2015—2016學(xué)年度五年級下冊音樂教案

第一課

春

意教學(xué)目標(biāo)1.“春天”、“春雨”、“小鳥”都向人們“致春天”的來臨，本課匯編了一組描繪春意的音樂作品。讓我們在音樂的感染下，進一步激發(fā)對大自然的熱愛。2.聆聽《春水》，感受擬人化的“春水”活潑、頑皮的形象。聆聽《致春天》，感受樂曲對春天的描繪，尤其是第一與第三樂段，相同的曲調(diào)，不同的手法表現(xiàn)不同的情緒。讓我們在聆聽過程中體驗音樂豐富的表現(xiàn)力。3.表演《小鳥小鳥》、《春雨蒙蒙地下》，歌曲借景抒情，運用不同的節(jié)拍、節(jié)奏表達對春天的贊美。在學(xué)唱過程中學(xué)習(xí)切分節(jié)奏及樂句的重復(fù)、變化(相似)重復(fù)的創(chuàng)作手法。課時安排：三課時第一課時教學(xué)內(nèi)容1、聆聽《致春天》2、學(xué)唱《小鳥小鳥》

教學(xué)過程一、聆聽《致春天》1.介紹作曲家的國籍及作品的背景為導(dǎo)入。2.視聽《致春天》。3.復(fù)聽《致春天》。要求學(xué)生在座位上用臉部的表情或微小動作，表達出三段音樂在發(fā)展過程中的情緒變化。4.三度(欣賞)創(chuàng)作。讓學(xué)生根據(jù)自己的理解，用舞蹈動作即興表演對春天來臨時人們的祈望心情，要把三段的發(fā)展變化過程能表達出來。不求動作和舞姿的優(yōu)美，主要是體現(xiàn)學(xué)生的自主參與及他們對春天的向往的心情。二、學(xué)唱《小鳥小鳥》1.生態(tài)環(huán)保導(dǎo)入。2.聆聽范唱《小鳥小鳥》。3.學(xué)唱曲調(diào)。(1)教師范唱曲調(diào)。(2)先學(xué)第一部分(第一樂段)。a.教師范唱。b.在教師指導(dǎo)下用6/8拍指揮圖式，跟著教師的指揮放慢速度視唱第一樂句(2小節(jié))。c.學(xué)生自學(xué)第一樂段的其他三個樂句(每句2小節(jié))。d.按教材要求，畫出該三個樂句的圖形譜，找出相同與相似的部分。e.按曲調(diào)的起伏，有感情地唱好第一部分曲調(diào)。(3)學(xué)唱合唱部分(第二樂段)曲調(diào)。a.教師分別范唱兩個聲部的曲調(diào)。b.在教師指導(dǎo)下，二個聲部先學(xué)唱第二樂段的第一樂句(2小節(jié))。注意第一聲部六度音程以及第二聲部的四度音準(zhǔn)。c.分聲部自學(xué)各自的聲部。教師重點輔導(dǎo)低聲部。d.合唱合成。要求學(xué)生能相互傾聽對方的聲部，做到和諧。4.學(xué)唱歌曲5.表演歌曲。第二課時教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲《春雨蒙蒙地下》教學(xué)過程一、學(xué)唱歌曲《春雨蒙蒙地下》1.氣象知識導(dǎo)入：春天里的“春光明媚”是一種天氣的現(xiàn)象，天氣不可能是永遠(yuǎn)“春光明媚”的日子!2.欣賞歌曲范唱。3.在教師指導(dǎo)下，練習(xí)模擬的下雨聲“刷刷刷刷”。(1)前面部分的8小節(jié)(包括間奏)要求二聲部。(2)結(jié)尾處的5小節(jié)(注意力度的變化)要求。4.師生接唱。教師唱歌曲的歌詞部分，學(xué)生接唱雨聲“刷刷刷刷”部分。5.學(xué)唱曲調(diào)，學(xué)習(xí)切分音。(1)教師范唱曲調(diào)。(2)講解切分節(jié)奏及切分音唱法。(3)在教師指導(dǎo)下學(xué)唱開始的9小節(jié)曲調(diào)(學(xué)生用2/4拍指揮圖式劃拍，弄清強弱拍及后半拍節(jié)奏)。(4)學(xué)生自學(xué)第17小節(jié)以后的曲調(diào)：先弄清節(jié)奏，再學(xué)唱曲調(diào)，教師有重點地指導(dǎo)有讀譜困難的學(xué)生。(5)用小快板速度抒情地抒發(fā)對春天的贊美，唱好全曲。6.學(xué)唱歌曲，表演歌曲。(1)在有感情地朗讀歌詞后，填入歌詞歌唱。(3)在理解詞、曲的基礎(chǔ)上，有感情地演唱歌曲。二、音樂知識：切分音1.正常的強弱節(jié)奏：

