幼兒園一千零一個(gè)噴嚏教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對(duì)幼兒園大班學(xué)生，依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行設(shè)計(jì)。課程內(nèi)容圍繞“一千零一個(gè)噴嚏”這一趣味性強(qiáng)的主題，旨在通過(guò)故事講述、角色扮演和創(chuàng)意繪畫等形式，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、想象力以及創(chuàng)造力。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本課承擔(dān)著培養(yǎng)幼兒文學(xué)素養(yǎng)、藝術(shù)審美和情感表達(dá)的重要角色，與前后的知識(shí)關(guān)聯(lián)密切，如與《幼兒園語(yǔ)言教育課程標(biāo)準(zhǔn)》中“文學(xué)作品欣賞與表達(dá)”相關(guān)內(nèi)容相呼應(yīng)。二、學(xué)情分析大班幼兒已經(jīng)具備一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)和認(rèn)知能力，對(duì)故事、角色扮演等活動(dòng)有濃厚的興趣。然而，由于年齡特點(diǎn)，他們注意力容易分散，對(duì)復(fù)雜故事情節(jié)的理解能力有限。本課應(yīng)結(jié)合幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。此外，部分幼兒可能對(duì)“噴嚏”這一主題感到陌生，教學(xué)過(guò)程中需注意引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)噴嚏，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。三、教學(xué)目標(biāo)與策略本課教學(xué)目標(biāo)如下：1.通過(guò)故事講述，讓幼兒了解“一千零一個(gè)噴嚏”的故事情節(jié)，激發(fā)幼兒的想象力。2.通過(guò)角色扮演，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和情感表達(dá)能力。3.通過(guò)創(chuàng)意繪畫，培養(yǎng)幼兒的審美能力和創(chuàng)造力。針對(duì)以上教學(xué)目標(biāo)，教師可采用以下教學(xué)策略：1.采用生動(dòng)有趣的故事講述，吸引幼兒注意力，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情境。2.組織角色扮演活動(dòng)，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)語(yǔ)言表達(dá)和情感表達(dá)。3.提供豐富的繪畫材料，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，進(jìn)行創(chuàng)意繪畫。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)的目標(biāo)：說(shuō)出“一千零一個(gè)噴嚏”故事的基本情節(jié)和主要角色。列舉出故事中涉及到的健康衛(wèi)生知識(shí)，如噴嚏的傳播途徑和預(yù)防措施。2.能力的目標(biāo)：通過(guò)角色扮演，設(shè)計(jì)并表演故事中的角色，展示語(yǔ)言表達(dá)和情感表達(dá)的能力。解釋故事中的情節(jié)，展示對(duì)故事主題的深入理解和分析能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)：體驗(yàn)故事中的情感，培養(yǎng)同情心和對(duì)他人的關(guān)愛。增強(qiáng)對(duì)健康衛(wèi)生的認(rèn)識(shí)，形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。4.科學(xué)思維的目標(biāo)：評(píng)價(jià)故事中的科學(xué)元素，如噴嚏的傳播和預(yù)防方法。通過(guò)討論和推理，設(shè)計(jì)出預(yù)防噴嚏傳播的創(chuàng)意方案。5.科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)：評(píng)價(jià)自己在角色扮演中的表現(xiàn)，識(shí)別自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。對(duì)故事中的健康知識(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，判斷其準(zhǔn)確性和實(shí)用性。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解“一千零一個(gè)噴嚏”的故事情節(jié)，培養(yǎng)其語(yǔ)言表達(dá)和情感表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)則在于幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)噴嚏的傳播途徑，并設(shè)計(jì)出預(yù)防噴嚏的創(chuàng)意方案，克服因年齡特點(diǎn)導(dǎo)致的認(rèn)知局限和抽象思維能力不足。