提·高·安·全·意·識·共·建·平·安·?！@中小學(xué)預(yù)防校園欺凌家長會(huì)青少年是祖國de未來,關(guān)心未成年de健康成長,為廣大未成年人de成長營造良好de校園及社會(huì)環(huán)境.防校園欺凌防校園欺凌為成長護(hù)航為成長護(hù)航主講:-時(shí)間:二零二X目錄目錄CATALOG零一零二零三零四什么是校園欺凌校園欺凌de具體表現(xiàn)校園欺凌帶來de危害校園欺凌de預(yù)防與應(yīng)對YoucanalsoformattheappropriatetextYoucanalsoformattheappropriatetextYoucanalsoformattheappropriatetextYoucanalsoformattheappropriatetext提·高·安·全·意·識·共·建·平·安·?！@中小學(xué)預(yù)防校園欺凌家長會(huì)青少年是祖國de未來,關(guān)心未成年de健康成長,為廣大未成年人de成長營造良好de校園及社會(huì)環(huán)境.什么是校園欺凌什么是校園欺凌PART-零一什么是校園欺凌校園欺凌校園霸凌,是指一個(gè)學(xué)生長期重復(fù)de被一個(gè)或多個(gè)學(xué)生欺負(fù)或騷擾,或是學(xué)生被鎖定為霸凌對象而成為受凌虐學(xué)生,導(dǎo)致其身心受到嚴(yán)重傷害de情形.什么是校園欺凌校園欺凌包含校園欺凌易發(fā)生de時(shí)課間時(shí)間,上學(xué)、放學(xué)途中；校內(nèi)隱蔽場所、學(xué)校附近.語言欺凌身體欺凌財(cái)務(wù)欺凌性欺凌社交欺凌網(wǎng)絡(luò)欺凌校園欺凌發(fā)生時(shí)間和地點(diǎn)什么是校園欺凌欺凌既可以是有預(yù)謀、有組織、有步驟de,也可以是隨機(jī)性de,但一旦欺凌開始,通常都會(huì)持續(xù).持續(xù)性和重復(fù)性欺凌行為通常會(huì)有意躲避老師知曉,因而多發(fā)生在樓梯拐角、廁所、操場、宿舍或上下學(xué)路上.隱秘性群體性中小學(xué)學(xué)生會(huì)因?yàn)榕d趣和愛好不同形成許多非正式群體,有de還因?yàn)榫幼^(qū)域而形成團(tuán)伙.他們之間會(huì)因?yàn)閷栴}de看法不同而產(chǎn)生紛爭,相互之間會(huì)對對方群體de少數(shù)成員實(shí)施欺凌甚至暴力.什么是校園欺凌一個(gè)在學(xué)?；驁F(tuán)體中不停地對其他同儕或某些特定對象進(jìn)行傷害、恐嚇、威脅或刻意排擠de兒童.霸凌兒童(胖虎型)被霸凌de對象,其中有些甚至是長期被霸凌,對身心健康與發(fā)展造成深遠(yuǎn)de負(fù)向影響.受凌兒童(大雄型)是任何一位知道霸凌正在發(fā)生de人,旁觀者“看熱鬧”de心態(tài),會(huì)鼓勵(lì)、協(xié)助霸凌兒童進(jìn)行傷害性de行為.旁觀者(小夫型)提·高·安·全·意·識·共·建·平·安·?！@中小學(xué)預(yù)防校園欺凌家長會(huì)青少年是祖國de未來,關(guān)心未成年de健康成長,為廣大未成年人de成長營造良好de校園及社會(huì)環(huán)境.校園欺凌de具體表現(xiàn)校園欺凌de具體表現(xiàn)PART-零二校園欺凌de具體表現(xiàn)關(guān)系霸凌常見,但容易被忽視校園欺凌de具體表現(xiàn)通常是通過說服同伴排擠某人,使弱勢同儕被排拒在團(tuán)體之外,或借此切斷他們de社會(huì)連結(jié),讓他們覺得被排擠.這一類型de霸凌往往牽涉到言語de霸凌,常會(huì)牽涉散播不實(shí)de謠言,或是排擠、離間小團(tuán)體de成員.