2.改變了強弱關(guān)系，產(chǎn)生了切分音，改寫成節(jié)奏，并唱一唱。第三課時教學(xué)內(nèi)容聆聽《春水》教學(xué)過程一、聆聽《春水》1.自然現(xiàn)象的變化導(dǎo)入。2.欣賞童聲合唱《春水》。3.再聽《春水》，邊聽邊跟著歌聲朗讀歌詞，并在教材的歌詞上劃上小節(jié)線(如一次不成，可多聽幾遍)。二、兒歌與打擊樂。1、按教材上標(biāo)出的節(jié)奏，練習(xí)徒手拍擊。2、可以兩人一組練習(xí)，即一人朗讀一人拍擊。也可以小組與小組練習(xí)，最佳方案是個人邊朗讀邊拍擊。3、注意速度能與歌曲一樣。4、徒手為歌曲伴奏：播放歌曲錄音，準(zhǔn)確地為歌曲伴奏(按教材上標(biāo)出的節(jié)奏譜)。5、分組討論，選擇合適的節(jié)奏樂器按徒手打擊的節(jié)奏為歌曲伴奏。6、各組展示表演。比一比哪一組與音樂配合得最默契。三、拓展與研究。四、研究成果表演。第二課歡樂的村寨教學(xué)目標(biāo)：1、我國是個擁有56個民族的大家庭，本課介紹了苗族、彝族、藏族、佤族、侗族等少數(shù)民族的音調(diào)風(fēng)格及其風(fēng)土人情，以激發(fā)我們對民族音樂的熱愛，拓寬我們的音樂視野，并收集本地區(qū)民族歌舞，進行各族兒童聯(lián)唱實踐活動。2、聆聽《北京喜訊到邊寨》、《阿佤人民唱新歌》，從各種豐富多彩的音色中感受在少數(shù)民族村寨里，當(dāng)喜訊傳來時他們載歌載舞的歡樂場景。3、用優(yōu)美抒情的情緒演唱《巴塘連北京》、《迷人的火塘》，以表達藏族、侗族少年兒童對美好生活的熱愛。在學(xué)唱過程中繼續(xù)學(xué)習(xí)切分音的另一種形式，以更好地表現(xiàn)該地區(qū)的民族音樂風(fēng)格。教學(xué)重、難點：1、感受民族音樂的風(fēng)格。2、學(xué)習(xí)切分音的音樂知識。第一課時教學(xué)過程：一、猜謎導(dǎo)入：今天，我想來考考你們的小耳朵！聽聽，這段音樂的風(fēng)格是中國的還是外國的？描繪的場面是熱烈的舞蹈場景還是恐怖的戰(zhàn)爭場面？演奏的樂隊是中國民族樂隊還是西洋管弦樂隊？演奏的形式是合奏還是獨奏？（播放樂曲第一主題音樂）二、欣賞《北京喜訊到邊寨》1、揭示課題《北京喜訊到邊寨》并解釋。2、設(shè)問：為什么喜訊是從北京傳出？“邊寨”是什么地方？3、聆聽、熟悉各主題音調(diào)，要求學(xué)生在播放某一主題時就在課本的譜例上指出是第幾主題，并跟著錄音輕聲哼唱曲調(diào)，同時聽辨是什么樂器演奏，完成書上練習(xí)。4、視聽樂曲，了解作品的結(jié)構(gòu)。仔細(xì)聆聽提取，同時根據(jù)剛熟悉的各主題音調(diào)，隨音樂的演奏用手指表示出主題的序號。5、師生討論：各主題都描繪了各種民族舞蹈。你能用動作、顏色或語言來表示各主題的舞蹈場面嗎？6、復(fù)聽全曲，各組選擇某一主題邊聽邊表演。三、小結(jié)。第二課時一、導(dǎo)入——地理地貌知識青藏高原海拔幾千米，世界屋瘠喜馬拉雅山就在青藏高原。由于山高冰封的時間很長，公路的修筑是非常困難的。每當(dāng)一地公路修筑起來，當(dāng)?shù)氐娜嗣竦男那槭欠浅＜拥?。歌曲《巴塘連北京》正是這樣背景的反映。二、學(xué)習(xí)歌曲《巴塘連北京》。（1）聽范唱，初步感受音樂風(fēng)格。（2）感受歌曲旋律，邊聽邊劃2/4拍的指揮圖式。（3）慢速度視唱前6個小節(jié)，注意唱好連線及樂句的完整性。（師用琴邊帶邊指導(dǎo)）（4）學(xué)生分組視唱后5小節(jié)。（5）復(fù)習(xí)切分音節(jié)奏，找出歌曲中跨小節(jié)的切分音。（6）完整地有感情地唱好全曲。