2026春小學(xué)科學(xué)蘇教版(2024)一年級(jí)下冊(cè)第四單元?jiǎng)游锱c植物《11多姿多彩的植物》教學(xué)設(shè)計(jì)一、核心素養(yǎng)目標(biāo)依據(jù)小學(xué)科學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)要求，結(jié)合本課教學(xué)內(nèi)容，設(shè)定以下目標(biāo)：1.科學(xué)觀念：能準(zhǔn)確說出3-5種常見植物的名稱，感知植物在葉形、花色、生長(zhǎng)形態(tài)等方面的多樣性特征，初步建立“植物是多種多樣的”科學(xué)認(rèn)知，知道植物與人類生活存在密切聯(lián)系。2.探究實(shí)踐：能運(yùn)用觀察、觸摸、聞氣味、簡(jiǎn)單測(cè)量等多種方法探究植物特征，學(xué)會(huì)用畫圖、文字標(biāo)注等方式記錄觀察結(jié)果，能在小組活動(dòng)中有序完成探究3.科學(xué)思維：能通過對(duì)比不同植物的特征，發(fā)現(xiàn)它們的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，初步形成對(duì)植物進(jìn)行簡(jiǎn)單分類的意識(shí)，嘗試用自己的語言解釋植物多樣性的直觀4.態(tài)度責(zé)任：激發(fā)對(duì)植物世界的好奇心與探索欲望，養(yǎng)成愛護(hù)植物、珍愛生命的良好習(xí)慣，樹立保護(hù)身邊自然環(huán)境的初步意識(shí)。二、教材分析《11多姿多彩的植物》是蘇教版(2024)小學(xué)科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第四單元“動(dòng)物與植物”的第三課時(shí)內(nèi)容。本單元作為一年級(jí)學(xué)生接觸生物世界的入門單元，前兩課時(shí)已初步建立“動(dòng)物與植物都是生物”的基本概念，本課在此基礎(chǔ)上，聚焦植物的多樣性特征展開教學(xué)，是對(duì)生物多樣性認(rèn)知的重要鋪墊。教材內(nèi)容編排遵循低年級(jí)學(xué)生“直觀感知一動(dòng)手探究—?dú)w納總結(jié)”的認(rèn)知規(guī)律，通過呈現(xiàn)校園、公園、田野等生活場(chǎng)景中的植物圖片，搭配“認(rèn)一認(rèn)常見植物”“觀察植物特征”“記錄植物樣子”等實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，逐步感知植物的多樣性。教材注重實(shí)踐操作環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生通過多感官參與獲取直接經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)滲透愛護(hù)植物的情感教育，為后續(xù)學(xué)習(xí)植物的基本結(jié)構(gòu)、生長(zhǎng)從教材編寫理念來看，本課緊扣“核心素養(yǎng)導(dǎo)向”,突出生活化、實(shí)踐性和探究性，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的植物，培養(yǎng)其觀察能力和科學(xué)探究意識(shí)，同時(shí)讓學(xué)生在活動(dòng)中感受自然之美，建立人與自然和諧共處的初步認(rèn)知。三、教學(xué)重點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)常見植物的名稱，感知植物在葉、花、莖等外部形態(tài)上的多樣性特征。2.掌握觀察植物的基本方法，能運(yùn)用多種感官有序觀察植物并記錄觀察結(jié)果。四、教學(xué)難點(diǎn)1.能準(zhǔn)確用語言或圖文結(jié)合的方式描述植物的主要特征。2.理解植物多樣性的含義，初步形成對(duì)植物進(jìn)行簡(jiǎn)單分類的思路。五、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過展示植物實(shí)物、高清圖片、短視頻等直觀素材，讓學(xué)生快速感知植物的多樣性特征，降低認(rèn)知難度。2.探究發(fā)現(xiàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作探究，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、觸摸、聞氣味等自主活動(dòng)發(fā)現(xiàn)植物的特征，培養(yǎng)探究能力。3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)“走進(jìn)植物王國(guó)”的教學(xué)情境，通過游戲、互動(dòng)提問等形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂參與感。