小學(xué)三年級科學(xué)實(shí)驗(yàn)報告模板科學(xué)實(shí)驗(yàn)是探索世界的有趣窗口，一份清晰的實(shí)驗(yàn)報告能幫我們梳理觀察、總結(jié)規(guī)律。以下模板貼合三年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，可根據(jù)具體實(shí)驗(yàn)靈活調(diào)整，重點(diǎn)在于真實(shí)記錄、清晰表達(dá)。一、實(shí)驗(yàn)名稱給實(shí)驗(yàn)起一個“一眼看懂”的名字，比如：探究類：《物體在水中的沉浮秘密》《種子發(fā)芽需要什么》觀察類：《蝸牛的身體結(jié)構(gòu)觀察》《影子的變化規(guī)律》二、實(shí)驗(yàn)?zāi)康挠煤⒆幽芾斫獾恼Z言，說明“為什么做這個實(shí)驗(yàn)”。例如：以“物體沉浮”為例：“看看不同東西放進(jìn)水里，是沉下去還是浮著，找找讓它們沉浮的小原因?！币浴胺N子發(fā)芽”為例：“試試水分、陽光、土壤對綠豆發(fā)芽的影響，找出‘發(fā)芽必備’的條件?！比?、實(shí)驗(yàn)材料列出安全、易獲取的材料（操作時需成人協(xié)助使用尖銳/易碎品）。例如“物體沉浮”實(shí)驗(yàn)：透明水杯（或碗）1個清水（裝到杯子的2/3）小物體：塑料片、鐵釘、干木塊、玻璃珠、橡皮泥（可選）記錄紙、彩筆（畫圖記錄更有趣）四、實(shí)驗(yàn)步驟把過程拆成“1、2、3”，語言準(zhǔn)確易懂，方便重復(fù)操作。以“物體沉浮”為例：1.準(zhǔn)備：把水杯放在桌上，倒好清水。2.操作：用鑷子（或手，注意輕放）依次把塑料片、鐵釘、木塊、玻璃珠放進(jìn)水里，眼睛平視水面，看它們“待在哪里”。3.記錄：在紙上畫表格（或用文字），寫下每個物體的“沉浮狀態(tài)”（比如“塑料片→浮”“鐵釘→沉”）。4.拓展（可選）：用橡皮泥捏成圓球、小船，再放進(jìn)水里，看看沉浮會不會變。五、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象只寫“看到的事實(shí)”，別加猜測。例如“物體沉浮”的現(xiàn)象：塑料片：輕輕放下去，浮在水面，沒沉下去。鐵釘：“咚”一下沉到杯底了。干木塊：浮在水面，按下去松手后，又浮起來了。玻璃珠：一下子沉到杯底。橡皮泥（圓球）：沉底；橡皮泥（小船）：浮著。六、實(shí)驗(yàn)結(jié)論結(jié)合現(xiàn)象，用孩子的話總結(jié)“發(fā)現(xiàn)的規(guī)律”。例如：物體沉?。骸拜p的、扁扁的東西（如塑料片、木塊）容易??；重的、緊緊的東西（如鐵釘、玻璃珠）容易沉。改變橡皮泥的形狀，也能讓它從沉變浮！”種子發(fā)芽：“綠豆發(fā)芽需要水和空氣，沒陽光也能長，但土壤不是必須的（如果無土組也發(fā)芽了）?！逼?、實(shí)驗(yàn)反思（可選）思考“還想探索的問題”或“實(shí)驗(yàn)的小遺憾”。例如：“木塊泡久了會慢慢下沉，是不是吸水變重了？下次試試泡1天、3天的木塊?！薄跋鹌つ嘈〈苎b幾顆珠子才會沉？我想再試試！”小錦囊三年級的實(shí)驗(yàn)報告，“真實(shí)”比“完美”更重要！如果實(shí)驗(yàn)失?。ū热绶N子沒發(fā)芽、磁鐵吸引的結(jié)果和想的不一樣），就記錄下來，分析原因（如澆水太多、磁鐵磁力弱）——這也是科學(xué)探索的一部分呀~（模板可根