創(chuàng)業(yè)案例分析論文【篇一：創(chuàng)業(yè)案例分析論文】專業(yè)班級(jí)：財(cái)務(wù)管理1011408100203地方本科院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿影響因素分析（姓名：曹園學(xué)號(hào)：1408100203）摘要：對(duì)于沒有工作經(jīng)驗(yàn)，一直是學(xué)生身份，由學(xué)生到工作者的角色轉(zhuǎn)換需要心理、技能等多種準(zhǔn)備的大多數(shù)大學(xué)生來說，畢業(yè)時(shí)的職業(yè)選擇是一個(gè)復(fù)雜的過程。而創(chuàng)業(yè)意愿的形成就是大學(xué)生們避開這一復(fù)雜過程的方法之一，大學(xué)生對(duì)未來職業(yè)選擇的不確定性使得一部分大學(xué)生毅然決然的選擇了創(chuàng)業(yè)，可以說是就業(yè)的迷茫和個(gè)人、家庭、學(xué)校、社會(huì)等多種因素促使了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿的增強(qiáng)。論文：近年來，面對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，鼓勵(lì)、支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)成為解決大學(xué)生就業(yè)問題的重要途徑之一。但是，目前我國大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的比例還很低，多數(shù)大學(xué)生不愿意把自主創(chuàng)業(yè)作為職業(yè)追求，造成這種差異的因素有很多，主要包括下方面：個(gè)人背景、性別、年齡、教育水平、創(chuàng)業(yè)自我效能感、創(chuàng)業(yè)環(huán)境、兼職工作經(jīng)歷、創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷、創(chuàng)新導(dǎo)向、成就導(dǎo)向、個(gè)人控制、領(lǐng)導(dǎo)力、對(duì)成功的期望、家庭所在地、家庭收入、父母的受教育程度、父母的職業(yè)類型、家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)背景、家庭網(wǎng)絡(luò)資源、社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)環(huán)境等社會(huì)環(huán)境因素等。第一，大學(xué)生個(gè)人因素性別、性格、心理、兼職工作經(jīng)歷、創(chuàng)業(yè)的自我效能感等因素是影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿的個(gè)人因素。（2）、性格一個(gè)人的事業(yè)、人生、未來都會(huì)受到性格的影響，而且性格對(duì)一個(gè)人的影響是非常大的。一位甘于平庸、知足常樂、向往平靜生活、渴望穩(wěn)定職業(yè)的人不到萬不得已是絕對(duì)不會(huì)創(chuàng)業(yè)的。首先會(huì)因?yàn)樵诠亲永锞蜎]有一點(diǎn)創(chuàng)業(yè)的意愿，其次是因?yàn)槿狈?chuàng)業(yè)的勇氣，害怕失敗，所以回避創(chuàng)業(yè)。通過對(duì)《創(chuàng)業(yè)案例分析》這門課程的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)所有成功的創(chuàng)業(yè)者都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：有膽識(shí)、有勇氣、敢行動(dòng)、能堅(jiān)持。創(chuàng)業(yè)成功者的對(duì)未來都有美好的期望，不會(huì)滿足現(xiàn)狀，不會(huì)止步不前，他們渴望成功，他們付出行動(dòng)，他們就能成功。他們總能流露出一種特有的、掩藏不住的創(chuàng)業(yè)意愿，他們不甘享受平靜地生活，他們渴望實(shí)現(xiàn)自己更高的人生價(jià)值，渴望為社會(huì)，為國家，為公益事業(yè)做貢獻(xiàn)。種種性格上的原因，讓他們踏上了艱苦但是充滿希望的創(chuàng)業(yè)之路。（3）、心理從眾，是人的正常心理反映，在年輕人中表現(xiàn)更甚。年輕的大學(xué)畢業(yè)生往往把周圍同學(xué)朋友的觀念、選擇作為自己行動(dòng)的有力參照，加以實(shí)踐和效仿。所以我們說，第一代大學(xué)畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)路走得如何，對(duì)后來人的創(chuàng)業(yè)選擇有著十分重要的影響。心理因素對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿也有非常大的影響。（4）、兼職工作經(jīng)歷我在餐館、影樓、罐頭廠做過兼職，所以對(duì)兼職工作有著發(fā)自內(nèi)心的、深刻的認(rèn)識(shí)，作為一名即將畢業(yè)的大學(xué)生，我認(rèn)為兼職對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿的影響很大。如果自己的老板對(duì)員工比較好，能夠考慮到員工的需求、給員工足夠的尊嚴(yán)，體貼關(guān)心員工，那么兼職人員就會(huì)想到自己如果當(dāng)老板了也要很好的對(duì)待自己的員工，因此會(huì)萌發(fā)創(chuàng)業(yè)意愿，產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)的想法。相反，如果老板對(duì)員工不僅嚴(yán)厲而且很苛刻，那么敢怒不敢言的兼職工作者就會(huì)暗暗發(fā)誓自己一定要當(dāng)老板，決不能受制于人。因此會(huì)產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)意愿，發(fā)憤圖強(qiáng)，努力創(chuàng)業(yè)，讓自己成為老板，制人而不是受制于人。兼職工作者在工作時(shí)會(huì)看到公司的經(jīng)營成果以及巨大收益，渴望財(cái)富的兼職工作者們會(huì)依次為動(dòng)力萌發(fā)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。總而言之，創(chuàng)業(yè)意愿的強(qiáng)弱受一個(gè)人兼職工作經(jīng)歷的影響也很大。不僅是對(duì)思想，而且對(duì)創(chuàng)業(yè)主動(dòng)性都會(huì)產(chǎn)生很大的影響。（5）、自我效能感自我效能感是隱藏在創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)意向和創(chuàng)業(yè)行為背后的深層次的信念因素，是創(chuàng)業(yè)者認(rèn)識(shí)到實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)的難易程度，相信自己能夠勝任不同創(chuàng)業(yè)角色和任務(wù)的信念。如果把個(gè)體風(fēng)險(xiǎn)知覺自我效能與其創(chuàng)業(yè)意向聯(lián)系在一起會(huì)發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)者自我效能感是一個(gè)潛在創(chuàng)業(yè)者真正開始創(chuàng)業(yè)的重要先決條件。創(chuàng)業(yè)者自我效能感是預(yù)測(cè)其創(chuàng)業(yè)意向強(qiáng)度與最終是否采取創(chuàng)業(yè)行動(dòng)的一個(gè)重要變量。一位自我效能感較強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)者會(huì)產(chǎn)較強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)意向，一位自我效能感相對(duì)較弱的創(chuàng)業(yè)者所產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)意向相對(duì)較低。