第1頁/共52頁三上語文期末?？计叽笾攸c題型專項訓練第一部分：拼音、漢字矩形(jǔjù)聯(lián)系(jìxì)凌晨(línglín)揚起(yángyán)增添(zēngzhēng)妥當(tuǒtuó)姿態(tài)(zizhī)理睬(cǎichǎi)焰火(yānyàn)掠奪(lüèluè)頻繁(píngpín)清潔(jíjié)兩棲(qīxī)眼眶(kuàngkuāng)介紹(zhāoshào)落下(nuòl(fā)uò富饒(ráonáo)海濱bing()凌亂lín()委屈qū()眼眶kuàng()3.選擇題。A.適宜(yí)沉浸(qìn)跌倒(diē)棲息(qī)B.孵化(fū)眨眼(zhǎ)歸還(huán)約束(sù)C.鯽魚(jǐ)海參(shēn)棕色(zōng)啦啦隊(lā)D.呢喃(ní)授權(quán)(shòu)銜接(xián)一骨碌(gū)C.沖動(chòng)眨眼(zhǎ)D.鑰匙(shí)罷了(bà)A.偉大(wěi)姿態(tài)(zhi)B.百發(fā)百中(zhōng)手持(chí)C.掠過(lüè)潔白(jié)D.年少(shào)呢喃(nē)1.給加點字選擇正確的讀音。(填序號)假裝()假日()挑明()挑水()答應()問答()胳臂()手臂()2.結(jié)合語境，給加點字選擇正確的讀音，打“√”。(1)大(dàdài)家都說那位大(dàdài)夫醫(yī)術(shù)高超。(5)望見老戰(zhàn)友的身影，爺爺興(xingxìng)奮地揚起胳臂(bìbei),用力地揮舞并呼喊著。爺爺看著老戰(zhàn)友瘦弱的身軀，淚水不禁(jìnjīn)濕了眼眶。為了不讓老戰(zhàn)友擔心，爺爺悄悄地抹(māmǒ)去了眼角的淚花。(6)縱使處(chǔchù)境艱難，錢學森對科研的赤誠之心始終如一。他深知肩上擔(dàndān)當?shù)闹厝?，更懂得祖國殷切的期盼，因而他以堅韌不拔的毅力，挑(tiāotiǎo)起科研重擔(dàndān),帶領(lǐng)團隊攻克了一個又一個的技術(shù)難關(guān)。(9)這頭驢不好好拉磨(mómò),主人已經(jīng)在磨(mómò)刀，準備宰殺它了。(10)在這場少(shǎoshào)年組的競賽中，只有少(shǎoshào)數(shù)人晉級。第2頁/共52頁第3頁/共52頁披()秒()抽()涼()坡()妙()油()驚()耍()揚()孤()努()要()場()狐()怒()冒()司()靜()狂()持()鉆()油()鋪()特()粘()抽()捕()[未末]()來期()()免周()富(饒繞)合(籠攏)玩(要耍)海(濱繽)(透誘)人寶(庫序)(2)【斜抖】坐的時候身體不能(),腿不能()。(3)【增贈】超市里不僅()加了很多商品，還擺著很多()品。(4)【塔搭】從()上下來后，我們()上了回去的游船。第4頁/共52頁(1)chí請大家自覺保()洗(2)jìng這條石子小()既干()又安()。(4)jí媽媽出門太著(),都沒來得()帶鑰匙。一、看拼音寫詞語。jiāojièxiǎojìngzhǔzhǐdǎjīpèngjiànyǐnshuǐ第6頁/共52頁1.大自然是一座神奇的bǎokù():púgōngyīng()是一種yàocái(),能清熱解毒；雪lí()富含維生素C,能夠提高人體免疫力……2.小兔寫了一封信，信封上面還粘了一枚yóupiào()。他在信里告訴兔爸爸：“我們一起種的júhuā()已經(jīng)shèngkai()了，特別piàoliang()。最近，我和媽媽經(jīng)常到màomì()的森林里采蘑菇，回來做3.我喜歡在陽光明媚的日子里用心gǎnshòu()大千世界：聆聽江河湖海演奏měimiào()的樂曲，欣賞yōuměi()壯麗的fēngjǐng(),探索世間萬物的àomì()……如果能來一場說走就走的lǚxíng(),一定會樂趣wúqióng()!4.shānpō()上的tóngzhōng()準時響起，呼喚學生們回到教室。5.陣雨過后，shīrùn()的lǜcǎo()在風中輕輕搖晃。6.liàngjīngjīng()的雨珠從luòyè()上滾落。8.飄落的fēngyè()像yóupiào()一樣，寄來秋天的問候。9.手術(shù)臺上，醫(yī)生zhēngfēnduómiǎo()地為s11.老屋低頭看看，吃力地瞇起眼睛：“ò(),是小貓啊!”留意—()搬運—()繁榮—()襲擊—()掠過—()儲存—()熱情—()同意—()沉思—()合攏—()溫柔—()囂張—()偏僻—()熱情—()非?！?)飽滿—()糊里糊()搖()晃()一字不()閃()發(fā)()細嚼慢()七()八()四面()()大吃一()百()百()引人注()五()十()密不()()洶涌澎()千姿百()嚴嚴()()爭分奪()不聲()()舉世()()琳瑯()()()(流連()()五顏()()五()四()(2)剛下過雨，山上()的，什么也看不見。(3)放學后，教室里()的，一個人也沒有。(4)小華走路總是(),所以經(jīng)常遲到。4.小語要寫描繪春天的語段，可以用哪組詞語?()A.烈日炎炎驕陽似火綠樹成蔭B.寒風刺骨冰天雪地大雪紛飛C.萬物復蘇春光明媚桃紅柳綠D.秋風習習天高云淡果實累累5.下列加點詞語運用有誤的一項是()A.春天的花園里，花朵千姿百態(tài)地綻放著，美B.北京的地鐵線路四通八達，給本地市民和外來游客提供了便利。第7頁/共52頁第8頁/共52頁1.給加點詞選擇正確的解釋。(填序號)明朗：①明顯，清晰；②光線充足(多指室外);③光明磊落，開朗，爽快。形勢：①地勢(多指從軍事角度看);②事物發(fā)展的狀況。(5)在當前形勢下，我們更應該做好自己2.下列加點的字詞解釋錯誤的一項是()A.返景入深林(傍晚的陽光)B.知有兒童挑促織(用細長的東西撥)C.山色空蒙雨亦奇(波光閃動的樣子)D.一兒登甕((4)近年來，我國傳統(tǒng)文化的影響力()增強。許多學校選擇()將國各地還()舉辦文化展覽讓更多人深入了解傳統(tǒng)藝術(shù)，而年輕一代也在用自(5)教室里很(),一點兒聲音也沒有。(7)夜深了，山村格外(),連雪花飄落的聲音都聽得見。第9頁/共52頁(9)這本書我丟了好多天了，沒想到今天()讓我找到了。