人教版《義務(wù)教育教科書（2012版）?地理》

“雙減”背景七年級下冊第十章極地地區(qū)作

業(yè)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)教師：孫莉毛家秀常泉苗

王玉杰郝志清李文軍

學(xué)科：地理

學(xué)校：阜陽市第十八中學(xué)

目錄一、單元信息..................1

二、單元分析.....................................................1

（一）課標(biāo)要求...................................................1

（二）教材分析...................................................1

1.知識框架......................................................1

2.內(nèi)在邏輯......................................................1

（三）學(xué)情分析...................................................2

三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)...........................................2

四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路.............................................3

五、課時作業(yè).....................................................4

第1課時獨(dú)特的自然環(huán)境..........................................4

作業(yè)1（必做）....................................................4

作業(yè)2（選做）跨課時作業(yè).........................................5

第2課時極地的科考與保護(hù)........................................7

作業(yè)1（必做）....................................................7

作業(yè)2（選做）跨學(xué)科作業(yè)........................................10

六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)............................................14

單元質(zhì)量檢測作業(yè)屬性表..........................................18

七、作業(yè)設(shè)計(jì)小結(jié)................................................18

一、單元信息

基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱

地理七年級第二學(xué)期統(tǒng)編人教版極地地區(qū)

單元

組織方式口自然單元口重組單元

課時信息序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容

1獨(dú)特的自然環(huán)境“極地地區(qū)”第一課時

2_極地的科考與保護(hù)“極地地區(qū)”第二課時

二、單元分析

（一）課標(biāo)要求

本章教材內(nèi)容對應(yīng)的《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》要求是：1.

說出南、北極地區(qū)自然環(huán)境的特殊性。對應(yīng)不條教學(xué)目標(biāo)，要求學(xué)生從地

理位置、自然環(huán)境、氣候特征、自然資源等方面，說出南、北極地區(qū)自然環(huán)境的特

殊性。

2.認(rèn)識開展極地科學(xué)考察和保護(hù)極地環(huán)境的重要性。

（二）教材分析

共性：寒冷

1.知識框架

對

獨(dú)特的自然環(huán)境比

差異:緯度位置分

相對位置析

地形氣

溫降水

豐富的自然資源

極地地區(qū)

建立科學(xué)考察站

2.內(nèi)在邏輯（教學(xué)內(nèi)容分析）區(qū)域地理是義務(wù)教育地理課程中的主要內(nèi)容,

在認(rèn)識區(qū)域中分為“認(rèn)識世界”

和“認(rèn)識中國”?！稑O地地區(qū)》是人教版七年級下冊第十章，也是教材最后一章,

是所學(xué)世界地理區(qū)域的最后一個區(qū)域，也是一個特殊的區(qū)域。教材包括獨(dú)特的自

1

依據(jù)課標(biāo)、教材內(nèi)容與結(jié)構(gòu)分析，考慮學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，以地理核心素

養(yǎng)為導(dǎo)向，制定的本單元作業(yè)目標(biāo)如下：1.能說出南、北極地區(qū)地理位置、范圍、

自然資源、氣候特征及其自然環(huán)境

的特殊性?！芭囵B(yǎng)學(xué)生讀圖、析圖能力”。2.能簡單分析極地地區(qū)地理位置、地

形、氣候之間的相互聯(lián)系。“培養(yǎng)學(xué)生

綜合思維”。

3.能在以兩極點(diǎn)為中心的地圖上正確識別方向?！板憻拰W(xué)生的空間想象力”。

4.了解人類對兩極地區(qū)開展科學(xué)考察和環(huán)境保護(hù)的重要性。增強(qiáng)對環(huán)境、資源

的保護(hù)意識及全球意識。”使學(xué)生初步形成人地和諧及可持續(xù)發(fā)展的觀念”。

四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路

本單元作業(yè)依據(jù)地理新課標(biāo)，緊扣教材內(nèi)容，參考2019年安徽省初中學(xué)業(yè)水

平考試綱要及其“雙減政策”的要求來設(shè)計(jì)。面向全體，兼顧差異，作業(yè)分為基礎(chǔ)

（必做）和提升拓展（選做）兩個層次，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況來選擇，由易到

難，分層設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)“高效優(yōu)質(zhì)”，“少而精”的作業(yè)，避免機(jī)械低效作業(yè)。作業(yè)

