第課16亞非拉民族民主運動的高漲高中歷史必修（下）第七單元理解兩次世界大戰(zhàn)之間亞非拉民族民主運動對國際秩序的影響。學習目標高中歷史必修（下）第七單元兩次世界大戰(zhàn)、十月革命與國際秩序的演變重點兩次世界大戰(zhàn)之間亞非拉民族民主運動的概括、特點及歷史意義難點兩次世界大戰(zhàn)之間亞非拉民族民主運動的影響、甘地“非暴力不合作”思想、亞非拉殖民地半殖民地的民族解放運動對國際秩序變化的影響。重點難點高中歷史必修（下）第七單元兩次世界大戰(zhàn)、十月革命與國際秩序的演變高中歷史必修（下）第七單元兩次世界大戰(zhàn)、十月革命與國際秩序的演變時空坐標一、亞洲民族民主運動的新高潮高中歷史必修（下）第七單元兩次世界大戰(zhàn)、十月革命與國際秩序的演變高中歷史必修（下）第七單元兩次世界大戰(zhàn)、十月革命與國際秩序的演變今后，那些［海外］國家的土著也許會越來越強大，歐洲的當?shù)厝艘苍S會越來越軟弱，因此，世界各地居民的勇氣和力量也許會達到相等的程度。勇氣和力量的相等引起相互間的懼怕，從而能使獨立國家因懼怕而放棄他們的不公正行為，使他們的不公正行為變成對相互權利的某種尊重?！獊啴敗に姑埽?723—1790）思考：20世紀上半葉，亞非拉國家的“勇氣”和“力量”可能源于哪些因素？高中歷史必修（下）第七單元兩次世界大戰(zhàn)、十月革命與國際秩序的演變材料2第一次世界大戰(zhàn)期間，由于帝國主義對軍用物資需求激增，促進了殖民地半殖民地民族經(jīng)濟的發(fā)展。同時帝國主義強迫殖民地附屬國人民參加或支援戰(zhàn)爭，促使殖民地附屬國人民反帝斗爭的高漲?！趵K祖主編《國際關系史》（一）民族民主運動高漲的背景:材料1第一次世界大戰(zhàn)和俄國十月革命，加速了殖民地半殖民地人民的民族覺醒，使民族問題從歐洲反對民族壓迫的國內(nèi)問題變?yōu)楦鞅粔浩让褡濉⒏髦趁竦睾桶胫趁竦貜牡蹏髁x壓迫下解放出來的國際問題，即民族殖民地問題。?——《亞非拉民族民主運動史研究》材料3第一次世界大戰(zhàn)期間，英國從印度征召了100多萬人，運走了數(shù)百萬噸糧食和軍用物資，還強迫印度負擔了幾億英鎊的軍費，印度人民深受其苦。1918-1919年，印度農(nóng)業(yè)歉收、疾病流行，1000多萬印度人喪生。印度人民與英國殖民者的矛盾激化。②亞非拉地區(qū)民族資本主義經(jīng)濟發(fā)展。③殖民地半殖民地與殖民者之間的矛盾激化。①第一次世界大戰(zhàn)削弱了帝國主義勢力，一戰(zhàn)后殖民地半殖民地人民的民族覺醒，十月革命鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗爭。高中歷史必修（下）第七單元兩次世界大戰(zhàn)、十月革命與國際秩序的演變