三、表演歌曲，用自制的道具及藏族基本舞蹈動作邊唱邊表演，表達藏族同胞歡樂的情緒。四、小結(jié)。第三課幻想教學(xué)目標(biāo)1.幻想是創(chuàng)造想像的準(zhǔn)備階段，它能鼓勵人們向上和前進，是創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的動力。通過《天地在我心》、《小白船》、《水星》、《讓幻想展翅飛翔》等作品的學(xué)習(xí)，進一步拓展幻想力，促進思維的發(fā)展。2.通過對動畫片《寶蓮燈》的兩首插曲的欣賞，了解神話故事是人們對生活的一種幻想寄托。在聆聽由電聲音樂演奏的這兩首作品所造成的神奇氣氛中感受幻想的意境。3.唱好二聲部合唱《小白船》、《讓幻想展翅飛翔》，在立體的和聲音響聲中，體驗、想像所獲得的美感，并對兩首歌曲進行二度創(chuàng)作。4.以《水星》、《寶蓮燈》及兩首歌曲為范例，開放式進行以“幻想”為內(nèi)容的音響小品命題創(chuàng)作活動。課時安排：三課時第一課時教學(xué)內(nèi)容1、聆聽《寶蓮燈》二首作品2、音樂小知識——電聲音樂、電子合成器教學(xué)過程一、聆聽《天地在我心》1.由電影故事導(dǎo)入。2.欣賞《天地在我心》童聲獨唱。3.聆聽《天地在我心》。二、音樂小知識——電聲音樂、電子合成器電聲音樂是電子高科技的產(chǎn)物，是電子科學(xué)運用在樂器上并轉(zhuǎn)化為音響，通過演奏進行音樂表現(xiàn)的。電子合成器是先用電子采集各種音源，把幾百種音源的分析，通過高科技合成后做成集成芯片。在演奏時通過操作鍵盤、鍵紐發(fā)出各種模擬的音響。三、聆聽《望月節(jié)》1.以對比導(dǎo)入。播放錄音《望月節(jié)》。2.聆聽《望月節(jié)》。在聆聽前，教師先提示：要仔細(xì)聽伴奏，神奇的氣氛是靠什么音響產(chǎn)生的?聆聽后師生討論：音樂神奇色彩產(chǎn)生的因素?3.教師簡單介紹電子合成器。第二課時教學(xué)內(nèi)容1、表演《小白船》2、聆聽《水星》教學(xué)過程一、學(xué)唱《小白船》1.以天文知識導(dǎo)入。2.揭題：朝鮮童謠《小白船》就是敘述了一個關(guān)于月亮的傳說與想像。3.歌曲范唱。4.板書節(jié)奏譜先徒手操作拍手、拍腿，然后加上打擊樂器(其中學(xué)生大部分仍是徒手)。5.學(xué)唱第一樂段曲調(diào)。6.學(xué)唱第二樂段曲調(diào)。7.完整地、優(yōu)美地、流暢地唱好全曲。8.練習(xí)吹奏曲調(diào)(椐據(jù)班級的實際情況，可以是豎笛，也可以口風(fēng)琴、口琴)。9.朗誦歌詞并討論歌詞的意境，以激發(fā)學(xué)生的想像。10.學(xué)唱歌詞。11.表演《小白船》：唱唱、奏奏、跳跳，以多種形式表演《小白船》，盡情地抒發(fā)師生的想像。主要讓學(xué)生參與表演，形式由他們討論。例如：全體歌唱→吹奏與打擊樂→二重唱與伴舞→舞蹈→表演唱……二、聆聽《水星——飛行使者》1.以天文知識導(dǎo)入：看誰的天文地理知識知道得最多!2.欣賞《水星——飛行使者》第一主題(片段)。3.揭題：這是英國作曲家霍爾斯特以太陽系行星為題寫的一部管弦樂組曲之三：《水星——飛行使者》?，F(xiàn)在請你按作曲家的標(biāo)題展示你的想像。4.再次欣賞樂曲第一部分。5.欣賞樂曲的第二部分(第二主題由小提琴獨奏開始)。6.跟琴看著教材上的譜例，哼唱樂曲的第一、第二主題，以加深對這二主題的印象。7.完整地聆聽樂曲，聽后要分組討論。8.小組討論：每人說說自己的故事(以樂曲作背景音樂)。9.每小組推選一位故事大王，講“水星”的故事。學(xué)生講故事時，樂曲作為背景音樂討論。如果有的小組能伴舞表演更佳。10.教師學(xué)生共同點評選出班級“故事大王”。11.再次完整地欣賞。由班級“故事大王”演講并請班級“舞蹈家”伴舞，表演樂曲。12.