2025年青海省黃南藏族自治州員額法官遴選面試考題及答案第一題：綜合分析題當前，最高人民法院強調(diào)“堅持和發(fā)展新時代‘楓橋經(jīng)驗’，推動矛盾糾紛源頭化解”。作為黃南州基層法院的員額法官候選人，請結(jié)合民族地區(qū)司法實踐，談?wù)勀銓Α懊芗m紛源頭化解”的理解，并說明在具體工作中如何落實這一要求。答案要點：新時代“楓橋經(jīng)驗”的核心是“矛盾不上交、平安不出事、服務(wù)不缺位”，在民族地區(qū)落實“源頭化解”需立足“民族性、地域性、實踐性”三個維度。首先，理解“源頭”需結(jié)合黃南州實際：農(nóng)牧區(qū)地廣人稀、民族習慣法與國家法交織、部分群眾法律意識薄弱，矛盾常因草場邊界、婚喪習俗、相鄰關(guān)系等引發(fā)，源頭化解需從“預(yù)防”和“早調(diào)”入手。例如，同仁市某村曾因轉(zhuǎn)場路線引發(fā)群體性糾紛，若能提前通過“馬背法庭”巡回宣講《草原法》和本地草場管理條例，或依托村規(guī)民約明確通行規(guī)則，可避免矛盾激化。其次，落實“化解”需構(gòu)建多元機制：一是“雙語+鄉(xiāng)賢”聯(lián)動。黃南州藏族人口占比超70%，法官需掌握藏漢雙語，同時聯(lián)合寺院僧侶、村“兩委”等本土權(quán)威，用群眾聽得懂的語言、信得過的方式調(diào)解。如澤庫縣法院曾邀請老藏醫(yī)參與醫(yī)療糾紛調(diào)解，以“醫(yī)德”與“法條”結(jié)合，促成雙方和解。二是“網(wǎng)格+數(shù)字”覆蓋。依托“人民法院調(diào)解平臺”，將調(diào)解員下沉至36個鄉(xiāng)鎮(zhèn)網(wǎng)格，對贍養(yǎng)、小額借貸等糾紛“線上受理、線下調(diào)解”，縮短化解周期。三是“釋法+引導(dǎo)”并重。對涉及民族習慣但與國家法沖突的情形（如部分地區(qū)“賠命價”習俗），需明確“法律底線”，同時通過典型案例巡回審判，引導(dǎo)群眾形成“遇事找法”的習慣。最后，需注重“效果評估”。源頭化解的關(guān)鍵是“案結(jié)事了”，需跟蹤回訪，避免“表面調(diào)解、背后積怨”。例如，處理完家庭財產(chǎn)分割糾紛后，可聯(lián)合村婦聯(lián)定期走訪，確保履行到位，防止矛盾復(fù)發(fā)。第二題：實務(wù)操作題黃南州某牧區(qū)甲、乙兩牧民因草場邊界糾紛起訴至法院。甲主張按1984年政府劃定的《草場承包經(jīng)營證》確定邊界，乙則稱當?shù)啬撩袷来础岸灸翀鲆越?jīng)幡為界、夏季牧場以泉水為標”的習慣劃分，且近三年雙方均按此習慣放牧，從未爭議。經(jīng)現(xiàn)場勘查，《草場承包經(jīng)營證》標注的坐標與實際地形存在誤差，而習慣邊界更符合牧民生產(chǎn)需求。作為主審法官，你將如何處理此案？答案要點：此案涉及國家法與民族習慣的銜接，需遵循“法律為準繩、習慣為參考、實質(zhì)公平為目標”的原則，分四步處理：第一步，核實基礎(chǔ)事實。調(diào)取1984年草場劃分檔案，確認證載坐標的原始依據(jù)；走訪村老、牧業(yè)站，查明“經(jīng)幡-泉水”習慣的形成時間、是否為多數(shù)牧民認可、是否與現(xiàn)行《草原法》《民法典》沖突。