人防知識(shí)教育培訓(xùn)課件及教案一、課程背景與培訓(xùn)目標(biāo)（一）課程背景人民防空（簡(jiǎn)稱(chēng)“人防”）是國(guó)防建設(shè)的核心組成，兼具戰(zhàn)時(shí)防空、平時(shí)防災(zāi)的雙重使命。當(dāng)前國(guó)際安全形勢(shì)復(fù)雜多變，自然災(zāi)害、突發(fā)公共安全事件時(shí)有發(fā)生，提升民眾的人防意識(shí)與應(yīng)急能力，是筑牢國(guó)家安全防線(xiàn)、保障人民生命財(cái)產(chǎn)安全的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。開(kāi)展系統(tǒng)化的人防知識(shí)教育培訓(xùn)，能幫助公眾掌握避險(xiǎn)自救技能，形成“居安思危、有備無(wú)患”的安全素養(yǎng)。（二）培訓(xùn)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：理解人防的法律地位、核心職能，掌握戰(zhàn)時(shí)空襲、平時(shí)災(zāi)害的類(lèi)型及特點(diǎn)，熟悉人防設(shè)施標(biāo)識(shí)與應(yīng)急包配置邏輯。2.能力目標(biāo)：能快速識(shí)別防空警報(bào)、正確運(yùn)用防護(hù)技能（如空襲掩蔽、火災(zāi)逃生、地震避震），具備家庭/社區(qū)應(yīng)急處置的基本能力。3.素養(yǎng)目標(biāo)：增強(qiáng)國(guó)防觀念與憂(yōu)患意識(shí)，養(yǎng)成“主動(dòng)備災(zāi)、科學(xué)避險(xiǎn)”的行為習(xí)慣，推動(dòng)人防知識(shí)向全民安全文化轉(zhuǎn)化。二、課件核心內(nèi)容模塊（一）人防基礎(chǔ)認(rèn)知1.人防的定義與定位人民防空是國(guó)家根據(jù)國(guó)防需要，動(dòng)員和組織群眾采取防護(hù)措施，防范和減輕空襲危害的活動(dòng)，是國(guó)防體系與社會(huì)應(yīng)急體系的重要組成。其核心任務(wù)是“保存戰(zhàn)爭(zhēng)潛力、保護(hù)人民生命安全”，平時(shí)可服務(wù)于防汛、抗震、防疫等防災(zāi)減災(zāi)工作。2.法規(guī)與發(fā)展歷程法規(guī)依據(jù)：《中華人民共和國(guó)人民防空法》明確了人防建設(shè)的強(qiáng)制性與社會(huì)性，如“一切組織和個(gè)人都有得到人民防空保護(hù)的權(quán)利，也有依法履行人民防空的義務(wù)”。發(fā)展脈絡(luò)：從建國(guó)初期的“地下長(zhǎng)城”建設(shè)，到新時(shí)代“平戰(zhàn)結(jié)合”的人防工程（如地鐵人防段、地下商業(yè)掩蔽所），人防體系已形成“指揮、防護(hù)、救援、保障”四位一體的格局。（二）威脅類(lèi)型與應(yīng)對(duì)邏輯1.戰(zhàn)時(shí)威脅：空襲與特殊武器空襲分類(lèi)：常規(guī)空襲（炸彈、導(dǎo)彈）、核空襲（瞬時(shí)殺傷+放射性沾染）、生化空襲（毒劑、生物戰(zhàn)劑擴(kuò)散）。防護(hù)要點(diǎn)：核爆防護(hù)：就近進(jìn)入人防工程，若室外需“臥倒、閉眼、張口”（減少?zèng)_擊波傷害），事后避免接觸沾染物，用肥皂清洗暴露皮膚。生化防護(hù)：用濕布（肥皂水浸濕更佳）捂住口鼻，向上風(fēng)方向撤離，進(jìn)入密閉空間后立即消毒（如用含氯消毒劑擦拭表面）。2.平時(shí)威脅：災(zāi)害與事故典型場(chǎng)景：地震（房屋坍塌風(fēng)險(xiǎn)）、火災(zāi)（煙氣窒息為主因）、化工泄漏（有毒氣體擴(kuò)散）。