觀察冬季的動物活動——小學(xué)二年級科學(xué)上冊課件演講人CONTENTS觀察冬季的動物活動——小學(xué)二年級科學(xué)上冊課件課程導(dǎo)入：冬季的“冷”與“暖”冬季環(huán)境對動物的挑戰(zhàn)與適應(yīng)冬季動物觀察：方法、工具與記錄觀察的意義：從“知道”到“關(guān)愛”總結(jié)：用觀察的眼睛，守護冬季的生命目錄2025小學(xué)二年級科學(xué)上冊觀察冬季的動物活動課件01觀察冬季的動物活動——小學(xué)二年級科學(xué)上冊課件02課程導(dǎo)入：冬季的“冷”與“暖”課程導(dǎo)入：冬季的“冷”與“暖”站在教室窗邊望去，上周還掛著金黃樹葉的楊樹，如今只剩光禿禿的枝椏；晨讀時哈出的白氣，在玻璃上凝成了小冰晶。這就是我們熟悉的冬季——氣溫低、寒風(fēng)冽、晝短夜長。可當(dāng)我們裹緊羽絨服抱怨“好冷”時，有沒有想過：那些沒有暖爐、不會織毛衣的小動物們，是怎么度過冬天的？它們的活動和其他季節(jié)有什么不同？今天，我們就帶著好奇與關(guān)懷，一起走進(jìn)“觀察冬季的動物活動”。（過渡：要觀察動物的冬季活動，首先得理解冬季環(huán)境對它們的影響。就像我們冬天要穿厚衣服、吃熱飯一樣，動物們也有自己的“生存策略”。）03冬季環(huán)境對動物的挑戰(zhàn)與適應(yīng)1冬季的環(huán)境特點：從“看得見”到“感知得到”對于二年級的小朋友來說，冬季的“冷”是最直接的感受，但要理解動物的活動變化，我們需要更細(xì)致地拆解環(huán)境的變化：（1）溫度驟降：北方地區(qū)冬季平均氣溫常低于0℃，南方雖少冰雪，但濕冷的空氣也會讓體感溫度更低；（2）食物減少：草本植物枯萎，昆蟲蟄伏，果實掉落，依賴植物或昆蟲為食的動物“餐桌”大幅縮??；（3）光照時間短：早上7點天還沒亮，下午5點就天黑了，動物的活動時間被壓縮；（4）風(fēng)速增大：冬季風(fēng)更猛烈，暴露在戶外的動物更容易失溫。這些變化像一道道“難題”，迫使動物們用不同的方式應(yīng)對。就像我們班同學(xué)遇到數(shù)學(xué)題會想“列算式”“畫線段圖”一樣，動物們的“解題方法”更神奇！2動物的冬季生存策略：分類與典型案例根據(jù)長期觀察，動物應(yīng)對冬季的策略大致可分為三類，每類都有我們身邊的“小鄰居”：2動物的冬季生存策略：分類與典型案例“活躍派”：活動減少但不冬眠這類動物多是“恒溫動物”（體溫能保持穩(wěn)定），比如麻雀、喜鵲、流浪貓、家狗。它們不會完全躲起來，但活動模式會調(diào)整。麻雀：我小時候住在老城區(qū)，冬天常蹲在陽臺看麻雀。它們的羽毛比秋天更蓬松——這不是“變胖”，而是羽毛間藏了更多空氣，像穿了件“空氣羽絨服”。它們的活動范圍變小了，以前在草地里蹦跳，現(xiàn)在更多擠在垃圾桶旁或居民撒米的地方找食物。流浪貓：小區(qū)里的橘貓“大黃”，夏天總在樹底下打盹，冬天卻愛往汽車引擎蓋、樓道門后鉆。有次我看到它把尾巴卷成毛球，蓋住爪子，這是為了減少熱量從腳尖流失。2動物的冬季生存策略：分類與典型案例“休眠派”：冬眠以降低消耗這類動物多是“變溫動物”（體溫隨環(huán)境變化），比如青蛙、刺猬、蛇。它們的身體會在冬季“按下暫停鍵”。青蛙：去年冬天，我和科學(xué)老師在學(xué)校池塘邊觀察，用小鏟子輕輕撥開岸邊的淤泥，發(fā)現(xiàn)了縮成小團的青蛙。它們的心跳從平時的每分鐘30次降到不足5次，幾乎不進(jìn)食，全靠秋天儲存的脂肪“撐”過冬天。刺猬：鄰居奶奶家的院子里有個舊木箱，每年11月后，木箱里就會住進(jìn)一只刺猬。它把自己團成刺球，呼吸輕得幾乎看不見腹部起伏，這時候如果去打擾它，反而會讓它消耗更多能量，提前“餓醒”。2動物的冬季生存策略：分類與典型案例“遷徙派”：換個地方過冬天有些動物會“搬家”去溫暖的南方，比如燕子、大雁。不過在我們生活的北方城市（以XX為例），冬季更常見的是“冬候鳥”——比如從更北的西伯利亞飛來的紅嘴鷗。去年冬天我在湖邊看到它們，白色的翅膀掠過結(jié)冰的湖面，這就是“用腳投票”選擇溫暖環(huán)境的智慧。（過渡：知道了動物的生存策略，接下來我們要學(xué)習(xí)“如何觀察”。