教師小結(jié)：表揚學(xué)生們豐富的想像，發(fā)展形象思維，開發(fā)右腦，希望大家多聽音樂多想像。第三課時教學(xué)內(nèi)容1、學(xué)唱《讓幻想展翅飛翔》2、音響小品創(chuàng)作3、聽辨練習(xí)教學(xué)過程一、表演《讓幻想展翅飛翔》1.談話導(dǎo)入2.聆聽歌曲范唱，討論歌曲所表達的內(nèi)容及其演唱形式。3.音程基本訓(xùn)練：4.學(xué)唱歌曲。5.表演歌曲。6.小結(jié)：發(fā)展想像，活躍思維。二、音響小品創(chuàng)作活動1.布置任務(wù)，提出要求：任務(wù)：表演一段音響小品，反映“幻想”的主題。2.教師提供各種器材，盡量滿足學(xué)生的要求。(在可能的情況下，教師提示學(xué)生尋找代用品，也可以在課前先讓學(xué)生從家中帶一部分器材來。)3.教師引導(dǎo)：以本課教材中的五首作品作為例子，讓學(xué)生發(fā)揮想像，設(shè)計小品。同時可結(jié)合其他學(xué)科的知識，如：語文、自然、手工勞動、美術(shù)等課程中的內(nèi)容設(shè)計創(chuàng)作。4.在創(chuàng)作過程中，教師要到學(xué)生中間去進行指導(dǎo)、引導(dǎo)、點拔。5.各組展示。6.評價：表揚、鼓勵學(xué)生們的小品創(chuàng)作。7.小結(jié)：幻想是一種創(chuàng)造性學(xué)習(xí)、工作、生活的動力，能發(fā)展我們思維能力。三、聽辨練習(xí)：聽辨哪一首曲調(diào)帶有切分節(jié)奏?1.目的是鞏固前兩課的切分音知識，加強切分節(jié)奏的練習(xí)。2.教師分別彈奏兩條曲調(diào)。3.跟琴學(xué)唱曲調(diào)→離琴視唱曲調(diào)。第四課四季教學(xué)目標(biāo)1.一年四季春夏秋冬的大自然變化，使人們的生活、學(xué)習(xí)、工作充滿著生機與詩意。在課中的四首作品正是四季生活、學(xué)習(xí)、工作中的縮影的一方面反映。2.聆聽由青海民歌《四季歌》及陜西民歌改編的《秋收》，從樂曲的主題變化、力度變化及不同主奏樂器的不同音色中，體驗樂曲的情緒變化，發(fā)展聯(lián)想與想像，提高對音樂欣賞三度創(chuàng)作的能力。3.表演《童心是小鳥》、《一把雨傘圓溜溜》，體驗兒童們在四季中的歡樂情緒，并進行創(chuàng)作表演。在學(xué)唱過程中從歌曲模仿創(chuàng)作手法中初步了解其特征，進行曲式試驗創(chuàng)作活動。4.繼續(xù)學(xué)吹豎笛，吹奏二聲部《故鄉(xiāng)親人》。教學(xué)內(nèi)容1、聆聽《四季歌》2、聆聽《秋收》3、學(xué)吹豎笛教學(xué)基本要求4、表演《一把雨傘圓溜溜》5、表演《童心是小鳥》課時安排：三課時第一課時教學(xué)內(nèi)容1、學(xué)唱《童心是小鳥》2、聆聽《四季》教學(xué)過程一、表演《童心是小鳥》1.歌曲范唱導(dǎo)入。2.教師范唱第一句曲調(diào)：并指導(dǎo)學(xué)生視唱這一句。3.設(shè)問：請你找出與這一樂句相同或相似的樂句，說一說它們相同與相似之處并試唱。(提示：從節(jié)奏、旋律走向去研究。)4.教師表揚學(xué)生們進行的研究，并進行歸納。5.學(xué)唱第1——16小節(jié)的歌譜與歌詞。注意要表示出來喜悅、自豪的心情。6.學(xué)唱第二樂段。7.表演歌曲。二、聆聽《四季歌》1.介紹傳統(tǒng)青海民歌《四季歌》，以春、夏、秋、冬四季開什么花為開頭，所以稱為“四季歌”。2.初聽由小提琴獨奏的第一段音樂，感受青海民歌歡快熱烈的情緒。再次復(fù)聽這一段，請同學(xué)生看譜跟唱(或跟教師的琴聲唱)，體驗青海“花兒”的風(fēng)格。3.欣賞全曲。4.再次聆聽全曲。5.比比誰的記憶力好?誰能最完整地把《四季歌》的曲調(diào)哼唱出來，誰就是優(yōu)勝者。