Recycle1第1課時【教學目標】1.復習1—3單元所學的日常用語。2.能在實際情景中運用Hello.Goodmorning.Nicetomeetyou.Thisis…What’syourname?Howareyou?等用語?！窘虒W重難點】1.根據情境掌握Readaloud.部分的故事。2.復習有關打招呼、問候、介紹、道別的英語會話。3.能根據所給圖片用顏色名詞和身體部位名詞說簡單的英語短語。【教學方法】1.角色表演教學法:教師利用課本中的對話,讓學生分角色表演,在角色表演中鞏固單詞和句型。2.聽說領先教學法:教師播放錄音,學生根據聽力內容選出所聽到的短語。教學過程教師批注Step1:Warm-up1.Greeting:T:Hi/Hello.Howareyou?Ss:I’mfine,thankyou!2.教師播放英文歌曲ABCsong和Hello!師生共唱。然后學習新歌曲Howareyou?Step2:Presentation1.總結所學問候語等,盡量讓學生自己總結出來。(1)當我們想同對方打招呼或問候時(為學生出示此情景圖)可以說:Hello./Hi.(什么時間都可以)Goodmorning./Goodafternoon.(不同時間,不同選擇)Howareyou?Fine,thankyou./Verywell,thanks.(用于熟人之間有一段時間未見面,或是對方身體欠佳,或是較正式地向別人打招呼等場合)Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.(初次見面表示很高興見到對方)(2)當我們想了解對方姓名或介紹自己時(為學生出示此情景圖)可以說:What’syourname?Yourname,please?Mynameis…/I’m…(3)當我們?yōu)閯e人介紹伙伴時(為學生出示此情景圖)可以說:Thisis…(4)當我們建議別人做某事時(為學生出示此情景圖)可以說:Let’s…!2.你是誰講臺上的學生面朝黑板問:Whoareyou?下面的學生回答:Mynameis…/I’m…可以說假名也可以說真名,由發(fā)問者自己判斷Yes或No。3.教師播放故事課件,展示Readaloud.部分,并讓學生了解人物關系和故事的大概含義。(1)教師帶領學生結對練習。學生三人一組,首先兩人相互介紹,然后再將第三個人介紹給對方,句型如:What’syourname?Mynameis…/I’m…Thisis…(2)播放錄音,學生跟讀。然后教師教讀,解答學生的疑問。(3)教師再次慢速展示配套課件,并根據故事內容向學生提問。4.師生先一起聽錄音,跟讀故事。5.教師再次展示配套課件(或掛圖),并根據故事向學生提問,檢查學生對故事的了解情況。如:Isitinthemorningorintheafternoon?IsthisZoom?Whoisthis?6.教師找四名學生,一起戴上頭飾和面具,按故事中的人物進行對話表演。表演前先要求各角色做自我介紹。Step3:Practice1.游戲:開火車T:Let’splayagame,OK?Ss:Great!六至七人一組,做開火車的游戲。從第一個學生開始說:Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?第二個學生回答:I’mfine./Fine,thankyou.并提問Howareyou?以此類推。(A代表學生姓名,內容以所學問候語為主)2.教師播放錄音,師生共同拍手唱歌曲Howareyou?3.猜顏色讓一個學生手中藏一種顏色的蠟筆,上前主持游戲,請其他學生猜顏色。學生們可隨意猜測,練習顏色類單詞。給予猜對的學生獎勵并由他負責主持下一輪游戲。4.猜一猜將學生學過的文具放入書包中,讓學生摸一摸,猜一猜。教師同時問:What’sinthebag?從而復習學過的文具類單詞。5.教師出示Listenandcolour.的掛圖,解釋圖片和內容。6.教師讓學生聽Listenandcolour.的錄音,邊聽邊在自己的課本上按聽到的順序指出對應的指示語,做到“眼到、手到、心到”。7.核對答案。Step4:Extension1.復習1—3單元關于文具、身體部位和顏色等方面的單詞。