第二，家庭因素家庭所在地、家庭收入、父母的職業(yè)類型、家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)背景等因素是影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿的家庭因素。（1）、家庭所在地家住農(nóng)村的大學(xué)生畢業(yè)生一般都向往在省會(huì)或是東部沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè)或創(chuàng)業(yè)，主要是因?yàn)樵谑?huì)或是東部沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)多，政策相對(duì)較好，市場(chǎng)相對(duì)較大，成功的幾率也就相對(duì)較大，一般不會(huì)選擇在自己家門口創(chuàng)業(yè)，在農(nóng)村創(chuàng)業(yè)會(huì)受基礎(chǔ)設(shè)施，交通，市場(chǎng)等因素的影響，因此在家門口的創(chuàng)業(yè)意愿不高，在大城市創(chuàng)業(yè)的意愿就比較高。家住城里的大學(xué)畢業(yè)生會(huì)想著在自己的居住地找創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，因?yàn)樵谧约旱木幼〉赜泻芎玫娜嗣}和社會(huì)關(guān)系，可以充分利用這些優(yōu)勢(shì)增加創(chuàng)業(yè)成功幾率。因此創(chuàng)業(yè)意愿也會(huì)比較高。（2）家庭收入資金是創(chuàng)業(yè)的血液，創(chuàng)業(yè)資金的來源有很多，可以貸款、共同出資、父母資助等。創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)實(shí)施之前會(huì)充分考慮到啟動(dòng)資金來源，如果家境殷實(shí)，那么創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)意愿就會(huì)增強(qiáng)，因?yàn)樗麄儾粫?huì)受到資金短缺、不足的影響。相反，如果家境平常，家庭收入僅能維持正常開支，那么畢業(yè)大學(xué)生就會(huì)顧忌資金方面，嚴(yán)重影響創(chuàng)業(yè)意愿。（3）父母的職業(yè)類型如果父母創(chuàng)辦企業(yè)，子女會(huì)因其父母的榜樣作用，創(chuàng)業(yè)的可能性較大。父母擁有公司的學(xué)生會(huì)表現(xiàn)出更強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)意向，更傾向于選擇自己創(chuàng)業(yè)，而選擇去公司工作的幾率相對(duì)較低。與此同時(shí)，父母也會(huì)全力支持子女創(chuàng)業(yè)。如果父母是教師或醫(yī)生或公務(wù)員，那么他們會(huì)優(yōu)先考慮讓自己的子女從事教師職業(yè)或是醫(yī)務(wù)人員，不會(huì)支持創(chuàng)（4）家庭社會(huì)背景家庭社會(huì)背景的好壞會(huì)影響一名大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意愿，如果大學(xué)生有較好的社會(huì)背景，那么利用這種背景找個(gè)好工作簡直是易如反掌，他們一畢業(yè)就可以享受到其他人奮斗二十年的待遇，這些有社會(huì)背景的大學(xué)生絕對(duì)不會(huì)有創(chuàng)業(yè)意向，也絕對(duì)不會(huì)創(chuàng)業(yè)。相反，沒有社會(huì)背景的大學(xué)畢業(yè)生，雖然出身不如人但又想與人平起平坐，創(chuàng)業(yè)不失為一種好方法，所以，沒有社會(huì)背景的畢業(yè)大學(xué)而生會(huì)有很強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)意愿。第三，學(xué)校因素大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)前一直在學(xué)校接受教育，因此學(xué)校的課程開設(shè)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿有很大的影響。每一位大學(xué)生在校期間都修過學(xué)校開設(shè)的各種各樣的創(chuàng)業(yè)課程，我們安徽科技學(xué)院就開設(shè)了《創(chuàng)業(yè)學(xué)》、《創(chuàng)業(yè)案例分析》、《創(chuàng)新文化論》等諸多有關(guān)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的課程，旨在指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)、激勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)、支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。這些課程的開設(shè)很大程度上增強(qiáng)了大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解，使得的大學(xué)生了解了創(chuàng)業(yè)的基本流程，創(chuàng)業(yè)前的準(zhǔn)備，創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、能力的培養(yǎng)，對(duì)增強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)有很大的幫助。第四，社會(huì)環(huán)境因素社會(huì)環(huán)境是社會(huì)為大學(xué)生提供的創(chuàng)業(yè)硬軟件環(huán)境?！坝病钡纳鐣?huì)環(huán)境主要指風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)構(gòu)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的關(guān)注和扶持；“軟”的社會(huì)環(huán)境是指與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)相關(guān)的政策環(huán)境、法律環(huán)境、商業(yè)環(huán)境。（1）、風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)構(gòu)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之初需要大量的創(chuàng)業(yè)資金，但是，銀行貸款的金額有限，父母能夠資助的資金也不是很充足，自己也沒有什么積蓄。當(dāng)創(chuàng)業(yè)發(fā)展需要大量資金，而創(chuàng)業(yè)者沒有足夠能力時(shí)，風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)構(gòu)就是創(chuàng)業(yè)者的救命稻草。如果風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)構(gòu)能夠充分考慮初創(chuàng)企業(yè)者的困難，幫助他們渡過難關(guān)，那么創(chuàng)業(yè)者成功的幾率就會(huì)大增。所以，風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)構(gòu)的存在將大大增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)意愿。（2）、國家政策黨的十七大報(bào)告明確指出：“完善支持自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)政策，使更多勞動(dòng)者成為創(chuàng)業(yè)者”。