第二課時教學(xué)內(nèi)容1、學(xué)唱《一把雨傘圓溜溜》2、曲調(diào)創(chuàng)作活動教學(xué)過程一、表演《一把雨傘圓溜溜》1.情景導(dǎo)入：在夏天的某一天，三位學(xué)生在回家的路上，突然遇上了一陣大雨，其中一位同生有傘，其情景是怎樣的呢?2.聆聽范唱3.教師范唱第1—15小節(jié)曲調(diào)。4.教師范唱后半部分曲調(diào)。5.學(xué)唱歌曲。6.表演歌曲。二、唱自己的歌——曲調(diào)創(chuàng)作活動1.創(chuàng)作條件與要求：按教材所示，已知兩小節(jié)要求用模仿重復(fù)方法創(chuàng)作發(fā)展成4小節(jié)。2.教師用本課中的兩著歌曲作范例講解復(fù)習(xí)模仿重復(fù)的要求。教師要充分肯定學(xué)生的創(chuàng)作熱情，表揚他們極積參與的精神。第三課時教學(xué)內(nèi)容1、聆聽《秋收》2、學(xué)吹豎笛。教學(xué)過程一、聆聽《秋收》1.以學(xué)唱陜西民歌《秋收》為導(dǎo)入。(1)板書《秋收》歌曲。(2)教師范唱。(3)學(xué)生跟琴唱好第一段歌詞。(4)師生簡單討論歌曲的情緒與內(nèi)容。2.初聽器樂曲《秋收》。3.復(fù)聽樂曲。我們把民歌原型的曲調(diào)稱作A主題，把與A有關(guān)的另一主題稱作B，請仔細(xì)聽辨。(1)樂曲演奏的A、B主題順序圖表。(2)A與B的每次各用什么樂器演奏，也同時標(biāo)出來。4.討論：5.小結(jié)：四季的大自然變化給我們的生活、學(xué)習(xí)、工作帶了無究的生機。二、學(xué)吹豎笛1.復(fù)習(xí)“”的指法。音階練習(xí)：2.復(fù)習(xí)《櫻花》與《蘇武牧羊》。3.學(xué)吹(二聲部)《故鄉(xiāng)的親人》。(1)教師示范：分別吹奏高、低聲部。(2)學(xué)生分高、低聲部自學(xué)各自聲部(輕聲)，教師巡視，個別指導(dǎo)，重點幫助有困難的學(xué)生。(3)各聲部展示，教師給以指導(dǎo)糾正。(4)教師再次有感情地示范，并講解歌曲的曲作者福斯特及其作品創(chuàng)作背景以激發(fā)學(xué)生的情感。(5)在教師的指揮下，有感情地表演二聲部合奏。第五課您好！大自然教學(xué)目標(biāo)：一、通過兩個題材內(nèi)容——“田野”、“雪橇”，一種表現(xiàn)形式——合唱（聽與唱）的學(xué)習(xí)，讓我們從中集中體驗一個文化主題——對大自然的贊美，進一步激發(fā)我們對大自然的熱愛與歌頌。二、《田野在召喚》與《我們的田野》是同題材內(nèi)容，但音樂從不同視角展示了中外少年兒童沐浴在大自然中所表現(xiàn)出的不同情緒：一個活潑，一個優(yōu)美。通過對作品的再創(chuàng)作與實踐進一步加深了對音樂文化的理解。三、同一首《鈴兒響叮當(dāng)》，由于不同的版本產(chǎn)生的效果也不一樣，人們從不同層面感受少年兒童們在大自然冬季中的歡樂，初步體驗音樂的變化發(fā)展帶來的美感。教學(xué)重、難點：1、用優(yōu)美、和諧的聲音演唱合唱歌曲。2、充分體驗歌曲的演唱情緒，準(zhǔn)確的表現(xiàn)出來。教學(xué)過程：第一課時一、談話導(dǎo)入：二、初步感受《田野在召喚》旋律說說體驗。1、你感受到歌曲的情緒是怎樣的？2、歌曲的演唱是怎樣的？低聲部有什么特點？3、小結(jié)。三、學(xué)習(xí)歌曲：1、再次聆聽，讓學(xué)生跟著旋律試唱歌譜。2、老師邊彈伴奏邊示范演唱歌曲的高聲部歌譜。3、學(xué)生跟著伴奏學(xué)唱，找出比較難唱的樂句，大家共同解決或找同學(xué)幫忙。4、跟著伴奏有感情的把高聲部旋律完整的演唱一遍。5、繼續(xù)聆聽歌曲，四人小組學(xué)習(xí)按節(jié)奏讀歌詞。6、請學(xué)生當(dāng)老師，能干的先示范讀，然后再幫助讀得有困難的同學(xué)。7、全班有感情的朗讀告辭。8、跟著音樂，把歌詞帶進旋律里演唱。