公開課冀教初中語文八上《蘇州賦》教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對(duì)冀教版初中語文八年級(jí)上冊(cè)《蘇州賦》進(jìn)行設(shè)計(jì)。該單元的教學(xué)內(nèi)容旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典文學(xué)作品的鑒賞能力，提升學(xué)生的審美情趣和文化素養(yǎng)。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本課要求學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，分析文章結(jié)構(gòu)，體會(huì)作者情感，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。在考試要求和測(cè)試目標(biāo)方面，本課需達(dá)到理解課文大意，掌握作者寫作手法，能夠進(jìn)行文學(xué)評(píng)價(jià)和分析。核心概念包括古典文學(xué)鑒賞、作者情感把握、文學(xué)手法運(yùn)用等。二、學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生已具備一定的語文基礎(chǔ)，對(duì)古典文學(xué)有一定了解，但鑒賞能力尚需提高。學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)蘇州有一定的認(rèn)知，但可能對(duì)《蘇州賦》中的歷史背景和文學(xué)內(nèi)涵理解不夠深入。技能水平方面，學(xué)生能夠進(jìn)行基本的閱讀和寫作，但在文學(xué)分析方面可能存在困難，如難以準(zhǔn)確把握作者情感和文學(xué)手法。認(rèn)知特點(diǎn)上，學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，但注意力容易分散。興趣傾向上，部分學(xué)生對(duì)古典文學(xué)可能缺乏興趣。本分析旨在確保教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生為中心，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)。三、教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：1.理解《蘇州賦》的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)；2.體會(huì)作者對(duì)蘇州的贊美之情；3.學(xué)習(xí)并運(yùn)用文學(xué)手法進(jìn)行創(chuàng)作。為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，教學(xué)策略包括：1.通過多媒體展示蘇州風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；2.引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，理解作者情感；3.設(shè)置小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表個(gè)人見解；4.結(jié)合實(shí)際，進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作練習(xí)。通過這些策略，旨在提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和創(chuàng)作水平，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：說出《蘇州賦》的作者及其背景。列舉并解釋課文中的修辭手法和表現(xiàn)手法。解釋《蘇州賦》中描繪的蘇州風(fēng)光及其文化內(nèi)涵。能力目標(biāo)：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)短的文學(xué)評(píng)論，評(píng)價(jià)《蘇州賦》的藝術(shù)價(jià)值。通過小組討論，能夠分析并比較《蘇州賦》與其他文學(xué)作品在寫作手法上的異同。評(píng)價(jià)《蘇州賦》在初中語文教學(xué)中的適用性和教育意義。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)《蘇州賦》，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典文學(xué)的興趣和熱愛。體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，激發(fā)學(xué)生的地域自豪感。培養(yǎng)學(xué)生尊重和保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識(shí)?？茖W(xué)思維目標(biāo)：運(yùn)用批判性思維，分析《蘇州賦》中的意象和象征意義。通過邏輯推理，解釋課文中的復(fù)雜情節(jié)和人物關(guān)系。運(yùn)用歸納和演繹的方法，總結(jié)《蘇州賦》的寫作特點(diǎn)。科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)：能夠運(yùn)用文學(xué)批評(píng)的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)《蘇州賦》進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)《蘇州賦》在初中語文教材中的地位和作用。通過自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于理解《蘇州賦》的文學(xué)價(jià)值和寫作手法，難點(diǎn)在于把握古典文學(xué)中的意象和象征意義，以及分析作者的情感表達(dá)。這些難點(diǎn)源于古典文學(xué)的抽象性和學(xué)生缺乏相關(guān)文化背景知識(shí)，需要通過情境創(chuàng)設(shè)和小組討論等方式幫助學(xué)生突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備包括：制作多媒體課件展示蘇州風(fēng)光圖片和《蘇州賦》原文；準(zhǔn)備圖表和地圖輔助理解地理和文化背景；設(shè)計(jì)任務(wù)單引導(dǎo)學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)和修辭手法；準(zhǔn)備評(píng)價(jià)表用于學(xué)生自評(píng)和互評(píng)。