第PAGE"pagenumber"pagenumber頁，共NUMPAGES"numberofpages"numberofpages頁江蘇省蘇州市星海中學(xué)2025-2026學(xué)年高一12月月考語文試題一、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成小題。材料一：?jiǎn)枺?017年9月，您牽頭成立的青島海水稻研究發(fā)展中心進(jìn)行了首批海水稻試驗(yàn)測(cè)產(chǎn)。鹽堿地上種出了水稻，這是水稻種植領(lǐng)域的又一項(xiàng)重大創(chuàng)新。首先請(qǐng)您介紹一下神奇的“海水稻”，您是怎么理解創(chuàng)新的？袁隆平：1994年，美國(guó)觀察研究所所長(zhǎng)萊斯特·布朗曾向中國(guó)和世界發(fā)問：誰來養(yǎng)活中國(guó)？說中國(guó)人養(yǎng)活不了自己，并且還會(huì)使世界挨餓?？紤]到人口增長(zhǎng)、土地、水資源、糧食產(chǎn)量等因素，他發(fā)出的警告并不是沒有道理。但是他沒有考慮到創(chuàng)新的要素，對(duì)科技進(jìn)步提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力的巨大潛力估計(jì)不足，而恰恰農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步是支持糧食增產(chǎn)的第一生產(chǎn)力。如今，依靠科技創(chuàng)新，中國(guó)不僅沒有像布朗預(yù)言的那樣成為世界糧食安全的巨大威脅，而且還為拯救全人類的饑餓做出越來越大的貢獻(xiàn)。問：1953年，您大學(xué)畢業(yè)后服從統(tǒng)一分配，到偏遠(yuǎn)的湘西安江農(nóng)校任教，然后一步步走上了雜交水稻研究之路，并且創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)高產(chǎn)紀(jì)錄。您付出了巨大的艱辛，也經(jīng)歷了很多曲折，您是如何走上這條研究之路的。這么多年，是什么力量在推動(dòng)您一直往前走？袁隆平：民以食為天。我是學(xué)農(nóng)的，依靠農(nóng)業(yè)技術(shù)提高糧食產(chǎn)量是我的職責(zé)所在。尤其經(jīng)歷了三年自然災(zāi)害那場(chǎng)饑荒，我親眼看到有人因?yàn)轲囸I倒在路邊、田埂邊和橋底下，真是錐心般的刺痛。種田的人都吃不飽，像我們這種學(xué)農(nóng)出身的人能說沒有責(zé)任嗎？當(dāng)時(shí)一個(gè)生產(chǎn)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)跟我說，施肥不如勤換種，袁老師，你是搞研究的，要是能培育一個(gè)畝產(chǎn)八百斤、一千斤的新品種，那該多好啊。這讓我深受觸動(dòng)。我意識(shí)到了農(nóng)民的緊迫需要是什么，那就是良種！水稻、良種，我感到自己對(duì)準(zhǔn)焦距了。你問支撐我的動(dòng)力到底是什么，這還真是很難說。應(yīng)該說就是為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和抱負(fù)，可能也和我的性格有關(guān)吧。我就是這樣的人，就是要挑戰(zhàn)自己，能有更多的突破，永遠(yuǎn)不會(huì)停下前進(jìn)的腳步。問：習(xí)近平總書記指出，沒有農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，沒有農(nóng)村繁榮富強(qiáng)，沒有農(nóng)民安居樂業(yè)，國(guó)家現(xiàn)代化是不完整、不全面、不牢固的。對(duì)于農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，您有什么想法和建議？