第14課編版高中語文教材必修上冊學(xué)習(xí)目標1.能掌握朱自清的生平及作品、寫作背景，積累文學(xué)常識。2.能梳理文章的感情線索，品味文章樸素典雅的語言之美。3.能夠體會作者觸景生情、情景交融的抒情藝術(shù)。4.學(xué)會運用本文的比喻、通感等修辭手法，初步掌握鑒賞散文的技巧。知人論世，探思想之源任務(wù)一朱自清（1898年11月22日—1948年8月12日），原名朱自華，號實秋，字佩弦，中國現(xiàn)代散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。1916年朱自清考入北京大學(xué)，為了勉勵自己在學(xué)校保持清白，不與壞人同流合污，便取《楚辭》中“寧廉潔正直以自清乎”中“自清”二字，改名“朱自清”。1925年擔任清華大學(xué)中文系教授。人物介紹

朱自清是清華大學(xué)中文系教授。1948年初，人民解放戰(zhàn)爭進入最后階段，6月，北平學(xué)生掀起了反對美國扶植日本軍國主義的運動。當時，朱自清身患重病，又無錢醫(yī)治，但他毫不猶豫地在寫著“為表示中國人民的尊嚴和氣節(jié)，我們斷然拒絕美國具有收買靈魂性質(zhì)的一切施舍物資，無論是購買的或給予的”的宣言上簽了自己的名字。8月初，朱自清病情加重，入院治療無效，12日逝世。那時他年僅50歲。臨終前，朱自清以微弱的聲音諄諄叮囑家人：“有件事要記住，我是在拒絕美國面粉的文件上簽過名的，我們家以后不買國民黨配給的美國面粉！”相關(guān)事跡朱自清寧死不吃美國“救濟糧”

朱自清的散文秀麗樸素。1923年，第一首長詩《毀滅》1924年出版詩文集《蹤跡》1928年出版第一本散文集《背影》著名散文：《背影》《春》《綠》《槳聲燈影里的秦淮河》另有作品《歐游雜記》

不吃“嗟來之食”的故事，貧賤不能移1948年貧病中逝世

朱自清是中國現(xiàn)代散文史上“美文”創(chuàng)作的代表人物之一，其作品將寫景、抒情與哲思融為一體，開創(chuàng)了現(xiàn)代白話散文的新風格，在中國現(xiàn)代文學(xué)史上具有重要地位。代表作品朱自清散文的風格①善于融情入景，如《荷塘月色》；②信手拈來古詩詞，使詩詞的意境與散文的意境融為一體，如《槳聲燈影里的秦淮河》；③善用擬人手法，把“靜”的景物寫活，如《春》；④善用疊詞，使語言具有韻律美，如《荷塘月色》；⑤大多篇幅短小，于平實中見匠心，如《背影》?！稑暉粲袄锏那鼗春印繁粫r人譽為“白話美文的模范”作者簡介先生去世時，北大許德珩教授撰有一副挽聯(lián)：