若習慣已持續(xù)30年以上且不違反“不得破壞草原生態(tài)、不得侵犯他人合法權(quán)益”的法律底線，可認定為“民間慣例”。第二步，釋明法律規(guī)則。向雙方說明《民法典》第209條“不動產(chǎn)物權(quán)登記生效”與第288條“處理相鄰關(guān)系應(yīng)兼顧習慣”的規(guī)定，明確《草場承包經(jīng)營證》是法定權(quán)屬憑證，但實際履行中可根據(jù)“有利生產(chǎn)、方便生活”原則調(diào)整。同時，指出若堅持按證載坐標執(zhí)行，可能因地形誤差導(dǎo)致一方牧場面積縮水，影響生產(chǎn)，引導(dǎo)雙方理性協(xié)商。第三步，促成調(diào)解方案。建議以證載坐標為基礎(chǔ)，參照習慣邊界進行微調(diào)：如證載甲牧場應(yīng)含200畝，實際因地形誤差僅180畝，而習慣邊界下甲實際使用190畝，則確認甲享有190畝，乙在剩余10畝范圍內(nèi)調(diào)整，雙方簽訂《調(diào)解協(xié)議》并申請司法確認。第四步，延伸司法服務(wù)。此案暴露出部分老版草場證與實際地形不符的普遍性問題，可向縣自然資源局發(fā)送司法建議，建議開展“草場證坐標復(fù)核”專項工作，從源頭上減少類似糾紛；同時，將此案作為典型案例，通過“草原課堂”向牧民講解“法定權(quán)屬與習慣適用”的邊界，提升法律認知。第三題：情景模擬題你主審的一起離婚糾紛案件宣判后，女方（藏族，文化程度較低）情緒激動，在法庭外哭鬧，稱“法院偏袒男方，沒給我和孩子留房子”。圍觀群眾中有人用藏語議論“漢法官不懂我們的規(guī)矩”，現(xiàn)場秩序趨于混亂。作為承辦法官，你會如何應(yīng)對？答案要點：需兼顧“法律權(quán)威、群眾情感、民族尊重”，分三步處置：第一步，控制現(xiàn)場，安撫情緒。立即聯(lián)系法警維持秩序，避免圍觀群眾聚集；用藏語溫和回應(yīng)女方：“阿姐，我理解你現(xiàn)在很難過，有話慢慢說，我一定把情況解釋清楚。”引導(dǎo)其到調(diào)解室，遞上熱水，緩解對立情緒。第二步，針對性釋法。首先，確認女方核心訴求：“你是覺得房子分割不公平，對嗎？”根據(jù)庭審證據(jù)，男方婚前購買的房屋屬個人財產(chǎn)，但婚后共同還貸部分及增值，法院已判決男方補償女方12萬元；孩子撫養(yǎng)權(quán)歸女方，男方每月支付撫養(yǎng)費1500元至18歲，這些都寫在判決書第3、4頁。拿出判決書，用藏語逐條解釋：“阿姐，你看這里，法律規(guī)定婚前買的房子歸個人，但共同還的錢要分，法官沒偏，算的是良心賬?！蓖瑫r，說明若對判決不服，可在15日內(nèi)上訴，法院會依法審查。第三步，化解誤解，爭取支持。針對“漢法官不懂規(guī)矩”的議論，用藏語回應(yīng)圍觀群眾：“我們處理民族地區(qū)的案子，一定會尊重大家的習慣。比如你們藏族家庭重視孩子跟著母親，這次判決孩子歸阿姐，就是考慮了這個習俗。法律和習慣都是為了讓日子過好，有疑問可以來找法院，我們一定講清楚。”后續(xù)跟進：案件結(jié)束后，聯(lián)系婦聯(lián)工作人員走訪女方，幫助其申請法律援助（若需上訴）或臨時救助（若生活困難），用實際行動消除對立，體現(xiàn)司法溫度。