小學二年級手工紙藝課程教案及活動設計一、課程背景與設計理念小學二年級學生正處于手部精細動作發(fā)展的關鍵期，手工紙藝課程通過折紙、剪紙、紙雕等實踐活動，既能鍛煉手眼協(xié)調能力，又能激發(fā)創(chuàng)造力與審美感知。本課程緊扣《義務教育藝術課程標準（2022年版）》中“造型·表現(xiàn)”領域的要求，以“玩中學、做中悟”為核心，將技法教學與創(chuàng)意表達結合，讓學生在趣味實踐中感受紙藝的魅力。二、課程教案設計（一）課程基本信息課程名稱：趣味紙藝·小小創(chuàng)意家課時：1課時（45分鐘）授課對象：小學二年級學生（二）教學目標1.知識與技能：認識折紙、剪紙的基本技法（如對折、裁剪、粘貼），能獨立完成1-2件簡單紙藝作品（如折紙兔子、剪紙花朵）。2.過程與方法：通過觀察示范、模仿操作、創(chuàng)意改編，提升動手協(xié)調能力與問題解決能力。3.情感態(tài)度與價值觀：體驗手工創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)耐心與審美意識，樂于分享作品并尊重他人創(chuàng)意。（三）教學重難點重點：掌握折紙、剪紙的基礎技法，規(guī)范使用工具（安全剪刀、膠水）。難點：在技法基礎上進行創(chuàng)意拓展（如給作品添加個性化裝飾、改編造型）。（四）教學準備材料工具：彩色正方形手工紙（每人3-5張）、圓頭安全剪刀、固體膠/膠水、彩筆、貼紙。教具資源：紙藝范例（折紙青蛙、剪紙窗花、立體小房子）、PPT展示紙藝作品（含步驟分解圖）、動畫視頻《紙藝小世界》。（五）教學過程1.情境導入·激發(fā)興趣（5分鐘）教師播放動畫《紙藝小世界》片段（展示會跳的紙青蛙、會開花的紙玫瑰），隨后拿出范例作品（折紙青蛙），輕輕一按讓它“跳”起來，提問：“這些神奇的小作品是用什么做的？你想讓一張紙變成什么有趣的東西？”學生觀察、討論，分享自己的奇思妙想（如“我想做會飛的紙飛機”“我要做紙城堡”）。設計意圖：通過動態(tài)、趣味的導入，喚醒學生的好奇心，建立“紙能變魔法”的認知，為后續(xù)創(chuàng)作鋪墊熱情。2.技法新授·分步突破（15分鐘）以“折紙兔子+剪紙花朵”為例，分層次教學：環(huán)節(jié)1：折紙兔子（10分鐘）教師邊示范邊講解：“請拿出正方形紙，像這樣對角折成三角形（示范），再把兩個底角輕輕向頂角折，變成‘小帳篷’的形狀（強調‘輕輕壓平’）。然后把下面的角往上折一小段，這是兔子的‘臉’……最后用彩筆畫眼睛、嘴巴，一只可愛的兔子就誕生啦！”學生跟隨操作，教師巡視指導，提醒“折痕要清晰，手指按緊一點”，幫助手部力量弱的學生完成折疊。環(huán)節(jié)2：剪紙花朵（5分鐘）教師展示對稱剪紙的奧秘：“把正方形紙對折兩次，變成小正方形，用鉛筆在折好的紙上畫一半的花朵（示范簡單花瓣），然后沿著線條慢慢剪（強調‘剪刀尖朝自己，小弧度慢慢剪’）。展開后，看看是不是一朵完整的花？”學生嘗試剪紙，教師強調安全使用剪刀的規(guī)則（如“不用時把剪刀合上放在桌上”）。3.實踐創(chuàng)作·創(chuàng)意綻放（20分鐘）教師布置任務：“請你選擇‘折紙’或‘剪紙’，創(chuàng)作一個屬于自己的小作品?？梢阅７吕蠋煹姆独?，也可以發(fā)揮想象改編——比如給兔子加個胡蘿卜，給花朵畫彩色的花蕊！”學生自主創(chuàng)作，教師巡回指導：①對技法不熟練的學生，再次示范關鍵步驟；②對創(chuàng)意豐富的學生，鼓勵“試試用貼紙裝飾，讓作品更特別！”設計意圖：給予學生選擇與創(chuàng)意空間，在實踐中鞏固技法，同時培養(yǎng)個性化表達能力。4.展示評價·分享成長（5分鐘）學生將作品放在“創(chuàng)意展示區(qū)”，自由參觀。