教書三十年，一面教，一面學(xué)，向時代學(xué)，向青年學(xué)，生能如斯，君誠健者。存留五一載，愈艱苦，愈奮斗，與丑惡斗，與暴力斗，死而后已，我哭斯人。了解寫作背景1927年4月12日蔣介石發(fā)動四一二政變直至1949年敗退臺灣期間，國民黨政府對共產(chǎn)黨以及其他政治異見人士進行迫害，這一時期也稱“白色恐怖”。本文寫于1927年7月，當時正值大革命失敗，白色恐怖籠罩中國大地，國家處于一片黑暗之中。此前，朱自清作為“大時代中一名小卒”，一直在吶喊和斗爭。但四一二政變后，新文化運動統(tǒng)一戰(zhàn)線發(fā)生分化，仍堅守文化批判陣地的知識分子感到了從未有過的苦悶與彷徨，于是紛紛從斗爭的“十字街頭”鉆進古典文學(xué)的“象牙之塔”。作為一位愛國的民主主義者，朱自清面對殘酷黑暗的社會現(xiàn)實，既無法投筆從戎進行革命，又無法平息內(nèi)心的不滿與憎惡，心中充滿了抑郁與掙扎。懷著孤獨苦悶的心情，他寫下了《荷塘月色》，文中流露出想尋找安寧而不可得、幻想超脫現(xiàn)實終無法超然的復(fù)雜心情。文體知識—散文①形散而神不散?！靶紊ⅰ笔钦f散文取材廣泛自由，不受時空的限制，表現(xiàn)手法也不拘一格，而且作者可以根據(jù)內(nèi)容需要自由調(diào)整、隨意變化。“神不散”，即散文所要表達的主題必須明確而集中。②意境深邃。散文注重表現(xiàn)作者的生活感受，抒情性強，情感真摯。作者通過一定的藝術(shù)手法，表達真情實感，實現(xiàn)物我的統(tǒng)一，展現(xiàn)出更深遠的思想，使讀者領(lǐng)會更深的道理。③語言優(yōu)美凝練，富于文采。散文的語言大多清新明麗，生動活潑，富于音樂感；同時，又兼具簡潔質(zhì)樸，自然流暢的特點。了解文體知識散文賞技方法第一步：識“文眼”。凡是構(gòu)思精巧、富有意境或?qū)懙煤畹脑娢?，往往都有“眼”的安置。找出能揭示全篇旨趣和有畫龍點睛妙用的“文眼”，以便領(lǐng)會作者為文的緣由與目的?！拔难邸笨梢允且粋€字、一句話、一個細節(jié)、一縷情絲，乃至一景一物。第二步：抓線索，理思路，明立意。結(jié)構(gòu)是文章的骨架，線索是文章的脈絡(luò)，二者是緊密聯(lián)系的。抓住散文中的線索，便可對作品的思路了然于胸，不僅有助于理解作者的寫作意圖，而且也是對作者謀篇布局本領(lǐng)的鑒賞，從而透過散文的“形散”的表象抓住其傳神的精髓，遵循作者的思路，分析文章的立意。散文賞技方法第三步：注意散文表現(xiàn)手法的特點，深入體會文章的內(nèi)容。散文常常托物寄意，為了使讀者具體感受到所寄寓的豐富內(nèi)涵，作者常常對所寫的事物作細致的描繪和精心的刻畫，這就是所謂的“形得而神自來焉”。我們讀文章就要抓住形的特點，由形見神，深入體會文章內(nèi)容。第四步：品味散文的語言。散文的一大特色就是語言美。一篇好的散文，語言凝練、優(yōu)美，又自由靈活，接近口語。優(yōu)美的散文，更是富于哲理、詩情、畫意。第五步：抒情散文的寫作技巧。也就是高考考點要求的“能鑒賞作品的表達技巧”。因此掌握諸如渲染、鋪墊、象征、伏筆、照應(yīng)、懸念等技巧有利于鑒賞散文，把握美文實質(zhì)。走進荷塘感受荷塘之美任務(wù)二荷塘月色荷塘：朱自清先生當時任教的北京清華大學(xué)清華園里的荷花池，是本文描繪的特定處所。月色：點明時間，在一個有月亮的夜晚。月色是文章描繪的中心，它是作者心目中向往、追求的和諧寧靜的境界。解讀題目踱（duó）步

脈（mò）脈

霎（shà）時纖（xiān）腰

鹢（yì）首

棹（zhào）將移媛（yuàn）女

沾裳（cháng）

顫（chàn）動斂裾（liǎnjū）

參差（cēncī）

裊娜（niǎonuó）蓊（wěng）蓊郁郁

峭楞（léng）楞

梵婀（fànē）玲讀準字音整體感知概括段意，并梳理文章的行文思路第6段：四周的景色第9、10段：在遐想中踱回家門第一部分：觀荷緣起第二部分：觀荷賞月

第三部分：觸景生情（情）（景）（情）（點明題旨）（主要內(nèi)容）（懷古思鄉(xiāng)）第1段：獨游荷塘的時間、地點和緣由第2段：通往荷塘的小路第3段：漫步時的內(nèi)心獨白第4段：月下的荷塘第5段：塘上的月色第7、8段：聯(lián)想古代江南采蓮的舊俗

——心里頗不寧靜思考探究1.本文寫了作者的一次月下散步的經(jīng)歷，作者為什么深更半夜的時候去月下散步呢?用原文中的話回答。文眼是文中畫龍點睛，揭示全篇主旨的關(guān)鍵性的語句。作用：表現(xiàn)了作者內(nèi)心某種難以釋懷的“不寧靜的”情感，交代游荷塘的原因，奠定全文的感情基調(diào)。——要聯(lián)系當時的時代背景2.朱自清為什么心里不寧靜呢?