第四題：專業(yè)知識題黃南州某縣城發(fā)生一起“高空拋物”事件：6歲兒童小扎西在3樓陽臺玩耍時，將爺爺?shù)你~佛（祖?zhèn)魑奈?，估?萬元）碰落，砸中樓下行人多杰，致其頭部受傷，醫(yī)療費2萬元。多杰起訴要求小扎西父母賠償醫(yī)療費、誤工費共計3.5萬元，小扎西父母辯稱“銅佛是孩子意外碰落，非故意拋物，且文物損失應(yīng)由多杰賠償”。作為法官，你將如何認定責任？答案要點：此案需結(jié)合《民法典》第1254條（高空拋物責任）、第1188條（監(jiān)護人責任）及侵權(quán)責任構(gòu)成要件，分三部分分析：第一，責任主體認定。根據(jù)《民法典》第1254條，“禁止從建筑物中拋擲物品。從建筑物中拋擲物品或墜落物品造成他人損害的，由侵權(quán)人依法承擔責任”。本案中，銅佛因小扎西玩耍碰落，屬“物品墜落”而非“拋擲”，但仍需由所有人、管理人或使用人承擔責任。小扎西是實際使用人（玩耍時控制銅佛），但其為無民事行為能力人（6歲），根據(jù)第1188條，“無民事行為能力人造成他人損害的，由監(jiān)護人承擔侵權(quán)責任”，故責任應(yīng)由小扎西父母承擔。第二，過錯與因果關(guān)系。小扎西父母作為監(jiān)護人，未妥善管理危險物品（銅佛放置在陽臺邊緣，未采取防護措施），未盡到監(jiān)護職責（未阻止孩子在危險區(qū)域玩耍），存在過錯；銅佛墜落與多杰受傷存在直接因果關(guān)系，因此需承擔賠償責任。第三，文物損失的主張不成立。多杰被砸是受害方，無過錯；小扎西父母作為銅佛的所有權(quán)人，因管理不善導(dǎo)致文物墜落，損失應(yīng)由其自行承擔，無權(quán)要求多杰賠償。綜上，判決小扎西父母賠償多杰醫(yī)療費2萬元、誤工費（需提供誤工證明），若多杰無法證明誤工費，可按黃南州上年度城鎮(zhèn)居民日均收入計算；駁回小扎西父母的反訴請求。第五題：自我認知題請結(jié)合你的工作經(jīng)歷，談?wù)勀銥楹芜x擇報考黃南州員額法官，以及成為員額法官后你將如何服務(wù)民族地區(qū)司法需求。答案要點：（注：此題為開放性題目，需結(jié)合個人實際經(jīng)歷作答，以下為模擬答案）我報考黃南州員額法官，源于“情感認同”與“專業(yè)適配”的雙重驅(qū)動。2018年我通過“西部計劃”來到黃南州某基層法院實習，跟隨法官參與“馬背法庭”巡回審判，曾在零下20℃的草原上，用藏語為牧民調(diào)解草場糾紛，看到當事人握手言和時的笑容，我深刻體會到“司法不僅是法條的適用，更是人心的溫暖”。此后，我考取法律職業(yè)資格證，在西寧某律所工作3年，專門處理涉藏民商事糾紛，積累了藏漢雙語溝通、民族習慣與法律銜接的經(jīng)驗。黃南州是我的“第二故鄉(xiāng)”，我希望用專業(yè)能力回報這里的群眾。成為員額法官后，我將從三方面服務(wù)民族地區(qū)需求：一是做“雙語司法”的踐行者。加強藏語法律術(shù)語學(xué)習，在庭審、調(diào)解中用群眾熟悉的語言釋法，避免因語言障礙導(dǎo)致的誤解；二是做“習慣與法律”的橋梁。處理糾紛前主動了解當?shù)鼗閱?、繼承、草場管理等習慣，在不違反法律原則的前提下，將合理習慣融入調(diào)解，如處理繼承糾紛時，尊重“長子多盡贍養(yǎng)