2022年優(yōu)質(zhì)課：口語交際《安慰》陳孟學(xué)老師課堂實錄

師：大家好，我是來自慈溪陽光實驗學(xué)校的陳老師，聽說咱們401班的孩子特別的熱情，誰給

我打個招呼？來，男孩子。

生：陳老師，您好！

師：哇，好有禮貌！你好，你好，握個手。噢。還有想給我打招呼？來，男孩子。

生：陳老師，您好！

師：噢，我發(fā)現(xiàn)四（1）班，不僅熱情還特別的有禮貌，聽了你們的問候，我的心情一下子好了

很多。說實話，這幾天陳老師心情不是特別的好，想知道為什么？

師：我們來看，你看，我和同學(xué)們整整準備了半個月的教室布置，真漂亮，是不是啊？結(jié)果一

場臺風(fēng)，我的心也碎了，想跟我說些什么嗎？來，男孩子你說。

生：陳老師，等臺風(fēng)過了，我們可以再準備一次。

師：謝謝，還有要說的嗎？來，男孩子。

生：陳老師，你不要傷心，等臺風(fēng)過了我們可以一起再幫你布置。

師：謝謝你。

師：聽了大家的話，我的心情好像又好了很多，看來一個人在不高興的時候，難過的時候是多

么需要得到別人的安慰。（板書）

師：我有我的煩惱，那你們呢？你沒有什么不開心的事情，愿意和我分享嗎？

師：女孩子想舉手又不敢舉，我把話筒遞給你。沒事，你膽子大一點。

生：就是明天要舉行班干部競選，然后第一輪就是有演講，我覺得點緊張。

師：你緊張什么？

生：怕自己選不上

師：哦，所以心里非常的忐忑，是嗎？我相信一定可以的，還有誰想跟我說說？

師：男孩子

生：我想競選班干部，可是還沒有準備好。

師：那咱們401班很有集體榮譽感，都想為集體做事是嗎？還有其他煩惱嗎？來，男孩子

生：我有一個培訓(xùn)班要考級，可是我考級的時候不小心下暴雨，因此我是評選也落了。

師：是太可惜了，你們說是不是?。课依斫饽?，這樣子，老師給每人準備了一張心語卡，你試

著跟陳老師一樣，用簡單的一句話來寫寫自己的煩惱，聽明白了嗎？好，開始吧。

師：就是這張心語卡。誰記得寫上自己的名字。就寫一句話，說說自己的煩惱就可以。

師：寫了這么長時間，咱們是用最簡潔的語言寫出來的，好吧？我們寫完之后，四人小組組長

統(tǒng)一收好，放進我們的信封。組長不要看，塞進去，記得寫上自己名字哦。倒計時一分鐘。沒

寫好的加油，我看有的同學(xué)長長地舒了一口氣，是不是感覺好了一點？沒錯，敞開心扉，把自

己的煩惱寫出來，說出來，本身就是緩解心情的一種方式。

師：好，我們時間差不多了，我們開始上課。好嗎？好

師：那么接下來請你們瞪大小眼睛，陳老師要變身嘍。沒想到吧，我還是一位導(dǎo)演，什么？不

像是嗎？脫了馬甲就不認識了？好（穿上馬甲）沒錯，我是慈溪陽光電視臺的導(dǎo)演，最近我們

的電視臺新增了一個欄目。請看：

播放視頻：請看各位觀眾大家好，我是陽光電視臺的主播，我們電視臺新增的一個欄目，心語