《荷塘月色》寫于1927年7月。作者當時29歲，任清華大學(xué)中文系教授。1927年4月12日，蔣介石在上海叛變革命，三天之間，300多人被殺，500多人被捕，3000多人失蹤。一夜之間，白色恐怖籠罩全國。消息傳到北京，朱自清十分震驚，一連幾天心緒不寧，充滿苦澀、悲憤和彷徨。

作為一個還沒有掌握馬列主義的知識分子，作者既對現(xiàn)實不滿，又無法理解這樣復(fù)雜的斗爭形勢，做不到投筆從戎,拿起槍來革命,于是“心里頗不寧靜”，在夜深人靜的時候忽然想到荷塘去，找一個幽靜的環(huán)境平息自己心中的不平靜。

所以在文章的一開始便有了一句：這幾天心里頗不寧靜。由于朱先生和父親的家庭之間有很大的矛盾，所以心里頗不寧靜。父子矛盾作為文人的朱自清，他對革命沒有深刻的了解．但總是關(guān)心處于內(nèi)憂外患中的國人。政治原因他和妻子吵了架，心里很煩悶。想去荷塘散散心，回味以前和妻子愛情的甜蜜。夫妻矛盾作者為何“心里頗不寧靜”？文眼：“這幾天心里頗不寧靜”。原因：大革命失敗，白色恐怖籠罩著中國大地，作者處于苦悶彷徨中。詩人顧念家中妻兒（“妻子兒女一大家，都指我生活”），又憂心國家政局，二者難以兩全。詩人身處異鄉(xiāng)北平，處于政治風暴中心，他惦念故鄉(xiāng)江南，那個自古可以偏安茍活、適宜避世之所。（中和主義、自由主義者）朱自清晚年身患嚴重的胃病，月薪僅夠3袋面粉，養(yǎng)活一家12口，無錢治病。日美對文人的拉攏，例如“救濟糧”。作用：直抒胸臆，奠定全文的感情基調(diào)。引領(lǐng)全篇，是文眼句。引出下文，心情煩悶而月下散步。文眼及作用社會的黑暗生活的打拼內(nèi)心的苦悶出路的迷失

3.作者的游蹤是怎樣的？請繪制作者游蹤圖，并在方框里填上作者的心情變化，根據(jù)提示完成“旅游攻略圖”，概括本文的線索。家煤屑路小徑不寧靜得寧靜求寧靜失寧靜明線：游蹤（外結(jié)構(gòu)）暗線：情感（內(nèi)結(jié)構(gòu)）踱小路出家門觀荷塘賞月色賞四周想采蓮①使情節(jié)發(fā)展更為明晰，情節(jié)結(jié)構(gòu)更為集中緊湊。(情節(jié))②明暗線呼應(yīng)，推動情節(jié)的發(fā)展。(情節(jié))③使小說主題得到更深挖掘。(深化主旨)④拓展了廣度深度，表現(xiàn)豐富復(fù)雜的社會生活。(豐富內(nèi)容)⑤使人物形象更為豐滿。(人物形象)⑥設(shè)置懸念，引人入勝。(讀者感受)雙線交織的作用

沿著荷塘，是一條曲折的小煤屑路。這是一條幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞……沒有月光的晚上，這路上陰森森的，有些怕人。今晚卻很好，雖然月光也還是淡淡的。任務(wù)一：尋找矛盾，初探心靈奧秘問題1：清華園那么多可去的地方，朱自清為什么最終選擇荷塘？

我愛熱鬧，也愛冷靜；愛群居，也愛獨處。像今晚上，一個人在這蒼茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便覺是個自由的人。白天里一定要做的事，一定要說的話，現(xiàn)在都可不理。這是獨處的妙處，我且受用這無邊的荷香月色好了。獨處的機會心靈的“自由”

小煤屑路是一個隱喻，它是充滿煩惱的家庭生活、工作壓力與工作環(huán)境、難以看透的社會時局，和一點隱藏在內(nèi)心深處的躁動情結(jié)，這是典型的中國知識分子所處的環(huán)境，也是“我”這幾天“頗不寧靜”的心理背景。賞小徑漫步作者的心情是喜悅舒暢的嗎？何以見得？不是。1.“幽僻”“寂寞”兩個詞，極言環(huán)境的寂寥；2.“蓊蓊郁郁”，則加重了夜色的凝重；3.“陰森森”，更渲染了一種恐怖氛圍。“一切景語皆情語”，景物描寫烘托出作者內(nèi)心的抑郁不暢。