袁隆平：要居安思危，就像習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告里講的，把中國(guó)人的飯碗牢牢端在自己手中。中國(guó)多一點(diǎn)糧食不怕，若少一點(diǎn)糧食，你試試看！問：有人把您比作候鳥，為爭(zhēng)取更多的研究時(shí)間，您每年冬天從寒冷的長(zhǎng)沙轉(zhuǎn)移到溫暖的海南，一年中很多的時(shí)間都置身田間，直到現(xiàn)在還堅(jiān)持下田。在您看來，實(shí)踐在研究工作中起著怎樣的作用？袁隆平：成功沒有捷徑。我不在家，就在試驗(yàn)田；不在試驗(yàn)田，就在去試驗(yàn)田的路上。我學(xué)水稻的，不下田你怎么行，在電腦里種不出水稻。你在實(shí)驗(yàn)室里面種不出水稻的，只有田里面才種得出水稻。問：30多年前您曾說過：“解決中國(guó)人的吃飯問題是我的畢生追求”，這個(gè)目標(biāo)已經(jīng)基本實(shí)現(xiàn)了。那么現(xiàn)在您心中的“中國(guó)夢(mèng)”是什么？實(shí)現(xiàn)得怎么樣？袁隆平：2013年4月28日，在全國(guó)勞動(dòng)模范代表座談會(huì)上，我就匯報(bào)過我的中國(guó)夢(mèng)。我有兩個(gè)夢(mèng)，一個(gè)是“禾下乘涼”，一個(gè)是雜交水稻覆蓋全球夢(mèng)。實(shí)現(xiàn)這兩個(gè)夢(mèng)是我終生的追求。但是就像習(xí)近平總書記說的一句話：幸福不會(huì)從天而降，夢(mèng)想不會(huì)自動(dòng)成真。問：請(qǐng)您給我們網(wǎng)站的讀者題寫一句寄語。袁隆平：人就像種子，要做一粒好種子。材料二：悠悠萬事，吃飯為大。對(duì)糧食安全這一“國(guó)之大者”，習(xí)近平總書記始終惦念于心、念茲在茲?？倳洺３８嬲]“在糧食安全這個(gè)問題上不能有絲毫麻痹大意”：在海南考察調(diào)研時(shí)叮囑“中國(guó)人的飯碗要牢牢端在自己手中，就必須把種子牢牢攥在自己手里”……“五谷者，萬民之命，國(guó)之重寶?！蔽覈?guó)是人口眾多的大國(guó)，解決好吃飯問題，始終是治國(guó)理政的頭等大事。保障糧食安全是一個(gè)永恒的課題，手中有糧、心中不慌在任何時(shí)候都是真理。當(dāng)前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境的復(fù)雜性、嚴(yán)峻性、不確定性上升，全球糧食產(chǎn)業(yè)鏈供應(yīng)鏈不確定風(fēng)險(xiǎn)增加?！叭r(nóng)”向好，全局主動(dòng)。只有端穩(wěn)端牢中國(guó)人的飯碗，才能以國(guó)內(nèi)穩(wěn)產(chǎn)保供的確定性來應(yīng)對(duì)外部環(huán)境的不確定性；只有牢牢把住糧食安全主動(dòng)權(quán)，穩(wěn)住農(nóng)業(yè)基本盤、守好“三農(nóng)”基礎(chǔ)，才能筑牢應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)的“壓艙石”，砥礪“驚濤駭浪從容渡”的能力。端牢中國(guó)人的飯碗，我們有信心。這份信心源自于以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，源自于國(guó)家糧食安全戰(zhàn)略的深入實(shí)施，也源自于我國(guó)糧食生產(chǎn)“十八連豐”積累的雄厚物質(zhì)基礎(chǔ)?？纯偭?，看人均，看儲(chǔ)備，看當(dāng)下，糧食生產(chǎn)形勢(shì)總體較好。“天幫忙、人努力”，我們完全有條件、有能力、有信心依靠自身力量把飯碗牢牢地端在自己手上。糧穩(wěn)天下安。經(jīng)過多年艱苦努力，從當(dāng)年4億人吃不飽到今天14億多人吃得好，有力回答了“誰來養(yǎng)活中國(guó)”的問題。