(10)天氣預報說今天午后有雨，吃完午飯，()下起了大雨。(11)我走過那條鄉(xiāng)間小路時，()從路邊跳出一條大黃狗，把我嚇了一跳。(12)都說張家界的山水很美，今天我身臨其境，()名不虛傳。(13)昨天，王老師病得很厲害?？墒墙裉煸缟衔易哌M教室一看，呀，王老師()來給我們上課了!(14)身處險境的白求恩()爭分奪秒地給傷員做手術(shù)，做了一個又一個。(15)這次比賽成績這么好，他心里()是高興的。2.選擇題。(1)下列加點詞運用不恰當?shù)囊豁検?)。A.我軍的傷員陸續(xù)從火線上抬下來。B.王老師連續(xù)工作了五個小時。C.上課鈴響了，我們繼續(xù)走進教室。D.白求恩低下頭，繼續(xù)給傷員做手術(shù)。(2)填入下列句子中的詞語最恰當?shù)氖悄囊唤M?()春暖花開，燕子飛回來了，地分享著在南方的見聞；小雨滴在窗戶上， 地彈著琴；春風拂過，和樹葉一起地哼著歌；小溪,歡快地奔向河流。A.嘰嘰喳喳叮叮咚咚潺潺嘩嘩B.嘰嘰喳喳叮叮咚咚沙沙淙淙C.叮叮咚咚嘰嘰喳喳沙沙嘩嘩D.叮叮咚咚嘰嘰喳喳嘩嘩淙淙(3)下列句子中加點的詞語運用不恰當?shù)囊豁検?)A.秋天，雨后的天空格外明朗。B.小明打碎了玻璃，老師喊他去辦公室，他心里忐忑不安。C.展覽館里的藝術(shù)品光彩奪目，令人流連忘返。D.課堂上，老師的問題剛一說出口，同學們就鴉雀無聲地討論起來。第10頁/共52頁1.趙一曼把飯倒進鍋里。(把句子寫具體)2.草地上開著花。(至少擴兩處)3.小鳥站在船頭。(至少擴兩處)4.樹葉落下來。(至少擴兩處)5.公園里有一棵樹。(至少擴兩處)6.小鳥站在船頭。(擴寫句子，擴兩處)7.樹葉遮住了天空。(至少擴兩處)1.金色的陽光照著無邊的大海。2.沙灘上有各種顏色、各種花紋的貝殼。3.寒冷的西北風呼呼地刮過楊樹的樹梢。4.千萬縷耀眼的光照射在工人宿舍門前的草地上。5.魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去。6.每一片法國梧桐樹的落葉，都熨帖地、平展地粘在水泥道上。7.小興安嶺是一座美麗的花園。第11頁/共52頁1.小蜘蛛忙著補網(wǎng)。小蜘蛛回答老屋的問題。2.孔子學識淵博?？鬃悠犯窀呱?。3.我們不斷努力。我們能獲得成功。5.你每天堅持鍛煉。你的身體素質(zhì)就會得到提高。6.做個好獵手要槍法好。做個好獵手要機智、勇敢。7.這本書寫得太精彩了。我把這本書一連看了三遍。1.頑強拼搏的運動員不正是我們學習的榜樣嗎?(改為陳述句)2.這是鳥最快活的時刻。(改為反問句)3.海獅的表演把游客都吸引過來了。(改為“被”字句)4.樹木的枝葉擋住了人們的視線。(改為“把”字句和“被”字句)“把”字句：“被”字句：5.小興安嶺是一座美麗的大花園。(改為感嘆句)6.我只好把想說的話深深地埋在心底。(改為雙重否定句)7.他不能不承認媽媽說得有道理。(改為肯定句)第12頁/共52頁1.田野蔥蔥綠綠的，像一片柔軟的綠毯。(寫比喻句) 2.貝殼只好寂寞地躺在那里。(寫擬人句)小鳥在枝頭o3.紅紅的柿子掛在枝頭。(按要求改寫句子)o(2)改為擬人句：o4.小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。(照樣子，補全句子)5.白墻紅瓦的屋子后面有一座小花園，小花園里有一棵歪柳樹，歪柳樹上有一對黃鸝鳥，黃鸝鳥正在放聲歌唱。(注意加點詞語，照樣子，續(xù)寫句子)馬路的對面是一座美麗的校園，9o 1.王老師急得直跺腳。(照樣子，把句子補充完整)o2.雨一來，花孩子們便放假了。(照樣子，補充句子)3.坐在一棵樹下，聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲鳴。(照樣子補充句子)坐在窗前，聽聽的雨聲。4.如果你是一棵大樹，就灑下一片綠蔭。(用加點字詞仿寫句子)如果你是,就o5.教授興奮地說：“童第周真行!”(注意引號用法，仿寫句子)6.小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。(用加點字詞仿寫句子)7.海底的巖石上生長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。(用加點詞語仿寫句子)第13頁/共52頁1.成分殘缺。(1)通過我們的努力，使我們班被評為了“模范班級”。(2)看了這本書，很受教育。(3)同學們要校園環(huán)境的整潔。2.用詞不當。(1)老工人在馬路上協(xié)助交警保持交通秩序。(2)經(jīng)過努力，我作業(yè)本上的錯別字大大進步了。(3)人民的生活水平比過去發(fā)展了。3.重復累贅。(1)我們?nèi)熒屯趵蠋煻紖⒓恿诉@次運動會。(2)媽媽今天穿得十分非常好看。(3)他經(jīng)常回憶過去的往事。4.搭配不當。(1)同學們被小演員動聽的歌聲和舞蹈吸引住了。(2)小紅穿著厚厚的羽絨服，一頂紅色的帽子。(3)冬天的小興安嶺是個美麗的季節(jié)。(4)我們在公園里看見美麗的鮮花和誘人的香味。(5)他喜歡踢足球和乒乓球。第14頁/共52頁5.前后矛盾。(1)花園里開滿了五顏六色的紅花。(2)我猜想他肯定是一名六年級學生。(3)我經(jīng)?？吹叫∶饔袝r在鍛煉。6.歸類不當。(1)小城里栽了很多樹，有桉樹、椰子樹、橄欖樹、草莓和鳳凰樹。(2)籃子里有青菜、蘿卜、葡萄、西紅柿等蔬菜。(3)水果店里有很多水果，有蘋果、香蕉、白菜、西瓜等。7.表意不明。(1)當他把獎狀發(fā)給小華時，他對他笑了。(2)昨天做手術(shù)的是他父親。(3)山上的水很寶貴，我們把它留給晚上來的人喝。1.在□里填上合適的標點符號。(1)□明天上午口媽媽帶你去頤和園轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)好嗎□媽媽走過來問我口(2)感動中國年度人物孟二梅對被困乘客說□只要有我們一口吃的□肯定有你們的□(3)口學習一定要實事求是□老師環(huán)顧四周□對我們說口不能不懂裝懂□2.“不要緊，”小公雞說道，“第一次能這樣就很不錯了?！?改變提示語的位置，不改變句子的意思)3.“是貓，”我暗暗地猜測著，“還是別的什么?”