心思，如果你不開心，歡迎來到我們節(jié)目做客，這里有專業(yè)的小嘉賓和你面對面交流，讓你忘

記煩惱開心每一天。

師：簡單的講我們的欄目就是通過安慰去幫助那些心情不好的同學(xué)，讓他們變得快樂起來。因

為是一個新欄目，需要招募一批小小嘉賓。眼看我們的海選也馬上要啟動了，但是誰來安慰？

怎么安慰？作為陳導(dǎo)的我，心里還沒有底，所以接下來我誠懇地邀請大家一起和我完成這個招

募活動，好不好？

生:好

師：我們一起啟動海選。好，同學(xué)們到底怎樣才能成為我們的知心小嘉賓呢？

看，有同學(xué)已經(jīng)在行動了。

播放視頻

視頻：小峰灰心喪氣地坐在草地上，低著頭，心情很低落

同學(xué)甲：小峰，小峰，你怎么了？

小峰：扭過頭，不肯說。

同學(xué)甲：你快跟我說說呀，我們可是最好的朋友呢。

小峰：我……，運動會接力賽，我摔倒了，沒有為班級取得好成績，都怪我，都怪我。

同學(xué)甲：小峰，別難過了，運動會上難免會出現(xiàn)小問題，再說了，你又不是故意摔倒

的，如果是我，就算不摔倒，也拿不到好名次的，你已經(jīng)很棒了。

小峰：可是如果不是我，班級就能拿到好成績了，同學(xué)們都這么努力，是我拖累了大

家！

同學(xué)甲：你的同學(xué)們肯定不會怪你的，再說，后面不是還有個人比賽嘛，照樣還能給班

級爭光??！

師：好，看明白了嗎？小峰遇到了什么煩心事呢？來，女孩子

生：他運動接力賽的時候摔倒了，沒有為班級取得好名次。

師：所以心里很……自責(zé)是吧？你看，很會傾聽。我們說在安慰前，問清楚原因非常的重要。

那，這位女同學(xué)是怎么安慰小峰的呢？你來說。

生：安慰他說他不是故意摔倒的，還有個人的比賽，也可以照樣可以取得成績。

師：這是在幫他一一？

生：解除心理的難題。

師：噢，解除心理難題，給他想想怎么樣，

生：怎么讓他更好點。

師：噢這樣子是吧？沒事，團體輸了，你在單項當中把它奪回來，這是在幫他干嘛？

生：打氣，

師：打氣，給予鼓勵是嗎？行，我們在安慰的時候給予鼓勵是必須的。

師：你還找到了安慰的好方法嗎？我們再聽一遍。

再次播放視頻（語言省略）

師：有新的發(fā)現(xiàn)嗎？來，男孩子。

生：那個小芳的好朋友以自己做例子鼓勵小峰

師：噢，以自己做例子，確切說是站在誰的角度啊？

生：自己的

師：這個女孩子站在小峰的角度在思考問題，是吧？對，我們說站在別的角度去思考問題，再

去安慰他，我們這個叫做什么？誰知道這個？你來說男孩子

生：替別人著想

師：噢，替別人著想是吧？設(shè)身處地地為他人著想，這樣的安慰才情真意切，是嗎？還有嗎？

男孩子你說。

生：那個小峰的朋友還給小峰寬了心，給他說了，如果給他說了還能怎么解次方法解決現(xiàn)在的

處境。

師：幫他想想解決的辦法是嗎?