案例分析：某化工園區(qū)泄漏事件中，社區(qū)依托人防應(yīng)急通道組織2000余人安全撤離，體現(xiàn)了“平時(shí)人防設(shè)施+戰(zhàn)時(shí)防護(hù)邏輯”的防災(zāi)價(jià)值。（三）人防設(shè)施與標(biāo)識(shí)應(yīng)用1.人防工程識(shí)別工程類(lèi)型：指揮工程（戰(zhàn)時(shí)指揮中樞）、醫(yī)療救護(hù)工程（傷員救治）、人員掩蔽工程（居民避難）、物資儲(chǔ)備工程（戰(zhàn)備物資存放）。標(biāo)識(shí)特征：入口處懸掛橙黃色“人民防空工程”標(biāo)志，下方標(biāo)注“戰(zhàn)時(shí)可用”“掩蔽人數(shù)”等信息，內(nèi)部有“應(yīng)急照明、濾毒通風(fēng)、安全出口”等設(shè)施。2.家庭應(yīng)急包配置核心清單：生存類(lèi)：3天量飲用水（每人每天2升）、壓縮餅干（保質(zhì)期長(zhǎng)）、保溫毯（維持體溫）。應(yīng)急類(lèi)：急救包（碘伏、繃帶、止痛藥）、手電筒（帶手搖發(fā)電）、哨子（求救信號(hào)）、多功能刀（破拆/工具）。信息類(lèi)：家庭聯(lián)絡(luò)卡（含親屬電話(huà)、過(guò)敏史）、本地地圖（標(biāo)注避難場(chǎng)所）。配置邏輯：按需調(diào)整（如沿海地區(qū)增加防汛物資，地震帶家庭備抗震繩）。（四）應(yīng)急防護(hù)技能實(shí)訓(xùn)1.防空警報(bào)響應(yīng)警報(bào)類(lèi)型：預(yù)先警報(bào)（鳴36秒，停24秒，重復(fù)3遍）：預(yù)示空襲即將來(lái)臨，需10分鐘內(nèi)進(jìn)入掩蔽?？找u警報(bào)（鳴6秒，停6秒，重復(fù)15遍）：空襲正在進(jìn)行，立即隱蔽。解除警報(bào)（長(zhǎng)鳴3分鐘）：威脅解除，有序撤離。行動(dòng)要點(diǎn)：室內(nèi)躲于承重墻夾角、桌子下方（遠(yuǎn)離窗戶(hù)/燃?xì)夤艿溃?；室外就近進(jìn)入人防工程，無(wú)掩蔽時(shí)“就地臥倒，雙手護(hù)頭”。2.常見(jiàn)災(zāi)害處置地震避震：“伏地、遮擋、手抓牢”（躲在堅(jiān)固家具下，用坐墊保護(hù)頭部），撤離時(shí)走安全通道，避免乘坐電梯。火災(zāi)逃生：低姿前行（煙氣向上飄），用濕毛巾捂口鼻，關(guān)閉身后房門(mén)延緩火勢(shì)；滅火器使用“提（瓶）、拔（銷(xiāo)）、握（管）、壓（把）”（適用初起火災(zāi)）。三、教案設(shè)計(jì)（以社區(qū)居民培訓(xùn)為例）（一）教學(xué)對(duì)象與時(shí)長(zhǎng)對(duì)象：社區(qū)居民（含中老年、青少年），需兼顧認(rèn)知差異。時(shí)長(zhǎng)：理論講解（90分鐘）+實(shí)操演練（60分鐘），分2次課程完成。（二）教學(xué)方法與流程1.教學(xué)方法案例導(dǎo)入法：播放“某城市防空演練紀(jì)實(shí)”視頻，提問(wèn)“若遇類(lèi)似情況，你會(huì)如何應(yīng)對(duì)？”引發(fā)興趣。情景模擬法：設(shè)置“空襲警報(bào)響起”“家庭火災(zāi)”等場(chǎng)景，分組演練防護(hù)動(dòng)作。實(shí)操演示法：教師示范應(yīng)急包整理、滅火器操作，學(xué)生分組實(shí)操糾錯(cuò)。2.