設(shè)計(jì)體現(xiàn)立德樹人的教學(xué)宗旨，關(guān)注育人價值。作業(yè)內(nèi)容和形式能體現(xiàn)正確的教學(xué)

理念，有利于學(xué)生知識能力和思維品質(zhì)的全面發(fā)展。

本單元作業(yè)由課時作業(yè)和單元質(zhì)量檢測作業(yè)組成，本單元作業(yè)課時為二課時，

課時作業(yè)為書面作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)兩種，重在考查讀圖、填圖、析圖、用圖、地理

實(shí)踐力及人地協(xié)調(diào)的能力。本單元質(zhì)量檢測作業(yè)類型主要有選擇、填空、簡答等題

型，全部為原創(chuàng)?；凇半p減”的背景，本著減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的出發(fā)點(diǎn)，本單

元課時作業(yè)由2組題（必做、選做各一組）組成。單元質(zhì)量檢測作業(yè)由4組題組

成，3組必做，1組選做。精心選擇作業(yè)內(nèi)容，統(tǒng)等安排作業(yè)時間、難度、類型，綜

合考慮作業(yè)批改、分析、講評與輔導(dǎo)、增強(qiáng)作業(yè)的整體性、結(jié)構(gòu)性、關(guān)聯(lián)、遞進(jìn)性。

統(tǒng)籌確定目標(biāo)。注重作業(yè)設(shè)計(jì)的探究性和合作性，鼓勵學(xué)生參與作業(yè)設(shè)計(jì)及評價活

動，做到作業(yè)多樣，評價多元。難度時間適宜，符合國家規(guī)定以及學(xué)生身心特點(diǎn)，

充分保證學(xué)生的睡眠時間。

本單元作業(yè)體例見表1o

表1“極地地區(qū)”單元作業(yè)體例

課時作業(yè)單元質(zhì)量檢測作業(yè)

題量獨(dú)特的自然環(huán)境2組選擇題1組（必做）

必做、選做各綜合題2組（必做）

1組活動題1組（選做）

極地的科考與保護(hù)2組

必做、選做各

1組

時間15分鐘以內(nèi)30分鐘以內(nèi)

題型書面作業(yè)實(shí)踐佗匕作業(yè)

選擇題填圖題填空題簡答題活動題

本單元作業(yè)設(shè)計(jì)的基本流程：明確作業(yè)目標(biāo)選取情景素材一?設(shè)定

問題任務(wù)一?設(shè)定評價指標(biāo)和評價實(shí)施主體一?進(jìn)行作業(yè)和設(shè)計(jì)意圖分析

3

五、課時作業(yè)

第一課時獨(dú)特的自然環(huán)境

作業(yè)1：（必做）

（一）作業(yè)內(nèi)容1.

選擇題

近年來，南極旅游，在我國興起，人們大都選擇在每年的十一月底至次年二月

底到南極地區(qū)旅游。據(jù)此完成（1）一（4）題。

（1）游客們在旅游過程中可能會看到

①北極熊在冰面上散步②因紐特人在捕魚

③成群結(jié)隊(duì)的企鵝④漂浮的巨大冰川

A.①②B.②③C.③④D.①④

（2）游客們到達(dá)南極大陸，親身體會到了南極地區(qū)的氣候特點(diǎn)是

A.酷寒、烈風(fēng)、干燥B.炎熱、雷雨、暴風(fēng)雨C.地震、塌方、

泥石流D.干旱、缺水、沙塵暴

（3）游客們選擇十一月至次年二月到南極旅游是因?yàn)槟蠘O此時

A.處于暖季，有極晝B.此時有極夜可以見到極光

C.風(fēng)力小D.降水多

（4）游客們在南吸旅游時，了解了南極酷寒的原因

①氣溫低，蒸發(fā)量小，帶走的熱量少②地處高緯度，獲得的太陽光熱少

③絕大部分被厚達(dá)2千米的冰層覆蓋，海拔高④受海洋影響大

A.①②B.②③C.③④D.①④

2.綜合題讀兩極地區(qū)示意圖，回答（1）一

東

經(jīng)

O

西

經(jīng)