俄國十月革命的勝利鼓舞亞非拉民族解放運動的發(fā)展。高中歷史必修（下）第七單元兩次世界大戰(zhàn)、十月革命與國際秩序的演變1.基本概況：地區(qū)國家時間斗爭成果目的東亞中國1924――1927東南亞印尼1926－1927南亞印度1920――1942國民黨、共產(chǎn)黨兩黨共同領導國民大革命印尼共產(chǎn)黨領導反荷民族大起義甘地、印度國大黨領導的“非暴力不合作運動”北伐戰(zhàn)爭勝利，沉重打擊帝國主義侵華勢力得到世界人民的同情和支持沖擊了英國的殖民統(tǒng)治，增強了印度的民族意識反帝反封建反侵略求獨立反侵略求獨立高中歷史必修（下）第七單元兩次世界大戰(zhàn)、十月革命與國際秩序的演變1.印尼反對荷蘭殖民統(tǒng)治▲蘇加諾（1901-1970年）印度尼西亞獨立運動領袖.1927年7月成立民族主義政黨民族黨并任主席。1926年11月12日，印尼共產(chǎn)黨領導的反對荷蘭殖民者的第一次武裝起義爆發(fā)，起義參加者主要有農(nóng)民、工人、手工業(yè)者、小商販、伊斯蘭教教師和華僑勞動者，1927年3月起義被鎮(zhèn)壓。起義者被捕約13000人,其中4500人被判徒刑，1300余人被流放，印尼共的力量遭到極大摧殘，被迫轉(zhuǎn)入地下。典型斗爭：第一階段第二階段（1）建立政黨：1920年，印尼共產(chǎn)黨成立（無產(chǎn)階級）（2）概況：1926——1927年，印尼共產(chǎn)黨領導了第一次反對荷蘭殖民統(tǒng)治的武裝起義（3）結果：荷蘭殖民當局殘酷鎮(zhèn)壓起義，印尼共產(chǎn)黨被迫轉(zhuǎn)入地下。得到世界革命人民的同情和支持。（1）建立政黨：1927年，蘇加諾等人成立印尼民族黨（資產(chǎn)階級）（2）概況：采取不合作政策，爭取民族獨立。（3）結果：原來受印尼共產(chǎn)黨影響的大批群眾轉(zhuǎn)向民族主義政黨，民族資產(chǎn)階級開始掌握獨立運動的領導權。無產(chǎn)階級資產(chǎn)階級高中歷史必修（下）第七單元兩次世界大戰(zhàn)、十月革命與國際秩序的演變“1926—1927年起義”是印尼共產(chǎn)黨在殖民時期主動發(fā)起的一次革命。1926年11月12日和1927年1月4日，印尼共產(chǎn)黨在爪哇和蘇門答臘先后發(fā)動武裝起義，一個月內(nèi)即被荷蘭殖民政府鎮(zhèn)壓。“1926—1927年起義”被印尼共產(chǎn)黨稱為荷蘭統(tǒng)治時期第一次民族起義。起義失敗后，印尼共產(chǎn)黨被殖民政府宣布為非法組織，被迫轉(zhuǎn)入地下斗爭。由于無法正常開展革命工作，印尼共產(chǎn)黨在群眾運動中的領導地位被左派民族主義政黨，即印尼民族黨(IndonesianNationalParty)所取代。——高艷杰王世圓《印度尼西亞共產(chǎn)黨興衰研究》依據(jù)材料，思考問題：在印尼領導了第一次反對荷蘭殖民統(tǒng)治武裝起義的是哪一政黨？起義結果如何產(chǎn)生了怎樣的影響？印尼共產(chǎn)黨；起義最終失敗，印尼共產(chǎn)黨影響的大批群眾轉(zhuǎn)向民族主義政黨，民族資產(chǎn)階級開始掌握獨立運動的領導權。高中歷史必修（下）第七單元兩次世界大戰(zhàn)、十月革命與國際秩序的演變2.印度非暴力不合作運動人性的真諦是愛，對一切人都要愛，對壓迫者也要用愛來感化他們，而暴力是野獸的本性，使用暴力只能使仇恨更強烈，導致人性的淪喪…當政府保護你們自尊心的時候，合作才是你們唯一的職責，同樣，當政府不但不保護你們，反而剝奪你們的尊嚴時，不合作就是人類的天職?！案实刂髁x”：1、哲學宗教觀念：以愛、真理和非暴力為主要內(nèi)容。2、政治思想：爭取印度自治獨立為主。3、社會思想：以主張印度教徒和穆斯林的團結、消滅賤民制度、實行平等和諧的社會。4、經(jīng)濟思想：限制大工業(yè)發(fā)展、發(fā)展鄉(xiāng)村工業(yè)、提倡手工紡織。5、核心思想——非暴力主義。（1）甘地主義高中歷史必修（下）第七單元兩次世界大戰(zhàn)、十月革命與國際秩序的演變材料一：非暴力思想較早植根于印度民眾心中，此外，它與印度民眾的本能想法非常契合。在印度信教群眾比較多。對于暴力活動，宗教一般采取“不提倡”態(tài)度。由此，甘地提倡的非暴力精神、印度社會主流思想以及印度宗教教義，三者吻合。——中國現(xiàn)代國際關系研究院研究員、印度問題專家馬加力材料二：甘地的偉大貢獻就在于他設法來到村民中間，與他們建立友好關系，使他們參加為獨立而進行的斗爭……（英國能實現(xiàn)對印度的統(tǒng)治）是因為各階層人當時正以一種或另一種方式與英國人合作。如果取消這種合作，英國的統(tǒng)治必將崩潰。——斯塔夫里阿諾斯《全球通史》材料三：20世紀初，印度民族資本主義雖得到較快增長，有了具備一定經(jīng)濟實力的民族資產(chǎn)階級，然而英國的殖民統(tǒng)治妨礙著印度實現(xiàn)工業(yè)化，英國資本控制著一些重要的工業(yè)部門，印度資本仍處于嚴重的依附地位?！妒澜绗F(xiàn)代史.上》英國統(tǒng)治依賴于當?shù)氐暮献?思想上契合印度主流思想印度資本主義發(fā)展不充分。【探究】印度采取非暴力不合作運動的原因閱讀上述材料，思考印度為何采取“非暴力不合作”策略。高中歷史必修（下）第七單元兩次世界大戰(zhàn)、十月革命與國際秩序的演變“非暴力不合作”再解讀非暴力＋不合作思想：愛與道義行動：合法、和平手段用非暴力限制群眾運動，把群眾運動控制在資產(chǎn)階級允許的范圍內(nèi)，維護資產(chǎn)階級領導地位。用不合作發(fā)動群眾，反對英國殖民統(tǒng)治，迫使英國讓步，爭取印度獨立自治。反映印度資產(chǎn)階級立場的兩重性。高中歷史必修（下）第七單元兩次世界大戰(zhàn)、十月革命與國際秩序的演變

