大一統(tǒng)的漢朝課堂劇目設(shè)計_第1頁
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試卷第=page44頁,共=sectionpages66頁試卷第=page33頁,共=sectionpages66頁大一統(tǒng)的漢朝課堂劇目設(shè)計大一統(tǒng)的漢朝[媒體展示背景資料](旁白):公元前134年,漢武帝召集各地有學(xué)問的讀書人到長安,親自策問?!苯邮芰巳迳偈娴慕ㄗh,“罷黜百家,獨尊儒術(shù)”,實行思想上的大一統(tǒng)。此后,公卿、大夫、士吏都為文學(xué)之士,通曉儒家經(jīng)典成為做官的主要條件。儒家思想完全成為封建王朝的統(tǒng)治思想,而道家等諸子學(xué)說則在政治上遭到貶黜。漢武帝(躊躇滿志地吟詠漢高祖《大風(fēng)歌》):大風(fēng)起兮云飛揚,威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng),安得猛士兮守四方。想我高祖皇帝,依靠一班文臣良將,開創(chuàng)了大漢萬世基業(yè),后又勵精圖治,使萬里河山重現(xiàn)生機。朕自登基以來,夙興夜寐,不敢稍有懈怠,幸而不辱先帝偉業(yè)。而今國富民強,可喜可賀。諸位愛卿,寡人今天龍心大悅,爾等有何治國安邦之策快快奏來。臣甲(緊張):啟奏陛下,臣聞創(chuàng)業(yè)不易,守成更難。陛下承先帝恩澤,以雄武英才,發(fā)揚光大,真乃萬世少有之偉業(yè)也!想先帝當(dāng)年,重用賢臣良將,創(chuàng)大漢天下。今天下太平,百姓康樂,陛下欲長治久安,當(dāng)廣招人才,謀取良策。如此,則是臣下和天下百姓之福也。漢武帝(喜):愛卿言之有理,正合朕意。哪位愛卿還有本奏?臣乙:陛下圣明,體諒為巨之心。記得秦相呂不韋說過,“世易時移,變法宜矣”。當(dāng)初秦國弱小,后發(fā)憤圖強,任用商君變法,國力日盛,傳至始皇,兵強馬壯,終至囊括四海,一統(tǒng)天下。我朝高祖皇帝開國以來,面對天下貧弱,一改暴秦嚴刑峻法,采用道家學(xué)說,無為而治,與民休息,既至文、景,天下初安。今陛下以雄才大略,勵精圖治,國泰民安,比起高祖、文景之時有了突飛猛進。陛下英明蓋世,定當(dāng)大展宏圖。然今世與高祖之時大異,若陛下一味守成,恐難以如愿。以臣下愚見,不如宣天下方正賢良、博學(xué)多才之士人進京,向他們詢問治國之策。漢武帝(大喜):愛卿果然忠心一片,時刻深懷國家。卿等所奏之事,寡人已思考多日,正想改弦更張,大展宏圖。好!侍臣傳朕旨意,召集各地方正賢良讀書之人到長安,朕要親自向他們求取治國安邦之策。大臣(面向?qū)W生傳旨):奉天承運皇帝詔曰:“凡天下郡國方正文學(xué)之士,于即日赴京,以備策問?!保襟w播放《大漢天子》中的書生參見漢武帝片斷)(扮演儒家、道家、法家學(xué)派代表人物的學(xué)生從座位上走到臺上,面對武帝,作誠惶誠恐之狀)漢武帝(掃視臺下,哈哈大笑):古語說得好,得人才者得天下。今我大漢一統(tǒng)江山,人才濟濟,安能不興旺發(fā)達。先生等今日不要拘于君臣之禮,暢所欲言,說說我朝當(dāng)實行怎樣的治國之策。儒家(董仲舒):草民一介布衣,身處草莽,蒙圣上宣召,得賭天顏,實在是齊天之洪福。既蒙陛下垂詢,草民斗膽進言。今陛下親召天下學(xué)子垂詢對策,可知陛下之英武圣明,決不甘只作守成之君,定想大展宏圖,創(chuàng)世所未有之偉業(yè)也。漢武帝(驚奇地):先生真乃世外高人也,一下就能猜透朕的用心,快請細細說來。