圖一：北極地區(qū)示意圖圖二：南極地區(qū)示意圖

（1）北極地區(qū)主要位于以北，包括洋及其周邊的亞、歐、北

美三洲部分地區(qū)。

（2）在北極地區(qū)示意圖上準(zhǔn)確標(biāo)出亞洲、歐洲、北美洲的位置。

（3）在南極地區(qū)示意圖上，表示地球自轉(zhuǎn)的方向應(yīng)是時針方向，假如

4

你站在南極點(diǎn)上，那么你的前后左右都是方。

（二）時間要求：8分鐘（三）評價

設(shè)計(jì)評價實(shí)施主體：教師

評價指標(biāo)水平

優(yōu)秀良好合格

規(guī)范答題、答案正確★★★★★★

能說出南、北極地區(qū)地理位置、范圍

能在以極點(diǎn)為中心的地圖上識別方向

能說出南、北極地區(qū)氣候特征及其自

然環(huán)境的特殊性

能說出南、北極地區(qū)特有動物

（四）作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

作業(yè)分析：1.擇題

題

（1）南極地區(qū)代表性動物是企鵝；北極地區(qū)代表性動物是北極熊；因紐特

人在北極地區(qū)。所以本題答案選C。

（2）南極地區(qū)氣候特點(diǎn)是酷寒、干燥、烈風(fēng)；南極大陸素有“冰雪高原”

“白色荒漠”“風(fēng)庫”之稱。所以本題答案選A。

（3）因?yàn)槟媳卑肭蚣竟?jié)相反，這個時間剛好是南極地區(qū)的暖季，氣溫相對

較高，白晝時間較長，還有極晝現(xiàn)象。所以本題答案選Ao屬于新舊知識銜接

的題目。

（4）南極洲大部分位于南極圈以內(nèi)，太陽高度小，且有漫長的極夜，所以

獲得的太陽輻射量小。南極洲被冰雪覆蓋，到達(dá)地面的太陽輻射量很少。南極洲

是世界上平均海拔最高的大洲，所以氣溫更低。故本題答案選Bo屬于提升類

題目。

2.綜合題

（1）北極地區(qū)主要位于北極圈以北，包括北冰洋的大部分及其周邊的亞、

歐、北美三洲部分地區(qū)。

（2）略

（3）在南極上空看，地球沿順時針方向轉(zhuǎn)動；在南極點(diǎn)上，任何一個方向

都是北方。

設(shè)計(jì)意圖：以上2組作業(yè)題主要考查極地地區(qū)的位置、范圍、方向判讀、

自然環(huán)境特征、代表性動物等，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、析圖、填圖的能力，鍛煉學(xué)生

的空間想象力，培養(yǎng)學(xué)生區(qū)域認(rèn)知的能力。

作業(yè)2（選做）跨課時作業(yè)

（一）作業(yè)內(nèi)容活動題：讀下列材料，完成以下問題。

某中學(xué)七年級學(xué)生蒙蒙在“大俠的科普及游記”的公眾號中發(fā)現(xiàn)大俠去南極

旅行了（如F圖），由此也萌生去南極旅行的想法。可是，他不知道該做哪些準(zhǔn)

備，請你從以下兒方面幫他做個旅行手冊吧！

5

提示：制作旅行手冊中的注意事項(xiàng)：1.南極旅行何時

去比較合適？

2.考慮南極的自然環(huán)境特征，出發(fā)時應(yīng)該準(zhǔn)備哪些生活用品？

3.到達(dá)南極后將會看到哪些景觀？

4.登陸南極后，生活垃圾該如何處理？

（二）時間要求：10分鐘+

（三）評價設(shè)計(jì)評價實(shí)施主體：學(xué)生互評與教師評價

相結(jié)合

評價指標(biāo)水平

優(yōu)秀★★★良好★★合格★

思路清晰，知識覆蓋面廣

能說出南極地區(qū)氣候特征及其自然環(huán)

境的特殊性

了解南極地區(qū)的自然及人文景觀

認(rèn)識南極地區(qū)環(huán)境保護(hù)的重要性

（四）作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

作業(yè)分析：1.南極旅行最佳時間是在每年十一月至次年二月。因?yàn)槟媳卑肭?/p>

季節(jié)相反，

這個時間剛好是南極地區(qū)的暖季，氣溫相對較高，白晝時間較長，還有極晝現(xiàn)象。2.