4.討論交流法：鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)和班級(jí)內(nèi)分享觀察結(jié)果與發(fā)現(xiàn)，通過交流碰撞思維，提升表達(dá)能力和合作意識(shí)。(一)情境導(dǎo)入：走進(jìn)植物王國(guó)(5分鐘)1.教師播放春季校園植物景觀短視頻，視頻中包含櫻花、柳樹、迎春花、三葉草等常見植物，搭配輕快的背景音樂。2.互動(dòng)提問：“同學(xué)們，春天來了，校園里變得生機(jī)勃勃。視頻里你們看到了哪些植物?它們長(zhǎng)得是什么樣子的?”引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，分享自己對(duì)植物3.教師小結(jié)：“視頻里的植物有的開花，有的長(zhǎng)著嫩綠的葉子，它們的樣子各不相同，就像一個(gè)熱鬧的植物王國(guó)。今天我們就一起走進(jìn)這個(gè)王國(guó)，認(rèn)識(shí)多姿多彩的植物?！卑鍟n題：11多姿多彩的植物。4.【設(shè)計(jì)意圖】通過春季校園植物視頻創(chuàng)設(shè)情境，貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，能快速吸引學(xué)生注意力，激發(fā)對(duì)植物探究的興趣，自然引入課題。(二)探究新知：認(rèn)識(shí)常見植物，感知多樣性(15分鐘)活動(dòng)1:認(rèn)一認(rèn)——常見植物大比拼1.教師展示綠蘿、多肉、月季、吊蘭、梧桐樹、蒲公英等常見植物的高清圖片和實(shí)物盆栽，逐一引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別。2.開展“植物猜猜猜”游戲：教師描述植物特征，如“它的葉子像小船，顏色翠綠，生長(zhǎng)在花盆里，澆水后葉子會(huì)更精神”,讓學(xué)生猜測(cè)植物名稱(綠蘿);通過游戲強(qiáng)化學(xué)生對(duì)常見植物名稱和基本特征的認(rèn)知。3.教師提問：“這些植物在樣子上有什么不一樣的地方?”引導(dǎo)學(xué)生從葉子形狀、顏色、是否開花、莖的粗細(xì)等方面進(jìn)行觀察對(duì)比，初步感知植物的多樣活動(dòng)2:說一說——植物的“貢獻(xiàn)”1.小組討論：“植物在我們生活中很常見，它們能為我們做什么呢?”2.班級(jí)交流：各小組推選代表分享討論結(jié)果，教師引導(dǎo)學(xué)生從提供氧氣、美化環(huán)境、提供食物(如蔬菜、水果)、制作生活用品(如紙張、木材)等方面3.教師小結(jié)：“植物不僅長(zhǎng)得多姿多彩，還為我們的生活提供了很多幫助，是我們?nèi)祟惖暮门笥?。?.【設(shè)計(jì)意圖】通過“認(rèn)一認(rèn)”“說一說”兩個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生從識(shí)別常見植物到了解植物的作用，逐步深化對(duì)植物的認(rèn)知，同時(shí)為后續(xù)觀察植物特征做(三)實(shí)踐探究：觀察植物特征，記錄發(fā)現(xiàn)(20分鐘)活動(dòng)1:學(xué)習(xí)觀察方法1.教師出示一盆月季，講解觀察植物的基本方法：“觀察植物時(shí)，眼睛看(看葉子形狀、顏色，花的樣子),用手輕輕摸(摸葉子是否光滑、莖是否有刺),用鼻子聞(聞花的氣味),還可以用尺子簡(jiǎn)單測(cè)量莖的粗細(xì)、葉子的長(zhǎng)度?！?.強(qiáng)調(diào)觀察注意事項(xiàng)：“觸摸植物時(shí)要輕輕的，不要傷害植物；有刺的植物要注意安全，不要用手直接碰刺；聞氣味時(shí)要保持適當(dāng)距離，不要把鼻子湊太近?！被顒?dòng)2:小組合作觀察1.分組：將學(xué)生分成6個(gè)小組，每組4人，推選1名組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織活動(dòng)，12.分發(fā)材料：每組發(fā)放1盆實(shí)物植物(綠蘿、多肉、吊蘭、三葉草等，每組植物不同)、1張觀察記錄表、1套簡(jiǎn)單測(cè)量工具(軟尺、小尺子)、彩筆。3.明確任務(wù)：小組合作運(yùn)用所學(xué)方法觀察植物，完成觀察記錄表。記錄表內(nèi)容包括：植物名稱、葉子形狀/顏色、花的樣子/顏色(如有)、觸摸感覺、氣味(如有)、其他發(fā)現(xiàn)，用文字或畫圖的方式記錄。4.