9、老師隨機指導(dǎo)。10、學(xué)生完整、有感情的演唱歌曲高聲部。四、學(xué)習(xí)歌曲的二聲部1、聽老師彈奏低聲部旋律，學(xué)生哼唱。2、學(xué)生跟錄音學(xué)唱。3、把襯詞帶到旋律當(dāng)中演唱。4、指導(dǎo)低聲部的演唱。五、老師小結(jié)。第二課時一、分別復(fù)習(xí)歌曲《田野在召喚》的高、低聲部。二、練習(xí)兩個聲部的配合。1、先配合前四個樂句，指導(dǎo)學(xué)生用輕柔的聲音演唱。2、再配合后面的樂句，要求聲音要統(tǒng)一。三、音樂活動——創(chuàng)造與實踐。1、分組討論研究：用什么手段與形式把歌曲表演得更有情趣？2、分組展示各組的創(chuàng)造成果。3、評價與表揚。4、小結(jié)四、聆聽《我們的田野》1、談話導(dǎo)入：描繪祖國大自然美景的兒童合唱曲要數(shù)《我們的田野》這首作品了，歌曲優(yōu)美抒情，半個書記以來經(jīng)久不衰。2、朗誦歌詞，感受這首詩歌描繪的美景。3、初聽《我們的田野》4、復(fù)聽《我們的田野》，要求用手勢隨曲調(diào)起伏而起伏。5、再次聆聽，跟錄音輕聲唱好歌曲，熟悉并進一步體驗這首少年兒童的合唱第六課京韻教學(xué)目標(biāo)1.感受、體驗我國民族民間藝術(shù)寶庫里戲曲中的京劇音樂風(fēng)格與韻味，進一步激發(fā)對民族民間音樂的熱愛。2.學(xué)習(xí)現(xiàn)代京劇選段《我們是工農(nóng)子弟兵》、《都有一顆紅亮的心》。親身實踐、體驗“二黃”、“西皮”的唱腔，并學(xué)習(xí)英雄人物的高尚品格。3.聆聽《京調(diào)》，表演《蟈蟈和蛐蛐》、《我是中國人》，進一步體驗以京劇音樂為素材而創(chuàng)作的濃郁京韻，學(xué)做一個堂堂正正的中國人。教學(xué)內(nèi)容1、聆聽工農(nóng)子弟兵》2、聆聽《有一顆紅亮的心》。3、聆聽《京調(diào)》4、學(xué)唱《蟈蟈和蛐蛐》。5、學(xué)唱《我是中國人》6、“自制京劇臉譜”。課時安排：三課時第一課時教學(xué)內(nèi)容1、聆聽《我們是工農(nóng)子弟兵》2、聆聽《都有一顆紅亮的心》教學(xué)過程一、聆聽《我們是工農(nóng)子弟兵》1.從戲曲知識導(dǎo)入。2.介紹現(xiàn)代京劇《智取威虎山》(見教材分析)，初聽唱段《我們是工農(nóng)子弟兵》并作簡介。3.復(fù)聽《我們是工農(nóng)子弟兵》，感受其韻味。4.簡介戲曲音樂的主要因素。5.試奏京劇鑼鼓經(jīng)《慢長錘》進行實踐與體驗，一組學(xué)生演奏鑼鼓經(jīng)(曲譜見課本。打擊樂器不夠可以用嘴念代替)，一組學(xué)生隨鑼鼓點節(jié)奏走圓場。然后雙方交換。6.聆聽《我們是工農(nóng)子弟兵》，學(xué)生可以輕聲跟唱，以體驗京劇的音樂風(fēng)格及劇情中的人物的品格。二、表演《都有一顆紅亮的心》1.介紹現(xiàn)代京劇《紅燈記》劇情(見教材分析)。聆聽《都有一顆紅亮的心》并作唱段內(nèi)容簡介。2.解釋：“西皮流水”，西皮是腔、流水是板。3.將全唱段分解成4句，分句跟隨音帶反復(fù)學(xué)唱，跟唱時教師指導(dǎo)學(xué)生用手指打著“板”(強拍)“眼”(弱拍)跟唱。唱會一句再唱下一句。一句一句學(xué)唱。4.在分句唱好的基礎(chǔ)上，隨錄音完整地跟唱。5.請基本模唱像樣的1—2位學(xué)生試唱。6.全班角色化投入地唱全選段，實踐體驗京劇的韻味及劇中人物的品格。第二課時教學(xué)內(nèi)容1、聆聽《京調(diào)》2、學(xué)唱《蟈蟈和蛐蛐》教學(xué)過程一、聆聽《京調(diào)》1.從《我們是工農(nóng)子弟兵》、《都有一顆紅亮的心》兩首選段中，基本感受了京劇的唱腔，現(xiàn)在請聽這段笛子吹出的曲調(diào)是什么風(fēng)格的音樂?2.初聽第一主題的笛子主奏曲調(diào)與第二主題笛子的曲調(diào)。