儒家(董仲舒):謝主隆恩。草民嘗聞,有萬世不變之基業(yè),而無萬世不易之法度。高祖、惠、文之時,天下初定,國貧民弱,無力大舉,以穩(wěn)定民心,安撫天下為時務(wù)。當(dāng)是之時,百姓謀生不暇,豈有余力以求其他,清靜無為當(dāng)是上上之策。現(xiàn)時,陛下上承先皇之基業(yè),以雄才大略,國富民強。然天下承平日久則民心生變,國土日廣則越難治理,且自始皇焚書坑儒以來,因我朝政策寬緩,各種學(xué)說復(fù)興,競相傳播,百姓無可適從,致使政令難一、上行而下違。以草民愚見,陛下當(dāng)舍無為而有為,重定治國之策。倘若如此,定當(dāng)大有作為。道家(急迫地):陛下,草民自幼深習(xí)黃老之學(xué),今日蒙皇上策問,為漢室社稷計,斗膽進言。前者儒生之言,草民以為萬萬不可。語云:“天不變,道亦不變”。我高祖皇帝創(chuàng)立大漢,以道家學(xué)說為治國安邦之本,惠、文、景各帝因高祖之遺策,百姓安樂,天下承平;且陛下登基至今,運用黃老,國勢昌盛,蒸蒸日上。所以,以草民愚見,陛下當(dāng)固守先皇之策,切不可聽信儒生狂言,壞萬世基業(yè)。法家(氣勢豪邁,急迫地)陛下,草民也有話說。漢武帝:愛卿不要著急,慢慢說來,若合朕意,自當(dāng)采納。法家:陛下圣明。今我大漢江山萬里,億兆黎民,治國安邦,重在法令統(tǒng)一,令行禁止。草民聞之,小民有兩畏:畏天,畏天子法令。然天道久遠,小民敬而遠之。陛下替天行道,法令所出,既具天威,震懾群臣,約束百姓。因而,陛下宜施天子之威,正法度于天下,嚴刑峻法,嚴明刑賞,百姓自當(dāng)循規(guī)蹈矩,不敢越雷池半步。如此,則天下整肅,江山永固。況陛下英明蓋世,定當(dāng)大展宏圖,道家“無為而治”,豈適用于陛下;而儒生之言寬遠迂闊,億兆黎民,愚頑無知,何以教化?儒家(董仲舒,不屑):陛下英明,自可明察是非。道家所言誠不為虛,然不合時宜。初國貧民弱,高祖為江山社稷,大封諸王,放任自為,然諸王勢大即生非分之心,多有變亂;北邊匈奴,高祖、文景之時,無為而治,款以和親,既失漢家威風(fēng),亦難解除邊患。陛下雄武英才,猶矯龍在天,國力強盛,豈能聽之任之,安于現(xiàn)狀?至于法家所舉,臣以為不可。俗語云:“亂世當(dāng)用重典”,我大漢國泰民安,豈可嚴刑峻法,且亡秦之禍不遠,陛下不可不引以為鑒。漢武帝(大喜,急切地):先生所言極是,甚合朕心。以先生之意當(dāng)用何策?儒家(董仲舒):草民以為,以陛下雄武神才,代行上天之職,實乃天子。理當(dāng)立天子之神威,實行“大一統(tǒng)”。然而今諸子百家各派學(xué)說盛行,且意旨相去甚遠,書生師從不一而思想不同;更有甚者,學(xué)說混雜,百姓無可適從,陛下之法難以實施,天子之威無法樹立,長此以往,則民心生變而社稷危矣!。草民以天下長久之計,以為陛下當(dāng)“罷黜百家,獨尊儒術(shù)”。凡不屬儒家學(xué)說,孔子思想者,當(dāng)一律禁止,勿使傳播。如此,則天下歸一,一統(tǒng)可成矣!漢武帝(喜形于色,哈哈大笑):好一個“罷黜百家,獨尊儒術(shù)”!好一個“大一統(tǒng)”。就如先生所言,寡人當(dāng)頒行天下,立即施行。