去南極所需要準(zhǔn)備的裝備有防風(fēng)和防水的抓絨沖鋒衣，輕薄羽絨服；保暖

的褲子；雨褲；泳裝；防曬裝備；暈船藥品和個人常備藥；防水的攝影裝備等。

因?yàn)槟蠘O地區(qū)酷寒、大風(fēng)、干燥等自然特征，需要準(zhǔn)備與之相適應(yīng)的生活物品。

本題考察南極地區(qū)的自然環(huán)境特征，是本課的重點(diǎn)。

6

3.將要在南極看到冰山、企鵝、科考站等景觀?？疾槟蠘O地區(qū)的自然和人文

景觀。

4.可以做好垃圾分類，產(chǎn)生的垃圾全部帶回等，言之有理即可。本題提示學(xué)

生在日常生活中也要有保護(hù)環(huán)境的意識，同時也能起到讓學(xué)生以身作則，愛護(hù)環(huán)

境從我做起，從而達(dá)到“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”的目的。

完成本題既可以鞏固所學(xué)知識，還能起到督促學(xué)生預(yù)習(xí)第二課時的作用。屬

于跨課時作業(yè)。

作業(yè)展示：

設(shè)計(jì)意圖:

本題屬于原創(chuàng)，是提升、拓展性作業(yè)，旨在以“實(shí)踐探究性”活動來檢測學(xué)生

的學(xué)習(xí)效果。通過設(shè)計(jì)旅行手冊的方式，讓學(xué)有余力的學(xué)生分組完成，集思廣益。

引導(dǎo)學(xué)生解決生活中真實(shí)的問題。旅行手冊中需要考慮去南極的時間、隨身攜帶的

生活用品、將要在南極看到什么景觀以及生活垃圾怎么處理等問題，這些問題考查

書本中南極地區(qū)的自然特征、自然資源及其極地地區(qū)環(huán)境保護(hù)的重要性。從現(xiàn)象到

本質(zhì)的升華。也突出了本節(jié)課的重點(diǎn)，最后特別提出南極的生態(tài)保護(hù)，要以身作

則，反映了情感態(tài)度價值觀中人與自然和諧相處及全球可持續(xù)發(fā)展的地理核心思想。

木題可作為長周期作業(yè)來布置，部分學(xué)有余力的同學(xué)可以利用周末時間完成。本題

也是單元質(zhì)量檢測中的選做作業(yè)。

第二課時極地的科考與保護(hù)

作業(yè)1：（必做）

（一）作業(yè)內(nèi)容

1.選擇題

極地地區(qū)獨(dú)特的自然環(huán)境為科學(xué)考察提供了天然的實(shí)驗(yàn)室，下面是部分科考

7

站在南極的位置圖和部分南極野生動物圖。據(jù)此完成（1）—（3）題。

西經(jīng)0。東經(jīng)非洲

?力O

K西注

q?g

卬

昆窣E晚

山山\

夏.著短站上跖站出單、注

洲:z南極???

90°-「90"

k

在

’如m儂?

圖1

（1）南極科考隊(duì)員，有時可能會遇到圖2、圖3中的企鵝和海豹等野生動物,

這些野生動物通常具有什么特點(diǎn)

A.善于飛翔B.食草動物C.有較

厚的脂肪層D.有五彩斑斕的羽毛

（2）讀圖1,我國四個南極科考站的共性是

①位于高緯度地區(qū)②有極晝極夜現(xiàn)象

③酷寒干燥的氣候④均位于西半球

A.①③B.②③C.①④D.③④

（3）南極是進(jìn)行科學(xué)考察的寶地，被譽(yù)為“天然實(shí)驗(yàn)室”。因?yàn)檫@里

①地下儲存著豐富的礦產(chǎn)資源②地上存有大量固體淡水資源

③自然環(huán)境原始、獨(dú)特④陸地上有豐富的動植物資源

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

（4）在開發(fā)和利用南極的過程中,下列行為可取的是

A.去南極海域大量捕殺鯨魚B.大規(guī)模開發(fā)南極礦產(chǎn)

C.在冰雪中扔廢棄物D.作為科研與和平利用基地

2.綜合題

材料一2022年5月10日，新浪網(wǎng)報道，今年春季，北極地區(qū)的科研人員發(fā)現(xiàn),

北極圈附近出現(xiàn)了“春意盎然”的景象，在這里的地面上發(fā)現(xiàn)了很多低緯度植物，

這里之前的低矮灌木如今卻出現(xiàn)了越長越高的趨勢。對于這件事，很多科學(xué)家表示:

