大班語言我的小手變變變教案（2025—2026學年）一、教學分析1.教材分析本教案針對大班幼兒設計，根據(jù)《幼兒園教育指導綱要》和《36歲兒童學習與發(fā)展指南》的要求，結(jié)合大班幼兒語言領域的課程標準，旨在通過“我的小手變變變”這一主題活動，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，同時提高他們的語言表達能力和動手操作能力。本課內(nèi)容在單元乃至整個課程體系中扮演著重要角色，它不僅與前后的語言表達、動手操作等知識點緊密相連，而且有助于提升幼兒的綜合素養(yǎng)。2.學情分析大班幼兒正處于語言發(fā)展的關鍵時期，他們已經(jīng)具備了一定的語言基礎和生活經(jīng)驗，能夠進行簡單的語言表達。然而，由于年齡特點，他們的想象力豐富但邏輯思維尚不成熟，容易在表達時出現(xiàn)混淆或錯誤。此外，部分幼兒可能對動手操作活動缺乏興趣，需要教師加以引導。因此，教學設計應充分考慮學生的認知特點和興趣傾向，確保教學活動的趣味性和挑戰(zhàn)性。3.教學目標與策略本節(jié)課的教學目標是：通過“我的小手變變變”這一活動，讓幼兒學會運用語言描述自己的動手操作過程，提高語言表達能力；同時，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，增強動手操作能力。為實現(xiàn)這一目標，教師將采用情境教學、游戲互動、小組合作等多種教學策略，激發(fā)幼兒的學習興趣，確保教學活動的有效性和針對性。二、教學目標知識目標說出三種以上不同的小手變變變的動作。列舉至少兩個生活中的物品，并描述它們是如何通過小手的變變變而變成其他事物的。解釋小手變變變的動作背后的原理和技巧。能力目標設計一個簡單的小手變變變表演，并能清晰地描述表演步驟。通過小組合作，共同完成一個創(chuàng)意小手變變變作品，并展示給同伴。評價同伴的小手變變變表演，提出改進建議。情感態(tài)度與價值觀目標充分體驗想象力和創(chuàng)造力帶來的樂趣，培養(yǎng)對動手操作的熱愛。在活動中展現(xiàn)團隊合作精神，尊重同伴的創(chuàng)意和表現(xiàn)。通過小手變變變的學習，激發(fā)對探索未知世界的興趣?？茖W思維目標運用觀察、比較、歸納等方法，分析小手變變變的動作規(guī)律。通過實驗和嘗試，探究不同動作組合的效果。培養(yǎng)邏輯思維和問題解決能力?？茖W評價目標能根據(jù)表演的質(zhì)量和創(chuàng)意，給出合理的評價。識別小手變變變表演中的優(yōu)點和不足，并提出改進方案。學會從多個角度評價自己的學習和表現(xiàn)。三、教學重難點重點：掌握小手變變變的動作要領，能夠清晰地描述和展示動作過程。難點：培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，使其能夠設計出新穎的變變變動作，并流暢地表達出來。難點在于幼兒的想象力豐富但表達能力有限，需要教師引導和啟發(fā)。四、教學準備為了確保“大班語言我的小手變變變教案”的教學效果，教師需準備包括多媒體課件、小手變變變動作圖解、故事繪本、操作材料等教具，以及相應的音頻視頻資料。同時，設計互動環(huán)節(jié)和評價表，以促進幼兒參與和自我評價。學生方面，建議提前布置收集小手變變變的圖片或故事，準備好畫筆等創(chuàng)作工具，以便在課堂上積極參與創(chuàng)作和展示。五、教學過程1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）活動目的：激發(fā)幼兒興趣，引導幼兒進入學習狀態(tài)。教師引導：“小朋友們，你們知道我們的手有哪些用途嗎？”“今天我們要來學習一個有趣的主題——我的小手變變變，看看我們的手能變出哪些奇妙的東西?！闭故疽恍┬∈肿冏冏兊膱D片或視頻，引起幼兒的好奇心。學生活動：觀看圖片或視頻，思考并回答教師的問題。分享自己生活中使用小手變變變的經(jīng)驗。2.新授環(huán)節(jié)（15分鐘）活動目的：讓幼兒了解小手變變變的基本動作和技巧。教師引導：動作示范：教師示范小手變變變的基本動作，如變手指、變手掌等，并講解動作要領。