主題練習(xí)一、選擇題1.“詔令勸農(nóng)薄賦徭,躬行節(jié)儉尚廉潮。生民養(yǎng)息人丁旺,強國富民興漢朝。”其歌頌的是()A.大禹治水B.文景之治C.秦滅六國D.漢武帝的“大一統(tǒng)”答案:B解析:根據(jù)題干“勸農(nóng)薄賦徭,節(jié)儉尚廉,生民養(yǎng)息、漢朝”結(jié)合所學(xué)知識可知,這是漢朝實行的休養(yǎng)生息政策,其中勸農(nóng)薄賦徭,節(jié)儉尚廉分別指的是休養(yǎng)生息政策的具體措施,即關(guān)心農(nóng)桑,減輕賦稅和徭役,提倡節(jié)儉,在位時的皇帝是西漢的漢文帝和漢景帝,在其統(tǒng)治時期出現(xiàn)的強國富民局面被稱為“文景之治”,B項正確;大禹治水發(fā)生原始社會末期,排除A項;秦滅六國發(fā)生在戰(zhàn)國時期,排除C項;漢武帝的“大一統(tǒng)”與題干描述的不符,排除D項。故選B項。2.西漢文景時期,政治清明,經(jīng)濟發(fā)展,人民生活安定。這一時期的統(tǒng)治局面,歷史上稱為“文景之治”。下列屬于這一時期統(tǒng)治措施的是()A.實行鹽鐵官營、專賣B.提倡勤儉治國,反對奢移浮華C.加強對官吏的監(jiān)督,懲處貪官污吏D.整頓吏治,裁減冗員答案:B解析:根據(jù)所學(xué),西漢初年統(tǒng)治者吸取秦亡教訓(xùn),減輕農(nóng)民的賦稅徭役、兵役和賦稅負擔(dān),注重農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展。文帝和景帝獎勵努力耕作的農(nóng)民勸誡百官關(guān)心農(nóng)桑,提倡節(jié)儉,并以身作則,重視“以德化民”。文景時期,社會比較安定,百姓富裕,社會比較安定,國家的糧倉豐滿,歷史上稱這一時期的統(tǒng)治為“文景之治”。故文景之治時期統(tǒng)治措施的是提倡勤儉治國,反對奢移浮華,B項正確;實行鹽鐵官營、專賣與漢武帝有關(guān),排除A項;加強對官吏的監(jiān)督,懲處貪官污吏與光武帝劉秀有關(guān),排除C項;整頓吏治,裁減冗員與唐玄宗有關(guān),排除D項。故選B項。3.漢字是中華文化的基因和重要載體。下面圖片中的歷史文物上均留有漢字,這些字A.有印證歷史史實的作用B.均以行書字體進行呈現(xiàn)C.都體現(xiàn)了封建中央集權(quán)制度D.完整呈現(xiàn)了漢字的演變過程答案:A解析:根據(jù)所學(xué)知識,漢并天下瓦當(dāng)就是為紀念劉邦戰(zhàn)勝項羽,統(tǒng)一天下建立漢朝而作;東漢初年,日本列島上的部落社會向國家過渡之中,許多部落結(jié)成聯(lián)盟,形成大大小小數(shù)百國,其中一個較大的部落國王為借助強盛的漢帝國的權(quán)威,取得凌駕于其他部落王國之上的地位,于是遣使朝覲漢朝皇帝,漢委奴國王金印是漢朝光武皇帝了解到這些日本列島上部族的風(fēng)俗,同時嘉許其遠來恭敬之情,授以金印,賜名以倭;這表明這些文物都有印證歷史史實的作用,A符合題意;BCD三項在題中沒有體現(xiàn),BCD排除。故本題選A。4.《漢書·食貨志》記載:西漢初“民失作業(yè),而大饑饉。凡米石五千,人相食,死者過半。”為了解決問題,漢初統(tǒng)治者實行()A.采用屯田制B.獎勵耕織C.廢除井田制D.休養(yǎng)生息答案:D解析:根據(jù)所學(xué)知識可知,西漢初年,為鞏固政權(quán)和穩(wěn)定社會局勢,漢高祖吸收秦朝滅亡的教訓(xùn),吸取秦亡教訓(xùn),減輕農(nóng)民的賦稅徭役,兵役和賦稅負擔(dān),注重農(nóng)業(yè)

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