正如聯(lián)合國(guó)糧食峰會(huì)特使所說：“中國(guó)很好地管理好了自己的糧食庫存，不僅保障了中國(guó)人民的糧食供給，也為世界人民的糧食安全作出了貢獻(xiàn)。”心懷“國(guó)之大者”，鞏固拓展來之不易的成績(jī)，把大國(guó)糧倉的根基夯得更實(shí)，我們就一定能把中國(guó)人的飯碗牢牢端在自己手中，為維護(hù)世界糧食安全貢獻(xiàn)更多積極力量。（以上兩個(gè)材料均節(jié)選自紀(jì)錄片《中國(guó)人的飯碗》）1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．不斷地挑戰(zhàn)自己，尋求更多的突破，永遠(yuǎn)不停下前進(jìn)的腳步，袁隆平為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和抱負(fù)砥礪前行。B．袁隆平院士牽頭的青島海水稻研究發(fā)展中心于2017年9月隆重成立，這是水稻種植領(lǐng)域的又一項(xiàng)重大創(chuàng)新。C．中國(guó)人口眾多，治國(guó)理政的事情總是千頭萬緒，但解決好國(guó)人吃飯問題、保障糧食安全是一個(gè)永恒的課題。D．黨中央的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、糧食安全戰(zhàn)略的深入實(shí)施以及糧食豐收積累的物質(zhì)基礎(chǔ)，讓我們對(duì)端牢飯碗充滿信心。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A．二十世紀(jì)三年自然災(zāi)害的饑荒經(jīng)歷和生產(chǎn)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)“施肥不如勤換種”的話語，激發(fā)了袁隆平培育新品種的愿望。B．增強(qiáng)國(guó)內(nèi)產(chǎn)供確定性，能更好地應(yīng)對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境的不確定性及全球糧食產(chǎn)業(yè)鏈供應(yīng)鏈的不確定風(fēng)險(xiǎn)。C．在全國(guó)勞動(dòng)模范代表座談會(huì)上，袁隆平院士匯報(bào)過的兩個(gè)中國(guó)夢(mèng)，是他終生的追求，且都已經(jīng)完全實(shí)現(xiàn)了。D．對(duì)糧食安全這一“國(guó)之大者”，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人一直牽掛在心，以袁隆平院士為代表的有志科技工作者奮斗不輟。3．下列選項(xiàng)符合材料中回答“誰來養(yǎng)活中國(guó)”的一項(xiàng)是（）A．世界糧食工作者的高度關(guān)注B．古人對(duì)農(nóng)業(yè)問題的深刻闡述C．農(nóng)民對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的真知灼見D．中國(guó)人持之以恒的勤勉努力4．材料一將袁隆平比作“候鳥”，材料二將糧食比作“壓艙石”，請(qǐng)結(jié)合材料分析其論證效果。5．袁隆平說：人就像種子，要做一粒好種子。這句話對(duì)正值青春的你有怎樣的啟示，請(qǐng)結(jié)合材料二簡(jiǎn)要概括。閱讀下面的文字，完成下面小題。早晨從中午開始（節(jié)選）路遙在我的創(chuàng)作生活中，幾乎沒有真正的早晨。我的早晨都是從中午開始的。這是多年養(yǎng)成的習(xí)慣。我知道這習(xí)慣不好，也曾好多次試圖改正，但都沒有達(dá)到目的。這應(yīng)驗(yàn)了那句古老的話：積習(xí)難改。既然已經(jīng)不能改正，索性也就聽之任之。在某些問題上，我是一個(gè)放任自流的人。