾起了對(duì)昔日歡聚的回顧，由此感嘆時(shí)光的易逝。D．詞的下闋，描寫(xiě)春花的凋謝飄落及燕子的歸來(lái)，抒發(fā)了詞人傷春懷舊的情感。課堂練習(xí)2.“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”一句與杜甫《春望》中的“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”都寫(xiě)到了花和鳥(niǎo)，但表達(dá)的感情卻不相同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮俊盁o(wú)可奈何花落