情況不容樂觀。

材料二北極地區(qū)示意圖

8

（1）產(chǎn)生材料一中這種現(xiàn)象的原因是,同學(xué)們，日常生活中

我們可以通過做哪些事情來緩解這種情況

________________________________________________O（至少答2點(diǎn)）

（2）我國在北極地區(qū)建立的科考站是—，科學(xué)工作者在這里進(jìn)行科考工

作時間一般選在我國的—（季節(jié)）原因是

（3）假如今年6月份你有一項(xiàng)北極科考的任務(wù)，6月10日，你將乘坐“雪龍2”

號極地科學(xué)考察船，從上海前往北極執(zhí)行科學(xué)考察任務(wù)，雪龍2號最有可能是

（順風(fēng)或逆向）行駛；在北極地區(qū)，科考隊(duì)員偶爾能遇到北極主人

（二）時間要求：10分鐘

（三）評價設(shè)計(jì)評價實(shí)施主體:

教師

評價指標(biāo)水平

優(yōu)秀★★★良好★★合格★

規(guī)范答題、答案正確

知道兩極地區(qū)是科學(xué)考察的寶地

了解兩極地區(qū)的科學(xué)考察站

知道兩極地區(qū)資源豐富

認(rèn)識極地地區(qū)環(huán)境保護(hù)的重要性

（四）作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

作業(yè)分析：1.選擇

題

（1）南極地區(qū)氣候寒冷，動物都有較厚的脂肪層，這樣可以御寒。所以本

題正確答案是C。本題屬于跨課時作業(yè)。

（2）目前南極已經(jīng)建成的四個科考站當(dāng)中長城站位于南極圈以外，無極晝

極夜現(xiàn)象，并且只有它位于西半球。所以本題正確答案是A。本題鞏固了七年

級所學(xué)極晝極夜及東西半球的知識點(diǎn)。

（3）南極地區(qū)氣候寒冷，陸地上不利于動植物的生長，所以陸地上動植物

資源并不豐富，海洋生物資源相對較好。所以本題正確答案是A。

9

>r

（4）由所學(xué)知識可知，南極的生態(tài)環(huán)境脆弱，在開發(fā)利用南極的過程中，

去南極海域大量捕殺鯨魚導(dǎo)致生物多樣性減少；大規(guī)模開發(fā)南極礦產(chǎn)導(dǎo)致生態(tài)

環(huán)境遭到破壞；在冰雪中扔廢棄物，會使南極環(huán)境污染，ABC錯誤。所以要把

南極地區(qū)作為科研與和平利用基地。故選D。

2綜合題

。）i球氣候變暖綠色出行；少用一次性筷子；少使用紙張賀卡等。

（2）黃河站北極科學(xué)考察一般選擇我國夏季，此時的太陽直射北半球，是北

極地區(qū)的暖季，并且出現(xiàn)極晝，利于科學(xué)考零。

（3）本題考查了6月上海到北冰洋風(fēng)向的問題，對于學(xué)生來說，這個知識點(diǎn)