分解教學：將復雜動作分解成幾個簡單步驟，逐一教授?；咏虒W：邀請幼兒上臺演示，教師給予指導和建議。學生活動：觀察教師動作，學習并模仿。在教師的引導下，嘗試完成分解動作。與同伴交流學習心得，互相學習、共同進步。3.鞏固環(huán)節(jié)（10分鐘）活動目的：鞏固幼兒所學動作，提高其熟練程度。教師引導：游戲互動：設計一些與“我的小手變變變”相關的游戲，如“變魔法”、“猜猜我是誰”等，讓幼兒在游戲中鞏固動作。小組合作：將幼兒分成小組，每組完成一個小手變變變表演，并邀請其他小組猜一猜。學生活動：積極參與游戲，鞏固所學動作。與同伴合作完成表演，提高團隊協(xié)作能力。4.小結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）活動目的：總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，加深幼兒對知識的理解。教師引導：“今天我們學習了哪些內(nèi)容？”“小手變變變有哪些用途？”回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)動作要領。學生活動：回答教師問題，總結(jié)所學內(nèi)容。分享自己的學習心得。5.作業(yè)環(huán)節(jié)（5分鐘）活動目的：鞏固所學知識，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。教師引導：“回家后，請小朋友們嘗試用小手變變變做一些有趣的事情，并和爸爸媽媽分享?！薄翱梢宰兂鍪裁?？怎么變？發(fā)揮你們的想象力?！睂W生活動：思考并計劃回家后的學習任務。與家長分享學習心得。6.教學反思活動效果：通過本節(jié)課的學習，幼兒掌握了小手變變變的基本動作和技巧，提高了動手操作能力和創(chuàng)造力。改進措施：在新授環(huán)節(jié)，可以增加更多互動環(huán)節(jié)，讓幼兒在游戲中學習。在鞏固環(huán)節(jié)，可以設計更具挑戰(zhàn)性的游戲，提高幼兒的熟練程度。在作業(yè)環(huán)節(jié)，可以鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作更多有趣的作品。7.教學評價學生評價：通過課堂觀察和作業(yè)反饋，了解幼兒的學習情況，評估教學效果。教師評價：反思教學過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓，不斷改進教學方法。8.教學資源多媒體課件：包括小手變變變動作圖解、故事繪本、游戲互動等。教具：小手變變變操作材料、畫筆、剪刀等。音頻視頻資料：小手變變變圖片、視頻等。9.教學反思情境創(chuàng)設的重要性：創(chuàng)設有趣、貼近生活的情境，能夠激發(fā)幼兒的學習興趣，提高教學效果。互動教學的必要性：互動教學能夠促進幼兒之間的交流與合作，培養(yǎng)他們的團隊精神。關注個體差異：每個幼兒的學習能力和興趣不同，教師需要關注個體差異，因材施教。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學水平，為幼兒提供更優(yōu)質(zhì)的教育。六、作業(yè)設計1.基礎性作業(yè)內(nèi)容：要求幼兒在家中嘗試用小手變出至少三種不同的動作，并記錄下來。完成形式：幼兒可以用畫筆或文字記錄自己的發(fā)現(xiàn)，也可以錄制視頻展示。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標：鞏固幼兒對“小手變變變”動作的記憶，提高他們的觀察能力和動手能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：鼓勵幼兒與家長一起，利用家中物品，設計一個小手變變變的表演節(jié)目。完成形式：可以是簡單的道具制作，也可以是完整的表演劇本。提交時限：下下周課前三天。能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和團隊合作能力，提高他們的語言表達和表演能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：要求幼兒調(diào)查并記錄生活中常見的“小手變變變”現(xiàn)象，如魔術表演、手影戲等。