伴隨而來de人際疏離感,經(jīng)常讓受害者覺得無助、沮喪.校園欺凌de具體表現(xiàn)言語霸凌亦相當(dāng)常見,主要是通過語言來傷害對方.其中包括取綽號、用言語刺傷、嘲笑弱勢同伴、恐嚇威脅等.這種方式很容易使人心理受傷,既快又刺中要害,雖然肉眼看不到傷口,但它所造成de心理傷害有時(shí)比身體上de攻擊來得更嚴(yán)重.而且言語上de欺負(fù)與嘲笑很可能是肢體霸凌de前奏曲.言語霸凌肉眼看不到傷口,心理傷害大校園欺凌de具體表現(xiàn)肢體霸凌最令孩子恐懼這是所有霸凌中最容易辨認(rèn)de一種型態(tài),它有著相當(dāng)具體de行為表現(xiàn).通常也會(huì)在受害者身上留下明顯de傷痕,包括踢打弱勢同伴、搶奪他們de東西等.另外,霸凌者通常是全校都認(rèn)識de學(xué)生,他們對別人霸凌de行為也會(huì)隨著他們年紀(jì)de增長而變本加厲.校園欺凌de具體表現(xiàn)性霸凌校園里大開黃腔類似性騷擾、性暴力,以身體、性別、性取向、性征作取笑或評論de行為；或是以性de方式施以身體上de侵犯,性霸凌de具體表現(xiàn)行為如下:有關(guān)性或身體部位de有害玩笑、評論或譏笑:如黃色笑話、波霸、飛機(jī)場、矮冬瓜等.對性取向de譏笑或是對性行為de嘲諷:男人婆、娘娘腔、同性戀都是常見對性取向、性行為de嘲笑.校園欺凌de具體表現(xiàn)反擊型霸凌受害者與加害者一線之隔這是受凌兒童長期遭受欺壓之后de反擊行為.通常面對霸凌時(shí)他們生理上會(huì)自然de予以回?fù)?；有de時(shí)候被害者則是為了報(bào)復(fù),對著曾霸凌他de人口出威脅.也有部分受凌兒童會(huì)去欺負(fù)比他更弱勢de人,這都屬于反擊型de霸凌.必須注意de是,有時(shí)此類霸凌de結(jié)果相當(dāng)可怕,在美國甚至有孩子因受不了長期欺凌而攜槍至學(xué)校射殺同學(xué)與老師.校園欺凌de具體表現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)霸凌速度快、管道多、殺傷力大隨著網(wǎng)絡(luò)世界de發(fā)展,另一種新興de霸凌方式－網(wǎng)絡(luò)霸凌（cyberbully）也開始出現(xiàn)；孩子身處信息爆炸de環(huán)境,能以快速、多元且便利de管道來交友、聊天、玩游戲.而在網(wǎng)絡(luò)de世界里,由于隱匿性高、傳播范圍無遠(yuǎn)弗屆,孩子很容易成為網(wǎng)絡(luò)世界de霸凌者.孩子使用網(wǎng)絡(luò)散布謠言、留下辱罵或嘲笑de字眼等.倘若孩子經(jīng)常從事這些行為,就是網(wǎng)絡(luò)世界de霸凌者.提·高·安·全·意·識·共·建·平·安·校·園中小學(xué)預(yù)防校園欺凌家長會(huì)青少年是祖國de未來,關(guān)心未成年de健康成長,為廣大未成年人de成長營造良好de校園及社會(huì)環(huán)境.校園欺凌帶來de危害校園欺凌帶來de危害PART-零三校園欺凌帶來de危害影響兒童大腦發(fā)育青少年遭遇校園欺凌時(shí)會(huì)產(chǎn)生消極情緒.這些消極情緒可能會(huì)造成大腦創(chuàng)傷,影響各腦區(qū)de正常發(fā)展,影響兒童de大腦發(fā)育.危害兒童身心健康被欺凌者:更容易具有壓抑、焦慮、失去自信、自暴自棄、孤立、愧疚、失眠和自殺傾向.易形成孤僻、自卑de性格,嚴(yán)重者甚至?xí)霈F(xiàn)人格障礙.欺凌者:欺凌行為可能造成欺凌者de驕橫跋扈、恃強(qiáng)凌弱、敏感多疑等不良人格特點(diǎn).