部編版小學語文一年級下冊小青蛙青字族與它的形聲字教案（2025—2026學年）一、教學分析1.教材分析本教案針對部編版小學語文一年級下冊中的“小青蛙青字族與它的形聲字”內(nèi)容進行設(shè)計。根據(jù)教學大綱和課程標準，一年級下冊的語文教學重點在于培養(yǎng)學生對漢字的初步認識，包括字音、字形和字義。本課內(nèi)容是單元中關(guān)于漢字結(jié)構(gòu)學習的一部分，旨在幫助學生理解形聲字的特點，提高他們對漢字的識別和運用能力。通過學習“青”字族及其形聲字，學生能夠掌握形聲字的基本結(jié)構(gòu)，為后續(xù)學習更多漢字打下基礎(chǔ)。2.學情分析一年級下冊的學生剛剛開始接觸漢字，他們對漢字的形狀、結(jié)構(gòu)和讀音有一定的認識，但還處于初步階段。學生可能對形聲字的概念感到陌生，容易混淆形聲字和會意字。此外，學生的認知特點表現(xiàn)為形象思維占主導，對具體、直觀的事物更感興趣。在教學過程中，教師需要關(guān)注學生的生活經(jīng)驗，結(jié)合具體實例，幫助學生理解和記憶形聲字。3.教學目標與策略教學目標設(shè)定為：使學生能夠認識并掌握“青”字族及其形聲字，理解形聲字的構(gòu)成規(guī)律，提高漢字識別能力。教學策略包括：通過實物、圖片等直觀教具展示形聲字的特點，設(shè)計趣味游戲和練習，激發(fā)學生的學習興趣；結(jié)合學生的生活經(jīng)驗，設(shè)計情境教學，幫助學生理解和記憶形聲字；通過小組合作、個體練習等方式，提高學生的參與度和學習效果。二、教學目標1.知識的目標說出“青”字及其形聲字的基本結(jié)構(gòu)和讀音。列舉至少三個“青”字族的形聲字，并正確書寫。解釋形聲字的結(jié)構(gòu)特點，包括聲旁和形旁。2.能力的目標設(shè)計一個包含形聲字的句子，并正確書寫。評價形聲字與獨體字在書寫上的區(qū)別。運用形聲字的知識，識別和區(qū)分生字。3.情感態(tài)度與價值觀的目標體驗漢字文化的魅力，增強對漢字學習的興趣。樹立正確的學習態(tài)度，認識到漢字學習的重要性。培養(yǎng)細致觀察和認真書寫的良好習慣。4.科學思維的目標分析形聲字的構(gòu)成規(guī)律，提高邏輯思維能力。歸納形聲字的分類，發(fā)展分類歸納能力。比較形聲字與其它漢字結(jié)構(gòu)的異同，培養(yǎng)比較分析能力。5.科學評價的目標自我評價在形聲字學習中的進步和不足。同伴評價對同學形聲字學習成果的評價。教師評價對學生在形聲字學習中的表現(xiàn)進行評價，并提供反饋。三、教學重難點教學重點在于幫助學生理解形聲字的構(gòu)成規(guī)律，并能識別和運用“青”字族的形聲字。教學難點是形聲字結(jié)構(gòu)的抽象性，學生可能難以區(qū)分聲旁和形旁，以及如何根據(jù)形聲字的特點進行正確的字義和讀音推斷。突破難點需結(jié)合具體實例，通過游戲和練習，提高學生的直觀感知和動手操作能力。四、教學準備教師需準備多媒體課件、漢字結(jié)構(gòu)圖、形聲字卡片、實物模型等教具，以及相關(guān)音頻視頻資料，以直觀展示形聲字的特點。學生需預習教材內(nèi)容，準備畫筆等學習用具。此外，設(shè)計黑板板書框架，規(guī)劃小組座位，確保教學環(huán)境適宜。教學資源準備齊全，為教學流程的順暢和高效提供保障。五、教學過程（一）導入環(huán)節(jié)（5分鐘）1.活動方案：教師出示一只小青蛙的圖片，引導學生觀察并說出青蛙的特點。提問：“你們知道青蛙的眼睛是什么樣的嗎？”引出課題：“今天，我們就來學習與小青蛙有關(guān)的漢字‘青’及其形聲字?！?.學生活動：學生觀察圖片，積極回答問題。學生思考并嘗試說出青蛙的眼睛特點。（二）新授環(huán)節(jié)（30分鐘）1.任務一：認識“青”字活動方案：教師展示“青”字的字形，講解其基本結(jié)構(gòu)和筆畫順序。學生跟隨教師一起書寫“青”字，并注意筆順和結(jié)構(gòu)。教師提問：“‘青’字有什么特點？”學生回答，教師總結(jié)：“‘青’字是一個形聲字，由形旁‘青’和聲旁‘青’組成?！睂W生活動：學生認真觀察“青”字的字形，跟隨教師書寫。學生思考并回答問題，表達對“青”字特點的理解。2.任務二：形聲字的構(gòu)成活動方案：教師展示“青”字族的幾個形聲字，如“清”、“情”、“晴”等。學生觀察這些字的構(gòu)成，找出它們與“青”字的相同點和不同點。教師講解形聲字的構(gòu)成規(guī)律，強調(diào)形旁和聲旁的作用。學生活動：學生觀察形聲字的構(gòu)成，找出相同點和不同點。學生理解形聲字的構(gòu)成規(guī)律，掌握形旁和聲旁的作用。3.任務三：形聲字的讀音活動方案：教師出示形聲字卡片，如“清”、“情”、“晴”等，讓學生朗讀并判斷讀音。教師提問：“這些形聲字的讀音有什么規(guī)律？”學生回答，教師總結(jié)：“形聲字的讀音與聲旁有關(guān)，但要注意有些形聲字的讀音與聲旁不同。”學生活動：學生朗讀形聲字卡片，判斷讀音。學生思考并回答問題，總結(jié)形聲字的讀音規(guī)律。4.任務四：形聲字的書寫活動方案：教師展示形聲字的書寫示例，如“清”、“情”、“晴”等。學生跟隨教師一起書寫這些字，并注意筆順和結(jié)構(gòu)。教師強調(diào)書寫形聲字時，要注意形旁和聲旁的位置關(guān)系。學生活動：學生認真觀察書寫示例，跟隨教師書寫。學生注意書寫筆順和結(jié)構(gòu)，掌握形聲字的書寫方法。