(改成提示語在前的形式)第15頁/共52頁《望洞庭》《山行》《夜書所見》, ,, 9◎《所見》, o o《鹿柴》,___ 0《舟夜書所見》 0 , o __◎《早發(fā)白帝城》, 。 o《飲湖上初晴后雨》 , o , o o , o7.三個臭皮匠，010.士不可以不弘毅，0 。擊甕破之，水迸，橘子、柿子你擠我碰，要人們?nèi)フ?菊花仙子得到的_就更多了，紫紅的、……美麗的菊花在頻頻點頭。 ,黃黃的葉子像,扇走了 。它把給了楓樹_,像一枚枚郵票，飄哇飄哇， ;不一樣的季節(jié)，有-o的,那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。6.當小雨滴起來，他們便一起唱著歌：小溪,流向河流；河流流向大海；大海,洶涌澎湃。 ……所有的樹林，樹林里的,所有的房子， ,都發(fā)出不同的聲音。1.《大青樹下的小學》描寫了一所小學歡樂祥和的校園生活，體現(xiàn)了我國各民族兒童之間的和,表達了作者對這所小學的 情表現(xiàn)得自然深厚。 ”的道理。4.《鋪滿金色巴掌的水泥道》描寫了秋天的水泥道。每一片落葉都像一個,表達了作者之情。6.《聽聽，秋的聲音》描寫了秋天大自然里一些特有的聲音——的唰唰聲、7.《總也倒不了的老屋》講述了老屋三次倒下卻分別因為 8.《犟龜》描寫了烏龜陶陶去參加的婚禮的路上，不顧其他動物的勸阻，依然繼續(xù)前行的故事。這個故事告訴我們，做任何事情要想獲得成功，不僅要,還要有9.《小狗學叫》講了一只不會叫的小狗先后向?qū)W習怎么叫的經(jīng)歷，告訴我們：o10.《寶葫蘆的秘密》(節(jié)選)的作者是(國家)作家。課文寫了一個愛幻想的孩子王葆，他希望得到一個無所不能的11.《一塊奶酪》一文通過螞蟻隊長忍住誘惑，將奶酪渣分給(誰)這件事，贊揚了螞蟻隊長的美好品質(zhì)。12.《在牛肚子里旅行》一文講述了蟋蟀紅頭在和好友青頭時，不小心被牛吞進了肚子里，最終在青頭的幫助下順利逃出來的故事。從中我們能感受到青頭和紅頭之間o13.《搭船的鳥》一文中，“我”在去的路上遇到一只 ,經(jīng)過仔細觀察，“我”從和兩方面描寫了這位新朋友，體現(xiàn)了人與自然的,表達了“我”之情。14.《金色的草地》本文以的視角，描寫了 的過程，展現(xiàn)了大自然給人們帶來的快樂，抒發(fā)了作者對大自然的熱愛之情。豐富的,表達了對祖國海疆的與之情。16.《海濱小城》主要寫了_、五個場景。第18頁/共52頁17.《美麗的小興安嶺》是一篇(寫景狀物)文章，以的順序，介紹了我國東北的一年四季美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，表達了作者對祖國大好河山的與之情。18.《香港，璀璨的明珠》主要從香港有著繁榮的貿(mào)易活動、 三方面介紹了香港。門山》描繪了的雄奇景色，表達了詩人對祖國山河的之情?！讹嫼铣跚绾笥辍访枥L了,表達了20.《大自然的聲音》一文主要為我們介紹了大自然的“音樂家”——、,大自然的“歌手”——。作者主要運用了和的修辭手法為我們描繪了大自然中的各種,我們能從作者優(yōu)美的文字中感受到作者21.《讀不完的大書》中作者描寫了大自然中的“好玩的東西”有、— 和花草樹木，作者最喜愛的是屋后的兩叢和一株棕櫚，讓我們感受到了 的無盡的樂趣和奧秘，“讀不完的大書”中的“大書”就是o22.《司馬光》是一篇,通過記敘的故事，贊頌了司馬光遇事的品質(zhì)。23.《一定要爭氣》講述了童第周青少年時期和的兩件事，表現(xiàn)了的民族精神。24.《手術(shù)臺就是陣地》講述的是大夫在形勢作陣地，堅持為傷員做手術(shù)，表現(xiàn)了白求恩大夫?qū)ぷ?對同志的高尚品質(zhì)，贊揚了白求恩大夫25.《一個粗瓷大碗》以為線索，記敘了趙一曼同志用碗的前后經(jīng)過，第19頁/共52頁1.判斷下列說法的對錯，對的畫“√”,錯的畫“×”。(1)《亞麻》中的亞麻從開著藍花的漂亮的亞麻，先后變成了麻布、內(nèi)衣、紙、書、火焰，最后變成了人眼都看不見的小生靈，但它仍然認為自己是最幸福的。()(2)《野天鵝》中，艾麗莎用蕁麻織成披甲送給哥哥們，使他們恢復了人形。()(3)《灰姑娘》這個故事中，王子是靠玫瑰花找到灰姑娘的。()(4)《一粒種子》中，種子最終在商人的精心照料下開出了稀奇的花。()2.選擇正確答案的序號填空。(1)安徒生創(chuàng)作的唯一與中國有關(guān)的童話故事是()A.《海的女兒》B.《夜鶯》C.《皇帝的新裝》(2)下面故事中哪一個不是出自《格林童話》?()A.《老頭子做的事總是對的》B.《亨塞爾與格萊特》C.《學習發(fā)抖》(3)《稻草人》中，老婦人的稻子最后怎么樣了?()A.獲得了大豐收。B.稻葉和稻穗被害蟲吃光了。C.被大風刮倒了。①他曾弱小無助被欺負，最終憑借著不屈不撓的精神完成了巨大的蛻變。()②她的兩滴眼淚濕潤了王子的眼睛，使王子的眼睛重新看到光明。()③他愛自己的媽媽，在夢里送給了媽媽一條星星串成的項鏈。()A.芳兒B.萵苣C.丑小鴨3.童話王國中充滿了愛與美，有許許多多動人的故事。請你給大家推薦一個自己在課外讀過的最喜歡的童話故事。我最喜歡的童話故事：《》故事中的人物：喜歡這個故事的原因： 第20頁/共52頁1.小文要去扔廢電池和廢紙盒，但不知道該往哪個垃圾箱里扔，恰好王阿姨經(jīng)過這里，她應該怎樣請教王阿姨呢?下列說法最恰當?shù)囊豁検?)A.王阿姨，我不知道這些垃圾該往哪里扔，你幫我扔吧。B.王阿姨，快點兒告訴我這些垃圾往哪里扔，我急著回家呢!C.你好，王阿姨，請問廢電池和廢紙盒分別該往哪個垃圾箱里扔呢?2.暑假期間，小語把自己的有趣經(jīng)歷拍成照片，貼在了日記本上，并配上了文字。下面是小語的日記截圖，她會如何跟同學分享這段經(jīng)歷，把其中的新鮮事講給大家呢?根據(jù)圖片想一想，寫一寫。3.據(jù)說南宋詞人辛棄疾的祖父很崇拜西漢名將霍去病，希望辛棄疾有大將之風，所以給他取名叫“棄疾”。在你熟悉的人中，你還了解誰的名字?這個名字有怎樣的含義或故事?請向大家分享一下吧。4.班會上，老師在組織大家討論怎樣做文明市民。請完成練習。