幼兒園中秋節(jié)慶祝活動策劃一、活動背景中秋節(jié)作為中華民族重要的傳統(tǒng)節(jié)日，承載著團圓、感恩的文化內涵，是向幼兒傳遞傳統(tǒng)文化、厚植家國情懷的優(yōu)質教育契機。幼兒園階段是兒童文化認知與情感啟蒙的關鍵期，通過沉浸式的節(jié)日活動，既能幫助幼兒感知傳統(tǒng)習俗的魅力，又能搭建家園共育的互動平臺，讓幼兒在體驗中萌發(fā)對中華文化的熱愛，在協(xié)作中增進親子、同伴間的情感聯(lián)結。二、活動目標1.文化認知：通過故事、體驗等形式，幫助幼兒了解中秋節(jié)的起源、習俗（如賞月、吃月餅、猜燈謎），建立對傳統(tǒng)節(jié)日的初步認知。2.實踐體驗：在親子手工、民俗游戲中，鍛煉幼兒動手能力與協(xié)作能力，感受“團圓”“分享”的節(jié)日精神。3.情感培育：借助親子互動、集體分享，增進幼兒與家人、同伴的情感，萌發(fā)感恩意識與集體歸屬感。4.能力發(fā)展：在活動組織中，提升幼兒的語言表達（如分享祝福）、觀察思考（如猜燈謎推理）等綜合能力。三、活動主題“月滿童心情系中秋”——XX幼兒園中秋主題慶?；顒樱ㄖ黝}突出“童心”與“團圓”，貼合幼兒認知特點，傳遞溫暖節(jié)日氛圍。）四、活動時間與地點時間：202X年9月XX日（周五）下午14:30—16:30（結合幼兒作息，避免疲勞）地點：幼兒園操場（天氣允許時）或多功能活動室（雨天備選）五、參與對象全體幼兒（小、中、大班）、教師、家長志愿者（每班邀請5—8名家長協(xié)助）六、活動內容與流程（一）“知中秋·故事啟幕”（15分鐘）教師借助繪本《月亮的味道》《中秋節(jié)的故事》或動畫短片，用童趣化語言講解中秋傳說（如嫦娥奔月、吳剛伐桂）與習俗，引導幼兒觀察畫面、提問互動（如“月亮上真的有兔子嗎？”“為什么中秋要吃月餅？”），初步建立節(jié)日認知。（二）“樂中秋·親子工坊”（40分鐘）設置“月餅DIY”與“燈籠奇遇記”兩個手工區(qū)，幼兒與家長合作完成創(chuàng)作：月餅DIY：提供預拌粉、模具、安全色素（或天然果蔬泥調色），家長協(xié)助幼兒揉面、壓模，制作無餡“月餅”（避免食用風險，可后期作為擺件或帶回家）。教師引導幼兒觀察面團變化，感受“團圓”的造型寓意。燈籠奇遇記：提供環(huán)保紙、竹篾（或塑料吸管）、LED小燈（無明火），幼兒繪制中秋主題圖案（月亮、兔子、桂花），家長輔助組裝燈籠。過程中鼓勵幼兒講述自己的設計思路，鍛煉語言表達。（三）“趣中秋·民俗游園”（30分鐘）設置“燈謎小達人”與“投壺小能手”兩個游戲區(qū)，簡化規(guī)則適配幼兒能力：燈謎小達人：謎面圍繞中秋元素（如“有時像圓盤，有時像小船，白天藏起來，夜晚才出現(xiàn)”——打一自然物）、生活常識設計，幼兒獨立或與家長合作猜謎，猜對可兌換小貼紙（積累貼紙可換中秋主題書簽）。投壺小能手：將傳統(tǒng)投壺簡化為“軟球投桶”（用彩色紙桶、海綿球），幼兒站在1.5米外投擲，投中即可獲得小徽章，體驗傳統(tǒng)游戲的趣味性。（四）“暖中秋·團圓分享”（20分鐘）教師提前準備無添加的迷你月餅、時令水果（如葡萄、柚子），幼兒與家長圍坐成圈，依次分享：“我最喜歡中秋的____，因為____”（如“我最喜歡月餅，因為甜甜的，像和爸爸媽媽在一起的味道”）。分享后共同品嘗美食，引導幼兒說“謝謝”，感恩食物與陪伴。（五）“憶中秋·合影留念”（15分鐘）全體幼兒手持自制燈籠、月餅擺件，與家長、教師在“中秋主題背景板”（繪有月亮、桂花、兔子的KT板）前合影，定格溫馨瞬間。教師為每個家庭贈送手寫祝?？ǎㄓ變簠⑴c繪制），傳遞節(jié)日溫情。七、前期準備（一）物資籌備手工材料：月餅預拌粉、安全模具、環(huán)保紙、LED燈、海綿球、彩色紙桶、小貼紙、徽章、祝?？ǖ?。食品：無添加迷你月餅（提前試吃確保安全）、時令水果、一次性餐具（環(huán)保材質）。道具：中秋主題繪本、動畫視頻、燈謎卡（圖文結合）、背景板、音響設備（播放輕柔民樂）。（二）人員安排教師分工：主班教師負責故事講解、流程把控；配班教師負責手工區(qū)指導、安全維護；后勤教師負責食品分發(fā)、設備保障。家長志愿者：提前培訓，協(xié)助手工區(qū)、游戲區(qū)組織，維護親子活動秩序。（三）環(huán)境布置教室：懸掛幼兒前期繪制的“中秋主題畫”，擺放玉兔、桂花枝等裝飾，營造節(jié)日氛圍。活動區(qū)：操場/活動室懸掛燈謎串、燈籠，地面貼“月亮腳印”指引線，劃分手工、游戲區(qū)域。（四）宣傳動員提前3天通過班級群發(fā)布活動通知，附《活動溫馨提示》（如建議家長穿舒適服裝、為幼兒準備換洗衣物等）。邀請家長志愿者時，說明分工與注意事項，確?；顒佑行蜷_展。八、注意事項（一）安全保障手工材料需無毒、無尖銳邊角（如模具邊緣打磨光滑）；LED燈選擇低電壓、防燙款；游戲區(qū)地面無積水、雜物，避免幼兒滑倒?；顒悠陂g教師、志愿者全程關注幼兒動態(tài)，尤其低齡幼兒的操作安全（如避免誤食手工材料）。（二）個性化支持關注特殊需求幼兒（如過敏體質、情緒敏感幼兒），提前準備替代材料（如過敏幼兒的手工材料單獨分裝），安排教師一對一陪伴。（三）教育引導活動中避免“為完成任務而做”，多提問、多傾聽幼兒的想法（如“你覺得月餅為什么要做成圓的？”），引導其主動思考節(jié)日內涵。（四）衛(wèi)生管理食品需提前檢查保質期，分發(fā)時使用公筷；活動后及時清理場地，引導幼兒參與垃圾分類（如廢紙、果皮的分類投放）。九、活動效果預期1.幼兒發(fā)展：90%以上幼兒能說出1—2個中秋習俗，在手工、游戲中提升動手與社交能力，通過分享環(huán)節(jié)增強語言表達與感恩意識。2.家園共育：家長深度參與活動，直觀感受幼兒在園的學習狀態(tài)，活動后班級群內分享照片、感悟，形成“傳統(tǒng)文化教育”的家園合力。3.文化傳承：以幼兒為紐帶，帶動家庭關注傳統(tǒng)節(jié)日，將活動延伸至家庭（如親子