2025年中職漢語言（古代漢語）試題及答案

（考試時間：90分鐘滿分100分）班級______姓名______一、單項選擇題（總共10題，每題3分，每題只有一個正確答案，請將正確答案填入括號內(nèi)）1.下列各組漢字中，象形字、指事字、會意字、形聲字四種結(jié)構(gòu)都具備的一組是（）A.田末牧特B.魚本孟旗C.人上逐頸D.刀刃亦淚2.下列句子中，“以”字的意義和用法與其他三項不同的是（）A.以子之矛，攻子之盾B.晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉C.王好戰(zhàn)，請以戰(zhàn)喻D.斧斤以時入山林3.下列對“六書”的解說，正確的一項是（）A.“六書”是古人對漢字的結(jié)構(gòu)和使用方法的歸納，包括象形、指事、會意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借B.象形字是用線條描繪事物形狀的造字法，如“日”“月”“田”等C.指事字是在象形字的基礎(chǔ)上加上指示性符號構(gòu)成的字，如“刃”“本”“末”等D.會意字是由兩個或兩個以上的獨體字組合成新字的造字法，如“休”“明”“信”等4.下列句子中，“之”字用作助詞的一項是（）A.之二蟲又何知B.奚以之九萬里而南為C.鵬之徙于南冥也，水擊三千里D.且舉世譽之而不加勸5.下列對古代漢語中“詞類活用”現(xiàn)象的解說，不正確的一項是（）A.名詞活用為動詞，如“范增數(shù)目項王”中的“目”，意思是“用眼睛示意”B.形容詞活用為名詞，如“將軍身披堅執(zhí)銳”中的“堅”“銳”，分別指“堅固的鎧甲”“銳利的兵器”C.動詞的使動用法，如“項伯殺人，臣活之”中的“活”，意思是“使……活下來”D.形容詞的意動用法，如“吾妻之美我者，私我也”中的“美”，意思是“美麗”6.下列句子中，屬于賓語前置的一項是（）A.甚矣，汝之不惠B.古之人不余欺也C.求人可使報秦者，未得D.青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)7.下列對古代漢語中“古今字”的解說，正確的一項是（）A.古今字是指同一個詞在不同時代用不同的字來表示，如“莫”和“暮”，“莫”是古字，“暮”是今字B.古今字的產(chǎn)生是由于漢字的簡化，如“舍”和“捨”，“舍”是古字，“捨”是今字C.古今字的古字和今字在意義上完全相同，只是寫法不同，如“說”和“悅”，“說”是古字，“悅”是今字D.古今字的今字是在古字的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，今字的意義比古字更寬泛，如“責(zé)”和“債”，“責(zé)”是古字，“債”是今字8.下列句子中，“于”字表示被動的一項是（）A.而君幸于趙王B.冰，水為之，而寒于水C.不拘于時，學(xué)于余D.青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)9.下列對古代漢語中“通假字”的解說，不正確的一項是（）A.通假字是指在古代漢語中，用讀音相同或相近的字代替本字的現(xiàn)象，如“蚤”通“早”B.通假字的產(chǎn)生是由于漢字的演變和書寫的簡便，如“距”通“拒”，“內(nèi)”通“納”C.通假字在古代文獻(xiàn)中經(jīng)常出現(xiàn)，閱讀時需要根據(jù)上下文來判斷其本字的意義，如“行李之往來，共其乏困”中的“共”通“供”D.通假字和本字在意義上沒有任何聯(lián)系，只是讀音相同或相近，如“頒白者不負(fù)戴于道路矣”中的“頒”通“斑”10.下列句子中，“其”字用作語氣助詞的一項是（）A.北冥有魚，其名為鯤B.圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎C.其孰能譏之乎D.秦王恐其破璧二、多項選擇題（總共5題，每題4分，每題有兩個或兩個以上正確答案，請將正確答案填入括號內(nèi)）1.下列漢字中，屬于形聲字的有（）A.江B.河C.湖D.海E.淚2.下列句子中，“而”字用作連詞的有（）A.青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)B.吾嘗終日而思矣C.順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒肈.蟹六跪而二螯E.積善成德，而神明自得，圣心備焉3.下列對古代漢語中“偏義復(fù)詞”的解說正確的有（）A.偏義復(fù)詞是指由兩個意義相近或相反的語素組成的詞，其中一個語素的意義表示整個詞的意義，另一個語素只起陪襯作用B.“今有一人入園圃，竊其桃李”中的“園圃”，偏指“園”，意思是“果園”C.“晝夜勤作息，伶俜縈苦辛”中的“作息”，偏指“作”，意思是“勞作”D.“我有親父兄，性行暴如雷”中的“父兄”，偏指“兄”，意思是“兄長”E.“便可白公姥，及時相遣歸”中的“公姥”，偏指“姥”，意思是“婆婆”4.下列句子中，屬于定語后置的有（）A.石之鏗然有聲者，所在皆是也B.馬之千里者，一食或盡粟一石C.群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞D.蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)E.太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之5.下列對古代漢語中“一詞多義”現(xiàn)象的解說正確的有（）A.古代漢語中，一個詞往往有多個意義，這些意義之間有的有聯(lián)系，有的沒有聯(lián)系B.“引”在“引壺觴以自酌”中是“拿、端”的意思，在“引而不發(fā)”中是“拉開弓”的意思，在“引吭高歌”中是“拉長”的意思C.