教育部在2010月發(fā)布的《關(guān)于大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見》中強(qiáng)調(diào)：“大學(xué)生是最具創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)潛力的群體之一。積極鼓勵(lì)高校學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，是落實(shí)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，促進(jìn)高校畢業(yè)生充分就業(yè)的重要措施?！贝髮W(xué)畢業(yè)生通過自主創(chuàng)業(yè)解決就業(yè)問題，既符合國家大力倡導(dǎo)與鼓勵(lì)的方向，也是個(gè)人的現(xiàn)實(shí)選擇。國家制定相關(guān)政策，鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，如：畢業(yè)后三年內(nèi)可享受8000元的無息貸款等。國家針對(duì)創(chuàng)業(yè)人群制定的優(yōu)惠政策增強(qiáng)了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意向，因?yàn)檫@些政策緩解了創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的資金壓力。以上三方面因素，相互作用，對(duì)大學(xué)生畢業(yè)創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生影響。當(dāng)前，對(duì)于大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)，各方面的條件和環(huán)境還在逐步完善中。隨著時(shí)間的推移，參與創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生越來越多，創(chuàng)業(yè)定將成為根植大學(xué)生心中的一種成才模式、成才理念。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意愿也會(huì)越強(qiáng)。參考文獻(xiàn)：（1）鄭明遠(yuǎn);鐘月玥;金超帆;創(chuàng)業(yè)環(huán)境對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)傾向影響探討[j];當(dāng)代經(jīng)濟(jì);2011年11（2）趙恒平;文亮;大學(xué)生創(chuàng)業(yè)行為及其影響因素模型[j];武漢理工大學(xué)學(xué)報(bào);2010年15（3）范巍,王重鳴;個(gè)體創(chuàng)業(yè)傾向與個(gè)性特征及背景因素的關(guān)系研究[j];人類工效學(xué);2005年01(4)劉萬利;胡培;許昆鵬;創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)真能促進(jìn)創(chuàng)業(yè)意愿產(chǎn)生嗎——基于創(chuàng)業(yè)自我效能與感知風(fēng)險(xiǎn)的混合效應(yīng)研究[j];南開管理評(píng)論;2011年05【篇二：創(chuàng)業(yè)案例分析論文】創(chuàng)業(yè)分析論文1：qq如何在免費(fèi)基礎(chǔ)上賺錢?案例描述：互聯(lián)網(wǎng)的增值服務(wù)模式，外國給它起了個(gè)名字，叫freemium，其實(shí)把free(免除)和premium(費(fèi)用)兩個(gè)詞結(jié)合起來。初看起來，大家可能覺得freemium高深莫測(cè)，完全是一副高大上的樣子。其實(shí)這種模式很簡單，我們?cè)谌粘Ｉ暇W(wǎng)的時(shí)候經(jīng)常見。而且，在中國，這個(gè)模式的發(fā)明者絕對(duì)不是我，這個(gè)模式真正的探索者，真正做得最成功的，實(shí)際上是騰訊。qq的廣告模式被否認(rèn)后，變相地逼著騰訊管理層去探索，最后探索出了增值服務(wù)這種模式。現(xiàn)在的中國人，幾乎人人都有一個(gè)qq號(hào)，有的人甚至有好多個(gè)。大多數(shù)人用qq聊天，是免費(fèi)的，是不花錢的。即使你在現(xiàn)實(shí)生活中是高富帥，你在qq里面也可以一毛不拔，不被誘惑，不輕易花錢，就穿個(gè)小褲衩在上面聊天，也無所謂，那你就是屌絲級(jí)別的qq用戶，是騰訊體系里的最低等用戶。但現(xiàn)實(shí)生活中的很多屌絲，比如十幾歲的初中生，他每個(gè)月給騰訊交10塊錢，成為這個(gè)鉆、那個(gè)鉆的用戶，那么在騰訊體系里，他就是高級(jí)用戶，是增值服務(wù)的用戶。雖然大量免費(fèi)用戶在聊天，但有了這些增值服務(wù)用戶，騰訊的就建立起來了。有一個(gè)笑話，說中國有10億人，如果每個(gè)人給我1塊錢，那我就發(fā)大財(cái)了。問題是，大家憑什么給你1塊錢?就算大家下決心每人給你1塊錢，你為了拿到這1塊錢，估計(jì)得付出兩塊錢的成本，這樣算下來還虧了。但是，在互聯(lián)網(wǎng)上這確實(shí)能做到。如果你有一款非常好的產(chǎn)品，通過互聯(lián)網(wǎng)可以接觸到幾億用戶，那么，在這幾億用戶當(dāng)中，你推出一項(xiàng)增值服務(wù)，即使只有一小部分人愿意下單付錢，那么全加起來也能形成規(guī)模經(jīng)濟(jì)。qq有6億用戶，如果騰訊又推出一個(gè)黑鉆，即使只有0.1%的用戶愿意每個(gè)月花10元錢購買，那么騰訊每個(gè)月也能有6000萬的收入。騰訊qq的增值服務(wù)有很多種，比如藍(lán)鉆、綠鉆、qq秀，還有。對(duì)qq用戶來說，游戲也是一種基礎(chǔ)服務(wù)，可以免費(fèi)玩，但是你要想玩得很爽，很痛快，玩得超越別人，那你就要在里面買qq的道具。創(chuàng)業(yè)成功案例分析論文2：小米如何顛覆傳統(tǒng)手機(jī)廠商?案例描述：雷軍的小米手機(jī)為什么對(duì)傳統(tǒng)的手機(jī)廠商形成這么大的沖擊?我是很早就認(rèn)識(shí)到小米手機(jī)的毀滅性的人。小米的模式其實(shí)特別簡單，就是我經(jīng)常講的互聯(lián)網(wǎng)硬件免費(fèi)的概念。也就是說，它的手機(jī)會(huì)賣得很便宜，性價(jià)比會(huì)很高，因?yàn)樗辉侔奄u硬件看成一個(gè)孤立的生意。大家用手機(jī)看大片、玩兒游戲，看大片會(huì)產(chǎn)生廣告收入，玩兒游戲可能會(huì)付費(fèi)。所以，小米手機(jī)一出來，我就認(rèn)為會(huì)對(duì)中華酷聯(lián)靠賣硬件賺利潤的模式產(chǎn)生很大的沖擊。當(dāng)時(shí)我給這些手機(jī)廠商講了互聯(lián)網(wǎng)的很多道理，現(xiàn)在來看其實(shí)就是什么是互聯(lián)網(wǎng)思維。但很可惜，沒有人能理解，覺得這是危言聳聽。所有的人都看不起小米，都覺得老周在開玩笑。但互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展速度比他們想象的要快得多。今天，幾乎所有的手機(jī)廠商都建立了獨(dú)立的互聯(lián)網(wǎng)手機(jī)品牌，也試圖模仿小米玩兒饑餓營銷、粉絲。但我可以說，這些都是皮毛，是表象。創(chuàng)業(yè)成功案例分析論文3：360安全衛(wèi)士為何會(huì)成功?案例描述：2006年，360開始做360安全衛(wèi)士的時(shí)候，沒有商業(yè)動(dòng)機(jī)，沒有想到怎樣掙錢，更沒有想到未來要做免費(fèi)殺毒，也沒有想到要做瀏覽器，做搜索。做360的目的很單純，就是要直接把那些流氓軟件都干掉，不管它的干爹是誰，七大姑八大姨來說情也不行。那個(gè)年代，除了網(wǎng)易，幾乎所有的互聯(lián)網(wǎng)公司都做插件，不經(jīng)用戶同意，強(qiáng)制性地向里面安裝，然后劫持流量，亂彈廣告。老百姓把這種插件叫流氓軟件。那個(gè)時(shí)候，流氓軟件肆虐，用戶叫苦不迭。