這種愁悶很濃重嗎？不是。因為“淡淡”的月光，雖不盡如人意，卻讓作者覺得這“很好”。這樣的話語表明，作者心中籠罩的是一層淡淡的愁云。這一片天地是我的；我超出了平常的自己，到了另一個世界里。這一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一個世界里。任務(wù)一：尋找矛盾，初探心靈奧秘在抑制中的抒情淡淡的喜悅，淡淡的哀愁問題2：朱自清在這篇文章里的情感特點是什么？我且受用這無邊的荷香月色好了賞小徑漫步這種“自由”能夠長久嗎？不能。

“且”字，說明作者也只是暫時超脫現(xiàn)實去享受這“荷香月色”之美，這也暗示后文必將重回現(xiàn)實。正如李白所言：“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”。在醉鄉(xiāng)中可以暫時忘卻憂愁，但終歸還要回到現(xiàn)實。

“我愛熱鬧，也愛冷靜；愛群居，也愛獨處?！笔遣皇怯悬c矛盾？“熱鬧”與“冷靜”，“群居”與“獨處”形成對比，整個句子委婉地表達了作者對黑暗現(xiàn)實的不滿，以及不被理解而產(chǎn)生的淡淡的哀愁。在這蒼茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便覺是個自由的人，白天里一定要做的事，一定要說的話，現(xiàn)在都可不理。這是獨處的妙處?！氨阌X”只是主觀感受，這“自由的人”的片刻的感覺與“平常的自己”有著差距和矛盾，本句說明作者想躲開惱人的凡世，求得短暫的安寧和自由。第4段

月下荷塘第5段

荷塘月色第6段

荷塘四周本文題目是“荷塘月色”，文中哪些段落是描寫荷塘月色的呢？活動1：細讀課文，體會荷塘月色感受“月下荷塘”

1.有感情地朗讀第4段，依次找出作者描寫的景物，并標出來。2.選出你喜歡的句子，分析作者描寫了月下荷塘的哪些景物？運用了什么手法，寫出了怎樣的特點？（小組合作）提示：可以從修辭、技巧、傳神字詞等方面分析。句式：第四段中______(哪句話）描繪了_____，作者運用_______手法，寫出了__________的特點。再現(xiàn)畫面美葉子出水很高，像亭亭舞女的裙羞澀地打著朵的又如碧天里的星星

正如一粒粒的明珠又如剛出浴的美人微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的.葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色，而葉子卻更見風致了。第4段：月下荷塘

曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能不能見一些顏色；而葉子卻更見風致了。疊詞

葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。比喻擬人博喻通感

葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。比喻擬人擬人想象曲曲折折的荷塘上面，彌望的是

的葉子。葉子出水很高，

運用比喻的手法，將葉子比喻成舞女的裙，生動形象地寫出了荷葉舒展、輕盈、修長的特點，表達了作者對荷葉的喜愛之情?！疤锾铩边\用疊詞，突出葉子的綿遠不絕，寫出了荷葉廣而多的特點，音韻整齊，讀起來朗朗上口。田田像亭亭的舞女的裙。荷葉靜擬人，賦予白花以人的嬌美姿態(tài)、羞澀表情，生動形象地寫出了盛開的荷花嬌小、柔美，花骨朵含苞待放表達了作者對荷花的喜愛之情。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的。荷花靜正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。、

博喻：多角度、多層次表現(xiàn)荷花的透亮、閃耀、潔凈柔美等特點。明珠：表現(xiàn)月下的荷花晶瑩剔透、冰清玉潔，星星：表現(xiàn)荷花在綠叢中閃閃發(fā)光、忽明忽暗，賦有動態(tài)美；美人：表現(xiàn)荷花的冰清玉潔、嫵媚羞澀。荷花靜潔白、透亮閃爍、耀眼潔凈、嬌媚知識鏈接—博喻博喻：用幾個喻體從不同角度反復(fù)設(shè)喻去說明一個本體。運用博喻能加強語意，增添氣勢。博喻能將事物的特征或事物的內(nèi)涵從不同側(cè)面、不同角度表現(xiàn)出來，使之更加豐富，多層次。例如：雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細絲，密密的斜織著。用聽覺描寫嗅覺，通感，生動形象地描繪出了荷香在微風的吹拂下，時斷時續(xù)，輕淡縹緲，捉摸不定的特點，表達了作者淡淡的喜悅之情。微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上似的。荷香渺茫的歌聲動