生：解決辦法

師：給他想想辦法，是的，我們又找到了一個安慰的方法，幫他想想辦法。誰還能安慰？

師：來，男孩子

生：把自己給小峰做例子，如果是自己的話還不如小峰。

師：噢，這就是設(shè)身處地，是不是?。空驹谒慕嵌人伎际菃?？如果換成你的話，你會怎么安

慰小峰呢？來，男孩子你說

生：小峰沒關(guān)系的，參加了運動會，下次跑步不摔倒就行了。

師：噢，你就是在給予他鼓勵是嗎？好的，還有其他的答案嗎？來，男孩子。

生：小峰這次摔倒了沒關(guān)系，下次運動會再接再厲。

師：噢，在幫他想想辦法是嗎？好，同學(xué)們。想一些辦法，那小峰后來的心情會好一點嗎？

生:會

師：我們接著往下看，注意聽，我們除了用語言來安慰，還可以怎么去安慰別人？

播放視頻：

學(xué)生甲：小峰你不要太難過了，這次你摔倒是因為你鞋帶開了，下次我們吸取經(jīng)臉，加油。對

了，學(xué)校大舞臺的表演馬上就要開始，我們一起去看吧。

小峰：謝謝你們的安慰，我現(xiàn)在心里好多了，走吧。

師：好。誰發(fā)現(xiàn)？新的好方法？

生：他是用行動來幫助小朋友。

師：噢，你說用什么行動?。?/p>

生：就是讓他去外面轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，一起玩一玩。

師：對，我也有一個疑問，他為什么讓他外面去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)呢？

生：因為這樣的話可以幫助他的心情好起來。

師：噢，讓他不要一直呈現(xiàn)在難過的情緒里。嗯，是的，我們可以幫他轉(zhuǎn)一下注意力是吧？

師：嗯，好,還有呢？女孩子

生：就是幫他找原因，

師：幫他分析一下失利的原因，好的，又找到一個。

師：還有補充是吧？男孩子

生：那個男孩子可以幫助小峰換位思考，他最后不是說要去和小峰一起看舞臺劇嗎？可以讓他

從運動會的事情轉(zhuǎn)移。

師:噢，你一連說兩個，其實換位思考就是設(shè)身處地的幫他著想，是不是？

師：同學(xué)們觀察到了嗎？第二個男孩子，他除了用語言，還是怎么安慰的？來，男孩子

生：他還用了手勢給他加油打氣。

師：他怎么做的？你來演示一下。

師：噢，這是什么意思？

生：加油

師：加油鼓勁，是不是啊？我們這個動作啊，其實還有很多，你覺得有哪些??？來你說。

生：比如說搭搭他的肩膀或者給他加油打氣。

師：噢，可以看一下加加油，可以給他鼓鼓掌，是不是？還可以怎么樣？豎個大拇指給他，還

有摸摸他的頭，拍拍他的肩，甚至還可以給他一個大大的擁抱。

師：同學(xué)們，兩個孩子在安慰的時候，你注意到了嗎？他們說話的時候語氣都是怎樣的？

生：一個女孩子，一個女孩子他說話和一個男孩子，他便說話的時候都是輕聲細語的，有一種

溫和的感覺。

師：噢，用溫和的語言是嗎？語言要溫和。

師：如果說你在安慰別的時候，嘻嘻哈哈，笑，或者是一副漫不經(jīng)心的樣子，你覺得，你來

說,

生：他可能會覺得這不是在安慰，可能是在嘲笑他

師：對這種安慰法適得其反，是不是？不夠真誠。

師：好，同學(xué)們好厲害，我們一下子有了這么多的安慰小妙招，我們一起來看看課本當中的小

貼士，誰來讀一讀？我們一起讀好嗎？好，選擇，預(yù)備起：

生（齊）：選擇合適的、方式進行安慰。介借助語調(diào)、手勢很恰當?shù)谋磉_自己的情感。

師：最后一句老師讀一下，借助語調(diào)、手勢等，恰當?shù)乇磉_自己的情感。同學(xué)們，我們來看，

要想成為我們的知心小嘉賓，就必須掌握一定的安慰小妙招：想設(shè)身處地的替人著想，給他想

想辦法轉(zhuǎn)移他的注意力，還給他分析原因，這樣都是非常合適的方式。除此之外可以給予鼓

勵，用溫和的語言，甚至加上一些小小的動作，這樣來安慰，才能夠真正走進他的內(nèi)心，讓他

趕快從難過當中走出來。

師：同學(xué)們可真厲害，如果說你們能夠加入到我們的知心小嘉賓的隊伍的話，那就更棒了。陳

導(dǎo)將給你們頒發(fā)我們欄目的勛章，想要嗎？

生（齊）：想要。

師：好，我們有一句話叫做光說不練假把式。說來也巧，我們的欄目組啊，正好接到了兩個同

學(xué)的求助電話，我讓導(dǎo)播把電話接進來好嗎？同學(xué)們一定要豎起耳朵聽，看看這兩個同學(xué)到底

遇到了什么困難？好。

播放音頻:

小麗：我要跟著爸爸媽媽搬到另外一個城市去了，想到馬上要離開自己的好朋友，心里很難

過，我不想搬家，不想離開好朋友。

小水：我出去玩的時候把手表弄丟了，這是媽媽送給我的生日禮物，我也特別喜歡，真的好心

疼。

師：好，誰來說說看，這兩個同學(xué)分別遇到了什么困難？

生：第一個說的是小麗遇到了自己要搬家，但是搬家了就見不到他的好朋友了，所以心里很難

過,

師：嗯，那小冰呢？

生：小冰失去了自己最喜歡的東西

師：什么東西？說清楚。

生：手表，所以他心里也很難過。

師：嗯，我很喜歡你的聲音，但是我們在表述的時候可以更加的明白一點是不是啊？女孩子，

你來說。

生：小麗就是她要搬家了，但是呢，她乂不想離開她的好朋友。小冰是他出去玩的時候，把一

個手表丟了

師：最心愛的手表

生：是他媽媽送的生日，弄丟了，他很心疼。

師：我聽明白了，同學(xué)們都明白了嗎？

生（齊）：明白了

師：說話的時候可以再簡潔一點。好嗎?