英印當局實行《羅拉特法》，國大黨發(fā)動“總罷業(yè)”的非暴力抵抗運動，英軍制造了阿姆利則慘案。第一階段(1920~1922年)

放棄英國人授予的爵位、封號和名譽地位；罷課、離職、抵制法院和立法機關；恢復手工紡織和不買英國布，抗稅。打擊了英國的殖民統(tǒng)治，抵制了英國的經(jīng)濟侵略。結果：▲“土布運動”：甘地倡導“回到紡車去”以抵制西方的經(jīng)濟侵略,維護民族經(jīng)濟。土布是印度人民團結的象征，是印度經(jīng)濟自由和平等的象征。（2）印度非暴力不合作運動的過程：高中歷史必修（下）第七單元兩次世界大戰(zhàn)、十月革命與國際秩序的演變第二階段(1930~1934年)引發(fā)印度各地的抗稅斗爭，迫使當局答應了部分要求。世界經(jīng)濟危機爆發(fā)后，英國在印度實行“食鹽專營法”。降低地稅、廢除食鹽專賣、取消鹽稅、實行關稅保護、釋放政治犯“食鹽進軍”，親自到海濱取海水制鹽。背景：要求：措施：結果：第三階段(1940~1942年)二戰(zhàn)爆發(fā)后，英印當局擅自宣布印度參戰(zhàn)，激起印度各界不滿。背景：“退出印度”行動殖民當局逮捕了甘地和國大黨重要領導人，運動陷入低谷。措施：結果：向食鹽進軍▲1930年3月12日，甘地率領率領非暴力反抗者前往西海岸，徒步24天426千米抵達丹迪海濱，親自煮鹽。史稱食鹽進軍。（3）性質(zhì)：資產(chǎn)階級領導的反對殖民主義壓迫的民族解放運動。高中歷史必修（下）第七單元兩次世界大戰(zhàn)、十月革命與國際秩序的演變材料一：圣雄甘地喚醒了他的三億同胞，動搖了大英帝國?！_曼·羅蘭材料二：1920—1921年印度進口布總值為10.2億盧比，1921—1922年降至5.7億盧比?！獥顕暋陡兄竦牧α俊凡牧先悍潜┝Σ缓献魉枷肷羁痰厝澜绲拿褡逯髁x者和爭取和平改革的國際運動，如：美國黑人爭取民權的運動、印尼的不合作斗爭。2007年第61屆聯(lián)合國大會通過決議，將每年10月2日，即圣雄甘地誕辰，定為“國際非暴力日”。材料四：“正是那個非暴力方式的教義產(chǎn)生了疑慮和躊躇而成為暴力行動的障礙”。