有些難度，6月是北半球的夏季，盛行夏季風(fēng)，風(fēng)向由海洋吹向陸地，所以順

風(fēng)。北極的主人是企鵝，這間比較簡單。

設(shè)計(jì)意圖：

以上2組題旨在讓學(xué)生知道兩極地區(qū)是科學(xué)考察的寶地；了解兩極地區(qū)的

科學(xué)考察站；知道兩極地區(qū)資源豐富，進(jìn)一步了解人類對兩極地區(qū)開展科學(xué)考

察和環(huán)境保護(hù)的重要性。增強(qiáng)學(xué)生對環(huán)境、資源的保護(hù)意識及全球意識。使學(xué)生

初步形成“人地和諧及可持續(xù)發(fā)展”的觀念。

作業(yè)2：（選做）跨學(xué)科作業(yè)（地理+美術(shù)+語文）

（一）作業(yè)內(nèi)容：材料一：為什

么要開展南極科考？

中國科學(xué)院院士李廷棟從四個方面回答了我國研究南極的動機(jī)：第一，南極

是一個資源庫，具有豐富的生物、礦產(chǎn)與水資源，可作為長遠(yuǎn)的

后備資源加以開發(fā)利用。第二，南極是氣候的調(diào)節(jié)器，其冰雪氣候的變化影響全

球，也影響中國。第三，南極是地球科學(xué)研究圣地，岡瓦那古陸的演化、大量

隕石遺存、巨量

冰雪中氣候環(huán)境信息，以及極光、極端條件下的生命等，都為地球科學(xué)研究提供了

良好條件°

第四，獨(dú)特的地理位置、地貌特點(diǎn)和地質(zhì)遺存，為發(fā)展地學(xué)旅游的理想之地，

也是普及地學(xué)科學(xué)知識的良好場所。

材料二：

2022年2月《自然-通訊》上發(fā)表的一篇論文研究發(fā)現(xiàn)：南極的研究設(shè)施和

海岸旅游登陸點(diǎn)周圍積雪中的黑碳含量遠(yuǎn)高于南極大陸其他地方。換算下來，每

位游客實(shí)際上約融化了高達(dá)83噸的雪。這讓更多環(huán)境保護(hù)者開始大聲呼吁：請

減少非必要的南極游，請保護(hù)自然生態(tài)。

材料三：中國先后加入《南極條約》《南極海洋生物資源保護(hù)公約》《關(guān)于

環(huán)境保護(hù)

的南極條約議定書》等條約體系，依據(jù)相關(guān)條約開展南極科考、漁業(yè)等活動，作為

南極條約協(xié)商國、南極海洋生物資源養(yǎng)護(hù)委員會成員國全方位參與南極治理。中

國作為北極理事會觀察員國，依據(jù)國際法參與北極事務(wù)，努力為北極發(fā)展貢獻(xiàn)中國

智慧和中國力量。

根據(jù)上述材料，結(jié)合書本內(nèi)容，搜集相關(guān)材料，設(shè)計(jì)不同類型的特色作業(yè)。

（1）說一說做一做我們初中生該如何以身作則為保護(hù)極地地區(qū)生態(tài)環(huán)境貢

獻(xiàn)一份自己的力量！

10

（倡議書、演講）

作業(yè)展示:

我為保護(hù)極地獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策

11

(2)畫一畫秀一秀提示：手抄報主題涉及

的內(nèi)容可參考以下問題：1.極地地區(qū)獨(dú)特的自

然環(huán)境

W'為什么我們要保護(hù)極地地區(qū)(極地地區(qū)面臨的問題)？

3.我們可以為極地生態(tài)環(huán)境保護(hù)做些什么？作業(yè)展示：

李夢瑩：從我做起

12

保護(hù)極地動物，留下最后凈土

（二）時間要求：10分鐘+

（三）評價設(shè)計(jì)評價實(shí)施主體：學(xué)生互評與教師評價相

結(jié)合

評價指標(biāo)水平

優(yōu)秀★★★良好★★合格★

思路清晰；主題明確；知識覆蓋面廣；

繪圖清晰、美觀

體現(xiàn)保護(hù)兩極地區(qū)的環(huán)境

認(rèn)識人類可持續(xù)發(fā)展的重要性

（四）作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

本題屬于原創(chuàng)，是提升、拓展性作業(yè)，旨在以實(shí)踐探究性活動來檢測學(xué)生的學(xué)

習(xí)效果?！稑O地地區(qū)》的課程標(biāo)準(zhǔn)之一是認(rèn)識開展極地科學(xué)考察和保護(hù)極地環(huán)境的

重要性。屬于跨學(xué)科特色作業(yè)。學(xué)生通過搜集極地地區(qū)環(huán)境相關(guān)的資料，精心設(shè)計(jì)

繪制，不僅能開闊學(xué)生的視野，開發(fā)學(xué)生的思維能力，還能提高學(xué)生繪圖、識圖能

力，是培養(yǎng)學(xué)生綜合分析能力的體現(xiàn)，進(jìn)一步提升學(xué)生的實(shí)踐力和人地協(xié)調(diào)能力。

對全面落實(shí)素質(zhì)教育，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識的人才具有很重要的意義。極地地區(qū)擁有

豐富的自然資源以及原始的自然環(huán)境，成為了科學(xué)家研究地球的重要場所。而科學(xué)

考察必然會帶來一系列的問題，如何保護(hù)極地環(huán)境，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展是我們必須思

考的問題。通過對手抄報內(nèi)容的選擇，學(xué)生能更進(jìn)一步意識到極地地區(qū)環(huán)境的特殊

性和保護(hù)極地地區(qū)環(huán)境的重要性。讓學(xué)生意識到保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。材料中也能讓

學(xué)生體會到中國大國擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任，進(jìn)一步提升學(xué)生的品德修養(yǎng)，有利于學(xué)生知識、

能力和思維品質(zhì)的全面發(fā)展。本題可作為長周期作業(yè)來布置，部分學(xué)有余力的同學(xué)