教學(xué)流程（第一課時(shí)：理論+基礎(chǔ)技能）環(huán)節(jié)時(shí)長(zhǎng)內(nèi)容與實(shí)施------------------------------------------------------------------------------------------------導(dǎo)入10分鐘播放災(zāi)害案例視頻（如地震/空襲救援），結(jié)合“為何學(xué)人防”提問(wèn)，明確培訓(xùn)價(jià)值。知識(shí)講解40分鐘①人防定義與法規(guī)（結(jié)合《人防法》條款）；②威脅類(lèi)型（圖文對(duì)比危害特點(diǎn)）；③設(shè)施標(biāo)識(shí)（現(xiàn)場(chǎng)辨認(rèn)應(yīng)急包清單合理性）。技能演示20分鐘①警報(bào)識(shí)別（播放三種警報(bào)音頻，學(xué)生辨別類(lèi)型）；②室內(nèi)掩蔽（教師示范動(dòng)作，學(xué)生模仿糾錯(cuò)）。小組討論15分鐘分組討論“家庭應(yīng)急包缺失項(xiàng)”，每組派代表分享（如“老人家庭需增加降壓藥”）?？偨Y(jié)答疑5分鐘回顧“人防核心職能+警報(bào)響應(yīng)邏輯”，解答疑問(wèn)（如“高層住宅如何防空襲？”）。3.第二課時(shí)：實(shí)操?gòu)?qiáng)化+評(píng)價(jià)實(shí)操項(xiàng)目：滅火器使用（模擬油盆火災(zāi)）、應(yīng)急包快速整理、地震避震演練（教室模擬倒塌場(chǎng)景）。評(píng)價(jià)方式：過(guò)程性評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生實(shí)操規(guī)范性（如滅火器是否“對(duì)準(zhǔn)根部”）、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。成果性評(píng)價(jià)：布置“家庭逃生路線(xiàn)圖繪制”作業(yè)，要求標(biāo)注人防工程、避難場(chǎng)所位置，3日內(nèi)提交。四、教學(xué)資源與拓展建議（一）資源支持課件素材：人防工程內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖（CAD簡(jiǎn)化版）、警報(bào)聲音頻、火災(zāi)/地震逃生動(dòng)畫(huà)視頻。教具準(zhǔn)備：應(yīng)急包實(shí)物（含所有清單物品）、干粉滅火器模型（無(wú)壓力，僅演示）、人防標(biāo)識(shí)牌（1:1仿制）。場(chǎng)地要求：理論課在社區(qū)活動(dòng)室，實(shí)操課在廣場(chǎng)/操場(chǎng)（模擬室外避險(xiǎn)）。（二）拓展活動(dòng)1.實(shí)地參觀：組織學(xué)員參觀本地人防工程（如地下指揮中心、地鐵人防段），了解“濾毒通風(fēng)系統(tǒng)”“應(yīng)急出口布局”。2.社區(qū)演練：聯(lián)合物業(yè)開(kāi)展“防空襲+火災(zāi)”綜合演練，檢驗(yàn)居民響應(yīng)速度與協(xié)作能力。3.長(zhǎng)效學(xué)習(xí)：推薦公眾號(hào)“國(guó)家人防辦”、書(shū)籍《人民防空知識(shí)讀本》，鼓勵(lì)家庭每月“應(yīng)急包檢查日”。五、教學(xué)注意事項(xiàng)1.差異化教學(xué)：對(duì)青少年側(cè)重“互動(dòng)游戲+案例故事”（如“防空小衛(wèi)士”角色扮演），對(duì)中老年側(cè)重“實(shí)操簡(jiǎn)化+重復(fù)強(qiáng)化”（如應(yīng)急包整理分步演示）。2.安全優(yōu)先：實(shí)操演練前明確“禁止真火、避免擁擠”，教師全程監(jiān)護(hù)，備好急救包。3.法律銜接：講解“