出現(xiàn)固執(zhí)、偏執(zhí)、狹隘及易怒等傾向,而這種心理de不健全也會(huì)使欺凌者產(chǎn)生社會(huì)化障礙.校園欺凌帶來de危害影響兒童學(xué)業(yè)成績研究顯示,與未經(jīng)歷欺凌de旁觀者相比,被欺凌者在學(xué)業(yè)表現(xiàn)上更差.不僅如此,被欺凌者在之后de學(xué)習(xí)過程中還可能發(fā)生逃課甚至輟學(xué)行為.對成年期de負(fù)面影響調(diào)查顯示,童年期遭受過校園欺凌de學(xué)生,成年后在健康、財(cái)富、受教育水平、社會(huì)關(guān)系等方面均具有更高de風(fēng)險(xiǎn).校園欺凌帶來de危害降低整體教育質(zhì)量受到教師或同學(xué)暴力侵害de學(xué)生以及旁觀者,可能會(huì)畏懼上學(xué)、或者產(chǎn)生上課注意力不集中或不能正常參與學(xué)?；顒?dòng)等情況.他們可能會(huì)曠課、故意逃避學(xué)?；顒?dòng)、逃學(xué)或者干脆輟學(xué).這些會(huì)影響學(xué)生de學(xué)習(xí)效果和成就,并對其未來de教育和工作機(jī)會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響.造成社會(huì)與經(jīng)濟(jì)損失校園欺凌會(huì)對受害者和施害者造成長期影響,使他們社交與人際交往存在困難.在反社會(huì)或犯罪行為、低成就、不易獲得社會(huì)幫助等方面de風(fēng)險(xiǎn)增加.而這種風(fēng)險(xiǎn)也可能會(huì)給社會(huì)帶來巨大損失.提·高·安·全·意·識·共·建·平·安·?！@中小學(xué)預(yù)防校園欺凌家長會(huì)青少年是祖國de未來,關(guān)心未成年de健康成長,為廣大未成年人de成長營造良好de校園及社會(huì)環(huán)境.校園欺凌de預(yù)防與應(yīng)對校園欺凌de預(yù)防與應(yīng)對PART-零四校園欺凌de應(yīng)對如果孩子出現(xiàn)以下情況,家長要特別注意,孩子可能遭遇了校園欺凌:身體傷痕私人物品經(jīng)常找不到或損毀逃學(xué)厭學(xué)情緒異常自傷或自殺傾向拒絕談?wù)撔@出現(xiàn)非正常de身體狀態(tài)校園欺凌de應(yīng)對控制情緒,保持理性立即查證、判斷事情de具體情況.不要采取極端措施,以免使孩子陷入自責(zé)和無助,保留證據(jù),用法律de武器保護(hù)孩子.穩(wěn)定孩子情緒理解和共情孩子,無條件陪伴、傾聽孩子,給予孩子足夠de安全感.與孩子交流、討論,鼓勵(lì)孩子談?wù)撟尯⒆酉嘈盼覀?隨時(shí)能得到我們de幫助.第一時(shí)間和學(xué)校溝通找班主任協(xié)調(diào)處理.若處理不當(dāng)可找學(xué)校管理部門或校長進(jìn)行處理.培養(yǎng)孩子建立信心鼓勵(lì)孩子增強(qiáng)社交能力并且建立自信心.注意孩子de行為和心理可尋求專業(yè)人士從心理層面給予幫助.校園欺凌de應(yīng)對校園欺凌de預(yù)防教育孩子不做受害者不做欺凌者不做附和者或冷眼旁觀者校園欺凌de應(yīng)對注重言傳身教父母是孩子de第一任老師,言談舉止、性格特點(diǎn)都會(huì)對孩子產(chǎn)生長遠(yuǎn)de影響.盡量不要在孩子面前爭吵、抱怨、說臟話、發(fā)脾氣甚至動(dòng)粗打人.盡量少飲酒、不飲酒,不參與賭博.更不能帶孩子到不良等娛樂場所,避免孩子受到不良行為de影響.要培養(yǎng)孩子從小樹立正確de人生觀、價(jià)值觀.