學(xué)生需預(yù)習(xí)課文，收集相關(guān)歷史資料，并準(zhǔn)備筆記本和筆進(jìn)行課堂筆記。此外，將教室布局調(diào)整為小組合作學(xué)習(xí)模式，確保教學(xué)環(huán)境有利于互動(dòng)交流。五、教學(xué)過程導(dǎo)入教師活動(dòng)：以蘇州旅游宣傳片作為導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生欣賞蘇州美景，激發(fā)學(xué)生對(duì)蘇州文化的興趣。提問：同學(xué)們，你們知道蘇州有哪些著名的景點(diǎn)嗎？它們分別有什么特色？簡(jiǎn)要介紹《蘇州賦》的作者和創(chuàng)作背景，引發(fā)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的期待。學(xué)生活動(dòng)：觀看蘇州旅游宣傳片，觀察并記錄下印象深刻的景點(diǎn)和特色。積極回答問題，分享自己對(duì)蘇州景點(diǎn)的了解。思考《蘇州賦》作者的創(chuàng)作背景，對(duì)課文內(nèi)容產(chǎn)生興趣。新授任務(wù)一：初識(shí)《蘇州賦》教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解《蘇州賦》的作者、創(chuàng)作背景和文學(xué)價(jià)值。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典文學(xué)的興趣和鑒賞能力。教師活動(dòng)：介紹《蘇州賦》的作者和創(chuàng)作背景，包括作者生平、時(shí)代背景等。闡述《蘇州賦》在文學(xué)史上的地位和影響。提問：同學(xué)們，你們認(rèn)為《蘇州賦》有哪些文學(xué)價(jià)值？學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聆聽教師的介紹，了解《蘇州賦》的作者和創(chuàng)作背景。思考并回答問題，表達(dá)自己對(duì)《蘇州賦》文學(xué)價(jià)值的看法。積極參與討論，與同學(xué)交流自己的觀點(diǎn)。任務(wù)二：品味《蘇州賦》的語言教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握《蘇州賦》中的修辭手法和表現(xiàn)手法。培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和審美情趣。教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生朗讀《蘇州賦》，感受其語言美。分析課文中的修辭手法，如比喻、排比、夸張等。提問：同學(xué)們，你們能找出課文中的比喻句嗎？它們有什么特點(diǎn)？學(xué)生活動(dòng)：朗讀課文，感受其語言美。分析課文中的修辭手法，找出比喻句并說明其特點(diǎn)。積極參與討論，與同學(xué)交流自己的發(fā)現(xiàn)。任務(wù)三：理解《蘇州賦》的內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生理解《蘇州賦》所描繪的蘇州風(fēng)光和作者的情感。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和情感體驗(yàn)?zāi)芰?。教師活?dòng)：分析課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解作者對(duì)蘇州的贊美之情。提問：同學(xué)們，你們認(rèn)為作者為什么如此贊美蘇州？結(jié)合蘇州風(fēng)光圖片，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真閱讀課文，理解作者對(duì)蘇州的贊美之情。積極回答問題，表達(dá)自己對(duì)課文內(nèi)容的理解。通過圖片輔助，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。任務(wù)四：探究《蘇州賦》的寫作手法教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解《蘇州賦》的寫作手法，如描寫、議論、抒情等。培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。教師活動(dòng)：分析《蘇州賦》的寫作手法，如描寫手法、議論手法、抒情手法等。引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的具體例子，如景物描寫、人物描寫等。提問：同學(xué)們，你們認(rèn)為《蘇州賦》的寫作手法有哪些特點(diǎn)？學(xué)生活動(dòng)：分析課文中的寫作手法，找出具體例子并說明其特點(diǎn)。積極回答問題，表達(dá)自己對(duì)課文寫作手法的看法。通過分析例子，學(xué)習(xí)并掌握寫作手法。任務(wù)五：創(chuàng)作《蘇州賦》教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作一篇短小的賦文。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力和表達(dá)能力。教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生回顧《蘇州賦》的寫作手法和內(nèi)容。提供寫作素材，如蘇州風(fēng)光圖片、相關(guān)詩詞等。組織學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，并提供指導(dǎo)和建議。學(xué)生活動(dòng)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作一篇短小的賦文。積極參與創(chuàng)作，與他人交流創(chuàng)作心得。通過創(chuàng)作，提高自己的寫作能力和表達(dá)能力。鞏固教師活動(dòng)：檢查學(xué)生的課堂筆記，了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握情況。針對(duì)學(xué)生存在的問題，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。學(xué)生活動(dòng)：復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)。積極參與課堂討論，提出自己的疑問。小結(jié)教師活動(dòng)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)。