如何解決流氓軟件問題，對(duì)此基本上分為幾派。一派是派，認(rèn)為流氓軟件的問題必須通過法律來解決。但是，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的速度飛快，而且在互聯(lián)網(wǎng)上取證非常困難，先不說能不能立案，即使能立案，官司完整地打下來，也需要好幾年。一派是政府派，認(rèn)為要通過政府部門來解決問題。潛臺(tái)詞是老百姓永遠(yuǎn)是草民，碰見問題需要政府給自己當(dāng)家做主。但是，有那么多礦難問題、食品安全問題政府都沒時(shí)間解決，流氓軟件又不死人，政府哪有功夫解決?后來，有關(guān)部門組織了大的互聯(lián)網(wǎng)公司一起參與制定流氓軟件的標(biāo)準(zhǔn)。我一看，這些公司全是做流氓軟件的。最后，這個(gè)會(huì)議給我印象最深的一句話，就是大家要求在查殺流氓軟件的時(shí)候，一定要慎重。360主張第三條道路，以暴制暴派，就是把武器發(fā)給用戶，讓用戶來解決問題。用戶被流氓軟件欺負(fù)，就是因?yàn)椴欢夹g(shù)。360給用戶一個(gè)免費(fèi)的工具，能把流氓軟件都干掉。這樣的話，電腦就太平了。早期的360安全衛(wèi)士技術(shù)含量并不高。查殺流氓軟件，像金山、瑞星這些公司絕對(duì)是有技術(shù)能力做的。但他們都不愿意干這事，也不敢做這件事。他們不愿意做，是因?yàn)椴粧赍X，他們賣殺毒軟件，賣一套就好幾百。做一個(gè)免費(fèi)的東西，雖然用戶歡迎，但不掙錢的話，有什么用?他們不敢做，是因?yàn)椴辉敢獾米锶恕４蠹姨ь^不見低頭見的，都在行業(yè)里混，你把這些中國知名互聯(lián)網(wǎng)公司的流氓軟件殺了，得不償失，壓力是很大的。難道周鴻祎壓力不大嗎?當(dāng)然大，但沒。查殺流氓軟件，我是為了摘掉給我扣上的大帽子，是出于利己的動(dòng)機(jī)，因此內(nèi)心特別強(qiáng)大。如果是為了一個(gè)高尚的目標(biāo)，我可能堅(jiān)持不下去了。所以，我們做出360安全衛(wèi)士，相當(dāng)于為用戶提供了一個(gè)免費(fèi)的武器，專門查殺各種流氓軟件。從現(xiàn)在的角度來看，360的無意中成功，是因?yàn)楫?dāng)時(shí)中國互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)民在飽受流氓軟件的危害，又沒有人愿意出來解決這個(gè)問題。所以，我們出來解決這個(gè)問題，實(shí)際上就迎合了廣大用戶的需求。這給我們以后的啟示是，360不僅要免費(fèi)，而且必須以用戶需求為核心?？催^創(chuàng)業(yè)成功案例分析論文的人還看了：1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.【篇三：創(chuàng)業(yè)案例分析論文】湖南外國語職業(yè)學(xué)院hunancollegeofforeignstudies2015屆畢業(yè)設(shè)計(jì)資料課題名稱：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功案例分析專業(yè)系（院）：多語系專業(yè)：應(yīng)用日語學(xué)生姓名：李群力班級(jí)：1203學(xué)號(hào)120111030301指導(dǎo)教師姓名：馬亞琴職稱：講師最終評(píng)定成績：教務(wù)處制2015年5月湖南外國語職業(yè)學(xué)院學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)1目錄畢業(yè)設(shè)計(jì)課題任務(wù)書畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開題報(bào)告畢業(yè)設(shè)計(jì)畢業(yè)設(shè)計(jì)中期報(bào)告畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師評(píng)閱表畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯記錄表畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯及最終成績?cè)u(píng)定表湖南外國語職業(yè)學(xué)院學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)2畢業(yè)設(shè)計(jì)課題任務(wù)書專業(yè)系（院）名稱：專業(yè)（方向）：指導(dǎo)教師馬亞琴學(xué)生姓名李群力畢業(yè)設(shè)計(jì)課題基本內(nèi)容及任務(wù)1、網(wǎng)上調(diào)研成都大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功案例；2、介紹大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的影響因素3、撰寫大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功案例分析的意義3、了解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)4、清楚說明大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的內(nèi)在及外在要求5、形成比較完整的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功案例分湖南外國語職業(yè)學(xué)院學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)3擬達(dá)到的要求或技術(shù)指標(biāo)1、廣泛閱讀，收集資料，確定與自己興趣和專業(yè)方向相關(guān)的選題，選題符合本專業(yè)方向培養(yǎng)要求2、拓展性閱讀，閱讀本選題有關(guān)的材料達(dá)30篇以上3、對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功案例進(jìn)行調(diào)研4、清楚大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基本內(nèi)容5、對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)趨勢(shì)各個(gè)環(huán)節(jié)要求進(jìn)行具體的說明6、嚴(yán)格按照學(xué)院的要求和格式完成本設(shè)計(jì)方案7、本方案設(shè)計(jì)字?jǐn)?shù)控制在3000個(gè)漢字左右湖南外國語職業(yè)學(xué)院hunancollegeofforeignstudies畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開題報(bào)告（2015屆）題目名稱：成都大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功案例分析專業(yè)系（院）：多語系專業(yè)：應(yīng)用日語學(xué)生姓名：李群力班級(jí)：班1203班學(xué)號(hào):120111030301指導(dǎo)教師姓名：馬亞琴職稱：講師最終評(píng)定成績：2014年12月10日湖南外國語職業(yè)學(xué)院學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)2題目：成都大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功案例分析1.結(jié)合課題任務(wù)情況，查閱文獻(xiàn)資料，撰寫800個(gè)-1000個(gè)文字的畢業(yè)設(shè)計(jì)文獻(xiàn)綜述本選題的社會(huì)意義和現(xiàn)實(shí)意義一、社會(huì)意義選擇大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的案例進(jìn)行分析，具有一定的社會(huì)意義。