2026年教師資格證（小學教育教學知識與能力）考試題及答案

（考試時間：90分鐘滿分100分）班級______姓名______一、單項選擇題（總共20題，每題2分，每題的備選項中，只有一個最符合題意）1.小學教育在義務教育中的地位主要體現(xiàn)在（）。A.普及性、基礎性、強制性B.基礎性、強制性、義務性C.基礎性、普及性、義務性D.普及性、強制性、義務性2.教育科學研究中運用最廣泛的研究方法是（）。A.觀察法B.調查法C.實驗法D.個案研究法3.小學階段的教學多運用直觀形象方式，中學以后可進行抽象講解，這體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展（）的特點。A.順序性B.個別差異性C.不平衡性D.階段性4.“近朱者赤，近墨者黑”反映了（）對人的身心發(fā)展的影響。A.遺傳因素B.環(huán)境因素C.學校教育D.個體因素5.學校教育的直接目標是（）。A.推動社會發(fā)展B.增強人的體質C.增進社會公平D.促進人的發(fā)展6.小學心理健康教育的總目標是（）。A.提高學生的心理素質B.矯正學生的問題行為C.發(fā)展學生的能力D.提高學生的成績7.德國教育家凱興斯泰納認為，國家的教育制度只有一個目標，那就是造就公民，這種教育目的觀的價值取向是（）。A.社會本位B.個人本位C.倫理本位D.科學本位8.在學校教育制度的發(fā)展變革中，義務教育制度產生于（）。A.原始社會B.奴隸社會C.封建社會D.資本主義社會9.課程的文本一般表現(xiàn)為（）。A.課程計劃、課程標準、教材B.課程計劃、課程目標、課程實施C.課程目標、課程實施、課程評價D.課程主題、課程任務、課程標準10.根據載體不同，可以把課程資源劃分為（）。A.校內課程資源與校外課程資源B.教授化課程資源與學習化課程資源C.條件性課程資源與素材性課程資源D.文字性課程資源與非文字性課程資源11.教學過程是一種特殊的認識過程，其特殊性體現(xiàn)在（）。A.認識的直接性B.學生的主體性C.教學的教育性D.活動的開放性12.教學工作的中心環(huán)節(jié)是（）。A.備課B.上課C.課外輔導D.學業(yè)成績的檢查與評定13.以美國教育家杜威為代表的現(xiàn)代教育派倡導的“三中心”是（）。A.兒童、教材、活動B.教師、活動、經驗C.兒童、活動、經驗D.教師、經驗、教材14.在教學過程中，為了使學生更好地記住教學內容，教師經常會傳授給學生一些記憶方法，如把材料縮簡成歌訣等，這稱為（）。A.復述策略B.組織策略C.精細加工策略D.時間管理策略15.在小學階段，學生規(guī)則學習的主要形式是（）。A.發(fā)現(xiàn)學習B.接受學習C.創(chuàng)造學習D.認知學習16.教師通過聽寫英語單詞，了解學生的掌握情況。這種評價方式屬于（）。A.測驗評價B.量表評價C.實作評價D.檔案袋評價17.班主任有效工作的前提是（）。A.選好班級干部B.組建培育班集體C.了解研究學生D.做好思想品德教育18.小學生在學校發(fā)生輕微燙傷后，教師應及時處理，可采取的措施有（）。①在燙傷處沖冷水降溫②脫去燙傷處的衣服③送醫(yī)院處理④通知家長來學校處理⑤直接包扎燙傷處⑥涂抹燙傷藥物A.①④⑤B.①②⑥C.②③⑤D.③④⑤19.小學心理健康教育的對象是（）。A.全體學生B.有行為障礙學生C.學業(yè)成績差的學生D.有心理問題的學生20.學校課外活動的基本組織形式是（）。A.個人活動B.小組活動C.年級活動D.群眾性活動二、多項選擇題（總共10題，每題3分，每題的備選項中，有2個或2個以上符合題意，至少有1個錯項。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項得0.5分）1.教育目的的層次包括（）。A.國家的教育目的B.學生的學習目標C.各級各類學校的培養(yǎng)目標D.教師的教學目標2.我國小學課程設計應堅持的原則有（）。A.科學性和思想性相統(tǒng)一B.以理論知識為主C.與實踐活動相結合D.適合兒童身心發(fā)展特點3.小學常用的教學方法有（）。A.講授法B.討論法C.演示法D.練習法4.下列屬于認知策略的有（）。A.復述策略B.精細加工策略C.組織策略D.計劃策略5.小學班級管理的基本方法有（）。A.調查研究法B.目標管理法C.情境感染法D.規(guī)范制約法6.小學德育的主要內容包括（）。A.愛國主義教育B.理想教育C.集體主義教育D.勞動教育7.下列屬于小學兒童骨骼發(fā)育特點的有（）。A.骨骼在生長B.腕骨未完全骨化C.骨盆尚未定型D.骨頭較軟8.小學階段的課程應體現(xiàn)（）。A.發(fā)展性B.普及性C.基礎性D.實踐性9.下列屬于學校教育制度內容的是（）。