隨后開展評價：學生自評：“我做的是____，我覺得最棒的地方是____?！蓖榛ピu：“我喜歡____的作品，因為____。”教師評價：用具體語言肯定優(yōu)點（如“小明的兔子耳朵折得特別整齊，顏色搭配很清新！”），并提出小建議（如“如果給花朵加個莖，會更像真的花哦~”）。5.拓展延伸·生活聯(lián)結（2分鐘）教師布置課后任務：“回家和爸爸媽媽一起做一張紙藝賀卡，送給你想感謝的人；或者觀察家里的紙藝裝飾（如窗花、紙燈籠），下節(jié)課分享你的發(fā)現(xiàn)！”三、主題活動設計（拓展實踐）活動一：會跳的紙青蛙——折紙+科學探究（一）活動目標掌握折紙青蛙的技法，探索“彈跳距離”與折法的關系，培養(yǎng)科學思維。用彩筆、貼紙裝飾青蛙，提升創(chuàng)意表達能力。（二）活動準備綠色手工紙（每人2張）、安全剪刀、彩筆、尺子（每組1把）。（三）活動過程1.激趣導入：教師展示“會跳的紙青蛙”，讓學生觀察“青蛙怎么跳得遠？”引發(fā)猜想（如“腿折得高一點？”“紙硬一點？”）。2.折紙教學：詳細示范折紙青蛙步驟（正方形紙對折→兩邊向中線折→折后腿→調整角度），強調“后腿的角度會影響彈跳”。3.創(chuàng)意裝飾：用彩筆畫青蛙的眼睛、花紋，用剪刀剪“腳趾”，讓青蛙更生動。4.彈跳實驗：學生在桌上測試青蛙彈跳距離，用尺子記錄。嘗試調整后腿角度（如“把后腿折得更開一點”），再次測試，對比距離變化。5.分享交流：小組內分享實驗結果，討論“為什么這樣折青蛙跳得遠？”（引導理解“彈力”原理）。（四）活動評價折紙準確性：青蛙造型是否規(guī)范，折痕是否清晰。創(chuàng)意裝飾：花紋、色彩是否獨特，是否體現(xiàn)“青蛙”特征。實驗參與度：是否積極測試、記錄，能否發(fā)現(xiàn)折法與彈跳的關系?；顒佣杭艏埓盎ā獋鹘y(tǒng)文化+裝飾美學（一）活動目標了解傳統(tǒng)窗花的文化內涵（如春節(jié)祈福、對稱美學），掌握對稱剪紙技法。設計并剪出具有個人風格的窗花，感受傳統(tǒng)文化的魅力。（二）活動準備紅色正方形紙（每人2張）、安全剪刀、鉛筆、窗花范例（傳統(tǒng)紋樣+學生創(chuàng)意款）。（三）活動過程1.文化導入：展示故宮窗花、民間剪紙圖片，提問“窗花上的圖案有什么寓意？（如‘魚’代表年年有余）”，介紹春節(jié)貼窗花的習俗。2.技法講解：示范“對稱剪紙”：將紙對折兩次→用鉛筆輕畫一半圖案（如花朵、星星、“福”字簡化版）→沿線裁剪（強調“小弧度慢慢剪，別剪到折痕”）。3.實踐創(chuàng)作：學生設計窗花（可模仿范例或原創(chuàng)），教師指導“剪圓形時，可以先扎個小孔，再慢慢剪”。4.展示布置：將窗花貼在教室窗戶上，學生介紹“我的窗花想表達____（如‘希望春天快到來’）”。（四）活動評價文化理解：能否說出窗花的文化寓意，圖案是否體現(xiàn)對稱美。剪紙技法：線條是否流暢，圖案是否完整（展開后無破損）。創(chuàng)意表達：是否有獨特的設計（如加入卡通形象、個人喜歡的元素）。四、教學反思與優(yōu)化建議（一）教學反思1.二年級學生手部力量與精細動作差異較大，部分學生在“小弧度裁剪”“對齊折疊”上需更多個別指導，后續(xù)可準備“步驟分解卡”（圖文結合）供學生自主參考。2.創(chuàng)意拓展環(huán)節(jié)，需平衡“技法規(guī)范”與“自由創(chuàng)作”的度：若學生過于依賴模仿，可通過“創(chuàng)意啟發(fā)提問”（如“如果給兔子穿上裙子，會是什么樣？”）打開思路。（二）優(yōu)化建議1.分層任務：準備“基礎款”（如簡單折紙動物）和“挑戰(zhàn)款”（如立體紙鶴）材料包，讓不同水平的學生都能獲得成就感。2.跨學科融合：結合語文“故事創(chuàng)編”（給紙藝作品寫小故事