通過對(duì)大學(xué)生的成功創(chuàng)業(yè)案例進(jìn)行分析，1、可以促進(jìn)知識(shí)成果向生產(chǎn)力轉(zhuǎn)換，推動(dòng)社會(huì)財(cái)富的增加；2、壯大了私營企業(yè)隊(duì)伍；3、還將改善私營企業(yè)從業(yè)成員的素質(zhì)結(jié)構(gòu)加速企業(yè)的升級(jí)與發(fā)展，為社會(huì)創(chuàng)造更多的財(cái)富。二、現(xiàn)實(shí)意義1、有利于緩解大學(xué)生就業(yè)壓力。大學(xué)的創(chuàng)業(yè)能力有利于解決大學(xué)生就業(yè)難的問題。創(chuàng)業(yè)能力是一個(gè)人在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中的自我生存、自我發(fā)展的能力。一個(gè)創(chuàng)業(yè)能力很強(qiáng)的大學(xué)畢業(yè)生不但不會(huì)成為社會(huì)的就業(yè)壓力，相反還能通過自主創(chuàng)業(yè)活動(dòng)來增加就業(yè)崗位，以緩解社會(huì)的就業(yè)壓力。為此，國家各級(jí)黨政部門，紛紛把鼓勵(lì)和支持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)作為化解當(dāng)前社會(huì)就業(yè)難的主要政策之一。2、有利于大學(xué)生自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)。大學(xué)畢業(yè)生通過自主創(chuàng)業(yè)，可以把自己的興趣與職業(yè)緊密結(jié)合，做自己最感興趣、最愿意做和自己認(rèn)為最值得做的事情。在五彩繽紛的社會(huì)舞臺(tái)中大顯身手，最大限度地發(fā)揮自己的才能，并獲得合理的報(bào)酬。當(dāng)前社會(huì)鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，雖然是從化解就業(yè)難的角度，但從大學(xué)生自身來說，其創(chuàng)業(yè)的主要原動(dòng)力則在于謀求自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。而只有提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的比例，整個(gè)社會(huì)才能形成創(chuàng)業(yè)的風(fēng)氣，才能建立價(jià)值回報(bào)的社會(huì)新秩序。三、預(yù)期效果在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過對(duì)成都大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的案例進(jìn)行分析，從本質(zhì)上搞清楚成功創(chuàng)業(yè)的基本要素和條件，從而在創(chuàng)業(yè)中能夠較好地完成創(chuàng)業(yè)。本設(shè)計(jì)將嚴(yán)格按照學(xué)院的要求和格式完成3000字左右設(shè)計(jì)方案。湖南外國語職業(yè)學(xué)院學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)32．選題背景及依據(jù)、畢業(yè)設(shè)計(jì)主要內(nèi)容、畢業(yè)設(shè)計(jì)思路及方案二、案例分析的主要內(nèi)容1.案例分析的目的以收集和閱讀資料的方式了解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的因素，通過深入社會(huì)實(shí)踐了解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的條件和因素，從而達(dá)到能夠較好分析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的案例。同時(shí)，按照指導(dǎo)老師的要求完成畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)的各個(gè)環(huán)節(jié)，以達(dá)到著重培養(yǎng)自己分析和解決問題、以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的影響、以及自己獨(dú)立工作的能力。2.案例分析的思路通過大量收集網(wǎng)上相關(guān)資料，查閱大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的案例。首先要搞清楚大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基本條件，其次對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行具體分析，然后，選擇有代表性的1-2個(gè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功案例進(jìn)行分析論證，厘清其創(chuàng)業(yè)的因素、必備條件、社會(huì)因素、環(huán)境因素、經(jīng)濟(jì)條件等環(huán)節(jié)。案例分析要基于創(chuàng)業(yè)事實(shí)，從效度和信度上把握案例分析得出的結(jié)論。3.案例分析的內(nèi)容簡介成都大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基本情況；優(yōu)選大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的實(shí)例并分析，如成都大學(xué)生創(chuàng)業(yè)取得的成功；了解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)的階段并分析；解析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)業(yè)的因素、必備條件、社會(huì)因素、環(huán)境因素、經(jīng)濟(jì)條件等環(huán)節(jié)對(duì)成都大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功影響；分析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展存在的弊端以及如何改進(jìn)；形成比較完整的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功案例分析4.畢業(yè)設(shè)計(jì)主要步驟與任務(wù)確認(rèn)選題；教師下達(dá)任務(wù)書；學(xué)生就本選題進(jìn)行社會(huì)或網(wǎng)絡(luò)調(diào)研；學(xué)生撰寫畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告；選擇阿里巴巴與電子商務(wù)營銷成功案例進(jìn)行分析；完成畢業(yè)設(shè)計(jì)中期檢查；畢業(yè)設(shè)計(jì)定稿；上傳畢業(yè)設(shè)計(jì)成果。湖南外國語職業(yè)學(xué)院學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)43．工作進(jìn)度及具體安排(1)2014年11月22日指導(dǎo)老師與學(xué)生見面(2)2014年11月23日學(xué)生在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下選題(3)2014年年11月月24日確認(rèn)選題，下達(dá)任務(wù)書(4)2014年11月24日起，撰寫開題報(bào)告(5)2014年年12月月10日上交開題報(bào)告(6)2014年12月10日始撰寫畢業(yè)設(shè)計(jì)(7)2015年年3月月20日撰寫中期檢查報(bào)告(8)2015年3月21日上交畢業(yè)設(shè)計(jì)初稿，指導(dǎo)教師修改(9)2015年4月20日上交畢業(yè)設(shè)計(jì)二稿，指導(dǎo)教師修改(10)2015年年5月月10日上交畢業(yè)設(shè)計(jì)成果終稿(11)2015年年5月月18-日上傳畢業(yè)設(shè)計(jì)成果4．