A.修業(yè)年限B.教學大綱C.課程標準D.課程設置10.下列屬于小學綜合實踐活動內容的有（）。A.信息技術教育B.研究性學習C.社區(qū)服務與社會實踐D.勞動與技術教育三、填空題（總共10題，每題2分）1.教育是培養(yǎng)人的一種社會活動，是傳承社會文化、傳遞生產經驗和社會生活經驗的基本途徑。從廣義上說，凡是增進人們的知識和技能、影響人們的思想觀念的活動，都具有教育作用。狹義的教育則指以影響人的身心發(fā)展為直接目標的社會活動，主要指學校教育，是教育者根據一定的社會要求，有目的、有計劃、有組織地通過學校教育的工作，對受教育者的身心施加影響，促使他們朝著期望的方向變化的活動。學校教育由專職人員和專門教育機構承擔。2.小學教育通常是指一個國家學制中第一個階段的教育，也稱初等教育，教育對象一般為6-12歲的兒童。3.小學教育的基本特點包括全民性、義務性、全面性。4.教育目的是教育的核心問題，是國家對培養(yǎng)人的總的要求，它規(guī)定著人才的質量和規(guī)格，對教育工作具有全程性的指導作用。5.教育目的的層次結構包括國家的教育目的、各級各類學校的培養(yǎng)目標、教師的教學目標。6.課程目標是指課程本身要實現(xiàn)的具體目標和意圖，它規(guī)定了某一教育階段的學生通過課程學習以后，在發(fā)展品德、智力、體質等方面期望實現(xiàn)的程度。7.課程標準是國家根據課程計劃以綱要的形式編定的有關某門學科內容及其實施、評價的指導性文件。8.教材是教師和學生據以進行教學活動的材料，包括教科書、講義、講授提綱、參考書、活動指導書以及各種視聽材料。其中，教科書和講義是教材的主體部分。9.教學過程是教師根據一定社會的要求和學生身心發(fā)展的特點，指導學生有目的、有計劃地掌握系統(tǒng)的科學文化基礎知識和基本技能，同時身心獲得一定的發(fā)展，形成一定的思想品德的過程。10.教學原則是根據一定的教學目的和對教學過程規(guī)律的認識而制定的指導教學工作的基本準則。四、材料分析題（總共2題，每題20分）閱讀材料，回答問題。材料一：在一次小學英語課上，李老師為了幫助學生更好地理解“family”這個單詞，采用了多種教學方法。首先，她展示了一張全家福的圖片，讓學生觀察并說出圖片上的人物關系，引導學生用英語描述家庭成員。接著，她讓學生分組討論自己的家庭情況，并推選一名代表進行發(fā)言。然后，李老師又通過播放一段關于家庭生活的動畫視頻，讓學生更加直觀地感受家庭的溫暖和重要性。最后，李老師布置了一項課后作業(yè)，讓學生回家后畫一幅自己家庭的畫，并向家人用英語介紹自己的家庭。問題：請分析李老師在這堂英語課上運用了哪些教學方法？這些方法對學生的學習有什么幫助？材料二：王老師是一位小學班主任，他發(fā)現(xiàn)班上有一位學生小明經常在課堂上注意力不集中，課后作業(yè)也經常不完成。經過與小明的多次談話和觀察，王老師了解到小明的父母工作很忙，經常加班，很少有時間陪伴他。小明覺得自己在家庭中得不到足夠的關注，所以在學校里也表現(xiàn)得比較消極。王老師決定采取一些措施來幫助小明。他首先與小明的父母進行了溝通，讓他們意識到陪伴孩子的重要性，并建議他們每天抽出一定的時間來陪伴小明做作業(yè)、聊天等。同時，王老師在課堂上也更加關注小明，經常提問他，鼓勵他積極參與課堂活動。當小明取得進步時，王老師及時給予表揚和獎勵。經過一段時間的努力，小明的學習態(tài)度有了明顯的改善，課堂上注意力也更加集中了，課后作業(yè)也能按時完成了。問題：請分析王老師是如何針對小明的問題采取教育措施的？這些措施體現(xiàn)了哪些教育原則？五、教學設計題（總共1題，每題30分）請根據所給的教學內容，設計一份完整的教學設計。教學內容：小學三年級語文《翠鳥》教學目標：1.會認“稈、繡”等11個生字，會寫“翠、稈”等13個字，能正確讀寫“翠鳥、葦稈”等詞語。2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3.感受作者對翠鳥的喜愛之情，培養(yǎng)學生保護動物的意識。教學重難點：1.理解課文內容，感受翠鳥的外形特點和生活習性。2.體會作者是如何抓住翠鳥的特點進行描寫的。教學方法：講授法、討論法、直觀演示法等教學過程：1.導入新課2.初讀課文，整體感知3.精讀課文，深入理解4.總結全文，拓展延伸5.布置作業(yè)要求：1.教學過程要完整，環(huán)節(jié)要清晰。2.教學方法要多樣，符合教學內容和學生特點。3.要體現(xiàn)出對教學重難點的突破。201.A2.A3.D4.B5.D6.A7.A8.D9.A10.D11.C12.B13.C14.C15.A16.A17.C18.B19.A20.B301.ACD2.ACD