(1)請根據(jù)圖片將對話補充完整。小明：生活中經(jīng)常會出現(xiàn)一些不文明的行為，我曾經(jīng)見到有人 。我們應該自覺遵守社會公德，這樣才能成為文明市民。小麗：雖然生活中會出現(xiàn)一些不文明的行為，但也有很多人在用自己的行動溫暖著身邊的人。今天，我在公交車上看見 。我覺得o(2)請你針對上題圖中的不文明行為，擬寫一則文明提示語。第21頁/共52頁大青樹下的小學(節(jié)選)上課了，大家在教室里一起朗讀課文，那聲音真好聽!這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞，摔跤，做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠也趕來看熱鬧。1.選段描寫了同學們做什么的情景?想一想，補充思維導圖。①①,引得小動物聽在學校③做游戲，招引來小動物上課時2.下面對選段中畫“”句子的分析，正確的一項是()A.強調(diào)了學生們讀書的聲音很小，要認真聽才能聽到。B.突出了這所學校的美麗，寫出了學校里所有的動植物都喜歡讀書。C.突出了窗外的安靜，表現(xiàn)了學生們朗讀的聲音好聽，學習十分認真。D.鳥兒和蝴蝶的出現(xiàn)為學校增添了歡快的氣氛，說明這些動物膽子很大。 4.結(jié)合選段內(nèi)容想一想：大青樹下的小學和你所在的學校有什么不同之處?請選擇兩處寫一寫?；ǖ膶W校(節(jié)選)①雨一來，他們便放假了。②樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風里簌簌地響，雷云拍著大手。這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。③你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。④你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎?你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ?1.從畫“”句子中的“”可以看出，作者把雷云當作人來寫，這樣的表達充滿新鮮感。讀完這句話，我們可以想象到雷云發(fā)出的聲音。第22頁/共52頁EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up13(來),2)對第EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up13(巾),②段)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up13(教),中加)點字“沖”的理解正確的項是()A.展現(xiàn)了花孩子們脾氣的暴躁。B.寫出了花孩子們迫不及待地想回家的歡快心情。C.寫出了花孩子們急于逃離學校的迫切心情。D.展現(xiàn)了花孩子們沒有紀律、橫沖直撞的樣子。3.根據(jù)選文內(nèi)容，判斷下列說法的對(√)錯(×)。(1)第①段寫了花兒們因為有了雨的滋潤而自由生長的情態(tài)，朗讀時要讀出驚訝的語氣。()(2)第②段中的“紫的”“黃的”“白的”寫出了花的顏色多。()(3)第④段中加點的“急急忙忙”寫出花孩子們往家趕的樣子，讓我們感受到花孩子們對母親的依戀。()4.展開想象，仿照畫“”句子，把下面的句子補充完整。(1)清風一來，花孩子們便望洞庭[唐]劉禹錫湖光秋月兩相和， 1.課后題變式補充古詩。我知道這首詩描寫的是季的景色。2.下面對字詞意思理解不正確的一項是()A.“兩”指的是湖光和秋月。BC.“白銀盤”指的是洞庭湖。D.“青螺”指的是青綠色的螺。3.詩的前兩句把洞庭湖湖面比作,突出了洞庭湖湖面 的特點。4.課后題變式用自己的話說說后兩句詩的意思。 遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。(1)“生”字的意思是(),形象地表現(xiàn)出白云升騰、繚繞的動態(tài)。A.產(chǎn)生，生出B.具有生命力的C.生長(2)“坐”字在詩中的意思是(),引出了詩人在楓林停留的緣由。A.座位B.堅守，守定C.因為3.這首詩描繪了哪些景象?()(多選)A.碧溪垂釣B.白云繞山C.百花爭艷D.楓葉似火E.群鳥爭鳴F.停車賞秋 0夜書所見 C.對秋天美景的喜愛之情。D.對童年生活的留戀之情。①我走在院墻外的水泥道上。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠很遠的地方，一直到路的盡第23頁/共52頁第24頁/共52頁②每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。③我一步一步小心地走著，一片一片仔細地數(shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著，歌唱著……1.從第①段中的“彩色”一詞可以看出這段話寫了水泥道的美。第②段通過描寫落葉的,體現(xiàn)了水泥道的自然之美。2.聯(lián)系上文的“并不規(guī)則”可知，“凌亂”在文中的意思是 的情景也可以幫助我們了解“凌亂”的意思。3.第②段中把落葉比作金色的小巴掌，這樣的表達很有新鮮感。請在第①段找出一個相似的句子，用“”畫出來。4.下面對畫“.”句子理解有誤的一項是()A.把棕紅色的小雨靴比作棕紅色的小鳥，增添了畫面的動態(tài)美。B.“蹦跳著”“歌唱著”表現(xiàn)出“我”走在水泥道上時愉悅、舒暢的心情。C.朗讀這句話時使用舒緩平靜的語氣，更能讀出“我”此時的心情。5.秋天的早晨，你走在上學路上會看到哪些景色?寫一寫。秋天的雨(節(jié)選)秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，葡萄甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味.都躲在小雨滴里呢!小朋友的腳.常被那香味勾住。2.