通常情況下，我都是在凌晨?jī)牲c(diǎn)到三點(diǎn)入睡，有時(shí)甚至延伸到四點(diǎn)五點(diǎn)。天亮以后才睡覺的現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生。午飯前一個(gè)鐘頭起床，于是，早晨才算開始了。午飯過后，幾乎立刻就撲到桌面上工作……整個(gè)下午是工作的最佳時(shí)間，除了上廁所，幾乎在桌面上頭也不抬。直到吃晚飯，還會(huì)沉浸在下午的工作之中。晚飯后有一兩個(gè)小時(shí)的消閑時(shí)間，看中央電視臺(tái)半小時(shí)的新聞聯(lián)播，讀當(dāng)天的主要報(bào)紙。這是一天中最為安逸的一刻。夜晚，當(dāng)人們又一次入睡的時(shí)候，我的思緒再一次活躍起來。如果下午沒有完成當(dāng)天的任務(wù)，便重新伏案操作直至完成。然后，或者進(jìn)入閱讀（同時(shí)交叉讀多種書），或者詳細(xì)考慮明天的工作內(nèi)容以至全書各種各樣無窮無盡的問題，并隨手在紙上和各式專門的筆記本上記下要點(diǎn)以備日后進(jìn)一步深思。①這時(shí)間在好多情況下，思緒會(huì)離開作品，離開眼前的現(xiàn)實(shí)，穿過深沉寂靜的夜晚，穿過時(shí)間的隧道，漫無邊際地向四面八方流淌。入睡前無論如何都要讀書，這是最好的安眠藥，直到睡著后書自動(dòng)從手中脫離為止。第二天午間醒來，就又是一個(gè)新的早晨了。在《平凡的世界》全部寫作過程中，我的早晨都是這樣從中午開始的。對(duì)于我，對(duì)于這部書，這似乎也是一個(gè)象征。當(dāng)生命進(jìn)入正午的時(shí)候，工作卻要求我像早晨的太陽一般充滿青春的朝氣投身于其間。小說《人生》發(fā)表之后，我的生活完全亂了套。我深切地感到，盡管創(chuàng)造的過程無比艱辛而成功的結(jié)果無比榮耀，盡管一切艱辛都是為了成功；但是，②人生最大的幸福也許在于創(chuàng)造的過程，而不在于那個(gè)結(jié)果。我不能這樣生活了。我必須從自己編織的羅網(wǎng)中解脫出來。我渴望重新投入一種沉重。只有在無比沉重的勞動(dòng)中，人才會(huì)活得更為充實(shí)。這是我的基本人生觀點(diǎn)。我決定要寫一部規(guī)模很大的書。在我的想象中，未來的這部書如果不是此生我最滿意的作品，也起碼應(yīng)該是規(guī)模最大的作品。在《平凡的世界》進(jìn)入具體的準(zhǔn)備工作后，首先是一個(gè)大量的讀書過程。有些書是重讀，有些書是新讀。有的細(xì)讀，有的粗讀……那時(shí)間，房子里到處都擱著書和資料；桌上、床頭、茶幾、窗臺(tái)，甚至廁所，以便在任何時(shí)候任何地方隨手都可以拿到讀物。讀書如果不是一種消遣，那是相當(dāng)熬人的，就像長(zhǎng)時(shí)間不間斷地游泳，使人精疲力竭，有一種隨時(shí)溺沒的感覺。在這個(gè)時(shí)候，我基本上是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”。我甚至有意“中止”了對(duì)眼前中國(guó)文學(xué)形勢(shì)的關(guān)注，只知道出現(xiàn)了洪水一樣的新名詞、新概念，一片紅火熱鬧景象。無論是汗流浹背的夏天，還是瑟瑟發(fā)抖的寒冬，白天黑夜泡在書中，精神狀態(tài)完全變成一個(gè)準(zhǔn)備高考的高中生，或者成了一個(gè)純粹的“書呆子”。在這次專門的讀書活動(dòng)進(jìn)行得差不多的情況下，我立刻按計(jì)劃轉(zhuǎn)入另一項(xiàng)“基礎(chǔ)工程”——準(zhǔn)備作品的背景材料?！镀椒驳氖澜纭穼⑸婕?975年到1985年十年間中國(guó)城鄉(xiāng)廣泛的社會(huì)生活。這十年是中國(guó)社會(huì)的大轉(zhuǎn)型期，其間充滿了密集的重大歷史事件，要掌握這十年間中國(guó)究竟發(fā)生過什么，較為可靠的方式是查閱這十年間的報(bào)紙——逐日逐月逐年地查。