可以利用周末時間完成。本題也是單元質(zhì)量檢測中的選做作業(yè)。

13

六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)

（一）作業(yè)內(nèi)容

L選擇題

我國去年派出兩艘極地科考船奔赴南極，踏上了第38次南極科考之路，“雪

龍”號極地科考船2021年H月5日從上海起航，“雪龍2”號于11月23日出發(fā)與

龍”號在南極會合，聯(lián)合開展科考。結(jié)合材料及南極地區(qū)示意圖完成（1）-

(4)題。

西經(jīng)0。東經(jīng)與匚洲

大蟲注:5

長

城

金

站?

中

泰

慨

.昆

山

菱

山

侖

,伊

注

站

站

站

極

南

需

?

?

.?M

a市桃冰|

在60。圖1南極地區(qū)示意圖

IRO°

（1）關(guān)于南、北兩極地區(qū)的敘述，正確的是A.

南極大陸素有“冰雪高原”之稱B.南極地區(qū)的氣候

比北極地區(qū)更溫暖C.南極地區(qū)指的是南極洲，北極

地區(qū)指的是北冰洋。D.北極地區(qū)比南極地區(qū)的風(fēng)速

更大

（2）科考隊(duì)員能夠在南極地區(qū)看到的代表動物是

14

（3）圖1中位于南溫帶的科學(xué)考察站是

A.中山站B.昆侖站C.長城站D.泰山站

（4）我國積極開展南極科學(xué)考察是為了A.

赴南極地區(qū)旅游B.研究其獨(dú)特的地理環(huán)境

C.進(jìn)行遠(yuǎn)洋捕撈作業(yè)D.大力開發(fā)南極礦產(chǎn)資源

2.綜合題一閱讀下面材料，回答

問題。

材料一我國2018年2月選址奠基的第五個南極科考站一一羅斯海新站預(yù)計(jì)

±2022年建成。

材料二下圖為南吸地區(qū)示意圖

（1）我國南極第五個科考站羅斯海新站位于南極第一個科考站的

方向。

（2）南極示意圖中的A洋、C洋（填寫大洋的名稱）

（3）請結(jié)合所學(xué)知識分析羅斯海新站在2月份選址奠基的原因

（4）對于科考站施工過程中所產(chǎn)生的建筑垃圾，正確的處理方式是

（5）南極地區(qū)有豐富的自然資源，請結(jié)合南極地區(qū)示意圖及課本所學(xué)內(nèi)容列

舉出至少三種自然資源

3.綜合題二閱讀下面材料，回答

問題。

材料一兩極地區(qū)氣溫、降水對比表

南極地區(qū)北極地區(qū)

平均氣溫-50℃-18℃

最低氣溫-88.39℃-66.7℃

年平均降水55mm200mm

量

年平均風(fēng)速18米/秒10米/秒

材料二2022年3月中旬，南極康格冰架發(fā)生了完全崩塌，其面積約為1200

15

平方公里，相當(dāng)于安徽黃山占地面積的大小。冰川的變化是研究氣候變化的重要

指標(biāo)之一。

（1）讀材料一可知，南極地區(qū)比北極地區(qū)的年平均氣溫要（高/低），

其原因是

（2）讀材料二在下圖中的橫線上填寫恰當(dāng)詞語完成對冰架崩塌原因及其影響

的分析。

0-----②-------

③④

（3）“碳中和”是指二氧化碳的排放量和吸收量達(dá)到平衡，實(shí)現(xiàn)正負(fù)抵消，

達(dá)到相對“零排放”。我國預(yù)計(jì)2060年前實(shí)現(xiàn)“碳中和”目標(biāo)。請你從生活中尋

找具體的實(shí)例來說說實(shí)現(xiàn)碳中和的目標(biāo)有哪些措施

（卒小一占）

（二）時間要求：25分鐘''

（三）評價設(shè)計(jì)評價實(shí)施主體：

教師

評價指標(biāo)水平

優(yōu)秀***良好★★合格★

規(guī)范答題、答案準(zhǔn)確

能說出南、北極地區(qū)地理位置、范圍、

自然資源、氣候特征及其自然環(huán)境的

特殊性

能簡單分析極地地區(qū)地理位置.、地形、

氣候之間的相互聯(lián)系

能在以極點(diǎn)為中心的地圖上識別方向

了解人類對兩極地區(qū)開展科學(xué)考察和

環(huán)境保護(hù)的重要性

（四）作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

1.選擇題作業(yè)分

析：

第（1）題把本節(jié)課極地地區(qū)的自然特征歸納出來，讓學(xué)生選擇正確的答案，

兩極地區(qū)的自然特征也是本節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容，以選擇題的形式展現(xiàn)，綜合知識，降低

