角的認識與大?。ㄕn件）-蘇教版三年級下冊數(shù)學(xué)_第1頁
角的認識與大?。ㄕn件）-蘇教版三年級下冊數(shù)學(xué)_第2頁
角的認識與大?。ㄕn件）-蘇教版三年級下冊數(shù)學(xué)_第3頁
角的認識與大?。ㄕn件）-蘇教版三年級下冊數(shù)學(xué)_第4頁
角的認識與大?。ㄕn件）-蘇教版三年級下冊數(shù)學(xué)_第5頁
已閱讀5頁，還剩14頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

3角的認識與大小一

角學(xué)習目標初步認識角，知道角的各部分名稱，會用疊合法比較角的大小。（重點）2.知道生活中處處有角，培養(yǎng)學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣。情境導(dǎo)入在生活中，我們經(jīng)?？吹礁鞣N角。探索新知(教材P7）上面的圖形都是角。你還在哪里見過角?探索新知比一比，說一說:角有什么特點?.邊頂點邊1角通常用符號“∠”表示。上面的角可以記作∠1。你能指出∠1的頂點和邊嗎?角有一個頂點和兩條邊。探索新知(教材P7）觀察上面的三個滑梯，你能想到什么?中間的滑梯比較陡,右邊的滑梯比較平緩?；菰蕉福逼碌膬A斜程度越大，與地面形成的角也越大。探索新知你能在下圖中畫出比∠1大或小的角嗎?1我畫出的∠2比∠1大。12探索新知你能在下圖中畫出比∠1大或小的角嗎?112我畫出的∠2比∠1小。探索新知把兩根硬紙條釘在一起，做成一個活動角。（1）旋轉(zhuǎn)活動角的一條邊，使角變大或變小。（2）將自己做的活動角和同桌的比一比，看看哪一個角大。探索新知把兩根硬紙條釘在一起，做成一個活動角。（1）旋轉(zhuǎn)活動角的一條邊，使角變大或變小。（2）將自己做的活動角和同桌的比一比，看看哪一個角大。探索新知角的大小與什么有關(guān)?角的大小與兩條邊張開的程度有關(guān)。角的兩條邊張開得越大，角就越大。1.角的特征:角有一個頂點、兩條邊。2.角的大小與兩條邊的長短無關(guān),與角的兩條邊張開的大小有關(guān)。角的兩條邊張開得越大，角就越大。認識角探索新知1.下面的圖形中哪些是角?哪些不是角?是角的，指出它的頂點和兩條邊。（教材P8想想做做

第1題）隨堂小練邊邊邊邊邊邊邊邊頂點頂點頂點頂點是是是是不是不是2.下面圖形中各有幾個角?（教材P9想想做做

第2題）隨堂小練3個角4個角5個角6個角3.比一比，下面的角與三角板上的哪個角一樣大?（教材P9想想做做

第3題）隨堂小練隨堂小練1.指一指哪里有角。2.中秋節(jié)挑燈籠寓意著團圓、美滿和對美好生活的向往。下面的燈籠桿與燈籠繩形成的角中，最大的是（

）。隨堂小練A.B.C.C學(xué)習完本節(jié)課，你有什么收獲？課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習，我們認識了角，并會比較角的大小。課堂小結(jié)1.角的特征:角有一

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論