師：我們四（1）班特別特別的厲害啊，不僅會聽，而且記憶力也特別棒，剛才那兩段話還真有

點長，居然都聽明白是吧？

師：同學(xué)們?yōu)橛^眾服務(wù)，為觀眾解憂是我們欄目組的宗旨，接下來就讓我們一起行動起來，幫

幫他們兩個好嗎？

生（齊）：好

師：我們先來看要求，同臬一組任選其中一個人，結(jié)合交互要求進行安慰，兩人合作著練一

練,你說給我聽，我說給你聽，看看你們是不是都在真心實意地幫助對方，聽明白了嗎？好，

開始。

師：好，哪一組同學(xué)來試一試？

師：好，請上臺，先掌聲鼓勵一下。

師：你演的小麗是嗎？

師：好，你是小麗嗎？，

師：好，噢，他是小麗的朋友是吧？小麗可以簡單的講講自己的煩惱，好嗎？

生1:我要換一個城市生活了，我不能再見到我的，我要離開我的好朋友了，我好傷心。

生2：小麗沒關(guān)系的，你去了另一個城市，如果真的很想再見見自己的好朋友，那么你的好朋

友肯定會過去和你一起玩的，你到了那里或者會有更好的新朋友呢，你不要只在乎你的一個朋

友呀？

師：好了是嗎？你們聽明白了嗎？

生（齊）：聽明白了。

師：給他點評一下，你覺得他哪里可以提高的，或者他哪方面做得特別好呢？

生：我覺得他說的，我覺得他說的可以讓朋友去找你，我覺得這種話不太好，那為什么要朋友

去找你呢？你自己可以去找他們嗎？

師：是的。愛是相互的，是吧？噢，朋友是這樣的。你覺得他們哪方面可以有進步？

生：我覺得他們可以在做一些小手勢。

師：噢，可以加個動作，現(xiàn)場演示一下吧。（學(xué)生摸頭）一般我們長輩可以摸摸頭，同伴可以

怎么樣？搭搭肩或者給一個大大的擁抱。來，擁抱一下。好的，謝謝大家。

師：好，同學(xué)們，我看底下剛才同學(xué)們交流很激烈，接下來陳老師要選兩組同學(xué)進行PK,小莉

組的誰來？

師：好，來，你們兩來上臺，小冰有沒有？好，來，那兩個同學(xué)，對，你們是小冰吧？好，

來，好，底下的同學(xué)，你們現(xiàn)在變身大眾評委，先仔細地聽，然后結(jié)合我們的招募要求，想想

看，哪一組更好一些，最后做出你們的選擇，聽明白了嗎？壓力有點大。加油好嗎？誰先來？

好，

生1：我丟了個我特別喜歡的一塊手表，那是媽媽送給我的禮物，沒有了這塊表我好心疼啊。

生2：沒事的沒事的，我們可以去你丟的地方找一找，沒準還能找回來呢！如果找不到，我們

再一起寫尋物啟事，沒準那撿到的人還能送回來！

生1：謝謝。

師：是的。好，我們接著說。你們是小麗是小麗嗎？

生1：我馬上就要搬到另一個城市了，我不想離開自己的好朋友，我好傷心。

生2：小麗沒關(guān)系的。到另一個城市去，你還可以獲得更多的好朋友，再說了，搬到那邊又不

是一直在那邊，你還可以回來和你的好朋友一起接著玩的，沒事的。

生1：謝謝。

師：好，同學(xué)們兩組同學(xué)都在我身旁，第一組小冰，第二組小麗，請你結(jié)合我們的招募要求，

到底哪一組能夠脫穎而出呢？想一想，每人只能投一票，緊張時刻到了了啊，選擇第一組同學(xué)