——尼赫魯進步性：對印度：打擊英國殖民統(tǒng)治，抵制英國的經(jīng)濟侵略；極大增強印度人民的自尊心和自信心，為印度民族獨立奠定基礎。對世界：創(chuàng)立一條反抗殖民統(tǒng)治的獨特道路，為后世留下爭取民族獨立的新范式，影響深遠局限性：把民族運動局限于非暴力的框架內(nèi)，影響革命的深入發(fā)展開展“手紡車運動”等,以落后文明抵制先進文明,不利于印度經(jīng)濟發(fā)展和社會進步；反映了印度資產(chǎn)階級在斗爭中的動搖性與妥協(xié)性；

（3）評價

二、非洲獨立意識的覺醒高中歷史必修（下）第七單元兩次世界大戰(zhàn)、十月革命與國際秩序的演變高中歷史必修（下）第七單元兩次世界大戰(zhàn)、十月革命與國際秩序的演變英國殖民者在非洲的野心民族民主意識覺醒開展民族民主運動鞏固發(fā)展運動成果亞非拉國家民族獨立運動的總體發(fā)展規(guī)律高中歷史必修（下）第七單元兩次世界大戰(zhàn)、十月革命與國際秩序的演變國家代表人物方式過程及結果埃及摩洛哥埃塞俄比亞扎格魯爾（資產(chǎn)階級）克里姆（酋長）塞拉西一世（皇帝）游行、示威、罷工、罷課、罷市、街壘戰(zhàn)武裝起義游擊戰(zhàn)爭①迫使英國承認埃及為獨立主權國家，但保留在埃及駐軍、控制蘇伊士運河、領事裁判權等特權②1922年3月,君主立憲國家③1923年頒布第一部憲法④12年的護憲運動,未獲完全成功①多次打敗西班牙和法國侵略軍②1923年建立里夫共和國③1926年，共和國被西、法殖民軍扼殺①1935年，意大利入侵埃塞俄比亞②1936年，意大利兼并埃塞俄比亞③1941年，恢復了國家的獨立具有反法西斯戰(zhàn)爭的性質(zhì)(一)概況

高中歷史必修（下）第七單元兩次世界大戰(zhàn)、十月革命與國際秩序的演變1、埃及華夫脫運動華夫脫黨迫使英國廢除了殖民保護制度，加快了埃及資本主義的發(fā)展，為埃及民族民主運動的進一步發(fā)展奠定了基礎。影響：扎格魯爾材料：一戰(zhàn)期間期間英國為拉攏埃及參戰(zhàn)，曾先后四次許諾戰(zhàn)后給予埃及獨立。停戰(zhàn)后，埃及人民希望英國殖民當局履行諾言，遭到英方拒絕。面對英國的言而無信，扎格魯爾決定組織“埃及代表團”到歐洲去活動爭取參加巴黎和會。因為“代表團”的阿拉伯語為“華夫脫”，所以這個新的民族主義組織就叫華夫脫黨。階段領導者方式或政策結果民族獨立1918—1922（華夫脫黨）扎格魯爾游行、示威、罷工、罷課、罷市、起義1922年英國承認埃及獨立但保留特權護憲運動1923-1935要求英國放棄特權未獲完全成功資產(chǎn)階級領導的愛國民族主義運動高中歷史必修（下）第七單元兩次世界大戰(zhàn)、十月革命與國際秩序的演變2.摩洛哥抗西抗法斗爭1912年，法國和西班牙政府迫使摩洛哥蘇丹簽訂不平等條約，將4/5的國土分割為兩國的“保護區(qū)”。1920年西班牙殖民軍進犯里夫地區(qū)。酋長克里姆領導者方式或政策結果酋長克里姆1923年，克里姆聯(lián)合12個部落，建立里夫共和國。1926年，共和國被西、法殖民軍扼殺。愛國民族主義運動高中歷史必修（下）第七單元兩次世界大戰(zhàn)、十月革命與國際秩序的演變3.埃塞俄比亞抗意斗爭