3.欣賞全曲。4.復(fù)聽全曲，完成教材下方的作業(yè)。二、《蟈蟈和蛐蛐》1.聆聽范唱《蟈蟈和蛐蛐》。設(shè)問：歌曲講述什么內(nèi)容?它給我們什么啟示?歌曲曲調(diào)的風(fēng)格與情緒怎樣?2.分段跟唱。先跟唱曲調(diào)，然后再跟唱歌詞。3.完整唱全歌。4.討論歌曲的演唱情緒及分角色設(shè)計表演唱。(教師為他們準(zhǔn)備道具，如頭飾彩色紙等。)5.表演唱《蟈蟈和蛐蛐》。6.回家學(xué)一段地方戲曲，下節(jié)課在班上唱給同學(xué)聽。第三課時教學(xué)內(nèi)容1、學(xué)唱《我是中國人》2、“自制京劇臉譜”。

教學(xué)過程一、表演《我是中國人》1.“做一個堂堂正正的中國人”是每個中國公民應(yīng)有的品格。京歌《我是中國人》表現(xiàn)了當(dāng)代中國人自尊、自豪的形象。2.聆聽范唱。全體學(xué)生跟隨著范唱用手指點著“板”。3.分句跟唱。4.跟著范唱，完整地唱好全歌。5.以自豪的情感跟著伴奏帶唱好京歌《我是中國人》。6.分組編排表演唱《我是中國人》。7.召開戲曲演唱會。二、自制京劇臉譜1.介紹京劇人物“行當(dāng)”：生、旦、凈、丑及其臉譜(見教材分析后的小知識)。2.準(zhǔn)備一部分臉譜的圖案供學(xué)生自制時作參考。3.學(xué)生在課前也可收集一部分京劇的各種行當(dāng)?shù)哪樧V圖。4.學(xué)生分組自制京劇臉譜。5.展示會。學(xué)生各自戴上自制的臉譜在鑼鼓(經(jīng))點的伴奏下走著步子，在教室內(nèi)走圓場。6.把課上學(xué)會的京劇選段或京歌回家唱給爸爸媽媽或周圍鄰居聽。參與社區(qū)的文娛表演活動。第七課友誼教學(xué)目標(biāo)：1、師生情、生生情、人間最珍貴的是友誼。通過學(xué)習(xí)主題鮮明、情緒熱烈的《手拉手》、《我的朋友在哪里》、《讓世界充滿愛》、《可愛的蘋果》作品，讓我們進一步體驗友誼永存。2、唱好二聲部合唱《手拉手》、《可愛的蘋果》，從和諧的音色中享受友誼給我們帶來的樂感，并進行兒歌歌曲創(chuàng)作活動及藝術(shù)實踐活動，表達對老師的情誼。3、欣賞聲樂曲《我的朋友在哪里》、《讓世界充滿愛》，體驗人間的情和愛，并創(chuàng)編舞蹈動作。教學(xué)重、難點：1、用和諧統(tǒng)一的聲音演唱二聲部歌曲。2、欣賞樂曲創(chuàng)編舞蹈。第一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：二、初步感受音樂：1、初聽歌曲，想想歌曲唱了什么？（生答略）2、復(fù)聽，思考：這首歌曲在節(jié)奏上有什么特點？哪一種節(jié)奏型出現(xiàn)得比較多？你能試著拍一下嗎？三、學(xué)唱歌曲1、再次聆聽，讓學(xué)生跟著旋律試唱歌譜。2、老師邊彈伴奏邊示范演唱歌曲的高聲部歌譜。1、學(xué)生跟著伴奏學(xué)唱，找出比較難唱的樂句，大家共同解決或找同學(xué)幫忙。2、跟著伴奏有感情的把高聲部旋律完整的演唱一遍。3、繼續(xù)聆聽歌曲，四人小組學(xué)習(xí)按節(jié)奏讀歌詞。4、請學(xué)生當(dāng)老師，能干的先示范讀，然后再幫助讀得有困難的同學(xué)。5、全班有感情的朗讀告辭。6、跟著音樂，把歌詞帶進旋律里演唱。7、老師隨機指導(dǎo)。10、學(xué)生完整、有感情的演唱歌曲高聲部。四、學(xué)習(xí)歌曲的二聲部1、聽老師彈奏低聲部旋律，學(xué)生哼唱。2、學(xué)生跟錄音學(xué)唱。3、把襯詞帶到旋律當(dāng)中演唱。4、指導(dǎo)低聲部的演唱。五、表演歌曲1、按要求分組自由選擇表演形式。（疊加節(jié)奏、采用打擊樂器、創(chuàng)編舞蹈等）2、分組展示3、評價六、老師小結(jié)。第二課時一、復(fù)習(xí)歌曲《手拉手》二、欣賞《我的朋友在哪里》1、做“找朋友”的游戲?qū)耄ǚ纸M進行，播放《找朋友》音樂）2、說說心情。