于是，我找來了這十年間的《人民日?qǐng)?bào)》《光明日?qǐng)?bào)》，一種省報(bào)，一種地區(qū)報(bào)和《參考消息》的全部合訂本。房間里頓時(shí)堆起了一座又一座“山”。我沒明沒黑開始了這件枯燥而必需的工作，一頁一頁翻看，并隨手在筆記本上記下某年某月某日的大事和一些認(rèn)為“有用”的東西。③工作量太巨大，中間幾乎成了一種奴隸般的機(jī)械性勞動(dòng)。眼角糊著眼屎，手指頭被紙張磨得露出了毛細(xì)血管，擱在紙上，如同擱在刀刃上，只好改用手的后掌（那里肉厚一些）繼續(xù)翻閱。用了幾個(gè)月時(shí)間，才把這件惱人的工作做完。以后證明，這件事十分重要，它給我的寫作帶來了極大的方便。到此時(shí)，我感到室內(nèi)的工作暫時(shí)可以告一段落，應(yīng)該進(jìn)入另一個(gè)更大規(guī)模的“基礎(chǔ)工程”——到實(shí)際生活中去，即所謂的“深入生活”。我提著一個(gè)裝滿書籍資料的大箱子開始在生活中奔波。對(duì)一切方面的生活都感興趣。鄉(xiāng)村城鎮(zhèn)、工礦企業(yè)、學(xué)校機(jī)關(guān)、集貿(mào)市場(chǎng)；國(guó)營(yíng)、集體、個(gè)體；上至省委書記，下至普通老百姓；只要能觸及的，就竭力去觸及。在這無窮的奔波中，我也欣喜地看見，未來作品中某些人物的輪廓已經(jīng)漸漸出現(xiàn)在生活廣闊的地平線了。最后，我決定到一個(gè)偏僻的煤礦開始第一部初稿的寫作。經(jīng)過六年不間斷的奔跑，現(xiàn)在我已真切地看到了終點(diǎn)的那條橫線。④“撞線”的時(shí)刻終于來臨了。在我的一生中，需要記住的許多日子都沒能記住，其中也包括我的生日。但是，一九八八年五月二十五日這個(gè)日子我卻一直沒能忘記——我正是在這一天最后完成了《平凡的世界》的全部創(chuàng)作。（有刪改）6．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）A．路遙的早晨從中午開始，他認(rèn)為這種作息習(xí)慣有助于深夜時(shí)獲得一個(gè)無干擾的創(chuàng)作環(huán)境，并因此保持了這種習(xí)慣。B．《人生》發(fā)表后，“我”深感生活紛亂，決定投身于規(guī)模宏大的《平凡的世界》的創(chuàng)作，以重新找回生活的沉重與充實(shí)。C．大量的讀書過程雖然讓“我”感到精疲力竭，但“我”仍然堅(jiān)持下來，可見“我”對(duì)知識(shí)的渴求已經(jīng)超越了身體的極限。D．文中描述了“我”查閱報(bào)紙的工作，展現(xiàn)了“我”的辛勤付出，這一工作對(duì)成功創(chuàng)作《平凡的世界》起了決定作用。7．對(duì)文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．句子①中用兩個(gè)“穿過”描繪了作者思緒的飛揚(yáng)，表現(xiàn)出作者在夜晚創(chuàng)作時(shí)，思維跨越時(shí)空界限，沉浸在遐想之中。B．句子②緊承上文創(chuàng)作過程的艱辛，提出“人生最大的幸福也許在于創(chuàng)造的過程”，凸顯了作者對(duì)創(chuàng)作過程的珍視。C．句子③中“奴隸般的機(jī)械性勞動(dòng)”，突出了大量的資料查閱和整理工作的單調(diào)，表現(xiàn)了作者內(nèi)心的極大痛苦。D．句子④中的“撞線”用了比喻手法，將完成《平凡的世界》全部創(chuàng)作比作賽跑中沖過終點(diǎn)線，給人以輕松、喜悅之感。8．文章標(biāo)題“早晨從中午開始”，意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。9．