就像醫(yī)生看病要“望聞問切”，觀察動物也需要方法和工具。）04冬季動物觀察：方法、工具與記錄1觀察前的準(zhǔn)備：安全與尊重是前提觀察動物不是“看熱鬧”，而是用科學(xué)的態(tài)度與自然對話。出發(fā)前一定要記住：01（1）保持距離：不要用手摸、用石頭砸，尤其是冬眠的動物（比如樹洞里的蝙蝠），打擾它們可能導(dǎo)致死亡；02（2）選擇合適時間：大部分小型動物（如麻雀）在上午9點到11點、下午3點到4點更活躍，這時候觀察效率更高；03（3）注意保暖：我們要在戶外停留，戴手套、穿厚鞋，別讓自己凍感冒了——只有照顧好自己，才能更好地觀察動物。042觀察工具：讓“看”更清晰，“記”更準(zhǔn)確壹二年級的小朋友不需要復(fù)雜儀器，但這些小工具能幫我們更專業(yè)：肆③溫度計：記錄觀察時的氣溫，比如“今天-2℃，麻雀活動時間比上周0℃時更短”——這樣就能發(fā)現(xiàn)溫度和動物活動的關(guān)系啦！叁②觀察記錄本：帶格子的小本子，左邊畫圖（畫動物的位置、動作），右邊寫文字（比如“10:15，3只麻雀在垃圾桶旁啄食，羽毛蓬松”）；貳①望遠(yuǎn)鏡：5-8倍的兒童望遠(yuǎn)鏡（家長可以幫忙選），能讓我們看清樹梢上的鳥羽紋路，而不用爬樹；3觀察案例：以“小區(qū)里的麻雀”為例上周我?guī)е茖W(xué)興趣小組的同學(xué)，在學(xué)校附近的小區(qū)做了一次麻雀觀察，我們的記錄單是這樣的：01|觀察時間|氣溫|麻雀數(shù)量|活動地點|行為描述|02|----------|------|----------|----------|----------|03|12月5日10:00|1℃|5只|單元門口的冬青叢|2只啄食地面的碎面包，3只跳上窗臺，互相“嘰嘰”叫|04|12月6日10:00|-3℃|3只|快遞柜旁的廢棄紙箱|全部擠在紙箱縫隙里，頭埋進(jìn)翅膀，很少移動|053觀察案例：以“小區(qū)里的麻雀”為例通過對比發(fā)現(xiàn)：氣溫越低，麻雀的活動越“懶散”，這是因為它們要保存熱量。這種“對比觀察”能讓我們發(fā)現(xiàn)動物行為與環(huán)境的聯(lián)系。（過渡：觀察不僅是“看”，更是“想”和“愛”。當(dāng)我們記錄下這些細(xì)節(jié)時，其實是在和動物們“交朋友”。）05觀察的意義：從“知道”到“關(guān)愛”觀察的意義：從“知道”到“關(guān)愛”

4.1科學(xué)思維的萌芽：用觀察回答“為什么”為什么冬天的麻雀看起來更圓？（羽毛蓬松保暖）小區(qū)池塘結(jié)冰了，魚會不會凍死？（冰層下水溫高于0℃，魚減慢活動保存能量）這些答案不是從課本上“背”來的，而是自己“看”出來、“想”出來的——這就是科學(xué)探究的開始。流浪貓為什么總在汽車旁？（引擎余熱能取暖）通過冬季觀察，我們能解答很多小問號：2生命教育的契機：每個生命都值得被溫柔對待觀察中，我們會看到溫暖的細(xì)節(jié)：比如奶奶在窗臺上撒小米喂麻雀，保安叔叔把紙箱放在樓道里給流浪貓當(dāng)窩。這些善意讓寒冷的冬天有了溫度。更重要的是，我們會明白：冬眠的動物需要“不打擾的愛”——別去挖開它們的“小窩”；留在本地的動物需要“微小的幫助”——如果可以，在陽臺放一小碗溫水（別放太滿，防止結(jié)冰），或者撒幾顆糧食；所有動物都是自然的一部分——它們的生存智慧，值得我們尊重和學(xué)習(xí)。（過渡：現(xiàn)在，讓我們一起回顧今天的收獲，把觀察的種子種進(jìn)心里。）06總結(jié)：用觀察的眼睛，守護冬季的生命總結(jié)：用觀察的眼睛，守護冬季的生命同學(xué)們，冬季的動物活動就像一本“自然之書”，每一頁都寫滿了生存的智慧：麻雀用羽毛做“羽絨服”，青蛙用冬眠“省能量”，候鳥用遷徙“找溫暖”。今天的課不是結(jié)束，而是一個開始——從明天起，讓我們帶著觀察記錄本，去小區(qū)、公園、校園里找找冬季的動物朋友，記錄它們的故事。當(dāng)你看到一只麻雀在雪地里跳來跳去，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)樹