二、欣賞歌曲1、初聽《我的朋友在哪里》2、有感情的朗讀歌詞3、試著哼唱。三、表演歌曲1、以歌曲為背景音樂，討論集體舞的形式。2、請有舞蹈特長的同學(xué)示范舞步，全班跟跳。3、在音樂聲中，全班跳集體舞。4、小結(jié)：友誼長在，友愛永存。四、創(chuàng)作活動：為兒歌譜曲1、讓學(xué)生熟讀兒歌，并有感情地背誦2、創(chuàng)作好第一句歌詞的曲調(diào)，反復(fù)哼唱體驗，在自己滿意的前提下，唱給周圍的同學(xué)聽。3、在第一句的基礎(chǔ)上創(chuàng)作第二、三、四句，運用以前學(xué)到的模仿、重復(fù)等手法進行創(chuàng)作。4、完整地唱給周圍的同學(xué)聽，征求意見進行修改后為大家表演。第三課時一、導(dǎo)入：1、播放一小段有關(guān)山村教師與學(xué)生在一起生活、學(xué)習(xí)的錄象，讓學(xué)生觀看后說說感想。2、聯(lián)系實際，說說我們現(xiàn)在與老師之間的感人事情。二、學(xué)習(xí)歌曲1、聆聽，感受歌曲情緒2、簡介歌曲：這首歌曲創(chuàng)作于20世紀(jì)50年代，她們懷著對老師的崇敬心情，集體插座了這首歌曲，以蘋果比喻學(xué)生火熱的心去慰問老師。3、再次聆聽，讓學(xué)生跟著旋律試唱歌譜。4、老師邊彈伴奏邊示范演唱歌曲的高聲部歌譜。5、學(xué)生跟著伴奏學(xué)唱，找出比較難唱的樂句，大家共同解決或找同學(xué)幫忙。6、著伴奏有感情的把高聲部旋律完整的演唱一遍。7、繼續(xù)聆聽歌曲，四人小組學(xué)習(xí)按節(jié)奏讀歌詞。8、請學(xué)生當(dāng)老師，能干的先示范讀，然后再幫助讀得有困難的同學(xué)。9、全班有感情的朗讀告辭。10、跟著音樂，把歌詞帶進旋律里演唱。11、老師隨機指導(dǎo)。12、學(xué)生完整、有感情的演唱歌曲高聲部。四、學(xué)習(xí)歌曲的二聲部1、聽老師彈奏低聲部旋律，學(xué)生哼唱。2、學(xué)生跟錄音學(xué)唱。3、把歌詞帶到旋律當(dāng)中演唱。5、指導(dǎo)低聲部的演唱。五、采用不同的形式來表演歌曲。第四課時一、復(fù)習(xí)《可愛的蘋果》二、欣賞《讓世界充滿愛》1、導(dǎo)入：在大型運動會上，經(jīng)常能聽到郭峰創(chuàng)作的歌曲。這些歌曲的主題都是反映“友誼”與“和平”。我們這節(jié)課介紹其中一首《讓世界充滿愛》2、初步聆聽，思考：歌曲唱了什么？它反映了什么思想？3、朗讀歌詞。4、跟著音樂哼唱。5、跟著音樂創(chuàng)編舞蹈。6、小結(jié)：“讓世界有真心的愛，讓世界充滿情和愛?！币粋€人的一生不能沒有朋友，人間最珍貴的是友誼。我們通過學(xué)習(xí)主題鮮明、情緒熱烈的《手拉手》、《我的朋友在哪里》、《讓世界充滿愛》、《可愛的蘋果》作品，讓我們進一步體驗友誼永存，享受友誼給我們帶來的樂感，在欣賞聲樂曲體驗人間的情和愛！第八課百花園教學(xué)目標(biāo)一、通過學(xué)習(xí)《編花籃》等四首音樂作品及進行《花之歌》音樂會活動，猶如置身于百花園中，享受百花給人們的溫馨與快樂。二、表演民歌《盼紅軍》、《編花籃》，感受四川、河南民歌的風(fēng)格與特點，并為歌曲用自制打擊樂器編創(chuàng)伴奏渲染氣氛，進一步學(xué)歌曲創(chuàng)作，完成曲調(diào)填空創(chuàng)作。三、聆聽《花之歌》，聽辨樂器音色，感受音樂的抒情性，并即興舞蹈。聆聽《牡丹之歌》，感受音樂的贊誦性，學(xué)習(xí)“牡丹”的崇高品格。教學(xué)內(nèi)容1、表演《編花籃》2、聆聽《牡丹之歌》3、曲調(diào)創(chuàng)作(填空)活動。4、表演《盼紅軍》5、聆聽《花之歌》6、《花之歌》音樂會課時安排：三課時第一課時教學(xué)內(nèi)容1、表演《編花籃》2、聆聽《牡丹之歌》