墨索里尼知道，侵占埃塞俄比亞是具有重要戰(zhàn)略意義的；就可以控制英法從紅海通向印度洋的航路,打擊它們和亞洲殖民地的聯(lián)系,有利于對英法兩國的競爭。——羅洪彰《埃塞俄比亞抗意戰(zhàn)爭》局部反法西斯斗爭高中歷史必修（下）第七單元兩次世界大戰(zhàn)、十月革命與國際秩序的演變（1）領導階級多樣，不僅有資產(chǎn)階級還有部落酋長、封建王公（2）群眾基礎廣泛（3）帶有反法西斯侵略的性質(zhì)（4）體現(xiàn)了國際援助與合作（5）取得了不同程度的勝利（二）特點

三、拉丁美洲的民族民主革命與改革高中歷史必修（下）第七單元兩次世界大戰(zhàn)、十月革命與國際秩序的演變高中歷史必修（下）第七單元兩次世界大戰(zhàn)、十月革命與國際秩序的演變拉丁美洲各國在獨立100多年后，為什么還要進行民族民主革命？材料1

獨立戰(zhàn)爭后的拉丁美洲，在經(jīng)濟上保留并發(fā)展了半封建的大地產(chǎn)制，政治上建立了大地主、大資產(chǎn)階級的聯(lián)合政權。這種政權的表現(xiàn)形式就是“考迪羅主義”，即軍事獨裁統(tǒng)治制度。拉丁美洲各國的“考迪羅”為了鞏固政權和地位，都極力尋求國外勢力對自己的支持，投靠外國勢力，實際上成了半殖民地性質(zhì)的附屬國。國內(nèi)：材料2

拉美各國獨立后，歐美殖民主義、帝國主義，特別是英、美、?法、德等國的競相角逐、巧取豪奪，使這個地區(qū)成為半殖民地似的附庸，經(jīng)濟發(fā)展受到沉重打擊。歐美帝國主義國家還通過挑起戰(zhàn)爭、索取賠款，掠奪拉美人民的大量財富；通過對外貿(mào)易、資本輸出，利用當?shù)刎S富的原料和廉價的勞動力，修筑鐵路、開辦工廠、經(jīng)營采礦，剝削拉美人民。國外：遭到歐美帝國主義侵略；經(jīng)濟上保留封建大土地所有制高中歷史必修（下）第七單元兩次世界大戰(zhàn)、十月革命與國際秩序的演變尼加拉瓜桑地諾的抗美斗爭時間：1926年組織者：桑地諾目標：把美國侵略者趕出國土戰(zhàn)旗：象征“自由或死亡”的紅黑雙色戰(zhàn)旗斗爭對象與方式：與美國扶植的反動獨裁政權展開武裝斗爭結果：桑地諾的部隊與美軍及政府軍戰(zhàn)斗近兩百次，迫使美軍于1933年撤出尼加拉瓜。1934年桑地諾被刺殺。桑地諾被譽為“人民的良心”、“美洲自由的標志”

桑地諾

（1893-1934）高中歷史必修（下）第七單元兩次世界大戰(zhàn)、十月革命與國際秩序的演變

在卡德納斯任總統(tǒng)期間，將近100萬戶農(nóng)民無償?shù)孬@得了1800萬公頃的土地，即比以前的20年內(nèi)還多一倍。1938年3月18日，代表政府在廣播電臺中毅然宣布將外國石油工業(yè)（主要是美國和英國的17家公司）全部收歸國有，其資產(chǎn)分10年償還。這一天即“征收日”，被譽為是“墨西哥經(jīng)濟獨立的開端?！笨ǖ录{斯政府非常重視教育事業(yè)，教育經(jīng)費在國家的經(jīng)費預算中總是處于前兩名的位置，平均為16.2%。——姜天明《試論卡德納斯改革在墨西哥歷史發(fā)展中的地位》依據(jù)材料，概括卡德納斯改革的主要內(nèi)容?？ǖ录{斯1934年12月1日正式就任墨西哥總統(tǒng)，與美國羅斯福同在經(jīng)濟危機沖擊的背景下就任。墨西哥的卡德納斯改革高中歷史必修（下）第七單元兩次世界大戰(zhàn)、十月革命與國際秩序的演變材料1卡德納斯政府在全國范圍內(nèi)加速土地分配，取消土地分配的種種限制。規(guī)定凡無地少地的農(nóng)民均可通過申請從附近大莊園領取相應的土地;簡化分地的法律程序，取消對莊園主的補償金制度；取消了對莊園雇工分配土地的限制。這就把大批勞動力從大莊園中解放出來，從內(nèi)部瓦解了大莊園經(jīng)濟。主要內(nèi)容：①經(jīng)濟a.推行土地改革，在全國范圍內(nèi)分配土地；b.將石油行業(yè)收歸國有，實行國有化運動；捍衛(wèi)國家主權和本國資源材料2