通感的作用（抄）:①化抽象為形象，讓讀者更好地理解；②由此及彼，勾起人們豐富的聯(lián)想；③不拘一格，行文活潑；④準確表達，含意深遠；⑤充實詩文的意境，構(gòu)成特殊的藝術(shù)美。09考例題解析：

乍聽起來這鼾聲很甜也很香，但細細辨味就能聽出很有一種無奈的酸楚，它能解饑解餓么？20．文中畫橫線的句子使用了多種修辭手法，請結(jié)合材料簡要分析其表達效果。（5分）

【參考答案】

①運用通感手法，將聽覺與味覺、嗅覺相通，表現(xiàn)修路人的辛勞；（2分）

②運用反問手法，加強語氣，表現(xiàn)修路人生活條件艱苦；（2分）

③運用多種修辭，從個人感受上體現(xiàn)修路人的艱辛，真實可信。（1分）（意思對即可）比喻，把葉子與花顫動比作閃電，表現(xiàn)微風過處葉花顫動之快。擬人，“肩并肩密密地挨著”賦予葉子人的情態(tài)，表現(xiàn)荷葉的茂密。動靜結(jié)合，生動形象地寫出了荷塘富有生機的風姿，創(chuàng)造出清幽恬靜的氛圍。這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。荷波動運用了想象、擬人的手法，作者由葉的“風韻”想象到葉下的水，“脈脈”本指默默地用眼神或行動來表情傳意，這里用來寫流水，真正做到了言有盡而意無窮。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風致了。荷韻動月下荷塘比喻

擬人、博喻比喻、通感比喻、擬人想象、擬人靜動（）（）（）

（）

（）荷葉荷花荷香荷波荷韻景物特點手法田田出水很高像婷婷舞女的裙零星裊娜羞澀明珠星星美人縷縷渺茫的歌聲似的閃電、凝碧的波痕脈脈、葉子更見風致上下近遠形態(tài)美靜態(tài)美動態(tài)美幽雅朦朧寧靜立足點：荷塘邊畫面一畫面第5段：月下荷塘

月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣，又像籠著輕紗的夢。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風味的。月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。比喻通感換成“照”可以嗎“瀉”：流瀉，范圍廣。化靜為動，把月光比喻成“流水”，寫出了月輝一瀉無余的景象，而且有動態(tài)美?！案　保浩≈?。寫出了深夜水霧由下而上升騰彌漫的過程，以動寫靜，描繪霧的輕盈飄逸之態(tài)。“洗”：洗后清新之意。寫出了在月光映照下花、葉新鮮、純凈之感，表現(xiàn)了月光的溫潤柔和?！盎\”：籠罩之意。彌漫籠罩，與把霧氣比喻成夢相照應(yīng)。表現(xiàn)了月下葉、花的安謐恬靜，襯托出月色的朦朧柔和，給人置身夢境之感。月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣，又像籠著輕紗的夢。薄薄的青霧浮起在荷塘里。實寫虛寫月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下層次的斑駁黑影，峭楞楞如鬼一般；