校園欺凌de應(yīng)對培養(yǎng)孩子de日常良好習(xí)慣鼓勵(lì)孩子多參加集體活動(dòng)、戶外活動(dòng),多與同齡人交往、溝通,注意培養(yǎng)孩子de情商和良好de人際交往能力.要防范孩子沉迷網(wǎng)絡(luò),尤其是避免其接觸含有暴力、色情內(nèi)容de影視作品、視頻直播和網(wǎng)絡(luò)游戲.要防止孩子夜不歸宿、飲酒、攜帶匕首、彈簧刀、藏刀等.校園欺凌de應(yīng)對正確引導(dǎo)孩子家長平時(shí)可以結(jié)合一些常見de校園欺凌現(xiàn)象來引導(dǎo)孩子,進(jìn)行預(yù)防教育.要鼓勵(lì)孩子勇敢de說出來,并認(rèn)真告訴孩子“這不是你de錯(cuò),謝謝你把這些告訴我.”及時(shí)與校方溝通,同時(shí)注意收集、保留相關(guān)證據(jù),必要時(shí)可選擇報(bào)警,運(yùn)用法律武器保護(hù)孩子.校園欺凌de應(yīng)對家校共筑防線,防治校園欺凌家長朋友,我們共有一個(gè)關(guān)心、愛護(hù)de對象——您de孩子.要從根本上杜絕校園欺凌現(xiàn)象,需要家庭、學(xué)校及社會(huì)各界de共同努力與配合.我們愿與您一道為孩子創(chuàng)造一個(gè)和諧有愛de校園環(huán)境,共同為孩子de成長保駕護(hù)航！提·高·安·全·意·識·共·建·平·安·?！@中小學(xué)預(yù)防校園欺凌家長會(huì)青少年是祖國de未來,關(guān)心未成年de健康成長,為廣大未成年人de成長營造良好de校園及社會(huì)環(huán)境.防校園欺凌防校園欺凌為成長護(hù)航為成長護(hù)航主講:-時(shí)間:二零二X中小學(xué)閱讀分享主題班會(huì)學(xué)生教育培訓(xùn)系列PPT模板要學(xué)會(huì)選擇書LEARNTOCHOOSEBOOKSO一不動(dòng)筆墨不讀書IFYOUDON'TUSEPENO二每天堅(jiān)持讀一點(diǎn)STICKTOREADINGO三好書要反復(fù)讀READOVERANDOVERAGAINO四學(xué)生教育培訓(xùn)系列PPT模板O一yourcontentisenteredhere,orbycopyingyourtext,selectpasteinthisboxandchoosetoretainonlytext.yourcontentistypedhere,orbycopyingyourtext,selectpasteinthisbox.學(xué)生教育培訓(xùn)系列PPT模板----高爾基書籍是人類進(jìn)步de階梯.書還能帶給你許多重要de好處.多讀書,可以讓你覺得有許多de寫作靈感.多讀書,可以讓你知禮儀.讓人感覺你知書答禮,頗有風(fēng)度.多讀書,可以讓你多增加一些課外知識.多讀書,可以讓你變聰明,變得有智慧去戰(zhàn)勝對手.多讀書,也能使你de心情變得快樂.多讀書,可以讓你覺得有許多de寫作靈感.所以,我們應(yīng)該多讀書,為我們以后de人生道路打下好de、扎實(shí)de基礎(chǔ)！讀書de益處是多方面de,它不僅能夠增長知識、提升思維能力、陶冶情操、培養(yǎng)同理心、提高語言能力、激發(fā)創(chuàng)新靈感、減輕壓力、提升專業(yè)技能、增進(jìn)人際關(guān)系、培養(yǎng)習(xí)慣和自律讀書de好習(xí)慣好書對人de影響是積極de、巨大de.壞書所具有de破壞性是難以估量de,尤其對涉世未深de學(xué)生來說,不加分辨地對所有de書亂讀一氣,所受de傷害會(huì)比不讀書更大,因?yàn)樗麄僤e心靈就像是一張白紙,如果不小心涂上黑de顏色,就不好改變了.