學(xué)生活動(dòng)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，回顧所學(xué)知識(shí)。分享自己的學(xué)習(xí)心得，與同學(xué)交流。當(dāng)堂檢測(cè)教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)課堂練習(xí)題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握情況。及時(shí)批改作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真完成課堂練習(xí)題，檢測(cè)自己的學(xué)習(xí)效果。積極參與課堂討論，回答問題。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：熟讀《蘇州賦》，并完成以下練習(xí)：1.列舉出課文中使用的至少三種修辭手法，并舉例說明。2.總結(jié)《蘇州賦》中描繪的蘇州風(fēng)光特點(diǎn)，并用自己的語言進(jìn)行描述。完成形式：書面練習(xí)提交時(shí)限：下節(jié)課前能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固對(duì)課文內(nèi)容的理解和修辭手法的掌握。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：以《蘇州賦》為靈感，創(chuàng)作一首小詩，表達(dá)你對(duì)蘇州的喜愛之情。完成形式：詩歌創(chuàng)作提交時(shí)限：一周內(nèi)能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力和表達(dá)能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：收集關(guān)于蘇州的歷史文化資料，撰寫一篇關(guān)于蘇州歷史文化的短文。完成形式：研究報(bào)告提交時(shí)限：兩周內(nèi)能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的資料收集能力、研究能力和寫作能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)造力。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.《蘇州賦》作者簡(jiǎn)介：了解作者生平、創(chuàng)作背景，認(rèn)識(shí)其文學(xué)成就和影響。2.《蘇州賦》文學(xué)價(jià)值：分析課文在文學(xué)史上的地位，探討其藝術(shù)特色和思想內(nèi)涵。3.修辭手法：識(shí)別并解釋比喻、排比、夸張等修辭手法在課文中的應(yīng)用。4.表現(xiàn)手法：分析描寫、議論、抒情等表現(xiàn)手法在課文中的運(yùn)用。5.蘇州風(fēng)光特點(diǎn)：總結(jié)《蘇州賦》中描繪的蘇州自然景觀和人文景觀的特點(diǎn)。6.作者情感表達(dá)：理解作者對(duì)蘇州的贊美之情，分析其情感基調(diào)。7.古典文學(xué)鑒賞：掌握古典文學(xué)鑒賞的基本方法，提升文學(xué)鑒賞能力。8.寫作手法分析：學(xué)習(xí)分析文學(xué)作品中的寫作手法，如景物描寫、人物描寫等。9.文學(xué)創(chuàng)作技巧：從《蘇州賦》中學(xué)習(xí)文學(xué)創(chuàng)作技巧，如如何運(yùn)用修辭手法和表現(xiàn)手法。10.蘇州歷史文化：了解蘇州的歷史文化背景，包括地理、歷史、民俗等。11.文學(xué)與社會(huì)：探討文學(xué)作品與社會(huì)文化的關(guān)系，理解文學(xué)作品的社會(huì)意義。12.個(gè)人創(chuàng)作實(shí)踐：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，如詩歌、散文等。13.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組合作學(xué)習(xí)，提升團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。14.課堂互動(dòng)技巧：學(xué)習(xí)在課堂上如何積極參與討論，提出有見地的觀點(diǎn)。15.自主學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，通過閱讀和研究提升個(gè)人素養(yǎng)。16.文化傳承意識(shí)：增強(qiáng)文化傳承意識(shí)，關(guān)注和保護(hù)文化遺產(chǎn)。17.文學(xué)批評(píng)能力：學(xué)習(xí)文學(xué)批評(píng)的基本方法，提升文學(xué)評(píng)價(jià)能力。18.創(chuàng)造性思維：通過文學(xué)創(chuàng)作，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和想象力。19.信息素養(yǎng)：在收集和整理資料過程中，提升信息素養(yǎng)。20.終身學(xué)習(xí)理念：樹立終身學(xué)習(xí)理念，不斷拓展知識(shí)面和提升自我。八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我深刻反思了教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況。首先，通過多媒體展示和課堂討論，學(xué)生對(duì)《蘇州賦》的作者背景和文學(xué)價(jià)值有了較為全面的認(rèn)識(shí)，這表明教學(xué)目標(biāo)在知識(shí)層面得到了較好的實(shí)現(xiàn)。然而，在文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于修辭手法的理解和運(yùn)用仍顯不足，這說明在教學(xué)方法上需要進(jìn)一步改進(jìn)。在活動(dòng)設(shè)計(jì)方面，我嘗試通過小組討論和創(chuàng)作任務(wù)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。這種互動(dòng)式教學(xué)方式得到了學(xué)生的積極響應(yīng)，但也暴露出一些問題，如部分學(xué)生參與度不高，討論不夠深入。未來，我計(jì)劃在小組活動(dòng)中設(shè)置更明確的角色和任務(wù)，以確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。特別值