路遙是一位堅(jiān)持現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作的作家，本文節(jié)選自路遙《平凡的世界》的創(chuàng)作隨筆，請(qǐng)根據(jù)文章簡(jiǎn)要說明路遙是怎樣堅(jiān)持現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作的。二、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成小題。（一）嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？愛其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣。彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也。巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問之，則曰：“彼與彼年相若也，道相似也。位卑則足羞，官盛則近諛?！眴韬?！師道之不復(fù)，可知矣。巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟?。ㄟx自韓愈《師說》）（二）辱[注]書云欲相師仆道不篤業(yè)甚淺近環(huán)顧其中未見可師者雖常好言論為文章甚不自是也。不意吾子自京師來蠻夷間，乃幸見取。仆自卜固無取，假令有取，亦不敢為人師。為眾人師且不收，況敢為吾子師乎？孟子稱“人之患在好為人師”。由魏、晉氏以下，人益不事師。今之世，不聞?dòng)袔?，有輒嘩笑之，以為狂人。獨(dú)韓愈奮不顧流俗，犯笑侮，收召后學(xué)，作《師說》，因抗顏而為師。世果群怪聚罵，指目牽引，而增與為言辭。愈以是得狂名。（選自柳宗元《答韋中立論師道書》）[注]這是柳宗元被貶永州期間給韋中立的一封回信。韋中立曾寫信要求拜柳宗元為師，并不辭道遠(yuǎn)，從長(zhǎng)安到永州去拜訪求教。辱，謙辭，感到自愧的意思。10．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A．辱書云/欲相師/仆道不篤/業(yè)甚淺近/環(huán)顧/其中未見可師者/雖常好言論/為文章/甚不自是也B．辱書云/欲相師/仆道不篤/業(yè)甚淺近/環(huán)顧其中/未見可師者/雖常好言論/為文章/甚不自是也C．辱書云/欲相師/仆道不篤/業(yè)甚淺近/環(huán)顧其中/未見可師者/雖常好言/論為文章/甚不自是也D．辱書云/欲相師/仆道不篤/業(yè)甚淺近/環(huán)顧/其中未見可師者/雖常好言/論為文章/甚不自是也11．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A．句讀，指斷開句子的知識(shí)。一句話中間短暫的停頓為“句”，一句話后面的停頓為“讀”。古書沒有標(biāo)點(diǎn)，所以要學(xué)習(xí)“句讀”。B．巫醫(yī)，古代巫和醫(yī)不分。巫主要以祝禱、占卜等為業(yè)，也用藥物等為人治病。樂師，指以演奏音樂為職業(yè)的人。C．“于其身也”與“冰，水為之，而寒于水”兩句中的“于”意思不相同。D．“今其智乃反不能及”與“乃幸見取”兩句中的“乃”意思相同。12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．《師說》選段承接對(duì)師道的論述，寫了不同的認(rèn)識(shí)、不同的做法和不同的結(jié)果，批判了當(dāng)時(shí)恥于從師的不良風(fēng)氣。B．《師說》選段運(yùn)用“嗟乎”“嗚呼”感嘆詞，并以“其可怪也歟”作結(jié)，直接而鮮明地強(qiáng)化作者批判之意，發(fā)人深思。C．柳宗元述說自身?xiàng)l件差，并以孟子的“人之患在好為人師”為理由，談及“今之世，不聞?dòng)袔煛保虼恕安桓覟槿藥煛?。D．柳宗元認(rèn)為，韓愈作《師說》抗顏為師，不顧世俗風(fēng)氣，收召后學(xué)青年，勇氣可嘉，但也因此招來眾人嘲笑與辱罵。