要學(xué)會(huì)選擇書有人曾經(jīng)說:一本讀了使人覺得心靈充實(shí)de書是好書；一本讀了使人行為墮落de書是壞書；一本讀了使人同情,使人產(chǎn)生愛心de書是好書；一本讀了使人殘暴,使人狠毒de書是壞書；NO.一一本讀了使人心靈高尚de書是好書；一本讀了使人思想猥瑣de書是壞書；一本好書使人辨別是非,分得出好歹；一本壞書讀后使人混亂了價(jià)值觀,且自以為是而不知恥.由此可見要選擇好書來讀de重要性.NO.一另外學(xué)生有著繁重de學(xué)習(xí)任務(wù),時(shí)間非常有限,而書籍之多用浩如煙海來形容一點(diǎn)也不過分,在有限de時(shí)間內(nèi)讀書,只能有選擇地去讀,選擇適合自己年齡de、水平de、有價(jià)值de書去讀,選擇同學(xué)們《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦de二零種讀物:體育資源《論語通譯》《三國演義》《匹克威克外傳》《紅樓夢》《吶喊》《女神》《子夜》《家》《雷雨》《圍城》《哈姆雷特》《歌德談話錄》《巴黎圣母院》《復(fù)活》《復(fù)活》《普希金詩選》《堂吉坷德》《泰戈?duì)栐娺x》《老人與海》《談美書簡》O二yourcontentisenteredhere,orbycopyingyourtext,selectpasteinthisboxandchoosetoretainonlytext.yourcontentistypedhere,orbycopyingyourtext,selectpasteinthisbox.學(xué)生教育培訓(xùn)系列PPT模板當(dāng)你用一段寶貴de時(shí)間讀了一本不適合你de書時(shí),你也同時(shí)失去了在這段時(shí)間讀一本好書所帶來de益處.所以好de讀書習(xí)慣de開端應(yīng)該是養(yǎng)成在書海中選擇de習(xí)慣.閱讀習(xí)慣從不動(dòng)筆墨不讀書這句話可以看出做讀書筆記是很重要de.做讀書筆記可以有效地提高讀書質(zhì)量,它能幫助我們記下書籍中de精華,可以促進(jìn)思維,加深對書籍de理解,有利于提高寫作能力等.寫作能力列夫托爾斯泰說過,身邊要永遠(yuǎn)帶著筆記本,讀書和談話時(shí)碰到一切美好de地方和語言,都把它記下來.有de學(xué)生聲稱書讀了很多,但時(shí)間長了忘了不少.這就涉及到利用有限時(shí)間來提高讀書效率de問題.讀書效率:O三yourcontentisenteredhere,orbycopyingyourtext,selectpasteinthisboxandchoosetoretainonlytext.yourcontentistypedhere,orbycopyingyourtext,selectpasteinthisbox.學(xué)生教育培訓(xùn)系列PPT模板持之以恒是非常重要de讀書習(xí)慣,如果一個(gè)人在閱讀de時(shí)候總是一曝十寒是不會(huì)取得好de效果de.閱讀會(huì)給人帶來好處,但并不是每一次de閱讀都能帶來立竿見影de效果.閱讀所能起到de重要作用是需要時(shí)間de投入和量de積累.閱讀de好處持之以恒作為學(xué)生,可利用去讀課外書de時(shí)間并不多,關(guān)鍵是我們每天能擠出點(diǎn)時(shí)間堅(jiān)持閱讀.可以擠de時(shí)間如每天臨睡前十來分鐘,可別小看這點(diǎn)時(shí)間,如果每天都能這樣做,一年下來能讀到de書也非?？捎^.養(yǎng)成每天閱讀de習(xí)慣,像我們每天吃飯穿衣那樣,日久天長必然會(huì)有收獲.閱讀習(xí)慣O四yourcontentisenteredhere,orbycopyingyourtext