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備多媒體課件、故事繪本、噴嚏模型教具、健康知識(shí)圖表以及相關(guān)的音頻視頻資料。學(xué)生需預(yù)習(xí)故事內(nèi)容，準(zhǔn)備畫筆、彩色紙等繪畫工具。教學(xué)環(huán)境將設(shè)置成小組合作區(qū)域，確保每個(gè)小組都能有足夠的空間進(jìn)行角色扮演和創(chuàng)意繪畫活動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入(5分鐘)教師活動(dòng)：1.開場(chǎng)白：同學(xué)們，今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的故事——《一千零一個(gè)噴嚏》。你們知道什么是噴嚏嗎？你們有沒(méi)有得過(guò)噴嚏？2.引導(dǎo)學(xué)生分享：請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱脟娞绲慕?jīng)歷，以及他們對(duì)噴嚏的認(rèn)識(shí)。3.提問(wèn)：噴嚏是怎么產(chǎn)生的？我們應(yīng)該如何預(yù)防噴嚏？4.引出故事主題：今天的故事就是關(guān)于一個(gè)得了噴嚏的小動(dòng)物，讓我們一起來(lái)看看它會(huì)發(fā)生什么有趣的事情吧！學(xué)生活動(dòng)：1.積極參與討論，分享自己的噴嚏經(jīng)歷和認(rèn)識(shí)。2.思考并回答教師提出的問(wèn)題。新授(40分鐘)任務(wù)一：理解故事情節(jié)(10分鐘)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠理解《一千零一個(gè)噴嚏》的故事情節(jié)，并復(fù)述故事的主要角色和事件。教師活動(dòng)：1.閱讀故事：教師朗讀《一千零一個(gè)噴嚏》的故事，注意語(yǔ)調(diào)和表情，以吸引學(xué)生的注意力。2.提問(wèn)：故事中的小動(dòng)物是誰(shuí)？它為什么會(huì)得噴嚏？噴嚏帶來(lái)了哪些有趣的事情？3.引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述：請(qǐng)同學(xué)們嘗試復(fù)述故事的主要情節(jié)，并說(shuō)出故事中的角色。學(xué)生活動(dòng)：1.仔細(xì)聆聽教師朗讀故事。2.積極回答教師提出的問(wèn)題。3.嘗試復(fù)述故事的主要情節(jié)和角色。任務(wù)二：角色扮演(10分鐘)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠通過(guò)角色扮演，展示對(duì)故事情節(jié)的理解，并提高語(yǔ)言表達(dá)和情感表達(dá)能力。教師活動(dòng)：1.分組：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)角色進(jìn)行扮演。2.指導(dǎo)：教師簡(jiǎn)要介紹每個(gè)角色的特點(diǎn)和行為，并給出一些表演的提示。3.角色扮演：學(xué)生進(jìn)行角色扮演，教師巡回指導(dǎo)。學(xué)生活動(dòng)：1.積極參與分組，選擇自己感興趣的角色。2.根據(jù)角色的特點(diǎn)和行為進(jìn)行表演。3.與小組成員合作，共同完成角色扮演。任務(wù)三：創(chuàng)意繪畫(10分鐘)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠通過(guò)創(chuàng)意繪畫，表達(dá)對(duì)故事的理解和感受，并提高藝術(shù)創(chuàng)作能力。教師活動(dòng)：1.介紹：教師簡(jiǎn)要介紹創(chuàng)意繪畫的技巧和注意事項(xiàng)。2.分發(fā)材料：教師為學(xué)生分發(fā)畫紙、畫筆等繪畫材料。3.指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生完成繪畫作品。學(xué)生活動(dòng)：1.根據(jù)故事情節(jié)，選擇一個(gè)場(chǎng)景或角色進(jìn)行繪畫。2.運(yùn)用創(chuàng)意，將自己的理解和感受表達(dá)在畫紙上。3.與小組成員分享自己的繪畫作品。任務(wù)四：討論與分享(10分鐘)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠通過(guò)討論和分享，進(jìn)一步理解故事的主題，并提高合作能力和表達(dá)能力。教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生分組討論：請(qǐng)同學(xué)們討論一下，故事中的小動(dòng)物得噴嚏后，它學(xué)到了什么？2.分享：每組選派一名代表，分享本組的討論結(jié)果。學(xué)生活動(dòng)：1.積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)。2.準(zhǔn)備好分享本組的討論結(jié)果。任務(wù)五：總結(jié)與反思(10分鐘)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。教師活動(dòng)：1.總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)故事的主題和啟示。