2025/07/05幼兒園大班繪本標(biāo)準(zhǔn)教案《快樂的小公主》匯報(bào)人：CONTENTS目錄01繪本介紹02教學(xué)目標(biāo)03教學(xué)內(nèi)容04教學(xué)方法05活動(dòng)設(shè)計(jì)06評(píng)價(jià)方式繪本介紹01故事背景01公主的日常生活小公主生活在一座宏偉的城堡中，每天都有許多仆人照顧她的飲食起居。02城堡的環(huán)境描寫城堡周圍環(huán)繞著美麗的花園和清澈的湖泊，是小公主玩耍和探索的樂園。03小公主的性格特點(diǎn)這位小公主才智過人，對(duì)四周的一切都抱有強(qiáng)烈的好奇心，總是對(duì)新奇事物充滿探索欲望。04故事發(fā)生的時(shí)間背景在春意盎然的時(shí)節(jié)，萬物復(fù)蘇之際，小公主的探險(xiǎn)之旅就此拉開序幕。主要角色小公主蘇菲蘇菲作為故事的核心人物，她是一位富有探索欲和想象力的年輕女孩，始終以樂觀的心態(tài)迎接每一天。智慧的女王蘇菲的母親，女王，憑借她的智慧和愛心，對(duì)小公主進(jìn)行悉心教導(dǎo)，傳授給她豐富的生命智慧。忠誠的騎士騎士是女王的守護(hù)者，也是小公主的好朋友，他勇敢且忠誠，總是保護(hù)著蘇菲。教學(xué)目標(biāo)02知識(shí)與技能目標(biāo)理解故事情節(jié)通過繪本閱讀，孩子們能夠理解《快樂的小公主》的基本情節(jié)和故事發(fā)展。詞匯積累孩子們可以學(xué)會(huì)并保留與故事有關(guān)的詞匯，比如“公主”、“城堡”、“魔法”等。情感表達(dá)通過角色扮演及互動(dòng)交流，小朋友們得以展現(xiàn)對(duì)故事人物內(nèi)心情感的感悟與同感。創(chuàng)意思維鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮想象力，創(chuàng)作屬于自己的小故事或畫出故事中的場(chǎng)景。過程與方法目標(biāo)培養(yǎng)閱讀興趣借助互動(dòng)閱讀方式，點(diǎn)燃小朋友對(duì)圖畫書的熱情，塑造持久的閱讀習(xí)性。提升語言表達(dá)能力激發(fā)孩子們對(duì)故事情節(jié)的復(fù)述熱情，借助角色扮演等形式，增強(qiáng)其語言組織與表達(dá)能力的提升。增強(qiáng)觀察能力引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察繪本中的圖畫，通過提問和討論培養(yǎng)他們的觀察力和細(xì)節(jié)捕捉能力。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)同情心通過繪本故事，引導(dǎo)孩子們理解并關(guān)心他人的情感，培養(yǎng)他們的同情心。激發(fā)自信心通過角色扮演和討論，鼓勵(lì)孩子們表達(dá)自己，增強(qiáng)他們的自信心和自我價(jià)值感。學(xué)會(huì)尊重差異繪本所蘊(yùn)含的豐富文化多樣性，有助于孩子們學(xué)會(huì)尊敬各種文化和背景，塑造寬容的心態(tài)。培養(yǎng)責(zé)任感通過講述故事，使孩子們認(rèn)識(shí)到自身行為對(duì)他人及社會(huì)的影響，進(jìn)而增強(qiáng)他們的責(zé)任心。教學(xué)內(nèi)容03主題內(nèi)容培養(yǎng)閱讀興趣采用互動(dòng)閱讀方式，點(diǎn)燃幼兒對(duì)繪本故事的熱情，塑造他們持之以恒的閱讀習(xí)慣。提升語言表達(dá)能力通過角色扮演和故事復(fù)述，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，提高語言組織和表達(dá)能力。增強(qiáng)觀察能力培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察繪本圖畫，增強(qiáng)他們發(fā)掘細(xì)節(jié)與理解故事情節(jié)的技巧。語言表達(dá)作者簡介《愉快的公主故事》出自知名少兒文學(xué)作者瑪麗·霍普金斯筆下，深受小朋友們的喜愛。出版信息該繪本首次出版于2010年，由彩虹出版社發(fā)行，至今已重印多次。故事發(fā)生地故事發(fā)生在遙遠(yuǎn)的童話王國，那里有著美麗的城堡和廣闊的森林。主要角色介紹小公主艾米麗，智慧與勇敢并存，攜手森林中的伙伴們，一同踏上驚險(xiǎn)的旅程。情感體驗(yàn)小公主蘇菲繪本中的主人公是蘇菲，她是一個(gè)充滿活力與童趣、對(duì)世界充滿好奇的小姑娘，始終以笑容迎接每一天。智慧的女王蘇菲的導(dǎo)師是女王，她憑借智慧與仁慈，引領(lǐng)著小公主的學(xué)習(xí)與成長，傳授了她諸多生活本領(lǐng)。忠誠的騎士騎士是女王的守護(hù)者，也是小公主的朋友，他勇敢且忠誠，經(jīng)常幫助蘇菲解決困難。