完成形式：可以是研究報告，也可以是圖文并茂的展示。提交時限：下月課前三周。能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)幼兒的探究精神和自主學習能力，提高他們的信息收集和整理能力。七、教學反思1.教學目標達成情況本次教學活動基本達成了預定的目標，幼兒們能夠跟隨教師的引導，學習并掌握小手變變變的基本動作。然而，部分幼兒在模仿動作時存在困難，說明教學目標在個別學生身上尚未完全達成。這提示我在今后的教學中需要更加關注學生的個體差異，提供更具針對性的指導。2.教學環(huán)節(jié)效果分析在導入環(huán)節(jié)，通過圖片和視頻激發(fā)了幼兒的興趣，但部分幼兒的參與度不高。新授環(huán)節(jié)中，分解教學和互動教學的效果較好，但時間分配上略顯不足，導致部分動作的講解不夠深入。鞏固環(huán)節(jié)的游戲互動和小組合作環(huán)節(jié)則較為成功，幼兒們在游戲中不僅鞏固了動作，還提升了團隊合作能力。3.教學改進措施針對本次教學中的不足，我計劃在今后的教學中采取以下改進措施：首先，針對導入環(huán)節(jié)，我將嘗試更多樣化的導入方式，以提高幼兒的參與度；其次，在新授環(huán)節(jié)，我會更加注重動作的細致講解和示范，確保每個幼兒都能跟上進度；最后，在鞏固環(huán)節(jié)，我會適當調(diào)整時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的關注和練習。通過這些改進，我相信能夠更好地提升教學效果，促進幼兒的全面發(fā)展。八、本節(jié)知識清單及拓展1.幼兒語言發(fā)展特點本節(jié)課圍繞大班幼兒的語言發(fā)展特點展開，強調(diào)幼兒在語言表達和動手操作方面的能力培養(yǎng)。2.小手變變變動作要領教授幼兒基本的小手變變變動作，如手指變、手掌變等，并強調(diào)動作的連貫性和協(xié)調(diào)性。3.創(chuàng)造力與想象力培養(yǎng)通過小手變變變的活動，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，鼓勵他們發(fā)揮自己的想象，創(chuàng)作新的動作。4.動手操作能力的提升通過實際操作小手變變變，提升幼兒的動手操作能力，增強他們的手眼協(xié)調(diào)和身體協(xié)調(diào)性。5.語言表達能力訓練通過描述小手變變變的過程，訓練幼兒的語言表達能力，提高他們的詞匯豐富度和語句連貫性。6.團隊合作精神的培養(yǎng)在小組合作完成小手變變變表演的過程中，培養(yǎng)幼兒的團隊合作精神，學會與他人溝通和協(xié)作。7.科學思維的發(fā)展通過分析小手變變變的動作原理，發(fā)展幼兒的科學思維，提高他們的觀察、分析和解決問題的能力。8.自我評價與反思教導幼兒學會自我評價和反思，通過評價自己的表現(xiàn)，找出不足并加以改進。9.家園共育的重要性強調(diào)家園共育在幼兒教育中的重要性，鼓勵家長參與孩子的學習過程，共同促進幼兒全面發(fā)展。10.教學資源的運用本節(jié)課中，教師運用了多媒體課件、教具、音頻視頻資料等教學資源，豐富教學形式，提高教學效果。11.教學評價方法通過觀察、提問、互動等方式對幼兒的學習進行評價，關注每個幼兒的進步和成長。12.教學反思與改進教師應定期進行教學反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓，不斷改進教學方法，提高教學質(zhì)量。13.教學情境的創(chuàng)設通過創(chuàng)設有趣、貼近生活的教學情境，激發(fā)幼兒的學習興趣，提高他們的學習效果。14.教學互動的設計設計有效的教學互動環(huán)節(jié)，促進幼兒之間的交流與合作，培養(yǎng)他們的社交能力。15.教學目標的設定明確教學目標，確保教學活動圍繞目標展開，提高教學的有效性。16.教學策略的選擇根據(jù)學生的實際情況，選擇合適的教學