運用多種方法理解詞語意思并填表。第25頁/共52頁詞語理解詞語意思的方法詞語意思五彩繽紛②等描寫顏色的勾住我們可以感受到秋雨帶來的_o3.選文第2自然段通過描寫等水果的香味，突出了秋天的雨的特點。4.秋天的雨還會把顏色分給誰呢?請仿照選文中畫“”的句子寫一寫?？傄驳共涣说睦衔?節(jié)選)①老屋說：“再見!好了，我到了倒下的時候了!”②“等等，老屋!”一個小極了的聲音在它門前響起，不注意根本聽不到，“請再站一會兒吧，我肚子好餓好餓，外面的樹被砍光了，我找不到一個安心織網(wǎng)抓蟲的地方?！宾何也贿@樣認為。聯(lián)系上文可知，老屋已經(jīng)答應了小貓和老母雞的請求，所以③老屋低頭看看，眼睛瞇成一條縫：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一會兒?！雹苄≈┲腼w快地爬進屋子，在屋梁上織了一張又大又漂亮的網(wǎng)。偶爾有蟲子撞到網(wǎng)上，小蜘蛛馬上爬過去把蟲子吃掉。⑤“小蜘蛛，你吃飽了嗎?”老屋問。⑥“沒有，沒有!”小蜘蛛一邊忙著補網(wǎng)，一邊回答，“老屋老屋，我給您講個故事吧!”⑦老屋想，這倒很有意思。于是它就開始聽小蜘蛛講故事。⑧小蜘蛛的故事一直沒講完，因此，老屋到現(xiàn)在還站在那兒，邊曬太陽，邊聽小蜘蛛講故事。第26頁/共52頁1.小蜘蛛請求老屋再站一會兒的原因是什么?用“”畫出來。2.猜測與推想使我們的閱讀之旅充滿樂趣。下面是同學們在閱讀時作的預測，按要求完成練習。(1)結(jié)合短文內(nèi)容，選擇相應的預測依據(jù)。(填序號)A.聯(lián)系上下文預測B.根據(jù)插圖預測C.聯(lián)系題目預測①小語：看到“總也倒不了的老屋”這個題目，我猜測老屋最終沒有倒下，會繼續(xù)幫助其他需要幫助的小動物。()②小文：看到插圖中的老屋和藹可親，我猜測它會幫助小動物們。()(2)讀完第②段，奇奇和雯雯分別作了預測。請你根據(jù)提示，將預測的內(nèi)容補充完整，并寫寫你的發(fā)現(xiàn)。聯(lián)系下文我發(fā)現(xiàn)：預測的內(nèi)容可能和選文內(nèi)容不一樣，也可能和選文內(nèi)容 ,重要的是預測要有依據(jù)，不能胡亂預測。3.根據(jù)短文內(nèi)容，判斷下面說法的對(√)錯(×)。(1)第⑦段中“這倒很有意思”中的“這”指的是小蜘蛛織的網(wǎng)又大又漂亮。()(2)老屋知道小蜘蛛沒有安心織網(wǎng)抓蟲的地方，同意了它的請求，從中我們可以感受到老屋心地善良、樂于助人的品質(zhì)。()(3)課文最后老屋沒有倒下，是因為老屋覺得小蜘蛛的故事很有趣，所以才一直站著聽故事。()4.除了課文中的小動物，還會有哪個小動物來請求老屋再站一會兒呢?請你發(fā)揮想象，寫一寫這個小動物會和老屋說些什么。 寶葫蘆的秘密(節(jié)選)①我就這么著，從很小的時候起，聽奶奶講故事，一直聽到我十來歲。奶奶每次講的都不一樣。上次講的是張三劈面撞見了一位神仙，得了一個寶葫蘆。下次講的是李四出去遠足旅行，一游游到了龍宮，得到了一個寶葫蘆。王五呢，他因為是一個好孩子，肯讓奶奶給他換衣服，所以得到了一個寶葫蘆。至于趙六得的一個寶葫蘆——那是掘地掘出來的。②不管張三也好，李四也好，一得到了這個寶葫蘆，可就幸福極了，要什么有什么。張三想：“我要吃水蜜桃?！绷⒖叹陀幸槐P水蜜桃。李四希望有一條大花狗，馬上就冒出了那么一條——沖著他搖尾巴，舔他的手。③后來呢?后來不用說，他們?nèi)歼^上了好日子。④我聽了這些故事，常常就聯(lián)系到自己：“我要是有了一個寶葫蘆，我該怎么辦?我該要些什么?”1.奶奶故事中的人物分別是怎樣得到寶葫蘆的?補充表格。人物張三李四王五趙六得到寶葫蘆的方法肯讓奶奶給他換衣服2.根據(jù)選文內(nèi)容推測，文中“我”也想得到寶葫蘆的原因是()A.“我”也想要吃水蜜桃，想要大花狗沖著自己搖尾巴。B.張三、李四、王五、趙六都有寶葫蘆，“我”想和他們一樣。C.“我”從小就聽奶奶講寶葫蘆的故事，對寶葫蘆非常向往，而且得到寶葫蘆就可以想要什么就有什么。3.選文第④段寫了“我”聽完故事后的聯(lián)想，從中可以看出“我”是一個 4.童話故事充滿了神奇的想象。你認為選文中哪個地方最奇妙?請用“”畫出來，并說說理由。在牛肚子里旅行(節(jié)選)青頭大吃一驚，它一下子蹦到牛身上，可是那頭牛用尾巴輕輕一掃，青頭就給摔到地上了。青頭不顧疼痛，一骨碌爬起來大聲喊：“躲過它的牙齒，牛在這時候不會仔細嚼的，它會把你和草一起吞到肚子里去……“”“那我馬上就會死掉。”紅頭哭起來。它和草已經(jīng)一起進了牛的肚子。青頭又跳到牛身上，隔著肚皮和紅頭說話：“紅頭!不要怕，你會出來的。我聽說牛的胃有四個胃室，前三個主要是儲存食物的，第四個才是管消化的!”1.加點詞“一骨碌”形象生動地寫出了青頭爬起來時的速度很可見它此時心里非常2.課后題變式讀畫“”的句子時要用的語氣，讀畫“”的句子時要用的語氣。第27頁/共52頁第28頁/共52頁3.聯(lián)系全文，青頭告訴紅頭“牛的胃有四個胃室”的目的不包括()A.讓紅頭慢慢在牛胃里隨著消化過的食物一起被牛排泄出來。B.告訴紅頭它離被消化還有一段時間，可以慢慢想辦法逃出來。C.讓紅頭冷靜下來，趁著牛反芻，抓住機會一起返回牛嘴里并逃出來。4.根據(jù)選文內(nèi)容，判斷下列說法的對(√)錯(×)。(1)青頭蹦到牛身上，卻被牛尾巴掃到地上，說明它不自量力。()(2)從青頭鼓勵紅頭的話語以及幫助紅頭逃生的舉動中，可以看出青頭和紅頭是非(3)牛的胃有儲存食物和消化食物的功能，只要紅頭不進入牛的第四個胃室，它就5.你認為青頭是一只怎樣的蟋蟀?請簡單進行描述。 搭船的鳥(節(jié)選)①我和母親坐著小船，到鄉(xiāng)下外祖父家里去。我們坐在船艙里，天下著雨，雨點兒打在船篷上，沙啦沙啦地響。船夫披著蓑衣在船后用力地搖著櫓。②后來雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗啊!它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。③它什么時候飛來的呢?