LosAngeles—Hongkong—Australia@MORIMOTOInstagramMultipurposePresentationCorporateIdentity—ProfileBrand教育學師范類就業(yè)前景ManifestoofSenyan—@minimalisimoofficial-專業(yè)培養(yǎng)目標主要就業(yè)方向行業(yè)發(fā)展趨勢職業(yè)發(fā)展建議就業(yè)市場分析具體崗位及其要求就業(yè)地域與行業(yè)差異提升就業(yè)競爭力的途徑總結與展望目錄LosAngeles—Hongkong—AustraliaWorldw1e15years專業(yè)培養(yǎng)目標ManifestoofSenyan—@minimalisimoofficial專業(yè)培養(yǎng)目標核心能力培養(yǎng)系統(tǒng)掌握教育科學理論知識，注重教育實踐能力與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，為學術深造或職業(yè)發(fā)展奠定基礎職業(yè)定位培養(yǎng)能勝任中小學教學、教育管理、科研及社會教育機構工作的復合型人才LosAngeles—Hongkong—AustraliaWorldw2e15years主要就業(yè)方向ManifestoofSenyan—@minimalisimoofficial主要就業(yè)方向1基礎教育領域：中小學語文、數(shù)學、外語等學科教師崗位需求最大，理化生次之，藝術與體育教師競爭相對較小2教育管理與行政：各級教育行政部門、學校管理崗位，如教務管理、學生工作等3社會教育機構：社區(qū)教育中心、教育培訓機構、教育咨詢公司的教學或管理崗位4其他行業(yè)延伸：企業(yè)人力資源培訓、教育產(chǎn)品開發(fā)、媒體教育欄目策劃等跨界崗位LosAngeles—Hongkong—AustraliaWorldw3e15years行業(yè)發(fā)展趨勢ManifestoofSenyan—@minimalisimoofficial行業(yè)發(fā)展趨勢政策驅動國家科教興國戰(zhàn)略持續(xù)強化，基礎教育投入增加，教師編制與待遇逐步提升教師職業(yè)具有寒暑假、編制保障等特點，社會認可度較高穩(wěn)定性優(yōu)勢素質教育推進催生藝術、科技等新興學科教師需求，課后服務、研學教育等新業(yè)態(tài)擴展就業(yè)場景多元化需求LosAngeles—Hongkong—AustraliaWorldw4e15years職業(yè)發(fā)展建議ManifestoofSenyan—@minimalisimoofficial職業(yè)發(fā)展建議01學歷提升考研深造可增強高校任教或教育科研機構競爭力02技能拓展考取教師資格證、心理咨詢師等證書，提升跨學科教學或教育咨詢能力03區(qū)域選擇經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)競爭激烈但待遇優(yōu)厚，中西部地區(qū)人才缺口較大且政策扶持明顯LosAngeles—Hongkong—AustraliaWorldw5e15years就業(yè)市場分析ManifestoofSenyan—@minimalisimoofficial就業(yè)市場分析隨著人口增長和教育資源的優(yōu)化配置，各層級學校的教育需求依然旺盛，尤其對于具有良好專業(yè)素養(yǎng)和教育技能的師范類畢業(yè)生有較高的需求01市場需求1大部分中小學、教育機構在招聘時會傾向于具有教育學背景的師范類畢業(yè)生，特別是那些有實際教學經(jīng)驗、專業(yè)技能扎實的畢業(yè)生02招聘情況2在線教育、社區(qū)教育等新興教育形態(tài)的發(fā)展，也為教育學師范類畢業(yè)生提供了更多的就業(yè)機會和空間03行業(yè)趨勢3LosAngeles—Hongkong—AustraliaWorldw6e15years具體崗位及其要求ManifestoofSenyan—@minimalisimoofficial具體崗位及其要求

3,658

74%

30000崗位需求中小學教師、教學管理人員、課程研發(fā)人員、學生事務管理者等技能要求教育教學基本能力、團隊協(xié)作與溝通能力、自我學習和提升能力、靈活的思維與應對變化的能力專業(yè)素質要求系統(tǒng)的學科知識和教學方法，能設計教學計劃、制作課件、組織教學活動等LosAngeles—Hongkong—AustraliaWorldw7e15years就業(yè)地域與行業(yè)差異ManifestoofSenyan—@minimalisimoofficial就業(yè)地域與行業(yè)差異16地域差異一線城市及沿海發(fā)達地區(qū)對教育學師范類畢業(yè)生的需求量大，但競爭也相對激烈；中西部地區(qū)及鄉(xiāng)村地區(qū)雖然競爭較小，但政策扶持和職業(yè)發(fā)展機會也較為明顯行業(yè)差異基礎教育行業(yè)是主要就業(yè)方向，同時也可考慮進入企業(yè)培訓部門、教育產(chǎn)品研發(fā)機構、教育咨詢公司等多元化教育行業(yè)LosAngeles—Hongkong—AustraliaWorldw8e15years提升就業(yè)競爭力的途徑ManifestoofSenyan—@minimalisimoofficial提升就業(yè)競爭力的途徑參與學術研究項目或課題研究，提升理論水平和研究能力通過網(wǎng)絡平臺等途徑展示自己的教學理念和教育實踐經(jīng)驗，提高個人影響力參與學術研究項目或課題研究，提升理論水平和研究能力通過進修、培訓等方式，拓展心理學、課程開發(fā)等方面的技能LosAngeles—Hongkong—AustraliaWorldw9e15years總結與展望ManifestoofSenyan—@minimalisimoofficial總結與展望但同時，畢業(yè)生也需要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力，以適應不斷變化的市場需求總體來說，教育學師范類的就業(yè)前景是樂觀的，隨著社會對教育的重視程度不斷提高，教育學師范類專業(yè)的畢業(yè)生將有更多的機會和空間未來，教育學師范類專業(yè)將更加注重實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，同時也將更加注重跨學科、跨領域的交叉融合，為畢業(yè)生提供更廣闊的就業(yè)空間和發(fā)展機會Manifestoo