教學(xué)方法04講述法理解故事情節(jié)通過繪本閱讀，孩子們能夠理解《快樂的小公主》的基本情節(jié)和故事發(fā)展。詞匯積累學(xué)習(xí)并掌握與故事相關(guān)的詞匯，如“公主”、“城堡”、“魔法”等，豐富孩子的語言表達(dá)。情感表達(dá)能力通過扮演角色及互動(dòng)交流，孩子們可以更好地傳達(dá)并體會(huì)故事人物的情感體驗(yàn)。創(chuàng)造性思維激發(fā)孩童們運(yùn)用創(chuàng)意思維，編撰獨(dú)特的故事或繪制個(gè)人畫作，體現(xiàn)出對(duì)故事核心的領(lǐng)悟與革新精神。討論法培養(yǎng)同理心通過繪本故事，引導(dǎo)幼兒理解并感受小公主的快樂，培養(yǎng)他們的同理心和情感共鳴。激發(fā)分享精神培養(yǎng)孩子在討論時(shí)勇于分享對(duì)故事的理解及個(gè)人感受，使其形成積極的樂于分享的心態(tài)。增強(qiáng)自信心通過參與角色扮演與故事復(fù)述等互動(dòng)游戲，孩子們能夠感受成就，進(jìn)而提升他們的自信心與個(gè)人價(jià)值認(rèn)同。尊重多元文化繪本中融入多元文化元素，教育幼兒尊重和欣賞不同文化背景下的生活方式和習(xí)俗。情境模擬法培養(yǎng)閱讀興趣通過參與式閱讀，點(diǎn)燃孩子對(duì)繪本故事的熱愛，養(yǎng)成持之以恒的閱讀好習(xí)慣。提升語言表達(dá)能力激發(fā)幼兒對(duì)故事情節(jié)的回顧，借助角色扮演等形式，強(qiáng)化語言組織與溝通技巧的培養(yǎng)。增強(qiáng)觀察能力引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察繪本中的圖畫，通過提問和討論，鍛煉他們的觀察和分析能力。活動(dòng)設(shè)計(jì)05閱讀活動(dòng)理解故事情節(jié)通過繪本閱讀，孩子們能夠理解《快樂的小公主》的基本情節(jié)和故事發(fā)展。詞匯積累孩子們能通過故事學(xué)習(xí)并記住諸如“公主”、“城堡”、“魔法”等詞匯。角色認(rèn)知通過討論故事中的角色，孩子們能夠識(shí)別并描述小公主的性格特點(diǎn)和行為。情感表達(dá)孩子們能夠展現(xiàn)對(duì)故事情節(jié)的情感回應(yīng)，包括喜悅、哀傷或震驚。創(chuàng)意繪畫小公主蘇菲蘇菲作為故事中的核心人物，她性格開朗、天真爛漫，對(duì)世界充滿無限的好奇，面對(duì)生活的種種考驗(yàn)，她總能以微笑應(yīng)對(duì)。智慧的老國王蘇菲的母親是那位智慧的國王，他慈愛地引領(lǐng)著公主長大，傳授她生活的智慧和真理。忠誠的侍衛(wèi)長侍衛(wèi)長是國王的得力助手，他忠誠勇敢，經(jīng)常幫助小公主解決遇到的難題，是她的守護(hù)者。角色扮演01公主的日常生活每日，那位小公主身著絢麗的禮服，穿梭于各式各樣的宴會(huì)與活動(dòng)中，盡情享受著無憂無慮的時(shí)光。02王國的和平時(shí)期故事發(fā)生在和平繁榮的王國，國王和王后非常疼愛小公主，國家沒有戰(zhàn)爭和沖突。03小公主的個(gè)性特點(diǎn)小公主聰明伶俐，善良有愛心，她總是能用她的智慧和善良解決遇到的問題。04王國的自然環(huán)境小公主的故事發(fā)生在王國四周環(huán)繞著秀美山川和茂密森林的地方，那里四季交替，風(fēng)光旖旎，為她的奇幻旅程構(gòu)筑了一個(gè)夢(mèng)幻的舞臺(tái)。故事復(fù)述01培養(yǎng)同理心通過繪本故事，引導(dǎo)幼兒理解并感受小公主的快樂，培養(yǎng)他們的同理心和情感共鳴。02激發(fā)分享精神鼓勵(lì)幼兒討論小公主的分享行為，激發(fā)他們?cè)敢馀c他人分享玩具和快樂的情感態(tài)度。03增強(qiáng)自信心借助角色扮演與對(duì)話，引導(dǎo)兒童意識(shí)到個(gè)體之獨(dú)特價(jià)值，進(jìn)而提升其自尊心。04樹立正義感借助繪本故事情節(jié)，引導(dǎo)孩子辨識(shí)是非，培養(yǎng)正義意識(shí)，激發(fā)他們?nèi)粘Ｉ钪械恼x行為。評(píng)價(jià)方式06學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)培養(yǎng)閱讀興趣借助互動(dòng)閱讀方式，喚起小朋友對(duì)圖畫書的熱情，塑造他們持續(xù)閱讀的良好習(xí)慣。提升語言表達(dá)能力鼓勵(lì)幼兒復(fù)述故事內(nèi)容，通過角色扮演等活動(dòng)提高語言表達(dá)和理解能力。增強(qiáng)觀察能力指導(dǎo)孩子們仔細(xì)審視繪本里的圖像細(xì)節(jié)，以提升他們挖掘故事線索和表達(dá)情感的能力。學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)01理解故事情節(jié)通過繪本閱讀，孩子們能夠理解《快樂的小公主》