2.反思：請(qǐng)同學(xué)們反思一下，自己在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)收獲和不足。學(xué)生活動(dòng)：1.積極參與教師的總結(jié)。2.反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)自己的收獲和不足。鞏固(5分鐘)教師活動(dòng)：1.提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們回憶一下《一千零一個(gè)噴嚏》的故事情節(jié)，并說(shuō)出故事中的角色。2.檢查：教師檢查學(xué)生的記憶情況。學(xué)生活動(dòng)：1.積極回答教師提出的問(wèn)題。2.回憶并復(fù)述故事情節(jié)和角色。小結(jié)(5分鐘)教師活動(dòng)：1.總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)故事的主題和啟示。2.鼓勵(lì)：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，預(yù)防噴嚏。學(xué)生活動(dòng)：1.積極參與教師的總結(jié)。2.思考并理解故事的主題和啟示。當(dāng)堂檢測(cè)(5分鐘)教師活動(dòng)：1.出示檢測(cè)題目：請(qǐng)同學(xué)們回答以下問(wèn)題：《一千零一個(gè)噴嚏》的故事主要講述了什么？故事中的小動(dòng)物得噴嚏后，它學(xué)到了什么？我們應(yīng)該如何預(yù)防噴嚏？2.收集答案：教師收集學(xué)生的答案，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真閱讀檢測(cè)題目。2.認(rèn)真思考并回答問(wèn)題。3.仔細(xì)閱讀教師的點(diǎn)評(píng)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)(面向全體學(xué)生，鞏固雙基)作業(yè)內(nèi)容：閱讀《一千零一個(gè)噴嚏》的故事，并完成以下任務(wù)：列出故事中的主要角色和他們的特點(diǎn)。用自己的話復(fù)述故事的主要情節(jié)。完成形式：書面形式，以故事情節(jié)表格和復(fù)述報(bào)告的形式提交。提交時(shí)限：下節(jié)課開始前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生的閱讀理解能力，提高語(yǔ)言表達(dá)和復(fù)述故事的能力。拓展性作業(yè)(面向大多數(shù)學(xué)生，應(yīng)用知識(shí))作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)預(yù)防噴嚏的宣傳活動(dòng)，包括以下部分：制作一個(gè)宣傳海報(bào)，展示預(yù)防噴嚏的健康知識(shí)。編寫一個(gè)簡(jiǎn)短的健康提示，提醒大家如何預(yù)防噴嚏。完成形式：小組合作完成海報(bào)和提示，并以電子文檔或紙質(zhì)形式提交。提交時(shí)限：一周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)(供學(xué)有余力的學(xué)生選做，培養(yǎng)高階思維)作業(yè)內(nèi)容：選擇一個(gè)與《一千零一個(gè)噴嚏》故事相關(guān)的社會(huì)問(wèn)題進(jìn)行研究，如兒童衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)，并撰寫一份研究報(bào)告。收集相關(guān)資料，進(jìn)行文獻(xiàn)綜述。設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷或訪談提綱，收集數(shù)據(jù)。分析數(shù)據(jù)，撰寫研究報(bào)告。完成形式：獨(dú)立完成研究報(bào)告，以電子文檔或紙質(zhì)形式提交。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、數(shù)據(jù)分析能力和批判性思維能力。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.故事情節(jié)理解：《一千零一個(gè)噴嚏》的故事講述了小動(dòng)物因噴嚏引發(fā)的一系列趣事，學(xué)生需理解故事的主要角色、情節(jié)發(fā)展和結(jié)局。2.健康知識(shí)認(rèn)知：學(xué)生需認(rèn)識(shí)到噴嚏的傳播途徑和預(yù)防措施，包括個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣和公共衛(wèi)生意識(shí)。3.語(yǔ)言表達(dá)能力：通過(guò)角色扮演和故事復(fù)述，學(xué)生練習(xí)口頭表達(dá)，提高語(yǔ)言流暢性和準(zhǔn)確性。4.情感態(tài)度培養(yǎng)：通過(guò)故事中的情感體驗(yàn)，學(xué)生學(xué)會(huì)同情和關(guān)愛他人，培養(yǎng)良好的情感態(tài)度。5.藝術(shù)創(chuàng)作技巧：在創(chuàng)意繪畫活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)習(xí)基本的繪畫技巧，如色彩搭配和構(gòu)圖設(shè)計(jì)。