2.做相關的練習加以鞏固。Step5:Homework說一說見面時如何向好朋友打招呼并介紹你的朋友。[成功之處]本課時復習1—3單元的重點句子或對話,主要采取會話的方式讓學生大膽地開口說英語。教學設計中要多給學生創(chuàng)設良好的學習氛圍,讓學生積極、主動地參與到場景對話中來。通過“你是誰”和“開火車”把英語學習的氛圍不斷提高,再通過圖中找單詞和聽音猜人游戲將學習的氛圍烘托到頂峰,逐漸把學生的思維方式從漢語思維轉變成英語思維。[不足之處]不足之處就是,復習得比較快,有的學生還是跟不上。讓學生形成幫扶小組,互相幫助,共同提高。多給學生思考的空間,幫他們找到學習英語的興趣才是最重要的。[再教設計]教師可以創(chuàng)設情境,讓學生在真實的情境中進行英語的學習及練習,這樣取得的效果會更好!第2課時【教學目標】1.能夠聽、說、認讀及正確書寫1—3單元的英文字母的大小寫。2.能聽懂會唱英文歌曲Howareyou?3.能夠完成課本34頁的游戲?！窘虒W重難點】1.能夠聽、說、認讀并正確書寫1—3單元的英文字母的大小寫。2.正確區(qū)分字母的大小寫形式。【教學方法】1.游戲教學法:按要求完成課本34頁的游戲內容,既鞏固了單詞,又調動了學生的學習積極性。2.小組合作教學法:兩人一組完成課本35頁的連線題,同時說一說大寫字母和它們對應的小寫字母都占哪一格。3.音樂輔助教學法:教師和學生一起唱歌曲:Howareyou?讓學生在優(yōu)美的旋律中體會學習的樂趣。教學過程教師批注Step1:Warm-up1.教師播放歌曲Howareyou?讓學生邊拍手邊唱歌曲。師生共同復習問候的句型。2.利用多媒體展示英文字母的大小寫,學生迅速站起并讀出相應字母。Step2:Presentation1.復習文具類單詞教師分別展示不同的文具,引導學生說一說對應的英語單詞。教師要糾正學生的發(fā)音。2.復習身體部位單詞教師領著學生一起做“指身體名稱的游戲”,熟練后讓學生在小組內練習。3.復習顏色類單詞教師拿出彩虹圖和一些彩色的卡紙,然后和學生一起來復習所學的顏色名稱,還可以將顏色類單詞編成口訣記住。4.學唱英文歌(1)再次播放歌曲Howareyou?師生齊聲歌唱。(2)讓學生跟著錄音一起唱歌曲Howareyou?邊唱邊做相應的手勢,如:唱“Hello!”時揮揮手,唱“I’mfine.”時指著自己。還可以男女生對唱,或將全班分為兩大組對唱。一部分學生唱前兩行,另一部分學生唱后兩行。(3)一唱一答比如教師唱“Hello!Hello!Hello!…Howareyou?”學生接唱“I’mfine.Thankyou.Thankyouverymuch.”要求語調一定要配合節(jié)奏。(4)對歌。將學生分成四組,一組一句歌詞,跟著音樂節(jié)奏進行對歌。Step3:Practice1.教師拿出一個schoolbag(內有身體各部位的單詞卡片或玩具熊、文具實物和課文情景小圖片),讓學生猜猜書包里的物品和顏色。2.教師出示字母讓學生認讀,并且認讀字母的發(fā)音及相關單詞。3.在練習本上正確書寫字母。4.小組對抗賽教師將學生分成6個小組,教師說英文,小組成員共同畫出相應的內容,又快又準的那組加一分,如:教師說:“Drawablueeye.”“Drawanorangemouth.”“Drawtheyellowears.”“Drawtheredbody.”…教師還可以出示圖片,讓學生說單詞,說對的那組加分。5.Gouptheladders.Godownthesnakes.(1)教師展示這部分的掛圖,引導學生用英語說出圖中出現的字母、單詞和句子。(2)組織學生兩人一組,輪流擲骰子,骰子顯示幾,該學生就往前走幾步,并說出對應圖片內的英語內容。從有梯子的地方往上走,從有蛇的地方往下滑。比一比誰最先到達終點。Step4:Extension1.畫一畫用簡筆畫畫一間由已經學過的大小寫字母組成的房子(如Unit1第6頁的圖片),同桌之間比賽,看誰畫出的房子里的字母最多。再請學生用字母進行設計,選擇幾幅作品請全班一起找找這里面的字母。2.學會歸納字母大小寫的書寫規(guī)律。