請舉手。好，放下。選擇第二組的請舉手。好，放下，這個差距有點懸殊啊，那么陳導(dǎo)要問一

下，你們覺得這組能夠脫穎而出的主要原因是什么？來，男孩子

生：因為旁邊的男孩子沒有轉(zhuǎn)移注意力，也沒有做小動作。

生（齊）：做了呀

師：小動作是做了

師：嗯好的，

生：沒有幫他轉(zhuǎn)移注意力，也沒有給他分析原因

師：你的意思就是說小麗同學(xué)，想的安慰的方法比他們要多是吧？還有嗎？你來說。

生：他們不也沒有轉(zhuǎn)移注意力?。?/p>

師：噢那你選的是誰？小冰

師：噢，有點分歧的是嗎？說說看

師：我看看比分有點懸殊啊，應(yīng)該他們有比較大的優(yōu)勢吧，你來說，

生：我覺得第一組比較好，因為那個男的他也是給他一些辦法。

師：你投的是哪個組？

生：第一組

師：怪不得，噢！好的，唉奇怪了，剛才投票的是……比較領(lǐng)先是他們組是吧？但是好像都偏

向于這一組什么情況？為什么選擇他們呢？你來說，對。

生：因為女的感情不到位。

師：你發(fā)現(xiàn)這個女孩子在說的時候，真的讓我們感受到了她內(nèi)心是傷心，雖然他們（小冰）講

的也很好，但是兩個人嘴角是往上在笑，所以你覺得這樣子的就可能會有一點點的怎么樣差

距，是嗎？是的啊，就跟陳老師說的還有微表情，但是同樣也很棒。好的，那只能這樣子服從

游戲規(guī)則了，我們少數(shù)服從多數(shù)，首先要祝賀這組同學(xué)，我給他們貼上勛章啊。

師：謝謝。當然我們再給他們鼓勵的同時，千萬不要忘記給他們正在努力的他們

生：送掌聲，

師：好，請回（擁抱了有點難受的一個男生）。

師：同學(xué)們，有人說吐露自己的心房，才能讓陽光照進來。課前的時候，同學(xué)們都把自己的煩

惱寫在了心語卡當中，投進了我們欄目組的信封。接下來我們就要進入最后一個環(huán)節(jié)。

師：試鏡選拔，先聽清楚要求：一，4人一組選取其中一個同學(xué)的心語卡。二，對照招募要

求，商討最佳安慰方法。第三，組長組織好組內(nèi)的討論及交流環(huán)境，不能冷場。安慰的時候，

我們可以多人合作著進行安慰，當然被安慰者也要給予及一定的回應(yīng)，比如說我還是有點難

過，我感覺好多了，噢，我好像一點都不擔心了。特別提醒：我們在交流的時候，這叫交流的

時候聲音要輕，以免影響其他組的同學(xué)。聽清楚了嗎？

生（齊）：聽清楚了

師：聽清楚了是吧？好，開始吧。注意可以對照我們的招募要求。

師：有勇敢的小組嗎？來

師：好，小嘉賓已經(jīng)就緒，請上來。嗯，我看看臺下的觀眾是否準備好了呢？好，在節(jié)目開播

前，陳導(dǎo)提兩點小要求：我們臺上的小嘉賓你們要入情入境，真正走入被安慰者的內(nèi)心，臺下

的評委們，仔細地聆聽，結(jié)合著我們的招募要求，最后做出你們的判斷。

師：好，各位觀眾，大家下午好。我們今天非常高興，邀請了4位小嘉賓來參與我們心與心愿

的欄目錄制，大家掌聲歡迎。

師：你簡單講一下。

生1：培訓(xùn)班，里我準備了一個月的考題，卻因為一場暴雨摧毀了我的考級因此落選，我很傷

心。

生2：沒事的，鄒雨恒，下次考級你認真一點，下次考級你一定會過。

生1：謝謝你，但是我還是很難過。

生3：沒事的，下次反正還有機會。

生1：謝謝你，但是雖然我感覺好多了，但是我還有一點難過，但是下次還是像今年一樣因為

暴風(fēng)落選怎么辦？

生4：沒關(guān)系的，下次還有機會的。

生1：謝謝你們。

師：好了是嗎？好，先掌聲鼓勵一下。

師：提些小意見。來，男孩子。

生：他們在說的時候在笑。

師：沒有真正的走入他的內(nèi)心啊，是不是？好，還有嗎？你說

生：可以做一點小動作。

師：對的，你們忘記做動作了，還有嗎？

生：還有就是他們有兩位同學(xué)都在講下次還有機會，這個。

師：重復(fù)的安慰。好，所以你們的選擇是這一組的同學(xué)能不能成為我們的小嘉賓呢？請做好準

備，認為可以的請舉手。

師：噢非常的遺憾。好，我只能給你握握手了，加油，加油，還是努力，還要加油啊，其實我

們這個被安慰者我覺得還是很棒的，掌聲鼓勵一下他。

師：謝謝三位，看來那么咱們班同學(xué)的要求還挺高，那這樣，接下來請你們推薦一組能夠代表

我們401班同學(xué)實力的這一組。

師：好，這一組。好，我們嘉賓就位，好，我們看看能不能展現(xiàn)我們401班同學(xué)的實力啊。加

油啊，壓力變大啊，仔細聽