指導(dǎo)教師意見指導(dǎo)教師：年月日說明：開題報(bào)告作為畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯委員會(huì)對(duì)學(xué)生答辯資格審查的依據(jù)材料之一，此報(bào)告應(yīng)在導(dǎo)師指導(dǎo)下，由學(xué)生填寫，將作為畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成績考查的重要依據(jù)，經(jīng)導(dǎo)師審查后簽署意見生效。湖南外國語職業(yè)學(xué)院hunancollegeofforeignstudies52015屆畢業(yè)設(shè)計(jì)課題名稱：成都大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功案例分析專業(yè)系（院）：多語系專業(yè)：應(yīng)用日語學(xué)生姓名：李群力班級(jí)：1203學(xué)號(hào)：120111030301指導(dǎo)教師姓名：馬亞琴職稱：講師最終評(píng)定成績：教務(wù)處制2015湖南外國語職業(yè)學(xué)院學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)1目錄摘要......................................................................................................................91引言............................................................................................................................92畢業(yè)設(shè)計(jì)的目的及意義............................................................................................92.1目的................................................................................................................92.2意義.............................................................................................................103案例分析的主要內(nèi)容..............................................................................................103.1大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的因素分析..............................................................................103.2成都大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的實(shí)例并分析..............................................................103.3大學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)并分析.....................................................................114大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的影響因素..........................................................................................124.1大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的適應(yīng)能力..............................................................................124.2大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的心理態(tài)度..........................................................................134.3大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)能力..............................................................................134.4大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān).............................................................................145案例分析說明..........................................................................................................15參考文獻(xiàn)......................................................................................................................16致謝湖南外國語職業(yè)學(xué)院學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)2大學(xué)生創(chuàng)業(yè)案例分析摘要大學(xué)生是推動(dòng)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的核心力量，因?yàn)槠鋼碛羞^硬的基礎(chǔ)知識(shí)和創(chuàng)新能力，目光具有遠(yuǎn)瞻性。但是由于近年來大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)的增加和經(jīng)濟(jì)危機(jī)的到來，在這樣的就業(yè)寒冬里選擇自主創(chuàng)業(yè)不失為一條有效的途徑。而個(gè)體的創(chuàng)業(yè)意愿對(duì)個(gè)體的創(chuàng)業(yè)行為具有很強(qiáng)的預(yù)測(cè)效力。只有具有相當(dāng)創(chuàng)業(yè)意愿的潛在創(chuàng)業(yè)者才真正有可能從事創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。那么對(duì)于缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、涉世不深的大學(xué)生來說，有哪些因素會(huì)對(duì)我們的創(chuàng)業(yè)意愿產(chǎn)生影響？關(guān)鍵詞：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)因素案例分析2大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的目的及意義12.1目的近年來，隨著商業(yè)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的迅猛來臨，越來越多的大學(xué)生投入到創(chuàng)業(yè)的浪潮中，并取得不少成功的經(jīng)驗(yàn)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也因此成為熱門的話題。創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的另一種模式，所不同的是創(chuàng)業(yè)者不是被動(dòng)地等待他人給自己飯碗（就業(yè)機(jī)會(huì)），而是主動(dòng)地為自己或他人創(chuàng)造飯碗。