13．將文中劃線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也。（2）為眾人師且不收，況敢為吾子師乎？14．針對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)氣，兩則選段的說理方法各有不同，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要說明。三、古代詩歌閱讀閱讀下面這首宋詩，完成小題。江上孔武仲萬里長(zhǎng)江一葉舟，客心蕭索已驚秋。亂霞影照山根寺，落日光翻水面樓。淺浦耀金知躍鯉，前灘點(diǎn)雪見棲鷗。少年壯氣悲寥廓，未忍滄江下釣鉤。15．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．首聯(lián)以“萬里長(zhǎng)江”映襯“一葉舟”，點(diǎn)明羈旅身份，節(jié)令的變化讓詩人更加心緒難平。B．頷聯(lián)寫江上遙望，夕陽西下，亂霞鋪照，落日镕金，景象悠遠(yuǎn)寬闊，極富畫面感。C．頸聯(lián)描寫了日暮遠(yuǎn)望江上所見，閃動(dòng)著點(diǎn)點(diǎn)金光的鯉魚在跳躍，鷗鳥棲身于灘上。D．全詩寫景遠(yuǎn)近結(jié)合，細(xì)膩傳神，情緒變化層層推進(jìn)，情感表達(dá)充分而又合乎邏輯。16．本詩尾聯(lián)與《沁園春·長(zhǎng)沙》“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？”所抒發(fā)的思想情感有何異同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。四、名篇名句默寫17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《琵琶行》中點(diǎn)明詩人秋夜送別友人這一事件并渲染出悲涼氣氛的詩句是“，”。（2）《勸學(xué)》中用“蚓”和“蟹”作比，前者沒有鋒利的爪牙也無強(qiáng)健的筋骨，卻能“上食埃土，下飲黃泉”，后者雖有“六跪而二螯”，卻“”，原因在于“”。（3）某景區(qū)從李白《夢(mèng)游天姥吟留別》中“，”兩句獲得靈感，在懸崖觀景臺(tái)打造日出色影秀，再現(xiàn)詩中奇幻壯麗的自然景觀。（4）《念奴嬌?赤壁懷古》中，詩人憑吊英雄人物，抒發(fā)自己壯志難酬的苦悶心情，只好以一杯清酒祭月的語句“，”。（5）李煜的《虞美人》把抽象的感情形象化，寫愁的多與綿綿不斷的句子是“，”。（6）“社”本義指土地神，又指祭祀土神，古詩詞中也有許多和“社”之祭祀有關(guān)的表達(dá)，如“，”。五、語言文字運(yùn)用閱讀下面的文字，完成小題。家庭在西洋是一種界限分明的團(tuán)體。如果有一位朋友寫信給你說他將要“帶了他的家庭”一起來看你，他很知道要和他一同來的是哪幾個(gè)人。在中國(guó)，這句話是含糊得很。在英美，家庭包括他和他的妻以及未成年的孩子。如果他只和他太太一起來，就不會(huì)用“家庭”。在我們中國(guó)“闔第光臨”雖則常見，但是很少人能說得出這個(gè)“第”字究竟應(yīng)當(dāng)包括些什么人。提到了我們的用字，這個(gè)“家”字可以說最能伸縮自如了?！凹依锏摹笨梢灾缸约旱奶粋€(gè)人，“家門”可以指伯叔侄子一大批，“自家人”可以包羅任何要拉入自己的圈子，表示親熱的人物。自家人的范圍是因時(shí)因地可伸縮的，大到數(shù)不清，真是天下可成一家。為什么我們這個(gè)最基本的社會(huì)單位的名詞會(huì)這樣不清不楚呢？在我看來卻表示了我們的社會(huì)結(jié)構(gòu)本身和西洋的格局是不相同的，我們的格局不是一捆一捆扎清楚的柴，而是好像把一塊石頭丟在水面上所發(fā)生的一圈圈推出去的波紋。每個(gè)人都是他社會(huì)影響所推出去的圈子的中心。被圈子的波紋所推及的就發(fā)生聯(lián)系。