5.任務五：形聲字的運用活動方案：教師出示一些含有形聲字的句子，如“清水”、“心情”、“晴天”等。學生朗讀句子，并根據(jù)句子內(nèi)容解釋形聲字的意思。教師提問：“你們能用自己的話描述一下這些形聲字的意思嗎？”學生回答，教師總結(jié)：“形聲字的意思可以通過形旁和聲旁來推測。”學生活動：學生朗讀句子，解釋形聲字的意思。學生用自己的話描述形聲字的意思，加深對字義的理解。（三）鞏固環(huán)節(jié)（10分鐘）1.活動方案：教師出示形聲字卡片，讓學生快速識別并說出字的讀音和意思。教師提問：“你們還能找到哪些形聲字？”學生思考并回答，教師總結(jié)：“形聲字在生活中很常見，我們要多觀察、多積累?！?.學生活動：學生快速識別形聲字卡片，說出字的讀音和意思。學生思考并回答問題，積累形聲字的知識。（四）小結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）1.活動方案：教師引導學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，總結(jié)形聲字的特點和構(gòu)成規(guī)律。教師提問：“你們今天學到了什么？”學生回答，教師總結(jié)：“今天我們學習了形聲字，知道了形聲字的構(gòu)成規(guī)律和讀音特點?！?.學生活動：學生回顧學習內(nèi)容，總結(jié)形聲字的特點和構(gòu)成規(guī)律。學生回答問題，表達對形聲字的理解。（五）當堂檢測（5分鐘）1.活動方案：教師出示形聲字卡片，讓學生快速識別并說出字的讀音和意思。教師提問：“你們覺得這些形聲字難不難？”學生回答，教師總結(jié)：“形聲字并不難，只要我們多觀察、多積累，就能掌握它們。”2.學生活動：學生快速識別形聲字卡片，說出字的讀音和意思。學生回答問題，表達對形聲字的看法。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學生選擇10個“青”字族的形聲字，進行書寫練習，并標注其正確的讀音。完成形式：紙質(zhì)作業(yè)本。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標：鞏固學生對形聲字的書寫能力和讀音識別能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學生收集生活中的形聲字實例，如“江”、“河”、“?！钡龋⒅谱鞒尚】ㄆ?，展示在班級“形聲字展示角”。完成形式：小卡片制作。提交時限：一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標：提高學生觀察生活中的漢字，以及動手制作和展示的能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學生以“漢字的魅力”為主題，創(chuàng)作一篇小作文，結(jié)合“青”字族中的字，講述一個故事或描繪一幅畫面。完成形式：作文。提交時限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和語言表達能力，以及將所學知識應用于實際情境的能力。七、教學反思1.教學目標的達成度本節(jié)課的教學目標主要集中在幫助學生理解形聲字的特點，并能識別和運用“青”字族的形聲字。通過課堂觀察和學生的反饋，可以看出大部分學生能夠正確識別和書寫形聲字，但部分學生在理解形聲字的構(gòu)成規(guī)律上仍有困難。這說明教學目標在基礎(chǔ)知識方面得到了較好的達成，但在深入理解方面仍有提升空間。2.教學環(huán)節(jié)的效果分析在新授環(huán)節(jié)中，通過設(shè)計一系列任務，如識別形聲字、解釋字義、書寫練習等，學生的參與度和學習興趣較高。然而，在討論環(huán)節(jié)，部分學生由于缺乏生活經(jīng)驗，對于形聲字的應用理解不夠深入。這提示我在未來的教學中需要更多地結(jié)合學生的生活實際，提高教學的趣味性和實用性。3.教學資源的運用與改進課堂中使用了多媒體課件、形聲字卡片等教學資源，這些資源對于輔助教學起到了積極作用。但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于多媒體資源的依賴性較強，可能影響了他們自主學習的積極性。因此，在今后的教學中，我將嘗試減少對多媒體資源的依賴，更多地引導學生進行自主探究和合作學習。八、本節(jié)知識清單及拓展1.漢字結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)：了解漢字的基本結(jié)構(gòu)，包括獨體字和合體字，以及合體字中的左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、包圍結(jié)構(gòu)等。2.形聲字定義：明確形聲字的定義，即由表示字義類屬的形旁和表示字音的聲旁組合而成的漢字。3.“青”字族介紹：認識“青”字及其相關(guān)字，了解“青”字在漢字中的地位和作用。4.形聲字構(gòu)成規(guī)律：掌握形聲字的構(gòu)成規(guī)律，即形旁和聲旁的相對位置和作用。5.形聲字讀音特點：了解形聲字的讀音特點，即讀音與聲旁有關(guān)，但有時會與聲旁不同。6.形聲字書寫方法：學習形聲字的書寫方法，包括筆順、結(jié)構(gòu)和位置關(guān)系。7.形聲字字義推測：學會通過形旁和聲旁推測形聲字的字