“絕”在“假舟楫者，非能水也，而絕江河”中是“橫渡”的意思，在“忽然撫尺一下，群響畢絕”中是“停止”的意思，在“率妻子邑人來此絕境”中是“隔絕”的意思D.“兵”在“收天下之兵，聚之咸陽”中是“兵器”的意思，在“趙亦盛設(shè)兵以待秦，秦不敢動”中是“軍隊”的意思，在“兵者，國之大事”中是“戰(zhàn)爭”的意思E.“勝”在“沛公不勝杯杓"中是“能承受”的意思，在“刑人如恐不勝”中是“盡”的意思，在“日出江花紅勝火”中是“超過”的意思三、判斷題（總共10題，每題2分，請判斷下列說法的正誤，正確的打“√”，錯誤的打“×”）1.“六書”是古人對漢字的六種分類方式，包括象形、指事、會意、形聲、假借、轉(zhuǎn)注，其中象形、指事、會意、形聲是造字法，假借、轉(zhuǎn)注是用字法。（）2.古代漢語中，名詞不能直接帶賓語，如果名詞帶了賓語，那么這個名詞就活用為動詞了。（）3.古代漢語中，形容詞的使動用法和意動用法的區(qū)別在于：使動用法是使賓語具有某種性質(zhì)或狀態(tài)，意動用法是主觀上認(rèn)為賓語具有某種性質(zhì)或狀態(tài)。（）4.古代漢語中，賓語前置的類型有：否定句中代詞作賓語前置、疑問句中代詞作賓語前置、用“之”或“是”把賓語提前等。（）5.古代漢語中，“之”“其”“而”“以”“于”等虛詞的用法非常靈活，在不同的語境中有不同的意義和用法。（）6.古代漢語中，“通假字”和“古今字”是兩個不同的概念，通假字是臨時借用的字，古今字是同一個詞在不同時代的不同寫法。（）7.古代漢語中，“偏義復(fù)詞”是由兩個意義相近或相反的語素組成的詞，其中一個語素的意義表示整個詞的意義，另一個語素只起陪襯作用，所以偏義復(fù)詞的意義和組成它的兩個語素的意義都有關(guān)系。（）8.古代漢語中，定語后置是一種特殊的語法現(xiàn)象，它是指定語放在中心語之后，用“者”或“之”作為標(biāo)志。（）9.古代漢語中，“一詞多義”現(xiàn)象非常普遍，一個詞在不同的語境中可能有不同的意義，閱讀古代文獻(xiàn)時需要根據(jù)上下文來準(zhǔn)確理解其意義。（）10.古代漢語中，“詞類活用”是指某些詞在特定的語言環(huán)境中臨時改變其詞性和語法功能的現(xiàn)象，詞類活用的目的是為了使語言表達(dá)更加生動、形象、準(zhǔn)確。（）四、文言文翻譯題（總共2題，每題10分，請將下列文言文句子翻譯成現(xiàn)代漢語）1.沛公曰：“君安與項伯有故？”張良曰：“秦時與臣游，項伯殺人，臣活之；今事有急，故幸來告良?！迸婀唬骸笆肱c君少長？”良曰：“長于臣。”沛公曰：“君為我呼入，吾得兄事之?！?.古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。五、閱讀理解題（總共一題，20分，請閱讀下面的文言文，回答問題）晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍氾南。佚之狐言于鄭伯曰：“國危矣，若使?fàn)T之武見秦君，師必退。”公從之。辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉！”許之。夜縋而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也，焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之?！鼻夭f，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。子犯請擊之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也?！币嗳ブ?.解釋下列句子中加點詞的含義。（8分）-晉軍函陵，秦軍氾南（）-若使?fàn)T之武見秦君，師必退（）-辭曰：“臣之壯也，猶不如人……”（）-越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也（）2.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）-若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。-既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？3.燭之武是如何說服秦伯退兵的？請簡要概括。（6分）答案：一、單項選擇題1.A2.D3.A4.C5.D6.B7.A8.A9.D10.B二、多項選擇題1.ABCD2.ACDE3.ABCDE4.ABDE5.ABCDE三、判斷題1.√2.√3.√4.√5.√6.√7.×8.√9.√10.√四、文言文翻譯題1.沛公說：“你怎么和項伯有交情？”張良說：“秦朝時他和我交往，項伯殺了人，我使他活了下來；現(xiàn)在事情危急，所以他特意來告訴我。”沛公說：“他和你誰大誰?。俊睆埩颊f：“比我大。”沛公說：“你替我請他進(jìn)來，我要像對待兄長一樣對待他?！?.古代求學(xué)的人一定有老師。老師，是用來傳授道理、教授學(xué)業(yè)、解釋疑難問題的人。人不是生下來就懂得道理的，誰能沒有疑惑？有了疑惑，如果不跟從老師學(xué)習(xí)，那些成為疑難問題的，就始終不能解開。出生在我之前的人，他懂得的道理本來就比我早，我跟從他學(xué)習(xí)，以他為老師；出生在我之后的人，如果他懂得道理也比我早，我也跟從他，拜他為老師。我是向他學(xué)習(xí)道理的，哪管他是生在我之前還是生在我之后呢？因此，無論地位高低貴賤，無論年紀(jì)大小，道理存在的地方，就是老師存在的地方。五、閱讀理解題1.-軍：駐軍、駐扎