教師提高教學(xué)成績的秘籍：兩條主線，七個(gè)方法今天講的是我們一線教師最關(guān)心的事情：教學(xué)成績。在講這個(gè)問題之前，我想請我們的老師思考一個(gè)問題：班級紀(jì)律和教學(xué)成績有沒有關(guān)系？成績好的班級，往往紀(jì)律也不會差到哪里去？反之紀(jì)律不好的班級，成績肯定也好不到哪里去。一、第一條線：抓班級管理和班風(fēng)建設(shè)所以要想班級成績好，不能光想著怎么抓成績，而是要把班級的班風(fēng)建設(shè)好。這個(gè)讓我聯(lián)想到：二年級的上冊的一篇課文《我要的是葫蘆》，是同樣的一個(gè)道理。光想著結(jié)出果子，光想著成績，不考慮學(xué)生在班級里的存在感，安全感，價(jià)值感，幸福感，很容易造成維分?jǐn)?shù)論。后果就是，自己教的累，學(xué)生學(xué)得眼里無光。你想一個(gè)眼里無光的孩子，那么他學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力在哪兒。就算我們把一個(gè)題目講一百遍，還是會錯(cuò)。因?yàn)閷W(xué)生不想學(xué)習(xí)，討厭學(xué)習(xí)。所以抓成績之前，請先把班級營造成一種積極向上的班級，至少班級里要有百分之九十五的學(xué)生積極好學(xué)。就如我們經(jīng)常所說：教育就是一朵云推動(dòng)另一朵云。所以要成績好，先要把班級班風(fēng)和紀(jì)律抓好，暑假，我們在珍珍老師的伴學(xué)營里學(xué)了很多帶班的方法和策略。這個(gè)學(xué)期我就是把方法和策略運(yùn)用到班級管理中。讓我今年所帶的班級班風(fēng)積極向上，大部孩子樂于學(xué)，有求知的欲望。好班風(fēng)是出成績的基礎(chǔ)，其實(shí)也就是借假修真，從哲學(xué)的思維去看構(gòu)建班風(fēng)的重要性，這是第一條主線。二、第二條主線就是教學(xué)孩子們在你的課堂里有沒有收獲成功感和幸福感。有沒有發(fā)出：哦。原來數(shù)學(xué)這么有趣，我要把數(shù)學(xué)學(xué)好。教學(xué)是我們老師的看家本領(lǐng)，我自己構(gòu)建有趣的課堂有兩個(gè)絕招：研讀教材+語言幽默1、怎么去研讀教材？依然是備課三件套：課標(biāo)、教師用書、教本。新學(xué)期開始，先解讀課標(biāo)，看看自己所任教的學(xué)科在課標(biāo)上是在怎么解讀的，給我們指引一個(gè)什么方向，比如要培養(yǎng)學(xué)生什么核心素養(yǎng)。其次就是教師用書，不知道我們語文老師會不會看語文教師用書。反正我在這本書里學(xué)到很多教學(xué)建議和教學(xué)原理，非常值得我們每一位老師去認(rèn)真研讀。最后就是解讀教材，這個(gè)步驟非常重要。我的原則是盡量運(yùn)用書本上的資源，不去搞花里胡哨的招式，大道至簡，把課本教材的每一張圖每一個(gè)問題研究透。當(dāng)你自己對教材了如指掌了，那么你在課堂上就能把更多的時(shí)間關(guān)注學(xué)生。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》說：“教師要善于確定：每一個(gè)學(xué)生在此刻能夠做到什么程度，如何使他們的智力才能得到進(jìn)一步的發(fā)展——這是教育技巧的一個(gè)非常重要的因素。”我們在課堂上，要很清晰的知道每個(gè)孩子在每節(jié)課大概能學(xué)到什么程度，然后怎么引導(dǎo)孩子去進(jìn)行腦力勞動(dòng)。高效的課堂才是提分的關(guān)鍵。2、幽默的語言語言是老師與學(xué)生增進(jìn)師生關(guān)系的潤滑劑，沒有學(xué)生喜歡枯燥的課堂。比如：我講平均分的時(shí)候，都是這樣跟孩子們說：老師現(xiàn)在有6顆糖果，現(xiàn)在分給我們青竹班的紀(jì)律之星，點(diǎn)名自己班上學(xué)生的名字，可以怎么分？大家快點(diǎn)幫老師想想，就是用這種貼近孩子們的語言拉近與學(xué)生的關(guān)系。有時(shí)候也會講講笑話，故意在孩子們面前說，哎呀，你們的想法比老師還全面，厲害的小青竹。我也會去小紅書上搜索一些教師課堂表揚(yáng)語，生成自己的課堂表揚(yáng)語語言。三、七個(gè)小方法：1、分析班里孩子的學(xué)情一定要清楚班級學(xué)生的學(xué)情，才能有針對性的指導(dǎo)。為什么呢？班里優(yōu)秀的學(xué)生一般不需要老師太多的關(guān)注，人家本身就優(yōu)秀。我們就當(dāng)好他們的守護(hù)者，不讓他們下滑，一旦有苗頭，必須把好關(guān)，家校溝通，私下聊天，穩(wěn)住優(yōu)生。最需要關(guān)心的是班里中等或者學(xué)習(xí)困難的孩子。這部分孩子是要費(fèi)心思的，怎么抓？我一般都是平時(shí)抓，日積月累，一個(gè)一個(gè)知識點(diǎn)過關(guān)，這個(gè)需要消耗老師的時(shí)間和精力。2、多閱題我自己平時(shí)都會去網(wǎng)上、資料書中，閱讀很多的題目以及基本題型，如果覺得好，符合自己班上的學(xué)情，就會挑出來給學(xué)生做。這樣你的學(xué)生見過很多題型，做起題目來，還是有底氣的。3、凡是重點(diǎn)練習(xí)都要有反饋課堂作業(yè)一般我都會當(dāng)場批改，當(dāng)場講評，一般不會拖到第二天。凡是我布置下去的作業(yè)，每樣都會檢查，反饋到每位孩子。有反饋的作業(yè)才是高效的作業(yè)。這個(gè)方法我們學(xué)校教學(xué)成績非常好的班級也會使用。4、自己編題為什么要自己編題目？自己編題更符合自己本班的學(xué)情，而不是從小紅書或者某個(gè)地方隨便搜索什么作業(yè)就發(fā)給學(xué)生做。這樣非常低效率，也是我自己踩過的坑。我自己差不多每天都會編一些題目給班里的孩子做，讓他們讀一讀，說一說，做一做。5、考試前要有針對性的練習(xí)每一次考試，我都會去分析我們班學(xué)生的整體情況，是解決問題大量失分還是填空題，而不是這個(gè)學(xué)期考完就完事了，然后有針對性的在考前突擊，如果少量失分的題