6.團(tuán)隊(duì)合作能力：通過(guò)小組合作完成任務(wù)，學(xué)生學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。7.問(wèn)題解決能力：在討論和分享環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)分析問(wèn)題，提出解決方案，提高問(wèn)題解決能力。8.批判性思維能力：通過(guò)探究性作業(yè)，學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)信息進(jìn)行批判性分析，形成自己的觀點(diǎn)。9.研究方法學(xué)習(xí)：在探究性作業(yè)中，學(xué)生學(xué)習(xí)如何進(jìn)行文獻(xiàn)綜述、數(shù)據(jù)收集和分析。10.科學(xué)思維訓(xùn)練：通過(guò)討論和分析故事中的科學(xué)元素，學(xué)生鍛煉科學(xué)思維，提高對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的理解。11.文化素養(yǎng)提升：通過(guò)故事，學(xué)生了解不同文化背景下對(duì)噴嚏的認(rèn)知和應(yīng)對(duì)方式，提升文化素養(yǎng)。12.心理健康意識(shí)：故事中的人物通過(guò)經(jīng)歷噴嚏事件，學(xué)會(huì)面對(duì)困難，培養(yǎng)學(xué)生的心理健康意識(shí)。13.創(chuàng)造性思維激發(fā)：在創(chuàng)意繪畫和角色扮演中，學(xué)生發(fā)揮想象力，激發(fā)創(chuàng)造性思維。14.學(xué)習(xí)策略運(yùn)用：學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種學(xué)習(xí)策略，如合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等。15.生活技能培養(yǎng)：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活，培養(yǎng)生活技能。16.信息素養(yǎng)提升：在資料收集過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)有效搜索和使用信息，提升信息素養(yǎng)。17.自我反思能力：通過(guò)總結(jié)和反思，學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)估自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，提高自我反思能力。18.道德觀念塑造：通過(guò)故事中的道德沖突和解決，學(xué)生學(xué)會(huì)樹立正確的道德觀念。19.社會(huì)適應(yīng)能力：通過(guò)合作和交流，學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中適應(yīng)和融入。20.未來(lái)學(xué)習(xí)能力：本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法為學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，提高未來(lái)學(xué)習(xí)能力。八、教學(xué)反思在本次《一千零一個(gè)噴嚏》的教學(xué)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成并非一帆風(fēng)順。首先，教學(xué)目標(biāo)是否完全達(dá)成需要進(jìn)一步評(píng)估。盡管學(xué)生們能夠復(fù)述故事情節(jié)，但在情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于故事中的同情心和關(guān)愛他人情感的理解還不夠深入。這提示我在今后的教學(xué)中需要更細(xì)致地引導(dǎo)，讓學(xué)生在情感體驗(yàn)中真正體會(huì)到故事的教育意義。其次，活動(dòng)設(shè)計(jì)的效果顯著。特別是角色扮演和創(chuàng)意繪畫環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度非常高，他們?cè)谶@些活動(dòng)中展現(xiàn)出了豐富的想象力和創(chuàng)造力。成功的原因在于我設(shè)計(jì)了貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的情境，激發(fā)了他們的興趣。然而，我也遇到了一些生成性問(wèn)題，比如部分學(xué)生對(duì)于噴嚏傳播途徑的理解存在偏差，我通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)演示和小組討論及時(shí)糾正了這些錯(cuò)誤。最后，學(xué)生的反應(yīng)出乎意料。在討論環(huán)節(jié)，有學(xué)生提出了關(guān)于公共衛(wèi)生的思考，這給了我很大的啟示。我意識(shí)到，在教學(xué)中應(yīng)該更多地鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并引導(dǎo)他們進(jìn)行深入思考。在今后的