3.Let’slearnthechant.A—B—C.Closeyoureyes.C—D—E.Openyourmouth.E—F—G.Touchyournose.G—H—I.Touchyourearandface.A—B—C—D—E—F—G.Repeatthechantafterme.It’stimetosay“goodbye”.Goodbye!Goodbye!Step5:Homework和同伴進行關于問候、文具、顏色以及身體名稱的對話練習。[成功之處]本課時主要通過動手操作來檢查學生對1—3單元知識的掌握情況,通過歌曲來溫習重點句型。但是所學的內容是前面反復練習過的,學生容易失去興趣,不能集中精力。所以,在教學中學習的興趣是非常重要的。整個課堂都要用游戲、比賽的方法來提高學生的學習興趣。教師要發(fā)揮主動作用,只有很好地引導學生進行復習,才能更好地把握學生學習的情況,及時做出補充。[不足之處]但有個別的學生字母寫得還是不夠準確,課下可以在小組長的幫助下加以改正。力求通過各種形式,讓更多的學生參與到課堂中來,學到盡可能多的知識。[再教設計]教師可以設計小組合作學習,讓同學們在小組中展示自己的書寫,看一看誰的最美觀。書寫不過關的同學,小組長可以在課下進行幫扶。綜合訓練ListeningPartⅠ.聽錄音,選出你所聽到的字母組合或單詞。()1.A.HFE B.CBD C.JKL()2.A.kg B.abc C.ig()3.A.ear B.arm C.eye()4.A.sister B.brother C.uncle()5.A.cat B.pet C.rabbitⅡ.聽錄音,選出與所聽內容相符的圖片。()1.()2.()3.()4.()5.Ⅲ.聽錄音,選擇正確的答語。()1.A.Hi!MynameisWuBinbin.B.Hi!I’mMikeBlack.()2.A.Friendshelpandshare.B.Thanks.()3.A.No,it’smycousin.B.Yes,itis.()4.A.Yes,Ido.Ihaveacat.B.Ilikeyourdog.()5.A.It’scute.B.It’samonkey.Ⅳ.聽錄音,給下列圖片排序。WritingPartⅤ.完成下列任務。任務一:根據圖片寫出相應單詞首字母的大小寫。任務二:將上面的字母按照字母表的順序寫在下面的四線三格中,大小寫都要寫噢。Ⅵ.將下列單詞按要求分類,將序號寫在對應的欄目中。A.tigerB.armC.sisterD.mouthE.lionF.grandmotherG.eyeH.pandaI.cousinJ.fishⅦ.根據圖片選擇相應的句子。A.Ilovemybabysister.B.Ihaveapetdog.C.Nicetomeetyou.D.Ilikepandas.Theyarecute.E.Swim,swim,swimlikeafish.Ⅷ.從方框中選擇合適的選項,補全對話。Lisa:1.

Jack:Goodmorning,Lisa.Comein.Lisa:Youhaveabigfamily.2.

Jack:Yes,itis.Andthatishispetdog.Lisa:It’scute.3.

Jack:No,Idon’t.Ilikerabbits.4.

Lisa:5.Theyarebigandsmart(聰明的).

A.Isthisyourbrother?B.Doyoulikedogs?C.Ilikeelephants.D.Goodmorning.E.Theycanhop.Ⅸ.連詞成句,將序號寫在橫線上。1.①giraffe②is③The④tall⑤very.

2.①This②is③big④family.

3.①to②Point③eye④your.

4.①have②a③Do④cat⑤pet⑥you?

Ⅹ.閱讀短文,判斷正“√”誤“×”。()1.Leoisatiger.()2.Leohasabrotherandacousin.()3.Cindyisabigbird.()4.LeoandCindyarefriends.()5.Leocanrunfast.()6.Cindycanswim.答案：聽力材料Ⅰ.聽錄