教師巡視指導(dǎo)：重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生觀察是否有序、方法是否正確，對(duì)觀察有困難的小組進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，如引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比不同葉子的形狀，幫助學(xué)生用準(zhǔn)確活動(dòng)3:分享交流成果1.各小組推選代表上臺(tái)展示觀察記錄表，分享本組觀察的植物名稱和特征，如“我們組觀察的是綠蘿，它的葉子是心形的，顏色翠綠，摸起來很光滑，沒2.教師引導(dǎo)其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，對(duì)分享的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充或提問，如“綠蘿的莖是什么樣子的?”“它的葉子有大有小嗎?”3.教師小結(jié)：“通過剛才的觀察，我們發(fā)現(xiàn)不同的植物在葉子、花、莖等方面都有自己獨(dú)特的特征，這就是植物的多樣性?！?.【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)是本課的核心探究環(huán)節(jié)，通過“學(xué)習(xí)方法一實(shí)踐觀察一分享交流”的流程，讓學(xué)生親身參與探究過程，掌握觀察植物的基本方法，在實(shí)踐中感知植物的多樣性特征，同時(shí)培養(yǎng)小組合作能力和表達(dá)能力。(四)拓展提升：給植物分分類(10分鐘)1.教師出示多種植物圖片，包括開花植物(月季、迎春花)、不開花植物(綠蘿、多肉)、草本植物(三葉草、蒲公英)、木本植物(梧桐樹、櫻花樹)。2.提問引導(dǎo)：“這些植物有的開花，有的不開花；有的長(zhǎng)得高，有的長(zhǎng)得矮。我們可以按照什么標(biāo)準(zhǔn)給它們分分類呢?”3.小組討論：每組確定一個(gè)分類標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)圖片中的植物進(jìn)行分類。4.班級(jí)交流：各小組分享分類標(biāo)準(zhǔn)和分類結(jié)果，如“我們組按照是否開花分類，月季、迎春花是開花植物，綠蘿、多肉是不開花植物”“我們組按照葉子形狀分類，心形葉子的是一類，針形葉子的是一類”。5.教師小結(jié)：“分類是科學(xué)研究的重要方法，我們可以根據(jù)植物的不同特征給它們分類，這樣能幫助我們更好地認(rèn)識(shí)和研究植物?！?.【設(shè)計(jì)意圖】通過分類活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步梳理植物的特征，深化對(duì)植物多樣性的理解，同時(shí)初步培養(yǎng)科學(xué)分類的思維，突破本課難點(diǎn)。(五)課堂小結(jié)(5分鐘)1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本課學(xué)習(xí)內(nèi)容：“今觀察植物的方法，還嘗試給植物分了類。誰能說說這節(jié)課你有什么收獲?”2.學(xué)生自由發(fā)言，教師對(duì)學(xué)生的收獲進(jìn)行梳理和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)植物的多樣性和重要性，再次引導(dǎo)學(xué)生要愛護(hù)植物、保護(hù)自然環(huán)境。1.實(shí)踐作業(yè)：和家長(zhǎng)一起走進(jìn)公園或小區(qū)，尋找3種常見植物，運(yùn)用本課學(xué)習(xí)的觀察方法觀察它們的特征，完成“我的植物觀察日記”(用文字或畫圖的方式記錄，標(biāo)注植物名稱、觀察時(shí)間、觀察到的特征)。2.創(chuàng)意作業(yè)：選擇自己最喜歡的一種植物，用彩筆繪制一幅“植物名片”,在名片上畫出植物的樣子，標(biāo)注植物名稱和主要特征，下節(jié)課帶到班級(jí)分享。3.習(xí)慣養(yǎng)成作業(yè)：主動(dòng)照顧身邊的一種植物(如家里的盆栽、學(xué)校的綠植),定期澆水、觀察它的生長(zhǎng)變化，培養(yǎng)愛護(hù)植物的習(xí)慣?！驹O(shè)計(jì)意圖】作業(yè)設(shè)計(jì)兼顧實(shí)踐性、創(chuàng)意性和教育性，將課堂學(xué)習(xí)延伸到課外，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固觀察方法，深化對(duì)植物的認(rèn)知，同時(shí)培養(yǎng)動(dòng)手能力和愛護(hù)植物的良好習(xí)慣。八、結(jié)語板塊同學(xué)們，今天我們一同探索了多姿多彩的植物世界，發(fā)現(xiàn)了植物的多樣與神奇。植物是大自然的饋贈(zèng)，是我們生活中不可或缺的朋