目前，我們國家提倡和鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，并為此出臺(tái)了一系列包括工商、稅務(wù)等方面的優(yōu)惠政策。之所以提倡大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，除了創(chuàng)業(yè)不失為緩解目前就業(yè)壓力的一條解決途徑外，更重要的是引導(dǎo)大學(xué)生要具有一種敢于開拓的創(chuàng)業(yè)精神。目前，大學(xué)生到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)是解決三農(nóng)問題，推動(dòng)農(nóng)村生產(chǎn)力發(fā)展的有生力量。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是建立在知識(shí)系統(tǒng)上的，而不是建立在資本系統(tǒng)上的，是知識(shí)技術(shù)與生產(chǎn)的直接結(jié)合，因而科技含量高，是創(chuàng)業(yè)的原始推動(dòng)力。22.2意義（一）大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)想湖南外國語職業(yè)學(xué)院學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)3大學(xué)生通過自主創(chuàng)業(yè)，將自己興趣和夢(mèng)想結(jié)合在一起，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值最大化。大學(xué)生每個(gè)人性格不相同工作興趣也不同，自主創(chuàng)業(yè)可以做適合自己性格，適合自己興趣的事情，并尋找出一條成功的道路，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。（二）大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)為大學(xué)生提供提升自我的機(jī)會(huì)在創(chuàng)業(yè)過程中可以將所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，同時(shí)提高大學(xué)生危機(jī)意識(shí)和拼搏精神。大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)階段遇到困難、挫折和失敗是在所難免的。通過在過程中遇到困難挫折的培養(yǎng)自己頑強(qiáng)的意志和拼搏的精神，并且從失敗中可以吸取經(jīng)驗(yàn)知道自己的哪方面知識(shí)不足，然后在課堂上有針對(duì)性補(bǔ)回所缺知識(shí)，最終為成為全面發(fā)展型人才做好準(zhǔn)備(三)有利于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂,是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。青年大學(xué)生作為中國最具活力的群體,如果失去了創(chuàng)造的沖動(dòng)和欲望,那么將削弱中華民族持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動(dòng),有利于培養(yǎng)勇于開拓創(chuàng)新的精神,把就業(yè)壓力轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)動(dòng)力,培養(yǎng)出越來越多的各行各業(yè)的創(chuàng)業(yè)者。（四）大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)營造高校創(chuàng)業(yè)氛圍大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)會(huì)提高校園文化的感召力和影響力，通過打造創(chuàng)業(yè)文化品牌、舉辦創(chuàng)業(yè)成功者交流會(huì)和創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽等途徑，為學(xué)生們樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，帶動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)造一種創(chuàng)業(yè)文化，激發(fā)起學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，增強(qiáng)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)成功的信心，有效地營造大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的校園文化氛圍，也為推動(dòng)學(xué)校育人模式的改革作出了貢獻(xiàn)。3影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿的因素(一)內(nèi)在因素1、適應(yīng)能力大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力是大學(xué)生在大學(xué)校園生活環(huán)境中為達(dá)到與所處環(huán)境的和諧狀態(tài)而必須具備的一種綜合能力,主要由認(rèn)知能力、獨(dú)立生活能力、學(xué)習(xí)能力、人際交往能力、應(yīng)對(duì)挫折能力和實(shí)踐能力等方面構(gòu)成。通過查閱已有成果及調(diào)查研究表明,大學(xué)生在社會(huì)適應(yīng)能力方面存在著諸多不足,如:認(rèn)知能力較差,不能正確評(píng)價(jià)自我和他人;缺乏有效的學(xué)習(xí)方法和自主學(xué)習(xí)的能力;人際交往存在障礙;實(shí)踐能力弱等。要提高大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力,應(yīng)從學(xué)校教育和大學(xué)生自我教育兩個(gè)方面入手,主要包括:強(qiáng)化認(rèn)知訓(xùn)練,提高大學(xué)生的認(rèn)知能力;加大三自教育力度,提高大學(xué)生的獨(dú)立生活能力;注重學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練,提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力;加強(qiáng)人際溝通,提高大學(xué)生的人際交往能力;優(yōu)化心理適應(yīng)的輔導(dǎo),提高大學(xué)生的應(yīng)對(duì)挫折能力;加大實(shí)踐性教育的力度,提高大學(xué)生的應(yīng)變能力等等,不斷提高大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力、促使大學(xué)生健康人格的養(yǎng)成,從而最終促使大學(xué)生順利適應(yīng)新的社會(huì)角色。湖南外國語職業(yè)學(xué)院學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)42、心理態(tài)度從大學(xué)生對(duì)于創(chuàng)業(yè)的基本態(tài)度來看，大學(xué)生對(duì)于創(chuàng)業(yè)的難度有較為客觀的認(rèn)知，對(duì)于創(chuàng)業(yè)過程中的困難具有較為理性的認(rèn)識(shí)。但創(chuàng)業(yè)的困難和創(chuàng)業(yè)前景的不確定性并沒有影響大學(xué)生對(duì)于創(chuàng)業(yè)的認(rèn)同和支持，甚至選擇進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐。