四年級(jí)語(yǔ)文第三單元同步測(cè)試題集本單元以“神話故事”為主題，帶我們走進(jìn)充滿奇幻想象的古老世界，感受古人對(duì)自然、對(duì)理想的探索與歌頌。這份同步測(cè)試題集緊扣單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)，從基礎(chǔ)知識(shí)積累、閱讀理解分析到寫作實(shí)踐創(chuàng)作，全方位助力同學(xué)們鞏固知識(shí)、提升語(yǔ)文能力。一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（一）字詞小能手1.看拼音寫詞語(yǔ)pángǔ（）wēiwǔ（）jīngwèi（）pǔluómǐxiūsī（）nìshuǐ（）wéikàng（）xiánzhe（）huǒyàn（）2.形近字組詞劈（）壁（）銜（）街（）抗（）坑（）3.多音字辨析給下列多音字選擇正確的讀音（填序號(hào)）：惡：①è②wù③ě（1）兇惡（）（2）厭惡（）（3）惡心（）臟：①zāng②zàng（1）骯臟（）（2）心臟（）（二）句子訓(xùn)練營(yíng)1.按要求改寫句子（1）縮句：普羅米修斯從噴射著火焰的車輪上，拿取了一顆火星。______________________________________________________（2）改為反問(wèn)句：盤古的身體化作了世間萬(wàn)物，這是一個(gè)神奇的故事。______________________________________________________2.修辭手法運(yùn)用仿照例句，用比喻手法寫句子：例句：盤古這個(gè)巍峨的巨人就像一根柱子，撐在天和地之間。仿寫：閃電像________________，________________________。3.病句診斷與修改（1）通過(guò)學(xué)習(xí)《精衛(wèi)填?！?，使我感受到了精衛(wèi)的執(zhí)著精神。修改：____________________________________________________（2）我們要繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。（用修改符號(hào)修改錯(cuò)別字）（三）課文直通車1.根據(jù)課文內(nèi)容填空《盤古開天地》中，盤古倒下后，他的氣息變成了______，聲音化作了______，左眼變成了______，右眼變成了______；他的四肢和軀干變成了______，血液變成了______……2.人物品質(zhì)我來(lái)評(píng)結(jié)合《普羅米修斯》的故事，說(shuō)說(shuō)普羅米修斯是一個(gè)怎樣的神？（要求：結(jié)合具體情節(jié)，至少寫出兩點(diǎn)品質(zhì)）____________________________________________________________________________________________________________二、閱讀理解大闖關(guān)（一）課內(nèi)閱讀（節(jié)選《精衛(wèi)填?！罚┭椎壑倥?，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海。1.解釋下列字詞：少女：______溺：______故：______堙：______2.用自己的話說(shuō)說(shuō)這段話的意思。______________________________________________________3.從精衛(wèi)“常銜西山之木石，以堙于東?！钡男袨橹?，你感受到了她怎樣的精神？______________________________________________________（二）課外閱讀（《夸父逐日》節(jié)選）夸父與日逐走，入日；渴，欲得飲，飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。1.給下列字注音：逐（）渭（）棄（）2.用“______”畫出體現(xiàn)夸父“逐日”艱難的句子。3.夸父最終“道渴而死”，但他的杖“化為鄧林”，你覺得這個(gè)結(jié)局體現(xiàn)了神話的什么特點(diǎn)？從中能感受到夸父怎樣的形象？______________________________________________________三、寫作天地展風(fēng)采題目：《我心中的______（神話人物）》要求：1.先把題目補(bǔ)充完整，選擇一個(gè)你喜歡的神話人物（如盤古、精衛(wèi)、普羅米修斯等）。2.結(jié)合課文內(nèi)容或課外了解的故事，寫出這個(gè)人物的主要事跡，重點(diǎn)突出你欣賞他/她的原因（如品質(zhì)、精神等）。3.語(yǔ)句通順，條理清晰，不少于350字。提示：可以從“他/她做了什么事？”“這件事體現(xiàn)了什么精神？”“為什么這種精神讓你感動(dòng)？”等角度展開。參考答案（附頁(yè)）：（可根據(jù)教學(xué)實(shí)際補(bǔ)充字詞、句子、閱讀題的參考答案，幫助學(xué)生自查自糾）---設(shè)計(jì)說(shuō)明