它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。它站在那里做什么呢?難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎?④我正想著，它一下子沖進水里，不見了?？墒?，沒一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。1.讀選文，體會作者的細致觀察，填寫表格。如何觀察①下雨了，船篷上沙啦沙啦地響用眼睛看船夫：②翠鳥：③2.讀畫“.”的句子，作者先總寫翠鳥的特點，然后從 和三個方面來介紹翠鳥。第29頁/共52頁4.根據(jù)選文內(nèi)容，判斷下列說法的對(√)錯(×)。(1)翠鳥“搭船”的原因是想和“我們”一起去外祖父家。()(2)選文第①~③段表達出“我”對翠鳥突然來訪的好奇和喜悅之情。()(3)題目中的“搭”字使翠鳥有了靈性，體現(xiàn)了鳥與人在自然中的和諧。()金色的草地(節(jié)選)有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時候，我看見草地是金色的。傍晚的時候，草地又變綠了。這是為什么呢?我來到草地上，仔細觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。花朵張開時，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。多么可愛的草地!多么有趣的蒲公英!從那時起，蒲公英成了我們最喜愛的一1.讀選文第1自然段，了解草地在一天中的顏色變化及發(fā)生變化的原因，并填寫表時間①中午②草地顏色綠色變化原因蒲公英花朵合攏了蒲公英花朵又合攏了2.畫“”的句子把比作,生動形象地寫出了蒲公英花朵的特點，揭示了草地顏色變化的原因。3.根據(jù)選文內(nèi)容可知，下面說法錯誤的一項是()A.吸引作者仔細觀察蒲公英的花的原因是蒲公英的花像手掌，很有趣。B.讀選文可知，作者是一個善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的人。C.從詞語“很早、中午、傍晚”可知，作者是按照時間順序觀察的。4.作者先留意到了現(xiàn)象，又通過仔細觀察得出了結(jié)論，這對你有什么啟示?第30頁/共52頁富饒的西沙群島(節(jié)選)富饒的西沙群島(節(jié)選)魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋，有的頭上長著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。西沙群島也是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹林，樹林里棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這是非常寶貴的肥料。1.讀第1自然段，從“9966”等詞語可以看出魚的數(shù)量很多。2.下面對畫“”的句子理解正確的一項是()A.西沙群島的海里，魚和水各占一半。B.這是一種夸張的說法，突出了西沙群島的海里魚非常多。C.這是一種夸張的說法，突出了西沙群島的海里魚的個頭很大。3.選文第2自然段圍繞“.”這句話，主要從 4.西沙群島的海底除了各種各樣的魚，還有可愛的海龜。觀察下面的圖片，發(fā)揮想象，向朋友們介紹一下海龜吧。(提示：可以用上“……像……”的句式)多么可愛的海龜呀! 海濱小城(節(jié)選)①小城里每一個庭院都栽了很多樹。有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹，還有別的許多亞熱帶樹木。初夏，按樹葉子散發(fā)出來的香味，飄得滿街滿院都是。鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。②小城的公園更美。這里栽著許許多多榕樹。一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘，樹葉密不透風，可以遮太陽，擋風雨。樹下擺著石凳，每逢休息的日子，石凳上總是坐滿了人。1.用“”分別畫出選文第①、②段的關(guān)鍵句。第31頁/共52頁2.選文描寫了海濱小城哪里的景象?那里的景象是什么樣子的?根據(jù)提示將下面的思維導圖補充完整。思維導圖補充完整。香味濃；④特點：A.小城賞花的人多。B.鳳凰樹上的小動物多。C.鳳凰樹的花競相開放，艷麗無比。5.讀完選文，我也會圍繞關(guān)鍵句寫一段話。課間十分鐘真有趣呀![唐]王維空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復照青苔上。1.給下列詞語選擇正確的解釋。(1)但聞：()A.只聽見。B.還看見。C.僅聞到。2.詩中直接表現(xiàn)出山林空寂的詩句是“”;通過聽覺間接表現(xiàn)山3.讀到“返景入深林，復照青苔上”,你的腦海中浮現(xiàn)出了怎樣的畫面?試著寫一寫。第32頁/共52頁望天門山[唐]李白天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。1.下面詩句的朗讀停頓劃分錯誤的一項是()A.天門/中/斷楚江開B.碧水/東流/至此回C.兩岸/青山/相對出2.課后題變式下面與《望天門山》中描繪的畫面最相近的一項是()3.判斷下面說法的對(√)錯(x)。(1)“天門中斷楚江開”寫的是楚江把天門山?jīng)_斷了。()(2)“碧水東流至此回”中“回”的意思是“回旋”,從中我們可以感受到山勢的險峻和水流的湍急。()(3)這首詩表達了詩人熱愛祖國山河的感情。()飲湖上初晴后雨[宋]蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。1.從詩題可知，本詩寫了西湖()時所展現(xiàn)的不同景色。A.晴天和陰天B.晴天和雨天C.陰天和雨天2.詩句“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”讀起來朗朗上口?！