彎彎的楊柳的

稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。

比喻，

把灌木的“黑影”比作“峭楞楞的鬼”，表現(xiàn)灌木黑影不規(guī)則形態(tài)。樹影明暗掩映，錯落有致，反襯月光輕盈蕩漾。

楊柳的“倩影”“像是畫在荷葉上”，這是正面描寫月影之美；實寫

通感，用聽覺寫視覺，十分新奇。用“名曲”來形容月光與樹影，化靜為動，光與影仿佛變成了跳躍的音符，將靜景寫活；光與影的和諧與琴聲的優(yōu)美，同樣都能帶給人美感，視覺形象與聽覺形象的疊加，營造出溫馨、幽雅的意境，恰到好處地表現(xiàn)出荷塘月色帶給作者的淡淡喜悅之情。塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀（ē）玲上奏著的名曲。虛寫（）（）月光月影如流水靜靜地瀉薄薄的青霧浮起葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣又像籠著輕紗的夢灌木的黑影楊柳的倩影光和影的和諧像名曲雖是滿月，卻有一層淡淡的云塘上月色畫面二實虛實虛朦朧柔和素雅景物特點手法畫面手法：由實到虛，比喻、通感，疊詞、煉字——傳神地描述出特定環(huán)境中的景物特點，不僅寫出了樹木之多，而且加強了葉色的濃重氣氛。遠遠近近、高高低低——寫出了樹的錯落有致，既開闊又有立體感。重重、陰陰、隱隱約約本文用了三十多個疊詞，傳神地描寫了事物的特征，同時富有音韻美。蓊蓊郁郁、遠遠近近、高高低低的綠樹，隱隱約約的遠山，曲曲折折的荷塘，亭亭玉立的荷花，縷縷的清香，靜靜的花葉，薄薄的青霧，既加強了語氣，又使文氣舒展，音韻和諧。荷塘的四面，遠遠近近，高高低低都是樹，而楊柳最多。這些樹將一片荷塘重重圍住；只在小路一旁，漏著幾段空隙，像是特為月光留下的。樹色一例是陰陰的，乍看像一團煙霧；但楊柳的豐姿，便在煙霧里也辨得出。樹梢上隱隱約約的是一帶遠山，只有些大意罷了。樹縫里也漏著一兩點路燈光，沒精打采的，是渴睡人的眼。課文研讀—第六段

路燈光把作者從幻想中召回，最后兩句雖似寫景，實則點明心境。寫樹上的蟬聲與水里的蛙聲，由寂靜到熱鬧，充滿了生機，將荷塘和月色襯托得更加突出，并含蓄地表明“我”雖完全沉醉在荷塘月色的寧靜的境界中，但哀愁和苦悶還是籠罩在心頭。言外之意：唯有大自然中的生命才有自由，而自己卻沒有了自由。作者為什么認為“熱鬧是它們的，我什么也沒有”？寧靜只是片刻，熱鬧的蟬聲與蛙聲讓作者想起江南采蓮的熱鬧，讓作者走出寧靜，回到家中，是謂觸景生情。這時候最熱鬧的，要數(shù)樹上的蟬聲與水里的蛙聲；但熱鬧是它們的，我什么也沒有。問題3：作者寫荷塘周圍的景物時具有什么特點，營造了怎樣的氛圍?塘邊景色·這些樹將一片荷塘重重圍??；只在小路一旁，漏著幾段空隙，像是特為月光留下的?！渖焕顷庩幍模Э聪褚粓F煙霧；·樹梢上隱隱約約的是一帶遠山，只有些大意罷了。·樹縫里也漏著一兩點路燈光，沒精打采的，是渴睡人的眼。月下荷塘·田田的葉子、零星地點綴著些白花、縷縷清香仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲……葉子卻更見風致了·月光如流水一般、薄薄的青霧、淡淡的云、彎彎的楊柳、光與影有著和諧的旋律……清麗、恬靜、朦朧、柔和之美幽深、壓抑、頹廢的氛圍寧靜·這些樹將一片荷塘重重圍??；只在小路一旁，漏著幾段空隙，像是特為月光留下的?！渖焕顷庩幍?，乍看像一團煙霧；·樹梢上隱隱約約的是一帶遠山，只有些大意罷了。·樹縫里也漏著一兩點路燈光，沒精打采的，是渴睡人的眼。不寧靜任務(wù)二：月下漫游，領(lǐng)略荷塘月色意境之美走進荷塘走進作者情感世界任務(wù)三第七段，作者為什么會“忽然想起采蓮的事情來了”呢？①眼前景色引起的聯(lián)想。作者看到月下荷塘、塘上月色，自然想到與荷塘有關(guān)的事。作者故鄉(xiāng)又在江蘇，處于江南水鄉(xiāng)，想起江南采蓮也就不足為奇了。②想要擺脫煩惱的心境。作者“這幾天心里頗不寧靜”，想些愉快的事情，比如說采蓮熱鬧場景，來排解一下內(nèi)心的“不寧靜”?；顒樱壕x課文，理解作者情感世界

作者觸景生情，由眼前景物聯(lián)想到江南采蓮的情景，說這是一個“熱鬧”和“風流”的季節(jié)，并引用梁元帝的《采蓮賦》描寫當時“嬉游”的光景，他有沒有被這種光景所感染呢？文章中的哪個句子可以表明？沒有“可惜現(xiàn)在我們早已無福消受了?！边@令我到底惦著