難度，正確答案是A。

第（2）題南極具有代表性的動物是企鵝，正確答案是D。第（3）題考查科

考站的知識，同時回顧了舊知，反映了新舊知識的承接。

16

圖1中4個科考站，只有長城站位于南回歸線和南極圈之間，故正確答案是Co

第（4）題我國積吸開展南極考察是為了研究其獨(dú)特的地理環(huán)境，對?南極地區(qū)

的利用，僅限于科學(xué)考察的目的，故正確答案是B。

設(shè)計(jì)意圖：本題結(jié)合學(xué)生感興趣的時事新聞，設(shè)計(jì)4道選擇題，主要是對極

地地區(qū)基礎(chǔ)知識的考查。

2.綜合題綜合題

一作業(yè)分析：

第（1）小題答案是西南，在經(jīng)緯網(wǎng)地圖上，緯線指示東西方向，經(jīng)線指示

南北方向，依據(jù)距離極點(diǎn)的遠(yuǎn)近判斷相對的南北方向，依據(jù)地球自轉(zhuǎn)的方向判斷

相對的東西方向。讀圖可知，我國第五個科考站位于第一個科考站長城站的西南

方。本題是綜合性的問題，既有科考站知識的考查，又有方位知識的考查。反映

了新舊知識的承接。

第（2）小題考查了南極地區(qū)的地理位置、范圍的知識點(diǎn)，A是大西洋，C

是太平洋。

第（3）小題考查了南極地區(qū)的地理位置及科考站的知識點(diǎn)，又結(jié)合地球公

轉(zhuǎn)的影響知道2月是南半球的夏季，羅斯海新站位于南極圈內(nèi)屬于南半球，此時

南極圈及其以南出現(xiàn)極晝現(xiàn)象，也是南極地區(qū)的夏季，氣溫相對較高，白晝時間

長，有利于施工建設(shè)。

第（4）小題答案是帶離南極，為了保護(hù)南極生態(tài)環(huán)境，對于科考站施工過

程中產(chǎn)生的建筑垃圾應(yīng)帶離南極，這也是南極嚴(yán)格的管理制度。

第（5）小題，煤炭、石油、鐵礦、水資源等?？疾榈氖悄蠘O地區(qū)的自然資

源。

設(shè)計(jì)意圖：本題結(jié)合中國的時事，展示國家在南極的科考站，南極的第五個

科考站即將

建成，向?qū)W生展示中國國力的強(qiáng)盛，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。本組題設(shè)計(jì)5個題目，

考查了極地地區(qū)的位置、范圍、方向判讀等，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、析圖的能力，鍛煉學(xué)

生的空間想象力，培養(yǎng)學(xué)生區(qū)域認(rèn)知的能力。同時還考查了地球公轉(zhuǎn)的影響，鞏

固了舊知識，反映了新舊知識的承接，讓學(xué)生理解地球公轉(zhuǎn)的影響與實(shí)際生活的關(guān)

系，從而達(dá)到“學(xué)習(xí)對生活有用的地理的核心理念”。通過對科考站垃圾的處理問

題，讓學(xué)生知道保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性，提升學(xué)生的地理實(shí)踐力和人地協(xié)調(diào)力。

綜合題二作業(yè)分

析：

第（1）小題，根據(jù)表格南北極地區(qū)平均氣溫和最低氣溫的對比，可知南極氣

溫低于北極氣溫，原因可從南極地區(qū)和北極地區(qū)的地表下墊面對比看出，北極地區(qū)

是海洋，而南極是陸地并且平均海拔最高，其表面覆蓋冰雪能反射太陽光。本題

第一問比較簡單，第二問是原因，這個難度偏難，需要學(xué)生用已經(jīng)學(xué)過的氣溫知識

去解答，反映了新舊知識的承接。

第（2）題考查的是南極生態(tài)環(huán)境保護(hù)問題，屬于本節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容。全球變

暖導(dǎo)致的一系列結(jié)果，圖表清晰明了，因大氣中的①二氧化碳增多，導(dǎo)致全球氣