盀囦佟毙稳菸骱?的樣子，“空蒙”形容西湖的樣子。3.展開想象，寫寫“山色空蒙雨亦奇”描繪的景象。4.下面對這首詩的分析，有誤的一項是()A.這首詩表達了詩人對西湖美景的贊美之情。B.“總相宜”借西施不管怎么打扮都是美的，寫出了西湖景色的美不勝收。C.詩人將西湖比作絕色美人，雖有些夸張，但是賦予了西湖之美以生命，使得西湖的美更加具體形象。第33頁/共52頁大自然的聲音(節(jié)選)【A】風，是大自然的音樂家。他會在森林里演奏他的手風琴。當他翻動樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂。當微風拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細語，讓人感受到大自然的溫柔；當狂風吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首雄偉的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力?！綛】動物是大自然的歌手。走在公園里，聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫；坐在一棵樹下，聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲鳴；在水塘邊散步，聽聽青蛙的歌唱。你知道他們唱的是什么嗎?他們的歌聲好像告訴我們：“我在歌唱，我很快樂!”1.用“”分別畫出這兩個自然段的關(guān)鍵句。2.大自然中的風各有特點。讀畫“”的句子，補充表風的類型風的特點朗讀語氣微風昂到輕快B.從輕快到激昂)。(填序號)狂風3.畫“”的句子用“輕輕柔柔”“呢喃細語”“雄偉的樂曲”這些描寫聲音的詞語來寫風，好處是4.你聽到過大自然中哪些美妙的聲音?用上你積累的詞句，仿照畫“”的句子寫一寫。讀不完的大書(節(jié)選)①我最喜愛的，是我家屋后的兩叢竹子和一株棕櫚。竹子長得快，雨后春筍，一天長幾寸，沒幾天就長得和我一樣高了。微風吹來，沙沙的竹葉聲，如同溫柔的細語。池塘邊的棕櫚樹高大挺拔，大蒲扇似的葉子在風中搖擺，一副超凡脫俗的樣子。在秋高氣爽的日子里，它(倒影倒映)在池塘的水中，小魚在(倒影倒映)間游玩，又是另一種境界。②大自然是一本看不完的大畫冊，是一部永遠讀不完的大書，里面有無窮的奧秘，有無盡的樂趣。1.讀選文第①段，用“√”畫出括號內(nèi)使用正確的詞語。2.第①段是圍繞哪句話來寫的?請用“”在文中畫出來。第34頁/共52頁3.下面是小語的摘抄卡，根據(jù)提示將閱讀感一天長幾寸，沒幾天就長得和我一樣高了。微風吹來，沙沙的竹葉聲，如同溫柔的細語。池塘邊的棕櫚樹高大挺拔，大蒲扇似的葉子在風中搖擺，一副超凡脫俗(1)準確形象地寫出了竹子的特點。 4.在大自然這本“讀不完的大書”中，你還讀到了什么?請寫一寫。2.讀古文的時候，通常在“誰/干什么”或“誰/怎么樣”中間停頓一下。下面不符A.群/兒戲于庭B.眾/皆棄去C.兒/得活D.一兒/登甕4.當孩子落水后，其他人的表現(xiàn)是“”(用原文填空),司馬光的表現(xiàn)是“”(用原文填空),從中可以看出司馬光是個 第35頁/共52頁①敵機不斷地在上空吼叫，炮彈不斷地在周圍爆炸。師衛(wèi)生部長匆匆趕來，對白求恩說：“師長決定讓您和一部分傷員離開這里?！卑浊蠖鞒了剂艘粫海f：“我同意撤走部分傷員。至于我個人，要和戰(zhàn)士們在一起，不能離開?！辈块L懇求說：“白求恩同志，這兒危險，讓您離開這里，是戰(zhàn)斗形勢的需要哇!”白求恩說：“謝謝師長的關(guān)心?？墒?，手術(shù)臺是醫(yī)生的陣地。戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地，我怎么能離開自己的陣地呢?部長同志，請您轉(zhuǎn)告師長，我是一名八路軍戰(zhàn)士，不是②一連幾發(fā)炮彈落在小廟的周圍。廟的一角落下了許多瓦片。掛在門口的布簾1.聯(lián)系上下文可知，選文第①段中加點詞語“懇求”的意思是 表現(xiàn)敵機轟鳴，炮彈爆炸爭分奪秒人物品質(zhì)：③_3.課后題變式下面對“手術(shù)臺就是陣地”理解錯誤的一項是()A.白求恩把做手術(shù)搶救傷員看成和打仗一樣重要，他要像戰(zhàn)士堅守陣地一樣堅守手C.在白求恩的眼中，手術(shù)臺就是陣地，醫(yī)生也要奮勇殺敵。第36頁/共52頁秋天，稻谷吸足了陽光，飽滿了，金黃了，沉甸甸地低下頭，看著養(yǎng)育它的土沿著青石板鋪的小路，沿著柔藍的漂著落葉和霞光的小河；走過罩著霧氣的碧玉般的水塘，走過布滿車輪印痕的石拱橋；嘗新節(jié)的早晨，在上學的路上，我向我家的稻田走去。我要去采成熟的谷穗，我要把第一束新谷獻給我的老師!嘗新節(jié)，我們民族的古老習俗：開鐮(lián)之前嘗嘗新，金秋時節(jié)吃新谷。我知老師退休了，由您來敲響學校的鐘聲……我們的學校很小，我們很大聲地讀書，讀書聲裝滿了整個山村?？墒怯幸欢螘r間阿媽病了，阿爹要我?guī)退P田，不讓我上學了。老師，我不知道您是怎樣說服阿爹的，我只知道您對我的幫助更多了。您給我補上落下的功課，您給我縫好裂口的鞋子，釘好掉落的紐扣……啊，老師!如今，家家吃新飯的時候.我家的第一束新谷要請您品嘗!不過.我要做得秘密一點兒.就像您剛到我們學校那天，有一束山茶花，被悄悄地放在您的窗臺上……嘗新節(jié)的早晨，在上學的路上，我急切地向我家的稻田走去。金毯般的稻谷，在朝陽的照耀下，一片燦爛。沉甸甸的稻穗低下頭去，每一粒都看著養(yǎng)育自己的土1.什么是“嘗新節(jié)”?用“”在文中畫出。嘗新節(jié)這個習俗 ,品嘗,也是祈祝2.嘗新節(jié)的早晨，“我”準備做什么?()C.敲響學校上課的鐘聲。D.將山茶花放在老師的窗臺。3.下列哪些事件是老師對“我”的幫助?()①幫“我”補落下的功課②說服阿爹讓“我”上學③幫“我”釘紐扣④幫“我”家照顧田地⑤幫“我”縫鞋子⑥幫“我”收新谷①第4自然段中的加點詞“泛綠”很有新鮮感，寫出了知識像小苗一樣在“我”的第37頁/共52頁心中萌芽生長，十分形象生動。