大學(xué)生是否會(huì)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，同在大學(xué)期間是否自覺地關(guān)注創(chuàng)業(yè)，并進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)具有緊密的聯(lián)系。而大學(xué)生是否自覺地關(guān)注并參與到學(xué)校所提供的創(chuàng)業(yè)教育和實(shí)踐中去，也是衡量當(dāng)前高校創(chuàng)業(yè)教育普及與否，成功與否的重要因素。3、領(lǐng)導(dǎo)能力創(chuàng)業(yè)是極具挑戰(zhàn)性的社會(huì)活動(dòng)，特別是在大學(xué)生就業(yè)難的社會(huì)背景下，創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)都具有重要的意義和作用。創(chuàng)業(yè)能否成功，與創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)關(guān)系極大。一般認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備以下特質(zhì)：領(lǐng)導(dǎo)能力是協(xié)調(diào)技術(shù)和工作活動(dòng)的綜合能力。在創(chuàng)業(yè)過程中，創(chuàng)業(yè)者的領(lǐng)導(dǎo)能力通常體現(xiàn)為：（1）活力創(chuàng)業(yè)者要有巨大的個(gè)人能量，對(duì)于行動(dòng)有強(qiáng)烈的偏愛，干勁十足，不屈服于逆境，不懼怕變化，不斷學(xué)習(xí)，積極挑戰(zhàn)新事物。（2）鼓動(dòng)力創(chuàng)業(yè)者要有激勵(lì)和激發(fā)他人、員工的能力，能夠帶動(dòng)周圍的人，善于表達(dá)和溝通自己的構(gòu)想與主意。（3）銳力創(chuàng)業(yè)者要有競(jìng)爭(zhēng)精神、自發(fā)的驅(qū)動(dòng)力、堅(jiān)定的信念和主張，還要有堅(jiān)定的意志與注意力，以及清除那些礙手礙腳因素的勇氣。（4）實(shí)施力創(chuàng)業(yè)者提交結(jié)果，能夠?qū)?gòu)想和結(jié)果聯(lián)系起來，而不僅僅是口頭說說就完了，要把構(gòu)想變成切實(shí)可行的行動(dòng)計(jì)劃并直接參與和領(lǐng)導(dǎo)計(jì)劃的實(shí)施。4、風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)創(chuàng)業(yè)就要面對(duì)很多風(fēng)險(xiǎn)，創(chuàng)業(yè)者要有能力去衡量和評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)，包括計(jì)算可能的成本和收益、成功的機(jī)會(huì)以及風(fēng)險(xiǎn)可規(guī)避性等各種可能性的比較。有些人認(rèn)為創(chuàng)業(yè)者就是賭徒，這種認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的。創(chuàng)業(yè)者對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的承擔(dān)是在對(duì)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行衡量和評(píng)估后的理性選擇，是指對(duì)適當(dāng)風(fēng)險(xiǎn)的承擔(dān)，而非輕率無畏冒險(xiǎn)。自信與執(zhí)著要獲得成功，創(chuàng)業(yè)者就必須相信自己，相信自己具備實(shí)現(xiàn)設(shè)定目標(biāo)的能力。對(duì)于創(chuàng)業(yè)者來說，自信是不可缺少的品質(zhì)，尤其是在創(chuàng)業(yè)期間，只有自信的創(chuàng)業(yè)者才能頂住壓力，不斷堅(jiān)持，最終取得創(chuàng)業(yè)成功。執(zhí)著指的是對(duì)待自己向往的事物或工作有鍥而不舍的勁頭，對(duì)自己的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)和信念永不放棄。經(jīng)歷一次次失敗而決不放棄，是創(chuàng)業(yè)者的主要行為特征。湖南外國語職業(yè)學(xué)院學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)5此外，誠實(shí)可靠、持之以恒、主動(dòng)性等也都是創(chuàng)業(yè)者特征。（二）外在因素1、資金因素就業(yè)市場(chǎng)僧多粥少的嚴(yán)峻現(xiàn)狀自不必多說了，目前，國家多種優(yōu)惠措施鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，大學(xué)生就業(yè)又有新出路。但對(duì)于創(chuàng)業(yè)，資金總是讓人頭疼的一作事，資金短缺是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的攔路虎，大學(xué)生如何獲得創(chuàng)業(yè)資金來源。2、項(xiàng)目因素創(chuàng)業(yè)的首要任務(wù)就是創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的選擇,是創(chuàng)業(yè)中最難,也是最關(guān)鍵的一步,選擇項(xiàng)目就是選擇創(chuàng)業(yè)方向,很大一部分創(chuàng)業(yè)失敗是由于項(xiàng)目選擇錯(cuò)誤所致。3、政策因素西部、農(nóng)村基層單位由于條件匱乏難以吸引大學(xué)生，這就需要國家通過助學(xué)貸款代償、發(fā)放生活補(bǔ)貼等優(yōu)惠政策鼓勵(lì)畢業(yè)生去基層、西部就業(yè)，解決好就業(yè)人員戶籍檔案、社會(huì)保險(xiǎn)等實(shí)際問題。此外，政府應(yīng)出臺(tái)鼓勵(lì)各種資本對(duì)畢業(yè)生新創(chuàng)高科技實(shí)體進(jìn)行投資的傾斜政策；設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地，并為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供專業(yè)指導(dǎo)，對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生在審批手續(xù)、金融貸款等方面予以特殊優(yōu)惠。6案例分析說明今年3月份，我在網(wǎng)上偶然看到一篇報(bào)道《成都5個(gè)大學(xué)生辦校園消費(fèi)雜志成功賺到第一桶金》，報(bào)道內(nèi)容大致為成都5個(gè)大學(xué)生辦了一份校園dm雜志，雜志內(nèi)容是校園周邊部分商家付費(fèi)刊登的優(yōu)惠信息及附送的商家優(yōu)惠券，通過向?qū)W生免費(fèi)派發(fā)該雜志占領(lǐng)了學(xué)生消費(fèi)市場(chǎng)，從而賺到了自己創(chuàng)業(yè)的第一桶金，看完該報(bào)道后，我在想能不能在南京仙林大學(xué)城復(fù)制該模式，于是我開始了自己的實(shí)踐經(jīng)歷。我首先找到了之前合作過的兩個(gè)好朋友，簡稱a和b，向他們說明了我的想法，由于是借鑒別人的成功經(jīng)驗(yàn)，我們?nèi)齻€(gè)人都滿懷信心，希望能在仙林做出影響力來。接下來的一個(gè)禮拜，我們利用課余和周末時(shí)間，跑到金鷹、大成和亞東，向各個(gè)行業(yè)的商家說明想法，尋求合作。然而事實(shí)與我們?cè)O(shè)想的大相徑庭，很少有商家對(duì)我們的想法感興趣，更別提合作了。金鷹的商家大多數(shù)是連鎖的餐飲企業(yè)，在雜志上刊登優(yōu)惠信息不僅要獲得總部同意（怕?lián)p害品牌形象），而且在他們看來毫無必要（生意十分火爆，沒必要通過優(yōu)惠開拓市場(chǎng)）；大成和亞東的商家多數(shù)是小商家，小店僅夠維持生計(jì)或略有盈余，老板推廣意識(shí)還不夠