每個(gè)人在某一時(shí)間某一地點(diǎn)所動(dòng)用的圈子是不一定相同的。（節(jié)選自費(fèi)孝通《鄉(xiāng)土中國(guó)·差序格局》）18．下列詞語中的“第”與文中“闔第光臨”的“第”，意思最相近的一項(xiàng)是（）A．書香門第 B．次第花開 C．狀元及第 D．品而第之19．下列各句中的引號(hào)和文中“家”引號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（）A．中國(guó)一向是所謂“閉關(guān)主義”，自己不去，別人也不許來。B．像這樣奉行本本主義、不懂得理論聯(lián)系實(shí)際的“理論家”越少越好。C．清朝初年，統(tǒng)治者更重武力，不重視儒學(xué)，于是傳統(tǒng)的“讀書人”就備受打壓。D．“滿招損，謙受益”這句格言，流傳到今天至少有兩千多年了。20．文中畫波浪線句子使用了哪種修辭手法，在文中有何作用，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。閱讀下面的文字，完成下面小題。2024年11月17日，我國(guó)自主設(shè)計(jì)建造的首艘大洋鉆探船“夢(mèng)想”號(hào)在廣東廣州正式入列。作為支撐海洋強(qiáng)國(guó)建設(shè)的核心利器，這艘船設(shè)計(jì)之初就是奔著“打穿莫霍面、進(jìn)入上地幔”的夢(mèng)想去的。向地球深部挺進(jìn)有多難？地殼的平均厚度約為17千米——與地球約6371千米的半徑相比微不足道。有科學(xué)家形象地說，（A），目前人類對(duì)地球的研究，仍還在“蛋殼”上。穿透地殼，才能接觸到地?！嫉厍蝮w積的4/5、質(zhì)量的3/4的地幔，是地球最大的“化學(xué)儲(chǔ)庫”，充滿未解之謎。而作為地殼和地幔分界面的“莫霍面”，在大陸之下約30至40公里，在大洋之下約6至7公里。這意味著，（B），更容易達(dá)到和突破“莫霍面”。為此，①“夢(mèng)想”號(hào)配備了兼具油氣勘探和巖心鉆取功能的全球首臺(tái)液壓舉升鉆機(jī)，②頂驅(qū)的舉力達(dá)到907噸左右，③具備4種鉆探模式和3種取心方式，④可滿足大洋鉆探取心和深海大洋礦產(chǎn)資源勘探開發(fā)等不同作業(yè)，⑤綜合鉆探效率、硬巖鉆進(jìn)能力得以大幅提升，鉆采系統(tǒng)國(guó)際領(lǐng)先。21．請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。22．文中標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變?cè)?。六、作文題23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。請(qǐng)以“必須跨過那道坎”為題目，寫一篇記敘文。要求：思想健康；內(nèi)容充實(shí)、合理，有細(xì)節(jié)描寫；語言流暢，書寫清晰，不少于800字。參考答案【答案】1．B2．C3．D4．①材料一把袁隆平比作“候鳥”，生動(dòng)形象地寫出了袁隆平為了爭(zhēng)取更多的研究時(shí)間而奔波勞苦；②材料二把糧食比作“壓艙石”，生動(dòng)形象地寫出了糧食在國(guó)家和社會(huì)中的穩(wěn)定作用。5．①要心懷“國(guó)之大者”。②要提高應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的能力。③要充滿信心。④要艱苦努力?！敬鸢浮?．B7．C8．①直接反映了作者非傳統(tǒng)的作息時(shí)間，即凌晨入睡、中午起床的創(chuàng)作生活習(xí)慣。②象征作者在人生“正午”階段仍保有如早晨般的創(chuàng)作朝氣與激情，體現(xiàn)了創(chuàng)作的艱辛與充實(shí)。9．①?gòu)V泛閱讀，積累素材：寫作前期，大量閱讀書籍和報(bào)紙，為創(chuàng)