()②“讀書聲裝滿了整個山村”并不是說讀書聲真的裝滿了整個村莊，而是強調(diào)了讀書聲在山村中傳播得遠，使山村充滿了濃厚的學習氛圍。()(2)文中畫波浪線的句子很有新鮮感，賦予了以人的動作，將它當作人來寫，生動形象地寫出了5.你感受到了“我”對老師怎樣的情感?請結(jié)合文本內(nèi)容寫一寫。書比面包更重要孫中山一生喜歡讀書。他在英國留學的時候，生活很艱苦。有一天，幾個中國留學生一起去看他，發(fā)現(xiàn)他幾乎連吃飯的錢都沒有了。他們就湊了40英鎊，送給孫中山補貼生活。三天后，這幾個留學生又去孫中山的住處看望他，門鈴響了很久，卻沒有人回答。大家又用拳頭敲了半天門，終于驚動了專心讀書的孫中山。孫中山不好意思地說：“請原諒，我正在看書，沒聽見你們敲門，快請進!”他們走進孫中山的宿舍，看見桌子上擺滿了新書。大家一算，買這些書大概需要30英鎊。他們覺得很奇怪，問孫中山：“你連吃飯的錢都不夠，還有錢買書?”孫中山說：“不要緊，一兩個小面包也可以當一頓飯。我這個人確實有點兒奇怪，一兩頓飯不吃倒不在乎，可是不看書就不行了。我覺得書比面包更重要呢!”的確，在孫中山的一生中，無論是在工作，還是在休假，每天除了飲食做事，總是手不釋卷。他每次外出旅行，什么行李都可以不帶，卻總要帶上幾本最新出版的書。即使是在戰(zhàn)場上督戰(zhàn)，他也要帶許多書籍雜志放在指揮所里。軍事上的工作一停止，他便把書本拿在手上，從容不迫，一字一句地讀起來。孫中山酷愛讀書，他曾經(jīng)說過：“我一生的嗜好，除了革命外，只有好讀書，我一天不讀書，便不能生活?！?.文章第1、2自然段主要講述了孫中山在英國留學時，幾個中國留學生發(fā)現(xiàn)他生活 ,湊錢給他生活，孫中山卻用錢來的故事。2.請根據(jù)所給的意思，在文中找出對應的詞語。(1)非常鎮(zhèn)靜，不慌不忙的樣子。()(2)手里的書舍不得放下，形容讀書勤奮或看書入迷。()3.孫中山酷愛讀書，請你將具體表現(xiàn)補充完整。第38頁/共52頁兩頓飯不吃倒不4.讀了這篇文章，你獲得了什么啟示?試著聯(lián)系生活實際寫一寫。 窗外飄進來一片梧桐的落葉，我凝視了它一會兒，恍然領(lǐng)悟到：那是大自然給我匆匆地走到郊外，在原野中漫步游蕩，享受著徐徐吹來的涼風，感到渾身說天空像一塊覆蓋大地的藍寶石，它已經(jīng)被秋風抹拭得非常潔凈、明亮。村外的那個小塘，也睜著碧澄澄的眼睛，凝望著這般美好的天色。那塘邊開滿白花的蘆葦叢里，忽然鉆出一對白鵝，慢吞吞地在水面浮游著。它倆顯得天真爛漫，或者是嫌這兒過于寂寞吧，于是伸出脖子，有節(jié)奏地叫著，在水面蕩起一圈圈的波紋，為大山谷里楓樹的葉子，不知道是喝了過量的酒，還是為了向秋天表示它們無限的熱情?不然，它們?yōu)槭裁醇t得像一團火焰似的呢?村前村后，等待收割的水稻，好似一片金黃色的大海。一陣微風吹過，泛起一當七彩的晚霞在天邊編成瑰麗的織錦時，村里屋頂煙囪上也升起了縷縷炊煙，跨在牛背上回家的牧童們，唱著抒情的歌謠，歌聲在晚風半空中飛過一隊“人”字形的雁群。村里的孩子們立刻停下腳步.仰起頭對著雁群揮了揮手。雁兒們一邊“咿咿呀呀”,一邊繼續(xù)向暮色蒼茫的天邊慢慢地飛去1.語文要素第1自然段中加點詞“訊號”的意思是,在理解這個詞語2.下列在文中出現(xiàn)的景象，哪一項不是只在秋天有?()A.梧桐的落葉B.火紅的楓葉C.南飛的雁群D.七彩的晚霞3.秋天的原野像一幅幅畫面，請你給第3～6自然段選擇相應的畫面(填序號)。第39頁/共52頁①牧童晚歸圖②池塘秋色圖③稻田歡歌圖④楓林紅葉圖自然段第3自然段第4自然段第5自然段第6自然段畫面4.文中有許多新鮮感的句子，請你用“”畫出一處，并說說好在哪里。5.文章最后一句話寫南飛的雁兒們“咿咿呀呀”,仿佛在對孩子們說話，它們會說些什么呢?請你展開想象寫一寫。秋你悄悄走來，默默無聲。你向人們展示出一幅絢麗的美景，你給人們帶來了一派豐收的景象。你悄悄走來，走進花園。霎時，萬紫千紅、千姿百態(tài)的菊花開了。它們有的把波浪似的金發(fā)披在肩上，有的把美麗的長裙系在腰上，光彩奪目，美不勝收。你悄悄走來，走進田間。秋風過處，五谷飄香。那一片片莊稼，遠看，好似翻滾著的千層波浪；近看，稻谷笑彎了腰，高粱漲紅了臉，玉米樂開了懷。這時候，地里的人們可忙了，到處笑語歡歌，機器轟鳴。你悄悄走來，走進果園?？?，樹上碩果累累，有瑪瑙似的山楂， 似的鴨梨，似的柿子，似的葡萄……紅撲撲、黃澄澄、紫盈盈……好可愛啊!大大小小，五光十色，數(shù)不勝數(shù)。孩子們在園中嬉戲，他們摘果子，咬一口，甜絲絲、脆生生、酸溜溜……你悄悄走來，走上山坡。你帶去了一件黃衣裳，一件紅衣裳。瞧這邊的山上，黃花遍地，遠遠地與稻田相接，像鍍上了一層金色。瞧那邊的山上，霜葉如醉，遮蓋了半個天際，紅得像火焰在燃燒。這一黃一紅，時分時合，給人一種說不出的美啊，秋!你是美麗的季節(jié)，也是收獲的季節(jié)。1.下面是秋走過的路線圖，請你把秋走過的地方寫在下面的方框里。第40頁/共52頁2.下面哪一項不是秋走進果園后的景象?()2.下面哪一項不是秋走進果園后的景象?()A.樹上碩果累累。B.孩子們在園中摘果子。C.果子五光十色，數(shù)不勝數(shù)。D.黃花遍地，與稻田相接。3.語文要素讀句子，運用多種方法理解詞語。(1)看到“你向人們展示出一幅絢麗的美景”中“絢麗”一詞，我通過查字典的方法知道了“絢麗”的意思是4.第4自然段中把山楂比作瑪瑙，這樣的描寫很新鮮，請你用上這種寫法，在橫線上補充恰當?shù)脑~語。5.想象一下，秋還可能走到哪里?又會給那兒帶來什么變化呢?請仿照文章第2～5自然段寫一寫。熊貓的彩色證件照“請上傳彩色照片?！毙茇埧粗@行字發(fā)愁，熊貓要怎么拍彩色照片啊?“怎么啦?你這眉頭皺得，倆黑眼圈都要貼一塊兒了。”熊貓的舍友鸚鵡問?！拔以谏蟼鲗W生證需要的照片，但系統(tǒng)不給通過!”“我?guī)湍阏規(guī)褪謥?”說完，鸚鵡就飛走了。不一會兒，孔雀、猴子、松鼠……動物們?nèi)珌淼搅诵茇埖乃奚幔瑖\嘰喳喳地討論著怎么幫熊貓拍出一張彩色證件照?！鞍研茇埻可仙?”猴子說道?！霸囋?/p>