本月，我以“夯實(shí)班級(jí)管理根基，助力學(xué)生全面成長(zhǎng)”為核心目標(biāo)，圍繞班級(jí)常規(guī)秩序維護(hù)、學(xué)業(yè)質(zhì)量提升、學(xué)生心理調(diào)適及家校協(xié)同共育等方向推進(jìn)工作，現(xiàn)將具體情況總結(jié)匯報(bào)如下：一、班級(jí)常規(guī)管理：從規(guī)范落實(shí)到自主管理的進(jìn)階日常管理中，我通過(guò)“每日一評(píng)”公示機(jī)制，對(duì)考勤、紀(jì)律、衛(wèi)生情況進(jìn)行動(dòng)態(tài)反饋。針對(duì)課間打鬧現(xiàn)象，組織“文明課間”主題討論，聯(lián)合班干部制定《班級(jí)課間行為公約》，本月學(xué)生違紀(jì)率較上月下降約15%。衛(wèi)生管理方面，優(yōu)化值日分工并設(shè)立“衛(wèi)生監(jiān)督員”，重點(diǎn)解決走廊死角清潔問(wèn)題，本月班級(jí)衛(wèi)生評(píng)比3次獲評(píng)年級(jí)優(yōu)秀。班干部隊(duì)伍建設(shè)上，本月召開3次班委會(huì)，圍繞“如何激發(fā)同學(xué)參與班級(jí)活動(dòng)的積極性”展開研討。班長(zhǎng)牽頭組織的“學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)”參與率達(dá)95%，多名班干部在活動(dòng)策劃、沖突調(diào)解中展現(xiàn)出更強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力，班級(jí)自主管理的“向心力”逐步增強(qiáng)。二、學(xué)風(fēng)建設(shè)：精準(zhǔn)施策，推動(dòng)學(xué)業(yè)提質(zhì)增效結(jié)合月考成績(jī)分析，班級(jí)理科數(shù)學(xué)、物理學(xué)科存在知識(shí)漏洞，文科語(yǔ)文作文、政治主觀題得分率偏低。為此，我牽頭組織學(xué)科互助小組：數(shù)學(xué)組由學(xué)優(yōu)生每周2次晚自習(xí)后開展“錯(cuò)題精講”，參與學(xué)生的周測(cè)平均分提升約8分；針對(duì)學(xué)困生，建立“一對(duì)一導(dǎo)師制”，我與語(yǔ)文老師分別對(duì)接2名偏科學(xué)生，通過(guò)定制學(xué)習(xí)計(jì)劃、定期面批作業(yè)，其中1名學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)從85分提升至98分。此外，利用班會(huì)時(shí)間開展“時(shí)間管理”微課堂，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身節(jié)奏制定個(gè)性化學(xué)習(xí)日程，班級(jí)作業(yè)完成率從88%提升至94%，課堂專注度也得到任課教師的普遍認(rèn)可。三、學(xué)生心理與思想引導(dǎo)：關(guān)注個(gè)體，傳遞成長(zhǎng)溫度高中學(xué)生學(xué)業(yè)壓力較大，本月我重點(diǎn)關(guān)注情緒波動(dòng)的學(xué)生。通過(guò)日常觀察與談心，發(fā)現(xiàn)3名學(xué)生因月考失利出現(xiàn)焦慮情緒，隨即開展一對(duì)一心理疏導(dǎo)，結(jié)合“目標(biāo)拆解法”幫助其調(diào)整預(yù)期，其中2名學(xué)生在周測(cè)中重拾學(xué)習(xí)信心。主題活動(dòng)方面，策劃“我的高三關(guān)鍵詞”班會(huì)，學(xué)生以繪畫、文字形式分享成長(zhǎng)感悟，班級(jí)氛圍從“競(jìng)爭(zhēng)焦慮”轉(zhuǎn)向“互助共進(jìn)”；針對(duì)住校生的想家情緒，組織“宿舍暖心茶話會(huì)”，增進(jìn)室友情感聯(lián)結(jié)，本月宿舍矛盾投訴量為零。四、家校協(xié)同：凝聚合力，共筑成長(zhǎng)橋梁本月召開線上家長(zhǎng)會(huì)1次，聚焦“高三備考中的親子溝通藝術(shù)”，邀請(qǐng)心理老師做專題分享，參與率達(dá)92%。家訪工作中，針對(duì)5名“家校溝通薄弱”的學(xué)生，我進(jìn)行實(shí)地家訪，了解家庭環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)的影響。其中1名家境特殊的學(xué)生，我聯(lián)合學(xué)校資助辦為其申請(qǐng)助學(xué)金，家長(zhǎng)反饋“孩子更能安心投入學(xué)習(xí)了”。同時(shí)，優(yōu)化班級(jí)微信群運(yùn)營(yíng)，每日推送“學(xué)生在校亮點(diǎn)”（如課堂專注瞬間、互助小組成果），減少“問(wèn)題反饋”的單向溝通模式，家長(zhǎng)點(diǎn)贊數(shù)較上月增長(zhǎng)40%，家校信任度顯著提升。五、問(wèn)題反思與改進(jìn)方向本月工作中，班級(jí)凝聚力建設(shè)仍有不足：部分學(xué)生參與集體活動(dòng)的主動(dòng)性不強(qiáng)，原因在于活動(dòng)形式偏向“學(xué)習(xí)類”，缺乏趣味性與多樣性。此外，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化效率有待提高，個(gè)別學(xué)生存在“被動(dòng)應(yīng)付”的學(xué)習(xí)態(tài)度，需進(jìn)一步挖掘其內(nèi)在動(dòng)力。家校溝通中，仍有10%的家長(zhǎng)因工作繁忙反饋滯后，溝通靈活性需優(yōu)化。針對(duì)上述問(wèn)題，后續(xù)改進(jìn)措施如下：活動(dòng)創(chuàng)新：下月策劃“班級(jí)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”“學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽”，以團(tuán)隊(duì)競(jìng)技激發(fā)集體榮譽(yù)感；動(dòng)力激發(fā)：為學(xué)困生設(shè)計(jì)“成長(zhǎng)積分制”，將學(xué)習(xí)任務(wù)與興趣愛好結(jié)合（如喜歡籃球的學(xué)生，完成英語(yǔ)背誦可兌換“籃球技巧教學(xué)”）；溝通優(yōu)化：建立“家長(zhǎng)溝通臺(tái)賬”，對(duì)反饋滯后的家長(zhǎng)進(jìn)行電話回訪，同時(shí)開通“家校溝通小助手”小程序，支持文字、語(yǔ)音留言。六、下月工作計(jì)劃1.班級(jí)建設(shè)：開展“班級(jí)文化升級(jí)”行動(dòng)，打造“夢(mèng)想墻”展示學(xué)生目標(biāo)大學(xué)；組織“師徒結(jié)對(duì)”學(xué)習(xí)幫扶，強(qiáng)化同伴互助；2.學(xué)業(yè)提升：聯(lián)合任課教師開展“學(xué)科漏洞診斷”，針對(duì)月考薄弱知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)專項(xiàng)突破訓(xùn)練，每周進(jìn)行“小步達(dá)標(biāo)”檢測(cè)；3.心理關(guān)懷：邀請(qǐng)校外心理咨詢師開展“壓力管理”講座，建立學(xué)生心理檔案，對(duì)重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象進(jìn)行每周跟蹤；4.家校共育：舉辦“家長(zhǎng)開放日”，邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)課堂、參與監(jiān)考，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)