1938年3月卡德納斯把執(zhí)政的國民革命黨改組為墨西哥革命黨，容納工會、農(nóng)民和其他群眾組織參加，設立工人、農(nóng)民、軍人和民眾四個部，把由軍人控制的資產(chǎn)階級政黨變成一個由工人、農(nóng)民、軍人和市民聯(lián)合組成的統(tǒng)一戰(zhàn)線。此舉鞏固民主政體，打擊軍事寡頭勢力，為墨西哥發(fā)展提供有利的政治條件②政治：改組國民革命黨，確立總統(tǒng)一任制；③軍事：遏制軍人勢力材料3卡德納斯反對教會對教育的壟斷，提倡以世俗教育代替宗教神學教育，以自然科學代替經(jīng)院哲學。在1934年12月通過的法令中規(guī)定：“國家將保證社會主義教育，在消滅一切宗教教育后，將與宗教狂熱和偏見作斗爭,以便使青年獲得關于字宙和社會生活的正確概念。”④文化教育：發(fā)展教育，限制教會瓦解封建經(jīng)濟打擊帝國主義力量鞏固民主政體墨西哥的卡德納斯改革影響引領墨西哥走上現(xiàn)代化之路高中歷史必修（下）第七單元兩次世界大戰(zhàn)、十月革命與國際秩序的演變

1.亞非拉民族民主運動之比較印度埃及墨西哥背景①一戰(zhàn)削弱了帝國主義的殖民力量②受俄國十月革命的鼓舞③殖民地半殖民地與宗主國之間的矛盾激化④民族資本主義經(jīng)濟發(fā)展⑤墨西哥“護憲運動”方式領導階級結果影響國內(nèi)國際非暴力不合作運動和平示威，武裝起義改革民族資產(chǎn)階級領導者決定停止，致使非暴力不合作運動陷入低谷

打擊了英國殖民統(tǒng)治，增強了印度人民的民族自尊心和自信心。有條件的獨立成功為埃及民族民主運動的進一步發(fā)展奠定了基礎

鞏固了墨西哥資產(chǎn)階級革命的成果，為墨西哥現(xiàn)代化道路奠定了基礎沉重打擊了帝國主義和殖民主義，動搖了世界殖民體系，成為影響國際秩序的重要因素?！局R歸納】高中歷史必修（下）第七單元兩次世界大戰(zhàn)、十月革命與國際秩序的演變【探究】兩次世界大戰(zhàn)之間出現(xiàn)的民族民主運動新高潮，與第一次世界大戰(zhàn)前民族解放運動相比，有哪些主要特點？(1)廣泛性：地域廣，涉及亞非拉廣大地區(qū)；參與階層廣，有無產(chǎn)階級、資產(chǎn)階級等社會各階層。(2)多樣性：①領導力量的多樣性：有共產(chǎn)黨、民族資產(chǎn)階級、小資產(chǎn)階級、愛國王公貴族、部落酋長等；②指導思想的多樣性：例如孫中山的三民主義、甘地非暴力不合作等；③斗爭方式的多樣性：有革命運動、改革運動、群眾運動、工人罷工、學生罷課、士兵起義等。(3)持續(xù)性：從1918年至1939年,民族解放運動從未間斷,持續(xù)高漲。(4)目標更高更明確：民族自決的民族獨立和民主政府成為普遍訴求。(5)影響更加深遠：沉重打擊帝國主義和殖民主義，“民族自決”成為公認的國際法原則，加速資本主義世界殖民體系的崩潰。高中歷史必修（下）第七